Занятие «Азбука профессий» (к программе "Знайка" модуль "Хочу всё знать!")
методическая разработка (подготовительная группа)

Калугина Вера Викторовна

педагог-организатор

ДЮЦ «ПЕТЕРГОФ»

Конкурсное мероприятие «Интерактивная азбука профессий»

        Сегодня, как никогда остро ощущается необходимость в людях, способных творчески мыслить, искать новые пути решения тех или иных проблем, изобретать, выдвигать новые идеи. Системе дополнительного образования отведена особая роль. Именно учреждения дополнительного образования помогают раскрыть и реализовать творческий потенциал обучающихся, освоить и совершенствовать профессиональные компетенции  через дополнительные образовательные программы и воспитательную работу. Одной из актуальных форм воспитательной работы с дошкольниками  являются краткосрочные досуговые программы и конкурсные мероприятия.

Для ранней профориентации дошкольников было разработано конкурсное мероприятие «Интерактивная азбука профессий»

Цель: формирование устойчивых представлений у дошкольников о ценности труда и профессиональной деятельности человека, через «погружение» в реальные практические ситуации.

Задачи:

• знакомство детей с миром профессий и профессиональных компетенций; процесс ранней профориентации детей;
• накопление опыта продуктивной деятельности детей;
• активизация учебно-познавательной деятельности, мотивация к творческому самовыражению, познавательной активности, интереса к миру труда и профессий;
• формирование обобщенных представлений о структуре трудового процесса, понимания взаимосвязи между компонентами трудовой деятельности.

Конкурсное мероприятие проводится в формате интерактивной игры по станциям, на которых команды выполняют задания с элементами «профессиональных проб»

Станции – это профессии, с которыми дошкольники могут познакомиться в интерактивной форме. Задания очень интересные и увлекательные участники конкурса получат массу незабываемых впечатлений, а также небольшие подарки.

Игровые станции, с которыми обучающиеся познакомимся:

1 станция – «Найди лишнее». Задание выполняется на компьютере. Дети должны убрать лишние атрибуты, которые не используются в представленной профессии. Задание выполняется каждым участником команды индивидуально. В зачет идет общее время затраченное на выполнение задания всеми участниками команды. Лучшей командой считается та, у которой меньшее время.

1. станция – «Найди профессии и правильно их назови». Детям предлагают рассмотреть на большом экране иллюстрацию «Город». Дети должны назвать профессии, которые они увидели. Задание выполняется на время. За 5 минут они должны назвать профессии. Задание выполняется всей командой, побеждает та которая называет большее количество профессий.
2. станция – «Цветовод». С детьми проводят инструктаж по технике безопасности, выдают специальную одежду. Рассказывают о профессии и предлагают 2 представителям команды посадить комнатное растение в горшок. Задание выполняется на время, учитывается правильное использование инвентаря и аккуратность в работе.
3.  станция – «Маляр». С детьми проводят инструктаж по технике безопасности, выдают специальную одежду. Рассказывают о профессии и предлагают 2 представителям команды покрасить часть стены (прикрепленный к стене ватман). Задание выполняется на время, учитывается правильное использование инвентаря и аккуратность в работе.
4. станция - «Парикмахер». С детьми проводят инструктаж по технике безопасности, выдают специальную одежду. Рассказывают о профессии и предлагают 2 представителям команды создать прическу (используются специальные парикмахерские головы с разной длинной волос. Задание выполняется на время, учитывается правильное использование инвентаря и разнообразие вспомогательных элементов (заколки, резинки, шпильки и т.д.). Электрические приборы не используются.
5. Станция – «Закройщик». С детьми проводят инструктаж по технике безопасности, рассказывают о профессии закройщик. Детям предлагают выкроить косынку с использованием выкройки и инвентаря. Задание выполняют 2 представителя команды. Зачитывается время выполнения задания, безопасность использования инвентаря и результат (косынка).

Жюри Конкурса осуществляет оценку действий команды и их результат и оценивает согласно установленным критериям:

• оригинальность, креативность и творческий подход в выполнении задания;
• разнообразие используемых материалов;
• качество исполнения;

• глубина знаний о профессиях;
• эстетика подачи (культура речи ребенка, связность изложения содержания работы, выразительность, образность);
• время, затраченное на выполнение задания.

0 баллов – не представлено/не выполнено;

1 балл – представлено частично/выполнено частично;

2 балла – представлено полностью/выполнено полностью.

Победители и призеры конкурса выявляются путем сложения оценочных балов за каждый этап конкурсных испытаний (выполнение заданий на станции), выставленных членами жюри. Участники, набравшие наибольшее количество баллов, объявляются победителями.