проект«Забытые игры нашего двора»
проект (старшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 307 комбинированного вида»

ИНН/КПП – 2462022316/246201001 ОГРН – 1022402058172

660046, г. Красноярск, пр. Машиностроителей, 7

телефон: 266-90-12, E-mail: DOU307@mail.ru

Образовательный проект

«Забытые игры нашего двора»

Сроки реализации проекта: с 01.08.2018г. по 01.06.2019г.

Графина Татьяна Владимировна, воспитатель.

Вагнер Наталья Владимировна, воспитатель.

Толкачева Елена Викторовна, воспитатель.

Красноярск, 2018

Аннотация

      Данный проект рассчитан на воспитанников дошкольного учреждения, а также охватывает детей микроучастка, где находится территориально  дошкольное учреждение. Проект направлен на социализацию детей дошкольного возраста,  организацию совместной досуговой деятельности всех участников образовательного процесса (дети-родители-педагоги),  посредством включения в народные дворовые игры. Проект адресован педагогам дошкольных образовательных учреждений, родителям.

Авторы-разработчики: Графина Татьяна Владимировна, воспитатель, МБДОУ «Детский сад № 307 комбинированного вида», контактный телефон: 89029188567; Вагнер Наталья Владимировна, воспитатель, МБДОУ «Детский сад № 307 комбинированного вида», контактный телефон: 89029795463; Толкачева Елена Викторовна, воспитатель, МБДОУ «Детский сад № 307 комбинированного вида», контактный телефон: 89135578289.

Описание проекта

Вид проекта: коллективный, практико-ориентированный, долгосрочный.

Сроки реализации проекта: 01.08.2018г. по 01.06.2019г.

Участники проекта: дети, родители, педагоги.

Актуальность

      В настоящее время в нашем городе появилось много современных ярких  детских площадок, но на них редко можно увидеть компании детей школьного и дошкольного возраста, играющих в дворовые игры, как раньше. Современные дети практически не играют в дворовые игры. В наше детство эти игры нам передавали старшие дети, а сейчас и они не знают, как и во что можно играть во дворе. Родители тоже ограничены во времени, чтобы поиграть с детьми во дворе. В настоящее время, по мнению специалистов, нарушена межпоколенная преемственность передачи игрового опыта, большая часть игр наших родителей забыта.

       Ни для кого не секрет, что дворовые игры почти исчезли из жизни современных детей. А ведь именно в процессе такой игры ребенок, сам того не замечая, приобретает навыки, без которых ему просто не выжить в настоящей жизни. Коммуникабельность, развитие мышления, умение подчиняться установленным правилам, приобретение уверенности в себе (в случае выигрыша) и умение контролировать свои эмоции (в случае проигрыша) – вот только малая часть тех положительных качеств, знаний и умений, которыми, играя, овладевает ребенок. 

      Для того чтобы узнать а в какие игры предпочитают играть наши дети, мы провели опрос среди детей, посещающих наше дошкольное учреждение. Детям было предложено ответить на ряд вопросов: «В какие игры ты любишь играть дома?», «В какие игры ты любишь играть с друзьями на улице  в детском саду, во дворе?», «В какие игры ты играешь с родителями дома, на улице?».

Опрос показал: 61% детей предпочитают  играть дома в игры на планшете или в телефоне. На вопрос: «В какие игры ты любишь играть с друзьями на улице в детском саду?» - 68% опрошенных детей рассказали, в какие игры они играют на участке детского сада вместе с педагогами и сверстниками. А на вопрос,  «В какие игры ты любишь играть с друзьями на улице во дворе?» - 80% детей вообще затруднились ответить, потому, что многие дети мало гуляют с родителями. Многие родители ограничиваются прогулками ребенка в детском саду.  На вопрос, «В какие игры ты играешь с родителями?» - лишь 34% детей смогли сказать, в какие игры они играют с родителями.

      Исходя из опроса, можно заметить, что современные дети дошкольники предпочитают играть в компьютерные игры, взаимодействуют со сверстниками, в основном находясь в детском саду. Не все дети способны себя самостоятельно чем - то занять, организовать свой досуг дома,  на улице, вне дошкольного учреждения. Большинство молодых родителей не знают, какие игры будут интересны их детям дошкольникам, и как организовать досуговую деятельность детей на улице во время прогулок.

      Исходя из этого, очень важно возрождать культуру дворовых игр и дворовую социализацию (со всеми ее особенностями).      

Гипотеза

         Мы предполагаем, что знакомство детей с дворовыми играми, умение их организовывать –  укрепит физическое здоровье детей, будет способствовать социально-коммуникативному развитию детей дошкольного возраста, взаимодействию всех участников образовательного процесса, как условие совершенствования качества образования, помогут доставить радость  родителям от общения со своими детьми и дадут возможность вспомнить свое детство.

Цель: Приобщение дошкольников к здоровому образу жизни, гармонизация детских и детско-родительских отношений, передача культурного наследия из поколения в поколение посредством ознакомления с дворовыми играми.

Задачи:

• Содействовать укреплению здоровья дошкольников, посредством включения детей в подвижные игры.
• Совершенствовать двигательные умения и навыки, развитие физических качеств у детей дошкольного возраста.
• Приобщать  к русской культуре, традициям родного края.
• Способствовать развитию у детей соцально - коммуникативных навыков.
• Создание условий, способствующих физическому и умственному развитию детей, изготовление атрибутов для организации дворовых игр.
• Способствовать развитию культуры совместного активного отдыха родителей и детей.

Предполагаемый результат

• Улучшится состояние физического и психического  здоровья детей.
• Дети проявят активный интерес к дворовыми  играми своих родителей, начнут самостоятельно их организовывать в свободной деятельности.
• Дети легко будут вступать в контакт со сверстниками и взрослыми, станут более уверенными в себе, научатся контролировать свои эмоции, появятся предпосылки развития организаторской деятельности.
• Родители повысят свою педагогическую грамотность в вопросах использования дворовых игр в воспитании своих детей, организации совместной досуговой деятельности.
• Будет организовано уличное пространство дошкольного учреждения, для включения детей в дворовые игры, изготовлены атрибуты для организации дворовых игр.

Этапы реализации проекта

1. Подготовительный этап:  Определение целей задач, предполагаемых результатов проекта,  опрос детей «Во что играют наши дети?», привлечение родителей, педагогов к участию в планировании деятельности, составление перспективного плана мероприятий по реализации проекта.
2. Основной (практический) этап: Выполнение перспективного плана мероприятий.
3. Итоговый (заключительный) этап: «Праздник двора» (с участием СМИ города), изучение мнений участников проекта, с целью получения замечаний и предложений, анализ результатов.

Перспективный план реализации проекта

Ресурсное обеспечение проекта

1. Информационное обеспечение: доступ к сети интернет, информирование общественности о ходе реализации проекта через сайт дошкольной организации.
2. Кадровое обеспечение: административный состав, педагоги ДОУ.
3. Материально-техническое обеспечение: музыкальный центр, компьютер, материалы для игр, наградные материалы.
4. Финансовое обеспечение: бюджетная смета проекта, бюджетные и внебюджетные средства.

Механизм оценки результатов реализации проекта

Дальнейшее развитие проекта

1. Включить данную культурную практику в образовательную Программу ДО. «Праздник двора» включить в традиционные праздничные мероприятия ДО.
2. Представить данный проект на «Фестивале успешных педагогических практик» в 2019 году (распространение опыта среди педагогов Ленинского района, города, возможность использования данного опыта другими педагогами).

Основные риски проекта

Бюджетная смета проекта

Используемая литература

1. Аникеева Н.П. Воспитание игрой. Книга для учителя. — М.: Просвещение, 1987. – 144 с.
2. Габеева Н. С. Дворовые игры в дошкольном учреждении — возвращение к народным традициям // Молодой ученый. — 2017. — №28. — С. 78-79. — URL. 
3. Покровский Е.А. Русские подвижные игры. — Санкт-Петербург: Речь, 2011. – 132 с.
4. Якуб С.К. Вспомним забытые игры. М.: Дет. лит., 1990. – 159 с.
5. Интернет-ресурсы: https://moluch.ru/archive/162/45106/ .
6. Интернет-ресурсы: https://wiseparent.ru/.