Методическая разработка "Проект по духовно – нравственному воспитанию детей старшего дошкольного возраста «В мире добрых дел»
методическая разработка (старшая, подготовительная группа)

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 108 комбинированного вида Выборгского района Санкт-Петербурга

194064, Санкт-Петербург, пр. Светлановский, дом 55 корпус 2, лит. А.  

Проект по духовно – нравственному

воспитанию детей старшего

дошкольного возраста

«В мире добрых дел»

Составил(а) старший воспитатель:

Цирулик Наталия Ивановна

Санкт-Петербург

2022

Методический паспорт проекта

Пояснительная записка

Актуальность проекта обусловлена необходимостью преодоления кризиса нравственности и бездуховности, возникшего в современном обществе. Этот кризис проявляется, прежде всего, в доминировании материальных ценностей над духовными, что приводит к искажению представлений детей о таких нравственных качествах, как доброта, отзывчивость, милосердие, великодушие, гражданственность и патриотизм. Занятость родителей, разобщенность поколений, изолированность ребёнка в семье, и другие тенденции негативно отражаются на социализации современных дошкольников. И поэтому у них прослеживаются сегодня искажения нравственного сознания, эмоциональная, волевая и духовная незрелость.

А поскольку ФГОС ДО определяет следующие целевые ориентиры на этапе завершения дошкольного образования:

- Ребенок обладает установкой положительного отношения к миру, к разным видам труда, другим людям и самому себе, обладает чувством собственного достоинства; активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми, участвует в совместных играх;

- Способен договариваться, учитывать интересы и чувства других, сопереживать неудачам и радоваться успехам других, адекватно проявлять свои чувства, в том числе чувство веры в себя, старается разрешать конфликты;

- Ребенок способен к волевым усилиям, может следовать социальным нормам поведения и правилам в разных видах деятельности, во взаимоотношениях со взрослыми и сверстниками;

- Способен сотрудничать и выполнять как лидерские, так и исполнительные функции в совместной деятельности.

То работа педагогов была направлена на поиски новых образовательных технологий, главной целью которых является формирование первоначальных представлений о нравственных чувствах. А также на создание условий, способствующих формированию нравственных качеств: доброты и гуманности. Это и послужило стимулом для проведения данного проекта по внедрению основ волонтерской практики (добровольческой деятельности) в нашем детском саду. Добровольческая деятельность в дошкольном образовании – это одна из новых, но уже показавшая свою эффективность, активная форма общения в детской среде, при которой ребёнок становится инициативным и самостоятельным в выборе способов проявления своих интересов. Эта технология предполагает разновозрастное общение между детьми, помощь старших дошкольников младшим. Форма общения от сверстника к сверстнику наиболее важная черта общения дошкольников и состоит в большом разнообразии коммуникативных действий.

Инновационность проекта состоит в том, что организация волонтерского (добровольческого) движения предполагается в условиях дошкольного образовательного учреждения. Предполагается, что дети будут проявлять доброжелательность к окружающим и совершать добрые поступки, если будут созданы специальные условия и развивающая среда в дошкольном образовательном учреждении.

Ожидаемые результаты проекта:

- У детей сформировано уважительное, внимательное, теплое отношение к окружающим людям, природе и миру в целом;

- У детей сформированы коммуникативные умения и навыки: умения сотрудничать, сообща находить решение в проблемных ситуациях. 

- У детей сформированы высокие показатели социально-коммуникативных компетентностей: готовность прийти на помощь, милосердие, внимательность, волевые качества, инициатива.

- Дети имеют четкое представление о доброте, добрых поступках;

- Произошло укрепление детско-родительских отношений;

- Произошло увеличение количества участников добровольческой деятельности в дошкольном образовательном учреждении.

- Дети познакомились с литературными, музыкальными произведениями и мультфильмами о доброте, стали использовать примеры поведения положительных героев в совместной деятельности;

Содержание проекта

Проведение проекта включает следующие направления:

Анализ результатов проекта:

• Участие педагогов в проекте способствует росту профессионального мастерства.
• Участие родителей в проекте дает им еще один способ воспитать в ребенке волевые качества, умение преодолевать препятствия, возможность обеспечить проживание плодотворного детства как самоценного периода человеческой жизни.
• Детям этот проект обеспечивает необычный, новый вид деятельности, возможность почувствовать свою значимость, быть лидером, быть старшим, возможность работы в коллективе. У детей формируются дружеские взаимоотношения, представления о товариществе, взаимовыручке и т.д.; воспитываются волевые качества, умения преодолевать препятствия стоящие на пути к достижению цели. Энергия детей направляется на решение задач гражданской ответственности, на целенаправленную подготовку к взрослой жизни. После посещения младших групп, и участия в благотворительных акциях, дети приходили удовлетворенные тем, что они помогали, как взрослые. Приходя в группу, рассказывали сверстникам, где они были, чем занимались, тем самым они постепенно вызывали интерес и желание других детей попробовать, а потом уже активно присоединиться к волонтерскому движению.
• Все поставленные в проекте задачи были выполнены.

Список используемой литературы:

1. Деркунская В. А., Воронина Н. А., Агабекян С. С. Социальные акции и волонтерское движение дошкольников в детском саду. Методическое пособие – М: Центр педагогического образования, 2018
2. Амирова Р. И. Волонтерство как инновационная практика в России //Научная мысль XXI века: результаты фундаментальных и прикладных исследований: материалы Международной научно-практической конференции – Самара, 2017
3. Вертинская В.И. Волонтерство как форма совместной деятельности детского сада и семьи. – М.: ТЦ Сфера, 2016
4. Веракса Н.Е. Проектная деятельность дошкольников. Пособие для педагогов дошкольных учреждений / Н.Е. Веракса, А.Н. Веракса. - М.: Мозаика-Синтез. - 2008.
5. Интернет-ресурсы: https://nsportal.ru, https://infourok.ru