Краткосрочный проект в старшей группе на тему «Дети и дорога»
проект (старшая группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад «Колобок»

городского округа Рефтинский

 

 

 

 

 

 

Краткосрочный проект

 в старшей группе на тему

 «Дети и дорога»

 

 

 

 

 

Подготовила воспитатель: 1.к.к.

Шумкова Ю.Н 

 

 

 

 

 

 

 

 

г.о. Рефтинский, 2020 г.

Светофор и дорожные знаки,

Очень всем  нужны.

Безопасно проехать, пройти,

Людям помогут они.

Тип проекта: информационный, познавательный, практико-ориентированный.

Сроки реализации: краткосрочный(04.09-08.09)

Участники проекта: дети старшей группы №29, воспитатель, родители.

Актуальность проекта:

        Проблема обучения дошкольников безопасному участию в дорожном движении актуальна и современна, её решение помогает сформировать у детей систему знаний, осознанных навыков безопасного участия в дорожном движении, и как следствие – снижение дорожно - транспортных происшествий с участием детей. 

       Актуальность проекта связана еще и с тем, что у детей этого возраста отсутствует защитная психологическая реакция на дорожную обстановку, которая свойственна взрослым. Желание постоянно открывать что-то новое, непосредственность часто ставят их перед реальными опасностями, в частности на улицах.

      Учитывая особую значимость работы в данном направлении, и то обстоятельство, что ДОУ является самой первой ступенью в системе непрерывного образования, был создан проект по теме: «Дети и дорога»

Цель проекта:

    Сформировать у детей старшего дошкольного возраста основы безопасного поведения на улице, знание правил дорожного движения.

Задачи проекта:

Образовательные: 

- Познакомить детей с правилами дорожного движения, строением улицы и дорожными знаками, предназначенными для водителей и пешеходов, с работой Государственной инспекции безопасности дорожного движения;

- Научить детей предвидеть опасное событие, уметь по возможности его избегать, а при необходимости действовать;

Развивающие: 

-  Развивать осторожность, внимательность, самостоятельность, ответственность и осмотрительность на дороге;

- Стимулировать познавательную активность, способствовать развитию

коммуникативных навыков;

Речевые: 

- Способствовать развитию речи детей, пополнению активного и пассивного словаря детей в процессе работы над проектом;

- Развивать связную речь;

Воспитательные: 

- Воспитывать навыки личной безопасности и чувство самосохранения;

Интеграция образовательных областей:

Социально – коммуникативное развитие, речевое развитие, познавательное

Развитие, физическое развитие, художественно – эстетическое развитие.

 

Этапы реализации проекта:

1 этап: «Подготовительный»

 -Довести до детей важность данной проблемы: «Незнание правил дорожного движения может привести к беде!»

- Подбор детской и методической литературы, наглядного материала (иллюстрации, фотографии, зарисовки); дидактических игр, занятий.

- Изучить методическую литературу: К.Ю. Белая «Как обеспечить безопасность дошкольников»; Авдеева Н.Н., Стеркина Р. Б., «Безопасность»; В.А.Добряков «Три сигнала светофора»; В.Э.Рубляк «Правила дорожного движения»; Е.С.Смушкевич, А.Я.Якупов «Мы по улице идем»; Э.Я.Степанкова «Дошкольникам - о правилах дорожного движения»; и другие.

- Провести с детьми беседы по теме: «Какие правила дорожного движения вы знаете?», «Внимание, дорожные знаки!», «Кто управляет дорогой?», «Как вести себя на улице и в транспорте?».

- Подготовка материала для продуктивной деятельности.

- Пополнение предметно-развивающей среды.

- Знакомство родителей с проектом в родительском уголке.

2 этап: «Основной» (работа над проектом)

1.Организовать работу по решению задач проекта через:

а) Непосредственно образовательную деятельность: «Знаки дорожные помни всегда»; «Осторожно, дорога!»; «Транспорт на улицах города»; «Правила для пассажиров»;

б) «Художественное творчество»:

- рисование: «Придумай новый дорожный знак», 

- аппликация: «Улица города».

2. Составление творческих рассказов: «Что случилось бы, если бы не было правил дорожного движения?»; «Если бы все знаки перепутались?»; «Истории в транспорте»;

3.Чтение художественной литературы:  И.Мигунова «Друг светофор»; В.Иришин «Прогулка по городу»; А.Дмоховский «Чудесный островок», Н.Кончаловская «Самокат», В.Кожевников «Светофор», Д.Хурманек «Перекресток» Б.Житков «Светофор»; С.Волкова «Про правила дорожного движения»; О. Бедарев «Азбука безопасности»; В.Клименко «Происшествия с игрушками»; С.Михалков «Три чудесных цвета», «Моя улица», и другие.

4. Целевая экскурсия по улицам поселка, наблюдения за действиями пешеходов в условиях улицы; разбор ситуаций.

5. Рассматривание иллюстраций, картинок;

6. Просмотр обучающих мультфильмов по теме ПДД: 

- Смешарики “Азбука безопасности”

- Уроки тетушки совы

7.Дидактические игры: «Светофор», «Угадай-ка», «Наша улица», «Виды перекрестков», «Поставь дорожный знак», «Будь внимательным», «Правильно разложи», «Доскажи словечко», «Узнай по описанию».

8. Подвижные игры: «Пешеходы и автомобили», «Дорожные знаки и автомобили», «Светофор» и другие.

9. Сюжетно- ролевые игры: «Путешествие по городу», «Поездка на пикник»,

«Пешеходы», «Пассажиры»,

10. Разгадывание кроссвордов-знакомство, отгадывание загадок.

11. Разбор ситуаций: «Чего не должно быть», «Как правильно перейти через дорогу?», «Какие знаки помогают пешеходу в пути?», «Что нужно знать,если находишься на улице один?»

12. Разучивание стихотворения по теме проекта

13. Обновление макета «Перекресток».

14. С родителями провести:

- консультацию: «Как научить ребенка соблюдать правила дорожного движения»

-информация в родительский уголок: «Памятка по правилам дорожного движения», «Это надо знать».

3 этап: «Заключительный»

1.Анализ полученных результатов и обобщение опыта.

2. Акция «Внимание дети!». Выпуск памятки и ее распространение  среди родителей.

3. Мероприятие «Самый заметный»  с использованием световозвращающих элементов).

Результат проекта:

Реализация данного проекта позволила сформировать у детей необходимые представления, умения и навыки безопасного поведения на улицах и дорогах. Показателями эффективности работы стало следующее:

- Знание детьми правил безопасного поведения на улицах и дорога (в соответствии с возрастными требованиями). Умение детей быстро и правильно ориентироваться в дорожных ситуациях.

- Умение выбрать адекватную модель поведения в различных жизненных ситуациях.

- Осознанное отношение к вопросам личной безопасности и безопасности окружающих.

- Умение заботиться о своем физическом здоровье и соблюдать правила безопасности жизнедеятельности.

- Повышена компетентность родителей в вопросах касающихся правил дорожного движения и безопасного поведения ребенка на улицах города.

- Систематизированы представления о различных видах транспорта, о правилах дорожного движения и дорожных знаках.

- Обогащен словарный запас детей.

Список используемой литературы:

1. Белая К. Ю., Зимонина В. Н., Кондрыкинская Л. А. Как обеспечить безопасность дошкольников. Конспекты по основам безопасности детей дошкольного возраста. Книга для воспитателей детского сада. – М.: Просвещение, 2004.

2. Вдовиченко Л. А. «Ребенок на улице», «Детство-пресс», 2008

3. Л. Б. Поддубная «Правила дорожного движения старшая группа», - Волгоград, «Корифей», 2009.

4. В. Н. Кирьянов «Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма» методическое пособие. - М., «Тритий рим», 2000 г.

5. К. Ю. Белая «Формирование основ безопасности у дошкольников».

6. Э. Я. Степаненкова «Сборник подвижных игр 2-7 лет».

7. Т. С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в старшей группе детского сада».

8. А. Меркурьева «Дорожные знаки для детей».

9. Т. Ф. Саулина «Знакомим дошкольников с правилами дорожного движения».