Кружковая работа для детей первой младшей группы по сенсорному развитию.
материал

Месяц

Вид деятельности

Цель

Сентябрь

1. Знакомство с палочками Кюизенера

*познакомить детей с палочками, как с игровым материалом;

*помочь детям сориентироваться в данном материале;

*обратить внимание детей на свойства палочек;

*выявить начальные знания группы детей, уровни развития того или иного р-ка.

2.Игра «разноцветные палочки»

*познакомить детей с эталонами цвета, закрепить названия основных цветов, развивать умение группировать, классифицировать палочки(полоски) по цвету;

*развивать речь детей;

*развивать внимание, память, мышление.

3.Игра «Строим дорожки»

*закрепить названия основных цветов, развивать умение группировать, классифицировать палочки по цвету;

*развивать речь детей (использовать в речи слова: «одинаковые», «такая же», «тоже красная» и т.д.);

*развивать внимание, память, мышления.

4.Игра «Поезд»

*закрепить название эталонов цвета;

*развивать комбинаторные способности;

*приобщать детей к моделированию;

*развивать внимание, память, воображение.

5. Игра «чудесный мешочек»

*закрепить эталоны цвета и их название;

*упражнять в различении цветов;

*развивать память, внимание.

6.Игра «найди и покажи»

*упражнять в различении цвета;

*развивать логическое мышление, память.

7. Игра

«Спрячь игрушку»

*развивать представление о высоте палочек;

*познакомит с понятием «высокий», «низкий»;

*развивать представление о длине палочек;

*развивать умение сравнивать палочки по высоте и длине.

8. НОД «Поможем маме – зайчихе»

*уточнить представление детей о таких качествах, как «широкий», «узкий»;

*закрепить знания о диких животных и их детенышах;

*развивать представления об эталонах цвета;

*дать представление об овале.

Октябрь

1. Игра «построим заборчик»

*развивать представление о высоте палочек;

*развивать умение сравнивать и сопоставлять предметы по высоте;

*закреплять понятие «высокий», «НИЗКИЙ»;

*упражнять в различении цвета, размера;

*способствовать развитию речи.

2. Игра «построим мостик»

*продолжить знакомство с комплектом палочек;

*развивать умение сравнивать предметы по ширине и длине;

*организовать коллективную сюжетно-ролевую игру;

*развивать умение согласовывать действия, считаться с мнением товарищей.

3.Игра «дорожки для матрешки»

*закрепить знание эталонов цвета и их название;

*развивать умение соотносить предметы по цвету, по величине;

*развивать умение сравнивать предметы по ширине, величине;

*развивать воображение, логическое мышление, речь;

*познакомить с такими понятиями, как «больше», «меньше», «самая большая», «самая маленькая», «меньше чем….», больше чем….».

4.Игра «угадай-ка»

*развивать умение устанавливать отношения эквивалентности длины и цвета;

*умение выделять определенный признак;

*развивать умение сравнивать предметы по ширине и длине;

*развивать логическое мышление, речь.

5.Игра «разложи по цвету»

*закреплять знание эталонов цвета и их назначение;

*упражнять в классификации предметов по цвету;

*развивать представления детей о признаках палочек;

*развивать умение согласовывать свои действия со сверстниками;

*развивать речь.

6.Игра «один, много,

ни одного»

*закрепить количественные представления один – много-ни одного;

*развивать логическое мышления, внимание.

7.Игра «Лесенки»

*упражнять детей в установлении эквивалентности длины и цвета;

*развивать внимание, память.

8.НОД «поиграем с матрешками»

*познакомить детей с комплектом палочек Кюизенера;

*закрепить понятия «большой», «маленький»;

*упражнять в различении цвета;

*формировать умение проговаривать с воспитателем знакомые потешки.

Ноябрь

1.Игра «Башенки»

*продолжить знакомство с комплектом палочек;

*развивать умение сравнивать предметы по ширине и длине;

*организовать коллективную сюжетно-ролевую игру;

*развивать умение согласовывать действия, считаться с мнением товарищей.

2.Игра «сделай узор»

*развивать у детей восприятие формы;

*учить анализировать расположение предметов в пространстве.

3.Игра «воздушные шары»

*обратить внимание детей на цвет размера;

*учить подбирать предметы одинакового цвета.

4.Игра «запомни узор»

*развивать у детей наблюдательность, внимание, память.

5. Игра «найди свой домик» (вариант 1)

*привить детям умение различать цвета, формы геометрических фигур.

6. Игра «найди свой домик» (вариант 2)

*закреплять умение различать цвет, форму;

*формировать представление о символическом изображении предметов;

*учить систематизировать и классифицировать геометрические фигуры по цвету и форме.

7.Игра«пригласительный билет»

*развивать умение детей различать геометрические фигуры, абстрагируя их по цвету и размеру.

8.НОД «к нам приехали игрушки»

*учить детей правильно называть игрушки;

*закреплять правильное произношение звуков [у], [и];

*воспитывать чувство сострадания и доброжелательность;

*развивать элементарные математические представления (короткий, длинный).

Декабрь

1.Игра «Муравьи»

*развивать умение детей различать цвет и размер предметов;

*формировать представление о символическом изображении предметов»

2.Игра «карусель»

*развивать у детей воображение, логическое мышление;

*упражнять в умении различать, называть, систематизировать блоки по цвету, величине и форме.

3.Игра «найди и назови»

*закреплять умение быстро находить геометрические фигуры определенного цвета, формы, размера.

4.Игра «назови соседей»

*закрепить умение описывать геометрическую фигуру определенного цвета, формы, размера.

5.Игра «разноцветные шары»

*развивать логическое мышление;

*учить читать кодовое обозначение логических блоков.

6.Игра «волшебный ключик»

*развивать логическое мышление, умение кодировать блоки с помощью знаков-символов, учить сравнивать и обобщать.

7.Игра «поле чудес»

*развивать творческое воображение, умение анализировать, сравнивать, обобщать;

*развивать умение читать кодовые обозначения блоков и описывать блоки с помощью кодов.

8.НОД «Ох, красивый теремок! Очень-очень он высок!»

*закрепить понятия о красном, желтом, зеленом цветах;

*развивать творческие способности к моделированию и конструированию;

*воспитывать у детей приветливость, заботливость и сочувствие;

*вызвать у детей радость от услышанного, сочувствие к зверям, оставшимся без теремка.

Январь

1.Игра «поезд»

*упражнять детей в умении классифицировать блоки по двум признакам: цвету и форме;

*развивать внимание, наблюдательность, память.

2.Игра «подарим кукле бусы»

*закрепить представление детей о геометрических фигурах;

*учить детей выкладывать алгоритм по цепочке;

*развивать внимание, логическое мышление.

3.Игра «Найди и разложи по форме»

*закреплять умение детей классифицировать и абстрагировать фигуры по форме;

*учить кодировать геометрические фигуры через знак отрицания;

* развивать внимание, логическое мышление.

4.НОД «Незнайка и его друзья»

*познакомить детей с прямоугольником;

*упражнять в умении различать и называть прямоугольник и квадрат, квадратную и прямоугольную форму предметов;

5. Дидактическая игра «Собери мячи в корзину»

*закрепить    у детей умения     группировать однородные предметы по цвету.

6.Развлечение «Разноцветные     шарики»

*закрепить   цвет на примере воздушных шариков;   *активизировать активный словарь;* развивать мышление, внимание;                  *учить  ориентироваться в пространстве.

Февраль

1.Игра «конструирование геометрических фигур»

*закрепить у детей знания о геометрических фигурах, о их свойствах;                             *упражнять в конструировании геометрических фигур из палочек;           *закрепить умение узнавать и различать квадрат, треугольник, прямоугольник.

2.Игры-конструирование

*упражнять в различении и названии цвета палочек;                                                          *развивать умение ориентироваться в пространстве;

*закреплять такие понятия как «над», «под», «справа», «слева»;

*составлять рассказы по составленным картинкам.

3.Игра-занятие «Треугольник»

*уточнить знания детей о геометрической фигуре-треугольник;

*развивать умение анализировать, сравнивать, классифицировать;

*развивать логическое мышление, побуждать детей выполнять задание самостоятельно;

*упражнять в счете до пяти.

4.Игра-занятие «Круг»

*уточнить знания детей о геометрической фигуре-круг;                                                              * развивать умение анализировать, сравнивать, классифицировать;                                                    * развивать логическое мышление, побуждать детей выполнять задание самостоятельно.

5.Игра-занятие «Квадрат»

* уточнить знания детей о геометрической фигуре-квадрат;                                                            * развивать умение анализировать, сравнивать, классифицировать;                                                    * развивать логическое мышление, побуждать детей выполнять задание самостоятельно.

6.Игра-занятие «друзья»

*закрепить умение выделять отдельные предметы из группы предметов и объединять их в группы, обобщать, классифицировать геометрические фигуры по свойствам и признаки;                                                                      *находить общие для всех предметов группы признаки;                                                                  *развивать умение подобрать предметы по форме в соответствии с геометр. образцом, учить различать геометр. фигуры.

7.Игра-занятия          «Круг.Овал»

*закрепить представление о геометр. фигурах;

*познакомить детей с понятием «овал», обогащать сенсорный опыт выделения овала;

*развивать мышление, память, внимание.

8.НОД «как мишка и ежик ходили друг к другу в гости»

*упражнять детей в различении цвета;

*закрепить понятия «большой-маленький», «длиннее-короче»;

*закрепить название геометрических фигур (квадрат, треугольник, овал);

*развивать логическое мышление, речь.

Март

1.Игра-занятия «поезд»

*учить детей классифицировать геометрические фигуры по двум признакам: цвету и форме;

*развивать умение читать геометр. Фигуры по знакам.

2.Игра-занятия «Овал»

*познакомить детей с овалом и его свойствами;

*закрепить умение распознавать изученные геометр. фигуры, находить их в предметах окружающей обстановки.

3.Игра-занятия «микки-маус в зоопарке»

*развивать умение выделять заданную геометр. фигуру по 3 признакам-форма, величина, цвет;

*закрепить понятия: «большой-маленький», «худой-толстый», «низкий-высокий», «узкий-широкий».

4.Игра-занятия «чудесный мешочек»

*закрепить умение классифицировать множества по двум свойствам (цвет и форма, размер и форма);

*развивать умение находить и на ощупь определять геометр. фигуру, называть ее;

*развивать комбинаторные способности.

5.Игра-занятия «волшебные картинки, или новые приключения колобка»

*развитие мыслительных операций, речь, умения обосновывать правильность суждений;

*закрепить знание детей о геометр. фигурах (круг, квадрат, треугольник,….);

*умение объединять геометр. фигуры по двум разным признакам с применение карточек-символов.

6.Игра-занятия «Ты кто, малыш?»

*закрепить знания детей о геометр. фигурах, их основных признаках;

*развивать умение находить сходства и различия, обосновывать свое мнение;

*дать первые представление о геометрии;

*развивать умение пользоваться карандашом, линейкой, развивать мелкую моторику рук.

7.Игра-занятия «учимся играя!»

*дать представление о геометр. формах (круг, квадрат, треугольник);

*развивать наглядно-действенное мышление и мыслительные операции;

*закрепить понятие «много и один»;

*развивать внимание и вызвать радость.

8. «путешествие в занимательную математику»

*упражнять детей в установлении соотношений между 5 предметами по высоте, учить употреблять слова: самый высокий, выше, ниже, низкий;

*закреплять понятие о геометр. фигурах;

*учить детей ориентироваться в пространстве.

Апрель

1.Дид.игра «Угости кукол»

*развивать навык сопоставления;

*обучать счету.

2.Игра-занятия «город цветных человечков»

*закрепить знания детей о понятиях «цвет», «форма»;

*упражнять в умении сравнивать по величине;

*развивать внимание, воображение, мышление.

3.Игра-занятия «секретики»

*закрепить знания детей о признаках геометр.фигур;

*развивать мелкую моторику рук;

*развивать речь, мышление, внимание, воображение;

*учить ориентироваться на листе бумаги.

4.Дид.игра «геометрическое лото»

*закрепить знание «цвет», «форма»;

*развивать внимание.

5.Нанизывание бус

разной формы.

*Учить детей чередовать предметы по форме.

6.Игра «Большому зайчику – большую ложку».

*продолжать учить выполнять задания на соотнесение предметов по величине (большой, маленький);

*учить ориентироваться в 2 предметах более близких по величине.

7.Дид.игра «много-мало»

*помочь усвоить понятия «много», «мало», «один», «несколько», «больше», «меньше», «поровну».

8.НОД «Чьи детки?»

*расширить знания детей о жизни диких животных, их корме и жилищах;

*упражнять в различении геометрических фигур;

*развивать умение сравнивать группы предметов, считать звуки и движения;

*упражнять в различении размеров и цветов спектра.

Май

1.Игра-занятия «Игры лисенка Рыжика»

*развивать умение классифицировать, находить общие признаки геометр.фигур;

*развивать память, логическое мышления;

*развивать мелкую моторику рук;

*вызвать у детей желание участвовать в совместных играх.

2.Игра «Что в коробке лежит?».

*привлекать внимание к предметам, сделанным из различных материалов (дерево, бумага, материя, полиэтилен, металл) для ознакомления с их свойствами, манипулирования, называния.

3.Игра «Найди такой же».

*упражнять детей в узнавании предметов красного цвета;

*обращать внимание детей на цвет различных предметов (одежды, игрушек, растений и пр.).

4.Игра «Такой - не такой».

*учить детей различать шарики и кубики;

*учить соотносить предметы по форме по образцу.

5.Раскладывание фишек по цветам.

*продолжать учить детей соотносить предметы по цвету.

6.Складные кубы.

*учить детей складывать рисунок, развивать мыслительные операции.

7.НОД «Веселые треугольники»

*формировать на предметной основе представления о треугольника;

*формировать пространственные отношение: сверху-снизу, вправо-влево;

*закрепить навыки аппликации.

8.Развлечение «Веселый паровозик»

*совершенствовать навыки в определении цвета, формы геометр.фигур;

*развивать логическое мышление, творческое воображение, умение группировать предметы по признакам сходства.