План работы по самообразованию
методическая разработка

Индивидуальный план работы по самообразованию

Тема: «Формирование у детей младшего дошкольного возраста навыков плоскостного конструирования посредством развивающих игр В.В. Воскобовича»

Дата начала работы над темой:

Предполагаемая дата окончания работы:

Цель: Формирование у детей младшего дошкольного возраста навыков плоскостного конструирования посредством игр В.В. Воскобовича.

Задачи:

1. Изучить психолого-педагогические особенности и специфику развития  навыков плоскостного конструирования у детей младшего  дошкольного возраста.

2. Совершенствовать методику педагогического сопровождения воспитанников в процессе формирования навыков плоскостного конструирования.

3. Подготовить дидактический, иллюстративный и информационный материал по данной теме.

4. Организовать и провести мониторинг по определению уровня развития у детей  навыков плоскостного конструирования.

5. Создать условия для развития у детей дошкольного возраста навыков плоскостного конструирования, предусматривающие научно-методическое обеспечение, психолого-педагогическое обеспечение, организацию развивающей предметно-пространственной среды.

6. Создать безопасную и психологически комфортную образовательную среду посредством обеспечения безопасности жизни и поддержки эмоционального благополучия воспитанников.

7. Организовать взаимодействие с родителями по вопросам формирования у детей навыков плоскостного конструирования

8. Обобщить и транслировать накопленный педагогический опыт среди коллег на муниципальном, региональном и всероссийском уровне, в средствах массовой информации и в сети Интернет.

Пояснительная записка

Занятия с конструктором являются актуальными и жизненно необходимыми для детей, воспитываемых в современном мире. Конструктивная деятельность – это практическая деятельность, направленная на получение определенного продукта, соответствующего его функциональному назначению. Этот вид деятельности является довольно сложным для детей, но польза от занятий по конструированию огромная: развивается мелкая моторика, дети знакомятся с формой и текстурой предметов на практике, развивается фантазия и воображение, вырабатываются технические навыки. Кроме того, занятия конструированием способствуют духовно-нравственному воспитанию детей.

Овладение конструированием способствует расширению словаря, обогащению детской речи, так как в процессе работы дети делятся своими замыслами, учатся мотивировать их. Общаясь друг с другом при осуществлении конструктивных действий, анализируя объекты, планируя с помощью взрослого предстоящую деятельность, давая словесный отчет о проделанных действиях и пр., ребенок усваивает необходимые слова в связи с потребностями другой деятельности, что способствует формированию правильного значения слов и способов их употребления.

Возрастная категория: от 3 до 7 лет

Предполагаемый результат:

Для педагога:

1. Развиты профессионально значимые компетенции, необходимые для решения задач по формированию у младших дошкольников навыков плоскостного конструирования

2. Разработан план работы по формированию у младших дошкольников навыков плоскостного конструирования.

3. Разработан учебно-методический комплект: дидактические игры, проблемные и игровые ситуации, пособия, иллюстративный и информационный материал, консультации для родителей и воспитателей, презентации.

4. Организована безопасная и психологически комфортная образовательная среда для каждого ребёнка с учётом его психологических возможностей и особенностей.

Для воспитанников:

- У ребёнка сформированы познавательный интерес и исследовательская деятельность.

- У ребенка   развиты творческие способности, любознательность, наблюдательность, усидчивость, внимание, мелкая моторика рук.

- У ребенка сформированы основные цветовые эталоны, величины, геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник), умение ориентироваться на плоскости ("над", "под", "между", "рядом").

Изучение методической литературы по теме самообразования:

1. Вотиновой О.М., «Малыш в мире открытий. Дополнительная общеобразовательная программа развития познавательной активности у детей 2-3 лет» - 2017г /ООО «Разивающие игры Воскобовича» КАРО.
2. Воскобович В.В., Мёдова Н.А., Файзуллаева Е.Д, Вакуленко Л.С., Вотинова О.М., Игровая технология интеллектуально – творческого развития детей «Сказочные лабиринты игры» -  2017г /ООО «Разивающие игры Воскобовича» КАРО.

Практические выходы:

1. Мастер класс для педагогов «Поиграем вместе или развивающие игры нового поколения в интеллектуально-творческом развитии дошкольника»;
2. Проведение Мастер- класса для педагогов на тему: «Развивающие игры Воскобовича»;
3. Папка-передвижка для родителей «Развивающие игры, как средство всестороннего развития ребенка»;
4. Памятки для родителей «Как правильно играть с малышом в игры Воскобовича»;
5. Буклет для родителей по теме: «Играем в развивающие игры В.В. Воскобовича дома»;
6. Отчёт о проделанной работе за учебный год.