Проект «Дошколята-патриоты» по развитию у детей дошкольного возраста нравственно-патриотических чувств через ознакомление с родным городом
проект (подготовительная группа)

МБ ДОУ «Детский сад № 14»

Проект

«Дошколята-патриоты»

по развитию у детей дошкольного возраста нравственно-патриотических чувств через ознакомление с родным городом

Разработала:

Исачко Г.З,

Новокузнецк  

2022

Актуальность

Воспитание любви и уважения к родному городу является важнейшей составляющей нравственно-патриотического воспитания.

Чтобы воспитать патриотов своего города, надо его знать.

Патриотизм – это любовь и привязанность к Родине, преданность ей, ответственность за нее, желание трудиться на ее благо, беречь и умножать богатства. 

Основы патриотизма начинают формироваться в дошкольном возрасте. Патриотическое воспитание дошкольников включает в себя передачу им знаний, формирование на их основе отношения и организацию доступной возрасту деятельности. Фундаментом патриотизма по праву рассматривается целенаправленное ознакомление детей с родным краем. 

Любовь к Отчизне начинается с любви к своей малой родине - месту, где родился человек.

Для успешности работы с детьми по ознакомлению с городом, где они живут, необходимо применить проектный метод.

Основные задачи образовательной деятельности в области нравственно-патриотического воспитания в системе дошкольного образования:

• Родной город: освоение представлений о названии родного города (села), некоторых городских объектах, видах транспорта. Овладение отдельными правилами поведения на улице, в транспорте. Участие в создании рисунков, аппликаций, поделок на тему «Мой город».
• Освоение начальных представлений о родной стране: название, некоторых общественных праздниках и событиях. Освоение стихов, песен о родной стране.

Причины создания проекта:

1. Отсутствие у детей познавательного интереса к истории и культурному наследию города, области.
2. Отсутствие у детей и родителей знаний об истории, о людях, о традициях и культурном наследии нашего края.
3. Недостаточная компетентность родителей в воспитании у детей нравственно-патриотических чувств.
4. Изменение качества взаимодействия детского сада и семьи с целью повышения эффективности воспитания нравственно-патриотических чувств у детей.
5. Отсутствие эффективной системы  работы по нравственно-патриотическому воспитанию в ДОУ.

Цель проекта: создание оптимальных условий для развития у детей нравственно-патриотических чувств через ознакомление с родным городом, его историей, желание трудиться на его благо, беречь и умножать его богатства.

Задачи проекта:

1. Дать знания детям о родном городе: история, символика, достопримечательности, промышленные объекты. 

2. Воспитывать любовь к родному городу, краю, умение видеть прекрасное, гордиться им.

3. Закрепить знания о знакомых улицах, где находится дом, детский сад, пути следования от дома до детского сада;

Вид проекта: долгосрочный, информационно-творческий

Срок реализации: 7 месяцев (сентябрь - март)

База реализации: МБ ДОУ «Детский сад № 14», подготовительная логопедическая группа № 3

Участники проекта: дети подготовительной логопедической  группы, воспитатели, родители воспитанников.

Основные принципы реализации проекта:

Принцип историзма. Реализуется путём сохранения хронологического порядка описываемых явлений и сводится к двум историческим понятиям: прошлое (давным-давно) и настоящее (в наши дни). С этой целью создан краеведческий мини-музей, подобран материал о городе Новокузнецке, включающий как сведения об историческом прошлом, так и современном культурном облике родного края.

Принцип гуманизации. Предполагает умение педагога встать на позицию ребёнка, учесть его точку зрения, не игнорировать его чувства и эмоции, видеть в ребёнке полноправного партнёра, а также ориентироваться на высшие общечеловеческие понятия - любовь к семье, родному краю, Отечеству.

Принцип дифференциации. Заключается в создании оптимальных условий для самореализации каждого ребёнка в процессе освоения знаний о родном городе с учётом возраста, накопленного им опыта, особенностей эмоциональной и познавательной сферы и др.

Принцип интегративности. Реализуется в сотрудничестве с семьёй, детской центральной детской библиотекой, музеем города и т. п. Содержание краеведческого материала определяется с учётом сочетания всех видов деятельности при знакомстве детей с историко-культурными особенностями города Новокузнецка.

Необходимые условия реализации проекта: заинтересованность педагогов, детей и родителей, регулярность и систематичность работы

Предполагаемый результат:

- освоение детьми доступных знаний об истории родного края (дети должны знать и называть свой город, предприятия родного города и их значимость; символику города, достопримечательности, известных личностей)

- умение выражать собственное мнение, анализировать, живо реагировать на происходящее, оказывать посильную помощь нуждающимся;

- расширение знаний детей об известных людях родного города, улицах, названных в честь героев войны, памятниках и других культурных ценностях;
- расширение у детей области социально-нравственных чувств и отношений;

- сформированность системы понятий духовных семейных ценностей, самовыражение творческих способностей детей;

- сформировано чувство гордости за свой город и желание сохранить его чистым и красивым.

Механизм реализации цели и задач проекта:

Работа по реализации проекта велась в трех направлениях: самообразование, работа с детьми, родителями.

• Подбор и изучение разнообразного материала по теме.
• Составление перспективно - тематического плана работы, конспектов занятий, выставок, фотографий и рисунков, разработка дидактических игр, макетов достопримечательностей.
• Разработка буклетов, консультаций, журналов для родителей.

Ресурсное обеспечение проекта:

1. Программно-методическое обеспечение;

2. Развивающая среда группы, оборудованная необходимым учебно-методическим комплексом;

3. Взаимодействие всех участников педагогического процесса;

4. Система взаимодействия с родителями;

5. Система мониторинга.

Формы работы с детьми:

• непосредственно образовательная деятельность;
• тематические беседы;
• презентации;
• развлечения, досуги;

• дидактические игры;
• составление картотек и альбомов.

Направления проектной деятельности:

• Информационный блок: обработка теоретических материалов, написание познавательных рассказов;
• Технологический блок: разработка конспектов занятий с использованием развивающего обучения;
• Организационный блок: создание предметно – развивающей среды.

Сроки и этапы реализации проекта:

Перспективный план реализации проекта

Заключение.

В результате целенаправленной и систематической работы по ознакомлению с историей родного города Новокузнецка  были получены заметные положительные результаты:

• освоены детьми доступные знания об истории родного края (дети знают и называют свой город, предприятия родного города и их значимость; символику города, достопримечательности, известных личностей нашего края)
• расширились знания детей об известных людях родного города, улицах, названных в честь героев войны, памятниках и других культурных ценностях;
• сформировано чувство гордости за свой город и желание сохранить его чистым и красивым.