краткосрочный проект
проект (младшая группа)

Проект по адаптации детей раннего возраста

к условиям детского сада

«Здравствуй, детский сад!»

Выполнили воспитатели

второй группы раннего возраста № 2

Дорофеева Н. А., Шумилина М. С.

Можайск, 2022 г.

«От пятилетнего ребенка до меня только шаг.

От новорожденного до меня страшное расстояние».

Лев Толстой

   С поступлением ребёнка в дошкольное учреждение в его жизни происходит множество изменений: режим дня, отсутствие родителей в течение 9 и более часов, новые требования к поведению, постоянный контакт со сверстниками, новое помещение, таящее в себе много неизвестного, а значит, и опасного, другой стиль общения. Все эти изменения обрушиваются на ребёнка одновременно, создавая для него стрессовую ситуацию, которая без специальной организации может привести к капризам, страхам, отказу от еды, частым болезням. В рамках проекта «Здравствуй, детский сад!», мы организовали работу с родителями и детьми.

Цель проекта: создать условия, обеспечивающие ребенку физический и психологический комфорт для облегчения периода адаптации к условиям ДОУ.

Задачи проекта:

• преодоление стрессовых состояний у детей раннего возраста в период адаптации к детскому саду;

• организация воспитательно-образовательного процесса в соответствии с возрастными особенностями детей раннего возраста;

• снятие эмоционального и мышечного напряжения;

• развитие навыков взаимодействия детей друг с другом;

• развитие игровых навыков, произвольного поведения;

• формирование активной позиции родителей по отношению к процессу адаптации детей.

Ожидаемый результат:

• Безболезненная адаптация ребёнка к ДОУ, сохранение чувства защищённости и доверия к окружающему миру.
• Снижение заболеваемости у детей в период адаптации к детскому саду.
• Повышение психолого-педагогической компетенции родителей в вопросах воспитания, обучения и развития детей раннего возраста в период адаптации.

Проект рассчитан на проведение адаптационных мероприятий, когда ребёнок готовится к поступлению в детский сад.

Подготовительном этап:

1. Подбор специальной литературы, изготовление буклетов, подбор консультаций на тему: «Ребёнок поступает в детский сад», «Адаптация ребёнка к детскому саду», памятка «Первые дни в детском саду», «7 правил адаптации», «Поведение родителей в период адаптации детей»

2. Подбор методических пособий (пирамидки, рамки-вкладыши, мозаика, доска с игровыми панелями)

Основной этап:

На основном этапе после проведённого собрания родители познакомились с педагогами и пространством группы.

Проводилась совместная работа с родителями и детьми по подгруппам. Были организованы занятия:

1. Пальчиковая гимнастика «Домик для пчёлки»

2. Художественно-эстетическое развитие. Лепка «Витамины в банке»

3. Художественно-эстетическое развитие. Рисование «Яблочки выросли на яблоне»

4. Игры с рамками-вкладышами, пирамидками, мозаикой.

На всех этапах нас сопровождал мишка, который приветствовал детей и их родителей в первые дни пребывания в детском саду. Он принимал участие в занятиях с детьми, в играх, в режимных моментах.

Заключительный этап:

В конце августа в нашей группе прошёл праздник «Посвящение в дошколята» с участием родителей.

В настоящее время для лучшей адаптации к условиям детского сада, мы используем элементы телесной терапии: берём малышей на руки, обнимаем, поглаживаем, приглашаем пройти в группу. Если ребёнок плачет, предлагаем ему умыться и попить водички. Когда приём детей окончен, организуем утреннюю гимнастику, которая так же позволяет обрести положительное эмоциональное состояние и хорошее настроение на целый день. Во время приёма пищи дети приглашаются к столу, учатся правильно садится за стол, пользоваться приборами, совершенствуются навыки самообслуживания. Обращаем внимание на аромат и вкус еды, формируется привычка спокойно и с аппетитом съедать положенную порцию, положительно относится к новым видам блюд.

Анализ работы нашей группы показывает, что процесс привыкания детей прошёл успешно. В период адаптации мы приложили максимум усилий, чтобы дети с желанием ходили в детский сад, быстрее привыкали к новым условиям. Ко всем детям осуществлялся индивидуальный подход. Был налажен тесный контакт с родителями. Чтобы помочь ребёнку адаптироваться к детскому саду, были подготовлены консультации по теме, индивидуальные беседы, проведено родительское собрание. Таким образом, благодаря совместным скоординированным усилиям адаптация детей в группе прошла относительно благополучно.

    Во время пандемии у нас не было возможности провести такой проект. Сравнивая предыдущие года и этот год, то в этом году родители увидели, чем будут заниматься их дети, приняли участие в предложенных занятиях, поближе познакомились с педагогами, развивающей средой в группе, а дети стали более спокойными во время отсутствия родителей. В прошлые года дети заходили в группу с осторожностью, слезами и родители переживали за своих малышей.