Календарно-тематическое планирование на март месяц в первой младшей группе.
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

Ре-

жим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения

Утро

Групповая (подгрупповая)

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утренняя гимнастика: Комплекс № 14 Цель: развивать   координацию движений, внимание, формировать положительный настрой.

Беседа:   «В марте первого числа начинается весна, славный день  Восьмое марта отмечает вся страна».  Цель: формировать первичные представления о весне, о сезонных изменениях, о простейших связях в природе. Воспитание чувства любви и уважения к женщинам, желание помогать им, заботиться о них. 

Дидактические игры: 

«Большие и маленькие мячики» Цель: учить различать величину и цвет  (большой-маленький; красный, желтый). Развивать чувство ритма, ритмично проговаривать слова.

Оздоровительные мероприятия:

Пальчиковая игра: «Маша варежку надела» Цель: создать радостное настроение, развивать моторику.

Художественное слово:

В инее ложбинка,

В огоньках рябинка.

Дятел клювом бьет,

Он Весну зовет!

Трудовая деятельность: трудовые поручения

Цель: учить раскладывать игрушки по полкам, напомнить, что каждая игрушка имеет свое место.

Самостоятельная игровая деятельность: Рассматривание иллюстраций к русской народной сказке «Лиса и Серый волк» Цель: учить внимательно рассматривать картинки, называть главных героев сказки.

КГН: формировать базовые культурно-гигиенические навыки, учить правильно мыть руки и вытирать каждый пальчик.

Индивидуальная работа: «Попади в цель»

Цель: упражнять в броске правой рукой, развивать ловкость с Димой К., Даниэлем А.

ООД

Музыкальное: по плану специалиста.

Развитие речи: Занятие№ 2. Рассматривание сюжетных картин (по выбору воспитателя). Цели: продолжать учить детей понимать сюжет картины, отвечать на вопросы и высказываться по поводу изображенного. Рассматривание картины «Дети играют в кубики» Ознакомление с окружающим: «Знакомство с городом» Цели: напомнить название города, в котором живут дети, название улиц. Развивать умение внимательно рассматривать иллюстрации города.

Прогулка  

Наблюдение: «Зимняя елочка»

Цель: знакомить детей с характерными особенностями ели (колючая, зеленая). Загадать загадку: «зимой и летом-одним цветом.»

Труд в природе: набираем снег лопаткой

Цель: воспитывать трудолюбие, работать сообща.

Дидактическая игра: «Что лежит в мешочке?» Цель: учить детей называть предмет, развивать речь.

Познавательно – исследовательская деятельность: «Игры с соломинкой» Цель: дать представление о том, что люди дышат воздухом, вдыхая его легкими; воздух можно почувствовать и увидеть.

Подвижные игры: «Раз тропинка, два тропинка» Цель: упражнять в ходьбе различными способами, ориентировке в пространстве.

Художественное слово: Дождевые капельки
Прозрачные, прохладные

А от солнечных лучей
Блестящие, нарядные
Дождевые капельки
По лужицам танцуют
И кружочки разные веселые рисуют.

Индивидуальная работа: «Сколько котят у кошки» Цель: учить считать предметы, указывая на предмет с Машей, Полиной, Сашей.

Самостоятельная игровая деятельность: Катать машинки друг другу Цель: учить играть в паре, вниманию и аккуратности.

II половина дня

Гимнастика пробуждения: Комплекс № 14 «Лесная прогулка» Цель: формирование начальных основ здорового образа жизни; повышать жизненный тонус и сопротивляемость, закаленность, устойчивость организма к простудным заболеваниям.

Чтение художественной литературы: Чтение потешки «Гуси - лебеди летели».  Цель: продолжать учить внимательно слушать, понимать содержание.

Сюжетно-ролевая-игра:  «Строители». Цель: помочь развернуть игровой сюжет. Закреплять знания детей о деталях строительного конструктора.

Закаливающие мероприятия: Ходьба босиком по «дорожке здоровья». Обширное умывание. Способствовать тренировке защитных сил организма, выработке способности быстро адаптироваться к новым условиям.

Вечерний круг: Показ настольного театра «Колобок». Цель: способствовать эмоциональному отклику, желанию петь «песенку» колобка.

Дидактические игры: дидактическое упражнение «Сделаем из носочка гармошку». Цель: учить правильно надевать носки

Прогулка: Почему скрепит снег. Цель: вместе с детьми послушать, как скрипит снег, сделать несколько «следов» на снегу.

Другие формы работы с детьми: Работа в природной зоне: выкладывание на листе

"8 Марта". Цель: Обогащать сенсорный опыт детей, знакомить с новым материалом (пшено), развивать исследовательские умения, мелкую моторику. Формировать умение действовать по показу взрослого.

Самостоятельная игровая деятельность:

 Игры с выносным игровым материалом, катание с горки, лазание по дуге, канате.

Подвижные игры: «Снежинки и ветер» Цель: закреплять умение действовать по сигналу ведущего. «Пузырь» Цели: строиться в круг, расходиться из него.

Индивидуальная работа: «Ходьба друг за другом» Цель: учить детей ходить друг за другом - не обгоняя и не наталкиваясь друг на друга с Макаром, Тимофеем.

Задачи воспитания на день: напоминать детям название города, в котором они живут; развивать предпосылки творчества.

Работа с родителями: советы родителям «Как одеть ребенка на прогулку в холодное время года»

Ре-

жим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения

Утро

Групповая (подгрупповая)

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утренняя гимнастика: Комплекс № 14 Цель: развивать   координацию движений, внимание, формировать положительный настрой.

Беседа: Рассказ воспитателя о празднике 8 Марта. Цель: продолжить знакомство детей с праздниками в нашей стране. Выяснить, что каждая мама самая красивая, любимая, добрая, формировать уважение к маме, бабушке.

Дидактические игры: «Подбери ленту кукле» Цели: учить различать ленточки по цвету и длине. «Принеси такой же предмет» - учить среди игрушек находить сходную.

Оздоровительные мероприятия:

Пальчиковая гимнастика «Помиримся»

Цели: развивать мелкую и общую моторику у детей.

Художественное слово: Маму любят все на свете

                                           Мама-самый первый друг

                                           Любят мам не только дети

                                           Любят маму все вокруг,

Трудовая деятельность: «Соберем игрушки» Цель: учить выполнять простейшие поручения.

Самостоятельная игровая деятельность: Игровое упражнение «Мама кормит малыша» Цель: учить детей выполнять игровые действия, подбирать необходимые предметы, поддерживать интерес к игре.

КГН: Закреплять умение правильно пользоваться ложкой, есть с закрытым ртом, по мере надобности пользоваться салфеткой.

Индивидуальная работа:

Упражнять детей изображать прямые и волнистые линии, большие и маленькие круги методом пальчиковой живописи с Варей, Богданой, Миланой.

ООД

Развитие речи: Занятие№ 1. Рассматривание иллюстраций к сказке «Три медведя». Д/И «Чья картинка».

Цели: дать детям возможность убедиться в том, что рассматривать рисунки в книжках интересно и полезно (можно узнать много нового); продолжать учить согласовывать слова в предложениях.

Физкультурное: по плану специалиста

ФЭМП: Занятие№ 1. Развивать умения различать предметы, контрастные по величине и форме, формировать их в группы по количеству и обозначать в речи: большой, маленький кубик, шарик, много-много. Формирование умения производить простейшие группировки предметов по форме и величине.

Прогулка  

Наблюдение: за птицами (голубями) Цели: обогащать представления детей об окружающем мире. П/и «Пузырь» Цель: закреплять у детей умение становиться в круг, постепенно расширять и сужать его.

Труд в природе: Сгребание снега к корням деревьев лопатками. Цель: воспитывать положительное отношение к труду.

Дидактическая игра: «Чудесный мешочек»  Цель: учить определять предметы наощупь.

Познавательно – исследовательская деятельность: «По ровненькой дорожке, шагают наши ножки». Цели: формировать   у детей навык практического экспериментирования с разными предметами из разных материалов.

Воспитывать познавательный интерес к окружающему миру.

Подвижные игры: «Солнышко и дождик» Цель: учить действовать по сигналу, разбегаясь не наталкиваться друг на друга. «Кот и мыши» Цель: учить ходить по кругу взявшись за руки.

Художественное слово:

А у нас есть девочка,

Звать ее Аленушка,

Девочка-припевочка,

Круглая головушка

Целый день «УА-УА»,

Вот и все ее слова!

                                    Е. Благинина

Индивидуальная работа: «Пройди по дорожке» Цель: упражнять детей ходить по ограниченной площади с Димой Т., Машей Г., Даниилом П.

Самостоятельная игровая деятельность: театрализованная игра «По стихам А. Барто» Цель: формировать интерес к театр. игре, желание быть в роли.

II половина дня

Гимнастика пробуждения:  

Комплекс № 14 «Лесная прогулка» Цель: формирование начальных основ здорового образа жизни; повышать жизненный тонус и сопротивляемость, закаленность, устойчивость организма к простудным заболеваниям.

Чтение художественной литературы: «Курочка Ряба» Цель: формировать умение внимательно слушать произведение, отвечать на вопросы по содержанию.

Сюжетно-ролевая-игра: «Кукла Катя заболела» Цель: формировать умение выполнять простые игровые действия, помочь детям в развитии сюжета и распределении ролей.

Закаливающие мероприятия: Ходьба босиком по «дорожке здоровья». Обширное умывание. Способствовать тренировке защитных сил организма,

выработке способности быстро адаптироваться к новым условиям.

Вечерний круг: Рассматривание фотоальбома «Моя мама» Цель: учить узнавать знакомые лица, называть имя мамы.  Активизировать речь.

Создать хорошее настроение, желание говорить маме добрые слова.

Дидактические игры: «Большие и маленькие кубики» Цель: учить детей различать предметы по величине.

Прогулка: Наблюдение за синицей

Цель: познакомить с синицей, ее повадками, особенностями внешнего вида, средой обитания.

Другие формы работы с детьми: «Когда так бывает?» Цель: формировать умение вести диалог с воспитателем, слушать и отвечать на вопросы.

Самостоятельная игровая деятельность: Ситуативный разговор «Волшебное слово». Цель: формировать умение вежливо обращаться к взрослым и сверстникам.

Подвижные игры: «Снежная карусель». Цель: упражнять в ориентировке на местности. «Ловишки с мячом». Цель: развивать координацию движений.

Индивидуальная работа: «Во всем порядок» Цель: учить аккуратно расставлять игрушки на свои места, помогать взрослым.

Задачи воспитания на день: напоминать детям название города, в котором они живут; развивать предпосылки творчества.

Работа с родителями: консультация «Безопасность детей- забота взрослых».

Ре-

жим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения

Утро

Групповая (подгрупповая)

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утренняя гимнастика: Комплекс № 14 Цель: развивать   координацию движений, внимание, формировать положительный настрой.

Беседа: «Мамы разные важны, мамы всякие нужны» Цель: расширить представления детей о профессии мамы. создать у детей праздничное настроение, желание поздравить маму с праздником.

Дидактические игры:  «Угадай, что делать»  Цели: учить детей соотносить характер своих действий со звучанием бубна. Воспитание у детей умения переключать слуховое внимание.

Оздоровительные мероприятия:

Дыхательная гимнастика по Стрельниковой А.Н. «Кошечка»

Цель: укрепление физического здоровья детей, профилактика здоровье сбережения.

Художественное слово: Мама! Так тебя люблю,

                                           Что не знаю прямо

                                           Я большому кораблю

                                           Дам названье- «Мама»

Трудовая деятельность: Сгребание снега лопатой. Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями.

Самостоятельная игровая деятельность:  игры с выносным материалом. Цель: учим играть сообща, делиться игрушками со сверстниками.

КГН: Закреплять умение вытирать руки своим полотенцем и вешать его на свое место. (свою картинку)

Индивидуальная работа: «Игра с буквами» Цели: упражнять в отчетливом произнесении гласных звуков с Майей, Алиной, Бэллой.

ООД

Музыкальное занятие по плану специалиста.                    

Лепка / Конструирование: «Любимой мамочке испеку я прянички» Цели: вызывать у детей желание заботиться о других, учить самостоятельно лепить знакомые формы.              

Прогулка  

Наблюдение: за собакой

Цель: расширять представление о домашних животных, узнавать ее по описанию, внешнему виду, воспитывать любовь к животным.

П/и: «Мы веселые ребята»

Цель: Соблюдать правила игры, четко проговаривать текст игры.

Труд в природе: Расчистка дорожки от снега

Цель: учить работать сообща, доводить дело до конца.

Дидактическая игра: «На нашем участке» Цель: учить ориентироваться в пространстве, называть знакомые предметы.

Познавательно – исследовательская деятельность: 

 «Игры с соломиной»
Цель: Дать представление о том, что люди дышат воздухом, вдыхая его легкими; воздух можно почувствовать и увидеть.

Подвижные игры: Упражнение «Собери бусы для мамы». Цель: развивать мелкую моторику, умение чередовать бусины разных цветов.

Упражнение «По дорожке на одной ножке». Цель: развивать равновесие.

Художественное слово: 

В марте есть такой денек

С цифрой словно кренделек

 Кто из вас ребята знает

Цифра что обозначает?

Дети хором скажут нам

Это праздник наших мам!

Индивидуальная работа: 

Упражнение «Волшебный мешочек».

 Цель: упражнять в чётком произношении звуков «С», «С» в словах и фразах с Соней Ж., Димой К., Сашей Д.,

Самостоятельная игровая деятельность:

«Поиграй во что хочешь»

Цель: Развивать самостоятельность в выборе игр и атрибутов к ней.

II половина дня

Гимнастика пробуждения: Комплекс № 14 «Лесная прогулка» Цель: формирование начальных основ здорового образа жизни; повышать жизненный тонус и сопротивляемость, закаленность, устойчивость организма к простудным заболеваниям.

Чтение художественной литературы:

Русская- народная сказка «Гуси-лебеди» в обработке М. Боголюбской. Цель: учить детей эмоционально воспринимать произведение, слушать внимательно текст.

Сюжетно-ролевая-игра: «Мама делает прическу к празднику». Цель: способствовать развитию игр. Развивать связную речь, воображение.

Закаливающие мероприятия: Ходьба босиком по «дорожке здоровья». Обширное умывание. Способствовать тренировке защитных сил организма, выработке способности быстро адаптироваться к новым условиям.

Вечерний круг: «Музыкальная шкатулка» Цель: учить слушать музыкальные произведения, Радоваться веселой музыке, песне к празднику мам.

Дидактические игры: «Лисичка-пляши» Цель: учить различать на слух звучание инструментов.

Прогулка: наблюдение за солнцем в зимний период.

Цель: вырабатывать представление о «работе» солнца: летом и светит, и греет:

Зимой светит, но не греет.

Другие формы работы с детьми: Проговаривание чистоговорок. Цель: развитие фонематического слуха и способности к звукоподражанию.

Самостоятельная игровая деятельность:

«Что бывает круглым».

Цель: учить находить предметы определённой формы в окружении, развитие воображения и мышления.

Подвижные игры: «Через ручеёк». Цель: упражнять в сохранении устойчивого равновесия в прыжках.  «Найди себе пару».

Цель: формировать умение действовать по сигналу воспитателя.

Индивидуальная работа упражнять детей в различении предметов контрастной величины 

(большой дом и маленький домик, большой мяч и маленький мячик и т. д.) С Дариной З., Тиграном М

Задачи воспитания на день: напоминать детям название города, в котором они живут; развивать предпосылки творчества.

Работа с родителями:  Консультация «Роль игры в возрасте детей 2-3 лет»

Ре-

жим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения

Утро

Групповая (подгрупповая)

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утренняя гимнастика: Комплекс № 14 Цель: развивать   координацию движений, внимание, формировать положительный настрой.

Беседа: «Как мама заботится о нас».

Цель: формировать уважительное отношение к маме, желание радовать её и помогать.

Дидактические игры: 

 «Кто из животных живёт с человеком дома?» -

Цель: развивать речь, закреплять знания о домашних животных.

Д/у: «Собери бусы для мамы».

Цель: развивать мелкую моторику, умение чередовать бусины разных цветов.

Оздоровительные мероприятия:

Упражнения на дыхание: «Ветер и снежинка»

Дети делают глубокий вдох, задерживают дыхание и на выдохе,

раскачивая поднятыми руками, продолжительно произносят звук «ф».

Художественное слово: Много мам на белом свете,

                                           Всей душой их любят дети.

                                           Только мама есть одна,

                                           Всех дороже мне она

                                           Кто она? Отвечу я-

                                           Это мамочка моя!

Трудовая деятельность: Расставить игрушки по местам.

Цель: воспитывать аккуратность, бережное отношение к играм и игрушкам.

Самостоятельная игровая деятельность: 

Игры с машинками, куклами, конструктором «Лего», мозайкой,

лото.

Цель: вызвать желание детей играть

Самостоятельно.

КГН: Закреплять умения надевать колготки, носки, застегивать сандалии,

С помощью взрослых надевать футболку, рубашку, кофту.

Индивидуальная работа: музыкальная игра

«Мы матрешечки-тралялешечки»

Цель: учимся четко проговаривать слова песен, создаем хорошее настроение с Каролиной Б., Кириллом Б.,

ООД

Физкультурное занятие по плану специалиста. 

Рисование: «Солнышко, нарядись, солнышко, покажись». Цель: учить детей создавать изображение солнца пятном, линейным контуром. Стр. 21

Прогулка  

Наблюдение: за состоянием погоды. Цель: учить определять время года по характерным признакам.

П/и: Хороводная игра «Подарки».

Цель: закрепить умение водить хоровод.

Труд в природе: Смести снег со скамеек. Цель: воспитывать желание помогать взрослым, стараться выполнять свою работу.

Дидактическая игра: Упражнение «Полезно - не полезно».

Цель: помочь детям определить полезные продукты питания.

Познавательно – исследовательская деятельность: «

Рассматривание ветки сирени в вазе. Цель: показать детям почки, рассказать о том, как появляются листья.

Подвижные игры: 

«Найди себе пару».

Цель: формировать умение действовать по сигналу воспитателя.  «Кто быстрее добежит до флажка». Цель: учить преодолевать препятствия в беге.

Художественное слово: 

Голос ласковый и нежный

Вьется птицей надо мной.

Как легко и безмятежно

Рядом с мамочкой родной!

Индивидуальная работа: сенсорная игра

«Кто в домике живет?

Цель: учить детей ориентироваться в двух величинах с

Амирой И., Элиной М., Дариной З.

Самостоятельная игровая деятельность:

II половина дня

Гимнастика пробуждения:  Комплекс № 14 «Лесная прогулка» Цель: формирование начальных основ здорового образа жизни; повышать жизненный тонус и сопротивляемость, закаленность, устойчивость организма к простудным заболеваниям.

Чтение художественной литературы:

Рассказ Л.Н. Толстого «Трезорка»

Цель: учить внимательно слушать рассказ, уметь назвать главного героя рассказа.

Сюжетно-ролевая-игра:

  «Детский сад».

Цель: учить взаимодействовать в сюжетах с несколькими действующими лицами, развивать связную речь, воображение.

Закаливающие мероприятия: Ходьба босиком по «дорожке здоровья». Обширное умывание. Способствовать тренировке защитных сил организма, выработке способности быстро адаптироваться к новым условиям.

Вечерний круг: Игровое упражнение

«Покажем Маше, как складывать игрушки».

Цель: приучать соблюдать порядок и чистоту в групповой комнате.

Дидактические игры: 

«Найди цвета на картинке»

Цель: формировать умение находить заданный цвет или предмет.

Прогулка: во время прогулки познакомить детей с «Зеброй»

«Не лошадка, я не зверь,

Я полоска желтая,

покажу, где переход, чтоб протопал пешеход…»

Другие формы работы с детьми: Праздник «Масленица в гости к нам пришла». Цель: познакомить детей с праздником и понятием «Масленица». Расширять представления детей о народных фольклорных праздниках.

Самостоятельная игровая деятельность:

Игра с разными видами конструктора

Цель: привлечь внимание к строительному материалу, самостоятельная игра в игровых центрах.

Подвижные игры: «У медведя во бору». Цель: развивать скорость реакции на словесный сигнал.

«Извилистая тропинка».

Цель: формировать умение двигаться в колонне, повторяя движения ведущего.

Индивидуальная работа: «Повтори сказку»

Цель: учить рассказывать сказку по памяти (расскажи, что запомнил) с Катей Х., Димой К., Соней Ж.

Задачи воспитания на день: напоминать детям название города, в котором они живут; развивать предпосылки творчества.

Работа с родителями: консультация: «Помни правила игры, в весеннее время, на горке, реке,»

Ре-

жим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения

Утро

Групповая (подгрупповая)

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утренняя гимнастика: Комплекс № 14 Цель: развивать   координацию движений, внимание, формировать положительный настрой.

Беседа: «Добрые слова для мамы» Цели: воспитывать доброту, заботу, ласковое отношение к самому дорогому и любимому человеку- маме.

Дидактические игры:  «Спрячь зайку».  Цель: закрепить умение находить фигуры нужного цвета и формы.

«Угадай, что в мешочке» Цели: совершенствовать структуру речи, дети на ощупь отгадывают, какую игрушку они достали, как с ней можно играть.

Оздоровительные мероприятия: Артикуляционная гимнастика: Упр. «Паровоз» Цели: развивать артикуляционный аппарат, формировать правильное произношение звука «С».

Художественное слово:

Все хожу, все думаю, смотрю

Что ж я завтра маме подарю?

Может куклу? Может быть конфет?

Нет, вот тебе родная в твой денек

Аленький цветочек-Огонек!

Трудовая деятельность: Помощь младшему воспитателю в уборке на веранде. Цель: воспитывать трудолюбие, желание помочь.

Самостоятельная игровая деятельность: Игры по выбору воспитателя. Цель: создать условия для развития самостоятельности детей.

КГН: Массаж ушных раковин «Поиграем с ушками». Цель: способствовать укреплению защитных сил организма.

Индивидуальная работа: «В гости к Мухе-цокотухе». Цель: развивать навыки правильного дыхания с Тимофеем, Тиграном, Вероникой.

ООД

Физкультурное занятие по плану специалиста.  

Ознакомление с окружающим миром: «Знакомство с городом» Цели: напомнить название города, в котором живут дети, название улиц. Развивать умение внимательно рассматривать иллюстрации города.

Прогулка  

Наблюдение: за играми старших детей Цель: воспитывать дружеские отношения между младшими и старшими детьми.

П/и «Дружно маме помогаем». Цель: учить выполнять подражательные движения.

Труд в природе: уборка снега на участке. Цель: учить работать сообща, добиваться цели общими усилиями.

Дидактическая игра: Д/у: «Собери бусы для мамы». Цель: развивать мелкую моторику, умение чередовать бусины разных цветов и разной величины.

Познавательно – исследовательская деятельность: «Тонет - не тонет». Цель: помочь детям выяснить, почему некоторые предметы тонут, а некоторые нет.

Подвижные игры: «Кто быстрее добежит до флажка». Цель: продолжать учить преодолевать препятствия в беге.  «Перелёт птиц». Цель: упражнять детей в лазании.

Художественное слово: 

Не плачь, не плачь, детка,

Прискачет к тебе белка,

Принесет орешки-

Для Машиной потешки.

Индивидуальная работа: развитие движений

Цель: улучшать технику ходьбы (ходьба приставными шагами) с Алиной, Димой, Даниэлем.

Самостоятельная игровая деятельность: Рассматривание иллюстраций сказкам. Цель: формировать умение внимательно рассматривать иллюстрации

II половина дня

Гимнастика пробуждения:  Комплекс № 14 «Лесная прогулка» Цель: формирование начальных основ здорового образа жизни; повышать жизненный тонус и сопротивляемость, закаленность, устойчивость организма к простудным заболеваниям.

Чтение художественной литературы: Русская народная песня «Как у бабушки козел»  Цели: учить эмоциональной выразительности речи, выполнять действия согласно тексту.

Сюжетно-ролевая-игра: «В гости к нам пришли соседи». Цель: способствовать расширению игровых действий, закреплять знания детей об окружающих их людях.

Закаливающие мероприятия: Ходьба босиком по «дорожке здоровья». Обширное умывание. Способствовать тренировке защитных сил организма, выработке способности быстро адаптироваться к новым условиям.

Вечерний круг: «Укрась платочек для лисички». Цель: формировать умение ориентироваться на листе бумаги (центр, углы).

Дидактические игры: «Парные картинки» Цели: развивать зрительную память, активизировать речь, называть знакомых насекомых.

Прогулка: во время прогулки провести наблюдение за елью. Цели: формировать знания о хвойных деревьях (нет листвы, колкие иголки)

Другие формы работы с детьми: Пальчиковая игра «Колобок». Цель: способствовать развитию гибкости рук и речи, познакомить с игрой.

Самостоятельная игровая деятельность: «Кто дальше бросит». Цель: упражнять детей в метании. «Ручеёк». Цель: формировать у детей умение согласовывать свои действия.

Подвижные игры: «Подбрось – поймай». Цель: формировать умение подбрасывать и ловить мяч

«Через ручеёк». Цель: упражнять в сохранении устойчивого равновесия в прыжках.

Индивидуальная работа: «Что люди делают утром» (днём, вечером, ночью).

Цель: формировать умение различать понятия «утро – вечер, день – ночь» с Семеном., Тиграном. Варей С.

Задачи воспитания на день: напоминать детям название города, в котором они живут; развивать предпосылки творчества.

Работа с родителями: консультация педагога-психолога «Детские страхи»

Ре-

жим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения

Утро

Групповая (подгрупповая)

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утренняя гимнастика: Комплекс № 14 Цель: развивать   координацию движений, внимание, формировать положительный настрой.

Беседа: «Русская игрушка» внести народную игрушку-матрёшку. Цель: приобщать детей к русской народной культуре.

Дидактические игры: «Рассели матрёшек». Цель: закрепить умение распределять предметы на группы по цветам.

«Найди цвета, которые есть на картинке».

 Цель: формировать умение выделять и называть цвета, использованные в картинке.

 Оздоровительные мероприятия:

Пальчиковая игра: «Сколько птиц к кормушке нашей прилетело»

Цель: развитие мелкой моторики кистей рук.

Художественное слово:

Мы веселые матрешки- ладушки, ладушки!

На ногах у нас сапожки- ладушки, ладушки!

В сарафанах наших пестрых- ладушки, ладушки!

Мы похожи словно сестры ладушки, ладушки!

Трудовая деятельность: уборка игрушек после игры Цель: учить выполнять трудовые действия, похвалить за желание трудиться.

Самостоятельная игровая деятельность: Рисование «Мячик» Цель: продолжить знакомить детей с карандашами, учить правильно его держать (тремя пальчиками).

КГН: формировать умение правильно вести себя в умывальной комнате: не толкаться, закатывать рукава перед их мытьем.

Индивидуальная работа: игровое упражнение «Поймай комара» Цели: Упражнять в подпрыгивании на месте, согласовывать движения с сигналом с Бэллой, Полиной.

ООД

Развитие речи: Занятие№ 3. Чтение произведение К.Чуковского «Путаница» Цели: познакомить детей с произведением К. Чуковского «Путаница», доставив радость малышам от звучного веселого стихотворного текста.

Физкультурное: по плану специалиста

ФЭМП: Занятие№ 2. Формирование умения различать предметы по форме и количеству и обозначать их словами: шарик, кубик, кирпичик, много-мало. Формировать умения сооружать простейшие постройки.

Прогулка  

Наблюдение: за солнцем Цель: продолжать знакомить с природным явлением (солнечная или пасмурная)

П/и: «Беги к флажку»

Цель: учить выполнять действия по сигналу.

Труд в природе: собираем опавшие шишки с сосны. Цель: учить готовить природный материал для поделок.

Дидактическая игра: «Разложи матрёшек по высоте». Цель: способствовать развитию глазомера

Познавательно – исследовательская деятельность: «Мыльный пузырь» Цель: научить детей выполнять дыхательное упражнение для выдувания мыльных пузырей.

Подвижные игры: «Извилистая тропинка». Цель: формировать умение двигаться в колонне, повторяя движения ведущего.

Художественное слово: 

Алый шелковый платочек,

Яркий сарафан в цветочек,

В деревянные бока упирается рука,

А внутри секреты есть, может-три,

А может шесть.

Разрумянилась немножко

Это русская матрешка.

Индивидуальная работа: «Волшебный мешочек». Цель: упражнять в чётком произношении звуков «С», «Сь» в словах и фразах с Соней Ж., Ваней Д.

Самостоятельная игровая деятельность: Разрезные картинки по теме «Матрёшки». Цель: приобщать детей к народной культуре

II половина дня

Гимнастика пробуждения: Комплекс № 14 «Лесная прогулка» Цель: формирование начальных основ здорового образа жизни; повышать жизненный тонус и сопротивляемость, закаленность, устойчивость организма к простудным заболеваниям.

Чтение художественной литературы:

Чтение С. Маршак «Матрешка»

 Цель: познакомить с новым стихотворением, учить внимательно слушать новое произведение.

Сюжетно-ролевая-игра: 

«Мы - шоферы».

Продолжать обучать игровым действиям, закрепить сигналы светофора.

Закаливающие мероприятия: Ходьба босиком по «дорожке здоровья». Обширное умывание. Способствовать тренировке защитных сил организма, выработке способности быстро адаптироваться к новым условиям.

Вечерний круг: 

Рассматривание альбома «Матрешки».

Цель: развивать внимание и расширить представление о матрешках.

Дидактические игры:

 «Хлопают в ладошки дружные матрёшки».

 Цель: повторить слова, продолжать умение сочетать движения со словами.

Прогулка: Наблюдение за воронами и воробьями.

Цель: Обратить внимание детей что вороны ходят, а воробьи прыгают.

Воспитывать любовь к птицам.

Другие формы работы с детьми:

Украшение матрёшек цветами (аппликация).

 Цель: формировать умение составлять изображение цветка из деталей, аккуратно наклеивать их, пользоваться салфетками.

Самостоятельная игровая деятельность:

Игры с машинками, куклами, напольным строителем.

Цель: учить играть всем вместе, группой.

Подвижные игры: «Лиса в курятнике». Цель: упражнять детей в беге, умении действовать в роли.

 Хоровод «Мы весёлые матрёшки». Цель: разучить слова и движения.

Индивидуальная работа: Развивать умения различать по величине кубики и называть их: большие кубики, маленькие кубики с Машей, Димой, Тиграном.

Задачи воспитания на день: формировать уважительное отношение и чувство принадлежности к своей семье; воспитывать внимательное отношение и любовь к родителям и близким людям; поощрять умение называть имена членов своей семьи.

Работа с родителями: консультация «Индивидуальный подход к воспитанию ребенка»

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения

Утро

Групповая (подгрупповая)

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утренняя гимнастика: Комплекс № 14 Цель: развивать   координацию движений, внимание, формировать положительный настрой.

Беседа: Рассказ воспитателя о народных праздниках- «Масленица». Цель: знакомить детей с народными праздниками, их особенностями.

Дидактические игры: 

«Рассели матрёшек».

Цель: способствовать сенсорному развитию детей. «Из чего сделано».

Цель: закрепление в речи детей употребления относительных прилагательных и способов их образования

Оздоровительные мероприятия:

Артикуляционная гимнастика «Веселый язычок» Цель: развивать артикуляцию, закрепить упражнения «блинчик»

Художественное слово:

Масленица идет, весну за собой ведет!

Ты ее скорей встречай, всех блинами угощай!

Трудовая деятельность: «Чистые салфетки»

Цель: учить складывать салфетки так, чтобы крошки не рассыпались, вытряхивать их в таз.

Самостоятельная игровая деятельность: Игры с крупным конструктором . Цель: учить называть детали; формировать интерес к конструированию

КГН: «Мойдодыр» Цели: воспитывать культурно-гигиенические навыки, желание всегда быть чистым и аккуратным.

Индивидуальная работа: Пальчиковая игра «Мы весёлые матрёшки». Цель: развивать моторику и координацию речи с движением Матвеем, Даниэлем..

ООД

Музыкальное занятие по плану специалиста.                   .

Конструирование. «Строим домики для трех поросят» Цель: развивать логическое мышление, научить детей ставить кирпичик на кирпичик, строить стену домика.

Прогулка  

Наблюдение: за кормушкой Цели: продолжать знакомить с многообразием зимующих птиц, учить замечать характерные особенности строения, их окраску, повадки.

П/и «Сова», «Мы веселые ребята» Цели: развивать быстроту, ловкость, навыки ориентирования.

Труд в природе: расчистка от снега лавочек на веранде Цель: воспитывать трудолюбие, умение работать вместе.

Дидактическая игра: «В гостях у матрешки». Цель: порадовать детей, способствовать развитию физических качеств.

Познавательно – исследовательская деятельность: Познакомить с процессом таяньем снега. На прогулке набираем в таз снега и приносим в группу. Наблюдаем как он тает, отмечаем какая вода (сорная, грязная) не пригодна для питья.

Подвижные игры: «Лиса в курятнике».  Цель: упражнять детей в беге, умении действовать в роли.

Художественное слово:

Дуйте в дудки, бейте в ложки

В гости к нам пришли матрешки

Ложки деревянные,

Матрешечки  румяные.

Индивидуальная работа: игровое упражнение «Сравни пирамидки»  Цели: учить детей устанавливать соотношения между объектами по величине, располагать их в порядке убывания величины.

Самостоятельная игровая деятельность: игры-вкладыши, разрезные картинки. Цель: учить собирать разрезные картинки по сюжету.

II половина дня

Гимнастика пробуждения:  Комплекс № 14 «Лесная прогулка» Цель: формирование начальных основ здорового образа жизни; повышать жизненный тонус и сопротивляемость, закаленность, устойчивость организма к простудным заболеваниям.

Чтение художественной литературы:

Масленица к нам пришла, радость людям принесла

Ну, а мы придем с блинами

Встретим праздник вместе с вами!

Сюжетно-ролевая-игра:  «Детский сад». Цель: учить взаимодействовать в сюжетах с одним или несколькими действующими лицами.

Закаливающие мероприятия: Ходьба босиком по «дорожке здоровья». Обширное умывание. Способствовать тренировке защитных сил организма, выработке способности быстро адаптироваться к новым условиям.

Вечерний круг: чтение русской народной сказки «Теремок», с театрализацией

Цели: побуждать детей к проговариванию слов сказки по ролям.

Дидактические игры: «Найди пару». Цель: продолжать учить находить знакомую дымковскую игрушку по виду.

Прогулка: наблюдение за погодой Цели: продолжать учить сравнивать погоду утром и во время вечерней прогулки  

Другие формы работы с детьми: «Масляный блинчик» Цель: раскрашиваем бумажные блинчики, учимся правильной штриховке.

Самостоятельная игровая деятельность: на игровом оборудовании: горке, лесенке, с кеглями, мячами.

Подвижные игры: «Великаны – карлики». Цель: улучшать технику ходьбы, добиваться чёткого широкого шага.

Индивидуальная работа: ситуативный разговор «Чистые руки» Цель: воспитывать желание быть чистым, красивым, аккуратным с Димой, Бэллой.

Задачи воспитания на день: формировать уважительное отношение и чувство принадлежности к своей семье; воспитывать внимательное отношение и любовь к родителям и близким людям; поощрять умение называть имена членов своей семьи.

Работа с родителями: консультация педагога-психолога «Девочка и кукла»

Ре-

жим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения

Утро

Групповая (подгрупповая)

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утренняя гимнастика: Комплекс № 14 Цель: развивать   координацию движений, внимание, формировать положительный настрой.

Беседа: «Что даёт нам корова».

Цель: расширять представления детей о пользе молока и молочных продуктов. ,что делают из молока? (мороженное, йогурт, ряженку, сметану)

Дидактические игры: «Выложи орнамент». Цель: развивать чувство формы, умение ориентироваться на листе. «Геометрическая мозаика». Цель: развивать пространственное восприятие детей

Оздоровительные мероприятия:

Пальчиковая гимнастика «Малышок» Цель: продолжать развивать мелкую и общую моторику у детей. Психологическая гимнастика: «Я дарю тебе улыбку»

Цель: формировать добрые отношения друг к другу.

Художественное слово:

На лугу, на лугу на лугу пасутся ко…

-Кони? Нет ни кони.

На лугу, на лугу на лугу пасутся ко…

-Козы? Нет ни козы.

На лугу, на лугу на лугу пасутся ко…

-Коровы? Правильно, коровы!

Пейте дети молоко, будете здоровы!

Трудовая деятельность: трудовые поручения: уборка игрушек на свои места после игры. Цель: учить выполнять соответствующие трудовые действия.

Самостоятельная игровая деятельность: «Строим дом» Цели: познакомить детей со строительными профессиями, научить сооружать несложные конструкции, используя строительный конструктор.

КГН: упр. «Водица-водичка»

Цель: воспитывать навыки мытья рук с мылом, учить правилам личной гигиены.

Индивидуальная работа: Словесная игра «Что мы видели не скажем, а что делали покажем» Цель: учить изображать действия, которые показывают. С Полиной, Миланой.

ООД

Физкультурное занятие по плану специалиста.

Рисование: «Разноцветные колечки». Цель: учить детей рисовать замкнутые линии, похожие на круги.

Прогулка  

Наблюдение: за кошкой

Цель: расширять представление о домашних животных, узнавать ее по описанию, внешнему виду, воспитывать любовь к животным. П/и: «Пузырь». Закреплять у детей умение становиться в круг, постепенно расширять и сужать его.

Труд в природе:

Соберём веточки, опавшие после сильного ветра в мусорное ведро    Цель: Воспитывать желание трудиться сообща.

Дидактическая игра:

 «Собери цветок». Цель: продолжить формировать умение подбирать предметы по цвету.

Познавательно – исследовательская деятельность: с «Чудесный мешочек» Цель: познакомить с предметами, проводящими тепло; определять на ощупь самый твердый предмет.

Подвижные игры: «Лохматый пёс». Цель: формировать умение двигаться в соответствии с текстом.

Художественное слово:

Я на масленицу вам, радости желаю.

Пусть все будет хорошо,

Сбудется, что нужно

Чудо-праздник к нам пришел,

Отмечайте дружно!

Индивидуальная работа: Рассматривание игрушек конь-каталка и конь-качалка. Цель: рассмотреть узоры на игрушках, подготовиться к рисованию с Макаром, Тимофеем.

Самостоятельная игровая деятельность: Игры с крупными пуговицами «Выложи узор», «Выложи картинку», «Продолжи ряд» и т.д. Цель: развитие сенсорики и мелкой моторики.

II половина дня

Гимнастика пробуждения: Комплекс № 14 «Лесная прогулка» Цель: формирование начальных основ здорового образа жизни; повышать жизненный тонус и сопротивляемость, закаленность, устойчивость организма к простудным заболеваниям.

Чтение художественной литературы: Чтение сказки С. Михалкова «Конь-огонь» Цель: учить внимательно слушать рассказ, уметь назвать главного героя сказки.

Сюжетно-ролевая-игра: «У Матрёшки день рождения». Цель: формировать умение разворачивать сюжет на основе полученных знаний.

Закаливающие мероприятия: Ходьба босиком по «дорожке здоровья». Обширное умывание. Способствовать тренировке защитных сил организма, выработке способности быстро адаптироваться к новым условиям.

Вечерний круг: Игра – тренинг:  

У меня в руках клубочек. Сейчас мы будем передавать его по кругу и каждый, у кого в руках он окажется, будет называть своё имя. Я начну, а все продолжают по порядку.

Дидактические игры: 

Деревянная лошадка» Е. Ковина. Цель: продолжить приобщать детей к русской народной культуре через литературу.

Прогулка: наблюдение за проезжей частью дороги.

Цель: расширять представления о транспорте.

Другие формы работы с детьми: Проговаривание чистоговорок.  Цель: развитие фонематического слуха и способности к звукоподражанию. Дыхательное упражнение «Лети бабочка».  Цель: способствовать укреплению дыхательной системы организма. 

Самостоятельная игровая деятельность: Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Атрибуты к подвижной игре «Кто дальше бросит». Цель: упражнять детей в метании.

Подвижные игры: «Жучки». Цель: развивать умение передвигаться на четвереньках. «Кто дальше бросит». Цель: упражнять детей в метании.

Индивидуальная работа: развитие движений, ходьба по кругу с Семеном, Тиграном, Машей.

Задачи воспитания на день: формировать уважительное отношение и чувство принадлежности к своей семье; воспитывать внимательное отношение и любовь к родителям и близким людям; поощрять умение называть имена членов своей семьи.

Работа с родителями: Привлечение родителей к оформлению музея народной игрушки в группе.

Консультация: «Своевременно заботимся об осанке»

Ре-

жим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения

Утро

Групповая (подгрупповая)

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утренняя гимнастика: Комплекс № 14 Цель: развивать   координацию движений, внимание, формировать положительный настрой. «Мы пушистые комочки» Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Беседа:  «Какое сейчас время года».

Цель: расширять знания детей о сезонных изменениях. Расширять представления о весне, воспитывать бережное отношение к природе, умение видеть красоту весенней природы.

Дидактические игры: 

«Помощница». Цель: продолжать учить согласовывать прилагательные с существительными, формировать уважение к труду взрослых.

 Игры в музыкальном уголке. Цель: способствовать развитию музыкальных способностей.

Оздоровительные мероприятия: Артикуляционная гимнастика: «Лошадка» цокать языком, показать, как скачет лошадка, формирование правильного звукопроизношения.

Художественное слово:

 Падал снег, сыпал снег, а потом устал.

Чем же, снег, снег-снежок, на земле ты стал?

Для озимых стал я периной теплою,

Для сосенок — кружевною периною,

Для зайчишек стал — подушкой пуховою,

      Для детишек — их любимою игрой.

Трудовая деятельность: «Маленькие помощники» Цель: учить расставлять стулья в определенном порядке, держа правой рукой за спинку, а левой за сиденье.

Самостоятельная игровая деятельность: «Пары». Цель: формировать умение ходить по два, парами, действовать совместно.

КГН: Упражнять детей самостоятельно мыть руки и умываться с мылом (раз, два, три, мыло положи) Следить за правильной осанкой за столом.

Индивидуальная работа: «Лото для малышей» Цель: учить детей внимательно слушать, понимать задание, точно его выполнять, развивать логическое мышление, связную речь с Макаром, Димой, Миланией.

ООД

Физкультурное занятие по плану специалиста.  

Ознакомление с окружающим миром. Тема: Ознакомление детей с качествами и свойствами предметов. Цели: учить различать и называть качества предметов: твердый, мягкий, тяжелый, легкий; свойства: тонет, плывет; учить четко и правильно произносить звук «у»; упражнять в различении громких и тихих звуков; развивать внимание, интерес к экспериментальной деятельности. 

Прогулка  

Наблюдение: за весенним ветерком Цель: учить детей с помощью игрушек-вертушек, ленточек определять есть ветер или нет. П/и: «Ветерок» Цель: учить бегать в заданном направлении

Труд в природе: Уборка мусора на участке. Цели: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке; побуждать оказывать посильную помощь взрослым.

Дидактическая игра: «Чудесный мешочек» Цель: учить детей узнавать предметы по характерным признакам.

Познавательно – исследовательская деятельность:  Тепло - в лужах вода; холодно- в лужах лед. Цель: развивать представления о состоянии воды.

Подвижные игры: «Хлопают в ладоши дружные матрёшки». Цель: повторить слова, продолжать умение сочетать движения со словами.

Художественное слово: 

Мишка пьет горячий чай

И сосет конфетку,

Не облейся невзначай,

Не забудь салфетку.

Цель: развивать навыки КГН через стихи.

Индивидуальная работа: заучивание стихотворения А. Барто «Лошадка», «Зайку бросила хозяйка» с Майей, Алиной, Аней.

Самостоятельная игровая деятельность: игры с мозайкой. Цель: развивать мелкую моторику.

II половина дня

Гимнастика пробуждения: Комплекс № 14 «Лесная прогулка» Цель: формирование начальных основ здорового образа жизни; повышать жизненный тонус и сопротивляемость, закаленность, устойчивость организма к простудным заболеваниям.

Чтение художественной литературы: Повторение сказки «Репка» с использованием моделирования ее эпизодов. Цели: Напомнить малышам содержание знакомой сказки, побуждать их к повторению и проговариванию за воспитателем некоторых фраз.

Сюжетно-ролевая игра: «Детский сад». Цель: учить взаимодействовать в сюжетах с несколькими действующими лицами.

Закаливающие мероприятия: Ходьба босиком по «дорожке здоровья». Обширное умывание. Способствовать тренировке защитных сил организма, выработке способности быстро адаптироваться к новым условиям.

Вечерний круг: Рассматривание картины«Катание с горки». Цель: учить рассматривать картину, активизировать речь; какое время года?, что делают дети? на чем они катаются? какие дети? (веселые или грустные)

Дидактические игры: «Из чего сделано». Цель: закрепление в речи детей употребления относительных прилагательных и способов их образования

Прогулка: наблюдение за состоянием погоды. Цель: учить определять время года по характерным признакам.

Другие формы работы с детьми: Рассматривание альбома «Матрешки». Цель: развивать внимание и расширить представление о матрешках.

Самостоятельная игровая деятельность: Предложить детям для самостоятельной игры машинки, куклы, коляски, детскую посуду. Цель: играть вместе, воспитывать дружеские отношения.

Подвижные игры: Подвижные игры по выбору воспитателя и детей. Цель: развлечь детей, вспомнить знакомые игры.

Индивидуальная работа Пальчиковая игра «Мы весёлые матрёшки». Цель: развивать моторику и координацию речи с движением с Димой, Сашей, Вероникой.

Задачи воспитания на день: обращать внимание детей на то, в какой чистой, светлой комнате они играют, как много в ней ярких, красивых игрушек, как аккуратно заправлены кроватки. На прогулке обращать внимание детей на красивые растения, оборудование участка, удобное для игр и отдыха.

Работа с родителями: Консультация «Почему ребёнок говорит плохо?»

Ре-

жим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения

Утро

Групповая (подгрупповая)

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утренняя гимнастика: Комплекс № 14 Цель: развивать   координацию движений, внимание, формировать положительный настрой.

Беседа: «Весна идет» Цель: рассказать детям о приходе весны, о ее признаках, создать веселое, весеннее настроение.

Дидактические игры: Речевое упражнение :«Угадай на чем играю» Цель: развивать умение различать инструмент на слух по его звучанию. Математическая игра: «Разноцветные бусы» Цель: учить чередовать элементы по цвету (красный, синий)

Оздоровительные мероприятия: Пальчиковая игра: «Солнышко, солнышко» Цель: развитие мелкой моторики кистей рук.

Художественное слово:

«Где ты, солнце, в самом деле? Мы совсем окоченели.

Без тебя земля промерзла.

Выйди солнышко скорей! Приласкай и обогрей!»

Познакомить детей с фольклором, развивать навыки выразительной речи.

Трудовая деятельность: полить водой огород на подоконнике. Цель: показать, что растения не могут жить и расти без воды.

Самостоятельная игровая деятельность: использовать для игры мелкие игрушки из киндер-сюрприза Цель: учить играть сообща, делиться игрушками с друзьями.

КГН: продолжать учить детей правильно держать ложку во время еды, наклоняться над тарелкой, следить за правильной посадкой за столом

Индивидуальная работа: «Через ручеёк». Цель: формировать умение правильно приземляться после прыжка с Тимофеем, Полиной, Богданой.

ООД

Музыкальное занятие  по плану специалиста.

Развитие речи: Занятие № 5. Рассказывание произведения К. Ушинского «Гуси» без наглядного сопровождения.  Цель: продолжать приучать детей слушать рассказ без наглядного сопровождения.

Прогулка  

Наблюдение: за грузовым транспортом. Цель: расширять представления о транспорте.

П/и: «Воробышки и автомобили»

Цель: бег в рассыпную, ориентировка в пространстве.

Труд в природе: Собираем упавшие шишки для поделок. Цель: воспитываем любовь к природе.

Дидактическая игра:

 «Залатай коврик».

Цель: продолжить учить детей подбирать фигуры по форме и цвету.

Познавательно – исследовательская деятельность Познакомить детей с таянием снега. Цель: показать, что снег быстрее растает в групповой комнате, чем на улице.

Подвижные игры: «Подбрось – поймай».  Цель: формировать умение подбрасывать и ловить мяч.

Художественное слово: 

К нам весна шагает быстрыми шагами

И сугробы тают под ее ногами

Темные проталины на полях видны,

Видно очень теплые ноги у весны.

Индивидуальная работа: Рассматривание иллюстраций к народным потешкам. Цель: содействовать возникновению положительного  отклика на литературные произведения с Машей, Тиграном, Аней.

Самостоятельная игровая деятельность: вызвать желание детей самостоятельно играть физкультурными пособиями.

II половина дня

Гимнастика пробуждения: Комплекс № 14 «Лесная прогулка» Цель: формирование начальных основ здорового образа жизни; повышать жизненный тонус и сопротивляемость, закаленность, устойчивость организма к простудным заболеваниям. 

Чтение художественной литературы: Л. Н. Толстой «Была в лесу белка» Цель: Познакомить детей с белкой и ее детками, учить слушать рассказ, понимать его содержание (где живет белка? В дупле), (что любит? Орехи, шишки)

Сюжетно-ролевая-игра: «У куклы день рождения». Цель: создать условия для развития сюжета игры, учить играть вместе.

Закаливающие мероприятия: Ходьба босиком по «дорожке здоровья». Обширное умывание. Способствовать тренировке защитных сил организма, выработке способности быстро адаптироваться к новым условиям.

Вечерний круг: приветствие «Ладошки»

Мы ладошку к ладошке сложили,

И друг другу дружить предложили

Будем мы веселиться, играть,

Чтобы умными, добрыми стать,

Дидактические игры:  Упражнение «Пастушок проснулся по утру». Цель: познакомить детей с новой игрой, создать положительные эмоции и желание поиграть еще.

Прогулка: Рассматривание клумбы. Цель: понаблюдать за появлением первоцветов. Учимся радоваться весне, солнцу, первым цветам.

Другие формы работы с детьми: Рассказы детей «Где мы любим гулять с мамой?». Цель: расширять представления о родном городе, название улицы, где живу.

Самостоятельная игровая деятельность: Предложить для самостоятельной игры игрушки и игры по желанию детей. Цель: воспитывать у детей самостоятельность.

Подвижные игры: «Ловишки». Цель: упражнять детей в беге с увёртыванием. «У медведя во бору». Цель: развивать скорость реакции на словесный сигнал.

Индивидуальная работа: Рисование ладошками по мотивам потешки «Два весёлых гуся». Цель: формировать интерес к творчеству с Даниэлем, Варей, Сашей.

Задачи воспитания на день: обращать внимание детей на то, в какой чистой, светлой комнате они играют, как много в ней ярких, красивых игрушек, как аккуратно заправлены кроватки. На прогулке обращать внимание детей на красивые растения, оборудование участка, удобное для игр и отдыха.

Работа с родителями: Беседа с родителями о мерах профилактики весеннего авитаминоза.

Ре-

жим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения

Утро

Групповая (подгрупповая)

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утренняя гимнастика: комплекс № 15 «Пузырь» Цель :способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Беседа: «Сказка в гости к нам спешит» Цель: приобщать детей к русскому фольклору, увлечь народным сюжетом.

Воспитатель читает русскую народную потешку «У Аленки в гостях».

-У Аленки в гостях два цыпленка в лаптях

Петушок в сапожках, курочка в сережках,

Селезень в кафтане, утка в сарафане,

А корова в юбке, в теплом полушубке.

Дидактические игры: «Кому какой?». Цель: упражнять детей в сравнении и упорядочении предметов по величине.

«Чередование флажков». Цель: совершенствовать умение детей сравнивать предметы по цвету.

Оздоровительные мероприятия: Дыхательная гимнастика: 1. «ЧАСИКИ»
Стоя, ноги слегка расставить, руки опустить. Размахивая прямыми руками вперед и назад, произносить «тик-так». Повторить 10—12 раз.

2. «ТРУБАЧ»
Сидя, кисти рук сжаты в трубочку, подняты вверх. Медленно выдыхая, громко произносить «п-ф-ф-ф». Повторить 4—5 раз.

Дыхательная гимнастика по Стрельниковой А.Н. «Погонщики», «Кошка» Цель: укреплять физиологическое дыхание у детей.

Художественное слово:

Наши руки крендельком, щеки будто яблоки;

С нами издавна знаком весь народ на ярмарке.

Мы игрушки расписные, хохотушки вятские

Щеголихи слободские, кумушки посадские.

Дымковские барышни всех на свете краше,

А гусары- баловни кавалеры наши.

Трудовая деятельность: Расчистка дорожки, запорошенной снегом. Цель: учить правильно пользоваться лопаткой, доводить начатое дело до конца.

Самостоятельная игровая деятельность:  Предложить детям музыкальные инструменты для свободного творчества в музыкальном уголке - создать радостное настроение

КГН: Закреплять умение убирать за собой кружку и салфетку. Похвалить у кого получилось и помочь у кого возникли затруднения.

Индивидуальная работа: Раскрашивание крупных изображений. Цель: учить держать карандаш, умению закрашивать по контуру с Полиной, Майей, Варей.

ООД

Развитие речи: Занятие №4.  Рассматривание иллюстраций к произведению К.Чуковского «Путаница». Д\У «Что я делаю?» Продолжать объяснять детям, как интересно рассматривать рисунки в книжках, активизировать (с помощью упражнений) в речи детей глаголы, противоположные по значению.

Физкультурное: по плану специалиста.

ФЭМП: Занятие№.3 Формирование умения различать предметы по форме и количеству, обозначать их словами: шарик, кубик, кирпичик, много-много. Формирование умения сооружать несложные постройки.

Прогулка  

Наблюдение: за погодой Цель: Дать первые представления о ранней весне: почему снег растаял, куда исчез снег.

П/И: «Догони самолет» Цель: учить быстро бегать по сигналу воспитателя, не оглядываясь назад.

Труд в природе: во время прогулки собрать веточки для конструирования из природного материала. Цель: развивать умение делать поделки.

Дидактическая игра: Найди матрешке ведерко». Цель: продолжать закреплять и называть 4 основных цвета.

Познавательно – исследовательская деятельность:  «Что в коробке». Цель: развивать воображение и стремление к открытиям

Подвижные игры: «Мы — шоферы». Цели: - закреплять знания о труде шофера; учить ориентироваться на местности.

Художественное слово: Загадки:

(с показом картинок-отгадок)

Ростом разные подружки,

но похожи друг на дружку

Все они сидят друг в дружке,

а всего одна игрушка. /матрешка/

Индивидуальная работа: математическая игра «Найди все» Цель: учить находить предметы определенного цвета и формы. С Макаром, Семеном, Вероникой.

Самостоятельная игровая деятельность: игры с машинками, куклами. Цель: играть в любимые игры и игрушки.

II половина дня

Гимнастика пробуждения Комплекс №15 »Ежата» Цель: поднять настроение и мышечный тонус; способствовать сохранению и укреплению здоровья детей.

Чтение художественной литературы: Русская народная сказка «Лиса и заяц» Цель: вспомнить уже знакомую сказку, воспитывать на примере героев сказки готовность вместе трудиться.

Сюжетно-ролевая-игра: «Грузовая машина везет мебель в новый дом». Цель: Построить игровой сюжет.

Учить называть 2-3 предмета мебели

Закаливающие мероприятия: Ходьба босиком по «дорожке здоровья». Обширное умывание. Способствовать тренировке защитных сил организма, выработке способности быстро адаптироваться к новым условиям.

Вечерний круг: Беседа о правилах поведения в группе. Цель: формировать представления о нормах и правилах поведения в группе сверстников.

Дидактические игры: «Подбери к шарикам круги».Цель: соотносить объемные предметы с их плоским изображением (круг, шар).

Прогулка: наблюдение за голубями Цель: формировать представление о птицах, показать голубей прилетающих к кормушке. Воспитывать любовь к птицам

Другие формы работы с детьми: Рисование пальчиками с подгруппой «Цветущие деревья и кусты». Цель: продолжить формировать умение рисовать нетрадиционными способами.

Самостоятельная игровая деятельность:

Рассмотреть народные игрушки:

/Матрешка, Ванька-встанька. /

-Вот упрямый человек

Не заставишь лечь вовек

Уложили…глянь-ка

Встал уж Ванька-встанька.

Подвижные игры: «Воробышки и автомобиль» Цель: учить бегать в рассыпную не наталкиваясь друг на друга.

Индивидуальная работа: «Сколько птичек прилетело?» счет в пределах трех с Димой, Бэллой, Макаром..

Задачи воспитания на день: обращать внимание детей на то, в какой чистой, светлой комнате они играют, как много в ней ярких, красивых игрушек, как аккуратно заправлены кроватки. На прогулке обращать внимание детей на красивые растения, оборудование участка, удобное для игр и отдыха.

Работа с родителями: Консультация «Как помочь ребенку заговорить».

Ре-

жим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения

Утро

Групповая (подгрупповая)

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утренняя гимнастика: комплекс № 15 «Пузырь» Цель :способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Беседа: «Народные игрушки»  Цель: познакомить детей с народным творчеством

на примере народных игрушек (неваляшка, матрешка, деревянных ложках).

Дидактические игры: «Двойняшки». Цель: учить детей выделять цвет предмета, отвлекаясь от других его признаков. «Цветовое лото». Цель: закреплять названия цветов

Оздоровительные мероприятия: Пальчиковая игра: «Улитка, улитка» Цель: развитие мелкой моторики, самомассаж каждого пальчика.

Художественное слово:

Вышла курочка считать маленьких цыпляток:

Желтых-пять, черных-пять,

А всего десяток.

Ко-ко-ко, ко-ко-ко, не ходите далеко

Лапками гребите, зернышки ищите,

Трудовая деятельность: предложить рассмотреть книги из групповой библиотеки, отложить для ремонта потрепанные и изорванные книги.

Самостоятельная игровая деятельность: рассмотреть альбом с изображением домашних животных

Цель: закрепить и расширять знания детей о домашних животных.

КГН: продолжать учить детей правильно держать ложку и вилку во время еды, не вертеться за столом во время приема пищи.

Индивидуальная работа: развитие движений Цель: развивать умение согласовывать движения с сигналом, упражнять в беге в рассыпную.

ООД

Музыкальное занятие по плану специалиста.

Лепка / конструирование: «Башенка».  Цель: Учить детей из простых форм приемом сплющивания составлять башенку.

Прогулка  

Наблюдение: посмотреть, как набухают почки на деревьях. Понюхать их, осторожно потрогать руками.

Набухают почки,

Пробиваются листочки,

Начинают муравьи

Поправлять дворцы свои

Труд в природе: уборка веранды. Цель: учить выполнять трудовые поручения, формировать осознанное отношение к порядку.

Дидактическая игра: «Спрячь шарик в ладошках». Цель: соотносить действия с величиной.

Познавательно – исследовательская деятельность: «Ты-человек, я-человек» Цель: познакомить детей со строением тела человека, показать, что у всех есть людей есть руки, ноги, голова, уши, глаза и т.д.

Подвижные игры: «Извилистая тропинка». Цель: порадовать детей, формировать умение двигаться в колонне, повторяя движения ведущего.

Художественное слово:

Уж верба пушистая

Раскинулась кругом.

Опять весна душистая

      Повеяла крылом.                    А. Фет

Индивидуальная работа: Рассмотреть сюжетную картинку «Кукла Катя купается Цель: на примере куклы рассмотреть строение тела с Сашей, Машей, Семеном.

Самостоятельная игровая деятельность: Просмотр мультфильмов  «Смешарики» Цель: поднять настроение детей, называть знакомых героев мультфильма.

II половина дня

Гимнастика пробуждения: Комплекс №15 »Ежата» Цель: поднять настроение и мышечный тонус; способствовать сохранению и укреплению здоровья детей.

Чтение художественной литературы: В. Сутеев «Кораблик» Цель: воспитывать дружеские отношения между друзьями. Показать на примере сказки, как вместе все делать легко и быстро.

Сюжетно-ролевая игра: «Животноводческий двор» Цели: научить постройке фермы из строительного материала, распределять животных по отделам

Кто, где живет.

Закаливающие мероприятия: Ходьба босиком по «дорожке здоровья». Обширное умывание. Способствовать тренировке защитных сил организма, выработке способности быстро адаптироваться к новым условиям.

Вечерний круг: Проблемная ситуация «Что делать, если заболел зуб». Цель: донести до детей необходимость лечиться и укреплять своё здоровье.

Дидактические игры: «Утенок, гусенок и цыпленок» Цель: развитие познавательной активности, цветов восприятия, обогащение сенсорного опыта

Прогулка: наблюдение за хвойным деревом или кустарником. Цель: показать кустарник туи (не колючий, нет иголок)

Другие формы работы с детьми: Физкультурный досуг «Выше, быстрее, Сильнее» Цель: способствовать физическому развитию детей, приобщать к занятиям спортом.  рассматривание сюжетных картинок «Маша у врача», «Прививка», из «Доктора Айболита»

Самостоятельная игровая деятельность:  игры по желанию детей Цель: в игре воспитывать самостоятельность.

Подвижные игры: «Подбрось – поймай». Цель: формировать умение ловить мяч двумя руками. «Бабочки». Цель: закрепить умение бегать, не наталкиваясь друг на друга.

Индивидуальная работа: разложить деток-животных к их мамам с Майей, Даниэлем, Тиграном.

Задачи воспитания на день: обращать внимание детей на то, в какой чистой, светлой комнате они играют, как много в ней ярких, красивых игрушек, как аккуратно заправлены кроватки. На прогулке обращать внимание детей на красивые растения, оборудование участка, удобное для игр и отдыха.

Работа с родителями: индивидуальные беседы по запросам родителей.

Ре-

жим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения

Утро

Групповая (подгрупповая)

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утренняя гимнастика: комплекс № 15 «Пузырь» Цель :способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Беседа: познакомить детей с матрешкой. Цель: учить выполнять простые действия с предметами: открывать, закрывать, вынимать предметы. Обогащать сенсорный опыт малышей.

Дидактические игры: «Разные круги». Цель: учить детей устанавливать отношения между объектами по величине, располагать их в порядке убывания и нарастания величины. «Кому что надо» Цель: формировать представления детей о личных вещах.

Оздоровительные мероприятия:

Пальчиковая игра: «Маша варежку надела»

Цель: создать радостное настроение, развивать моторику.

Художественное слово:

Где обедал воробей? В зоопарке у зверей.

Пообедал он сперва за решеткой у льва

Подкрепился у лисицы, у моржа попил водицы

А зубастый крокодил чуть меня не проглотил.

Трудовая деятельность: Расставить игрушки по местам. Цель: воспитывать аккуратность, бережное отношение к играм и игрушкам.

Самостоятельная игровая деятельность: предоставить детям все условия для игр с народными игрушками: матрешками, петрушкой, Ванькой-встанькой.

КГН: Побуждать одевать и снимать колготы, штаны, шапку; выражать просьбу о помощи словами, учить спокойно вести себя в раздевалке.

Индивидуальная работа: игровое упражнение «Сравни пирамидки»  Цели: учить детей устанавливать соотношения между объектами по величине, располагать их в порядке убывания с Богданой, Тиграном, Алиной. 

ООД

Физкультурное занятие  по плану специалиста.

Рисование: «Повисли с крыш сосульки-льдинки». Цель: Учить детей рисовать разные по длине линии(льдинки), мазками-капельки.

Прогулка  

Наблюдение: за воробьем Цель: учить видеть изменения в поведении птиц с приходом весны. П/и: «Наседка и цыплята». Цель: упражнять в подлезании под шнур, не касаясь руками пола. «Трамвай». Цель: упражнять в беге врассыпную.

Труд в природе: Удаление поврежденных и сухих веток. Цель: воспитывать любовь, заботливое отношение к природе.

Дидактическая игра: «Колпачок» Цель: закреплять понятия большой и маленький, развивать внимание.

Познавательно – исследовательская деятельность:  «Игры с соломиной» Цель: дать представление о том, что люди дышат воздухом, вдыхая его легкими; воздух можно почувствовать и увидеть.

Подвижные игры: «Попади в цель» Цель: закрепить бросок из-за головы, развиваем глазомер, ловкость, меткость.

Художественное слово: 

Мы пушистые комочки,

Мамины сынки и дочки

Желтые цыплятки-веселые ребятки

Любим мы играть,

Червячков копать

Как домой вернемся с улицы,

Нас обнимет мама-курица!

Цель: вызывать у детей желание слушать, повторять, понимать прочитанное.

Индивидуальная работа: «Ходьба друг за другом» Учить детей ходить друг за другом - не обгоняя и не наталкиваясь друг на друга с Полиной, Матвеем, Семеном.

Самостоятельная игровая деятельность: Игры с машинками. Цель: способствовать возникновению у детей игр на тему «Транспорт».

II половина дня

Гимнастика пробуждения:  Комплекс №15 »Ежата» Цель: поднять настроение и мышечный тонус; способствовать сохранению и укреплению здоровья детей.

Чтение художественной литературы: Частушки, прибаутки, потешки Цели: Приобщать детей к устному народному творчеству, помочь понять назначение потешек, прибауток, частушек.

Сюжетно-ролевая-игра: «Напоим котенка молоком» Цель: развивать слуховое восприятие, соотносить с предметами, активизировать в речи глагол «лакает».

Закаливающие мероприятия: Ходьба босиком по «дорожке здоровья». Обширное умывание. Способствовать тренировке защитных сил организма, выработке способности быстро адаптироваться к новым условиям.

Вечерний круг: Упражнение «Мы поссоримся и помиримся». Цель: учить понимать некоторые причины ссор и пути выхода из конфликтной ситуации.

Дидактические игры: «Выбери мяч» Цель: закреплять понятие большой и маленький, соотносить слово с действием.

Прогулка: Наблюдение за небом

Цели: продолжить знакомство с различными природными явлениями;

научить отличать состояния неба (ясно, облачно, пасмурно, облака, тучи).

Дуют ветры, ветры буйные,

Ходят тучи, тучи ясные.

Другие формы работы с детьми: знакомство с коровой и теленком. Цель: закрепить и расширить знания детей о дом. животных и их детенышах. Побуждать оберегать все живое.

Самостоятельная игровая деятельность: «Повтори за мной» Цель: побуждать действовать по инструкции и по показу. Накапливать игровой опыт через игры-импровизации. «Готовим блины» Цель: дать первичные представления по приготовлению еды.

Подвижные игры: «По ровненькой дорожке». Цели: учить ходить по буму; спрыгивать, сгибая ноги в коленях.

Индивидуальная работа: Рассматривание иллюстраций к народным потешкам с Димой, Миланой, Матвеем. Цель: содействовать возникновению положительного  отклика на литературные произведения.

Задачи воспитания на день: обращать внимание детей на то, в какой чистой, светлой комнате они играют, как много в ней ярких, красивых игрушек, как аккуратно заправлены кроватки. На прогулке обращать внимание детей на красивые растения, оборудование участка, удобное для игр и отдыха.

Работа с родителями: «Домашние поделки», что сближает родителей и детей - совместные работы и игры.

Ре-

жим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения

Утро

Групповая (подгрупповая)

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утренняя гимнастика: комплекс № 15 «Пузырь» Цель :способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Беседа: рассказ воспитателя «Какими игрушками играли наши бабушки и дедушки» Рассмотреть иллюстрации о старых игрушках. Цель: дать понять детям какими игрушками играли в старину.

Дидактические игры: «Сложи снеговика».  Цель: упражнять детей в правильном соотнесении нескольких предметов с одним и тем же геометрическим образцом

Оздоровительные мероприятия: Дыхательная гимнастика по Стрельниковой А.Н. «Погонщики», «Кошка» Цель: укреплять физиологическое дыхание у детей.

Художественное слово:

У Матрены стол накрыт, медный самовар стоит,

Чай по чашкам разолью, всех гостей я напою

Чаем ароматным, сладким, вкусным, мятным.

С медом и калиной, с ягодой малиной.

Трудовая деятельность: трудовое поручение. Цель: формирование навыков самообслуживания: Учить самостоятельно расставлять стулья для занятий.

Самостоятельная игровая деятельность: Игры с настольным строителем, матрешками, машинками.

КГН: Учить детей раздеваться и одеваться в определенной последовательности.

Индивидуальная работа: игра «Собери картинку» Продолжать учить подбирать идентичные половинки, составлять предмет с Даниэлем, Миланой, Сашей.

ООД

 Физкультурное занятие по плану специалиста.  

Ознакомление с окружающим: «Семья». Цель: закрепить представление о труде мамы дома, побуждать оказывать помощь, убирать игрушки.    

Прогулка  

Наблюдение: за транспортом. Цель: формировать представления детей о транспорте, его назначении.

П/и: хороводная игра «Мы по лесу идем»

Продолжать учить ходить по кругу, выполнять движения согласно тексту.

Труд в природе: уборка территории Цель: научить содержать участок в чистоте, не ссорить, убирать веточки и мусор в определенное место. Трудиться сообща.

Дидактическая игра: «Построим дом». Цель: развивать глазомер при выборе по образцу предметов определенной величины.

Познавательно – исследовательская деятельность: Рассмотреть веточку смородины и сирени. Сравнить их: на какой почки уже набухли? Какие больше?  

Подвижные игры: «Воробышки и автомобиль». Цель: учить бегать в рассыпную не наталкиваясь друг на друга.

Художественное слово: 

К нам весна шагает теплыми шагами

И сугробы тают под ее ногами

Черные проталины на полях видны

Видно очень теплые ноги у весны.

Индивидуальная работа: Дидактическое упражнение «Выше- ниже, дальше- ближе». Упражнять детей в определении местоположения объекта и правильном его обозначении; развивать память Макар, Аня, Варя.

Самостоятельная игровая деятельность: предоставить детям все условия для игр с народными игрушками: матрешками, петрушкой, Ванькой-встанькой.

II половина дня

Гимнастика пробуждения:  Комплекс №15 »Ежата» Цель: поднять настроение и мышечный тонус; способствовать сохранению и укреплению здоровья детей.

Чтение художественной литературы: «Петушок и бобовое зернышко». Цель: учить детей внимательно слушать сказку, отвечать на вопросы по содержанию сказки.

Сюжетно-ролевая-игра: «У Матрешки новоселье» Цель: формировать диалогическую речь. Развивать умение реализовывать игровой замысел.

Закаливающие мероприятия: Ходьба босиком по «дорожке здоровья». Обширное умывание. Способствовать тренировке защитных сил организма, выработке способности быстро адаптироваться к новым условиям.

Вечерний круг: игра-драматизация «Теремок» Цель: формировать у детей живой интерес к театральной игре, побуждать к двигательной импровизации, развивать образность восприятия музыки через движения.

Дидактические игры: «Геометрическое лото». Цель: ознакомление детей со способом соотнесения формы изображенного предмета с геометрической формой.

Прогулка: наблюдение за погодой. Цель: продолжать учить сравнивать погоду во время утренней и вечерней прогулки.

Другие формы работы с детьми: «Украсим платье матрешки» Цель: закрепить геометрические фигуры, цвет.

Самостоятельная игровая деятельность: «Построим дом» игры со строительным материалом. Цель: воспитывать у детей умение договариваться между собой в игре.

Подвижные игры: «Воробушки и автомобиль» Цель: развивать у детей ориентировку в пространстве. Упражнять в беге и прыжках.

Индивидуальная работа: «Ходьба друг за другом» Цель: учить детей ходить друг за другом - не обгоняя и не наталкиваясь друг на друга с Алиной, Варей С

Задачи воспитания на день: развивать умение играть не ссорясь, помогать друг другу и вместе радоваться успехам, красивым игрушкам и т. п.; формировать элементарные представления о том, что хорошо и что плохо.

Работа с родителями: консультация м/с «Прививки и их значение в жизни детей дошкольного возраста»

Ре-

жим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения

Утро

Групповая (подгрупповая)

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утренняя гимнастика: комплекс № 15 «Пузырь» Цель :способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Беседа: «Здравствуй, гостья Весна!» Март- первый весенний месяц. День будет увеличиваться, а ночь уменьшаться. Цель: формировать понятия о смене времен года.

Дидактические игры: Найди в группе игрушки (красного) цвета». Цель: выявлять способности устанавливать сходство и различие в предметах на основе зрительного анализа, закреплять знания детей об оттенках цвета.

Оздоровительные мероприятия: Пальчиковая игра: «Солнышко, солнышко» Цель: развитие мелкой моторики кистей рук.

Художественное слово:

Улеглись в полях метели в белоснежные постели.

Отдохнуть пришла пора!

У крыльца звенят капели,

Воробьи повеселели, гонят зиму со двора!

Трудовая деятельность: «Чистые игрушки»

Цель: учить детей убирать игрушки на свои места, помогать взрослым (воспитатель моет, дети раскладывают на места).

Самостоятельная игровая деятельность: Просмотр мультфильма «Маша и медведь».

Цель: поднять настроение детей, назвать знакомых героев мультфильма.

КГН: Продолжать учить правильно держать ложку, подносить ее ко рту, есть аккуратно, слегка наклоняясь над тарелкой.  

Индивидуальная работа: Конструктивная деятельность «Дорожка широкая и узкая» Упражнять в строительстве дорожек с Дима К., Маша Г., Соня Ж.

ООД

Музыкальное: по плану специалиста.

Развитие речи. Тема    Ознакомление с окружающим: «Семья». Закрепить представление о труде мамы дома, побуждать оказывать помощь, убирать игрушки.

Прогулка  

Наблюдение: за елью. Цель: Учить отличать ель от других деревьев. П/и «Сделай как я»  

Цель: Учить подражать движениям животных, повторяя за воспитателем.

Труд в природе: Собираем упавшие шишки для поделок. Цель: воспитываем любовь к природе

Дидактическая игра: «Собери картинку». Цель: учить детей составлять картинку из разных частей.

Познавательно – исследовательская деятельность: «Тонет - не тонет». Цель: помочь детям выяснить, почему некоторые предметы тонут, а некоторые нет.

Подвижные игры: 

«Побродим по лужам»

Цель: расширять словарный запас, развивать игровые навыки.

Художественное слово: 

Как хорошо, что к нам пришла весна,

Она природу пробудила ото сна.

И побегут веселые ручьи,

И защебечут снова соловьи,

И на реке растаял лед,

Весна идет! Весна идет!

Индивидуальная работа: «Разговорчивые пальчики»

Цель: развивать речь детей с помощью пальчиковой гимнастики, дать почувствовать текст потешки с помощью движений с Данилом П., Марком Б., Олегом

Самостоятельная игровая деятельность: Игры по желанию детей Цель: воспитываем у детей самостоятельность.

II половина дня

Гимнастика пробуждения:  Комплекс №15 »Ежата» Цель: поднять настроение и мышечный тонус; способствовать сохранению и укреплению здоровья детей.

Чтение художественной литературы:

Разучивание потешки «Расти коса до пояса»

Цель: познакомить детей с произведением, рассказать о том, как использовалась потешка нашими предками.

Создавать положительный настрой.

Сюжетно-ролевая-игра:

«Кукла Катя заболела»

Цель: разнообразить ролевое участие детей в игре с куклой; способствовать обогащению сюжета детских игр, развивать речь.

Закаливающие мероприятия: Ходьба босиком по «дорожке здоровья». Обширное умывание. Способствовать тренировке защитных сил организма, выработке способности быстро адаптироваться к новым условиям.

Вечерний круг: 

Пальчиковая игра: «Мы готовили салат».

Цель: развивать мелкую моторику рук, слушать

внимательно текст, запоминать его.

Дидактические игры: 

«Какая игрушка?»

Цель: развитие творческих способностей, цветовосприятия, обогащение сенсорного опыта.

Прогулка: наблюдение за ветром

Цель: Показать, что ветер бывает разным: легким и порывистым, теплым и холодным.

Другие формы работы с детьми: «Собери картинку»

Цель: учить собирать разрезные картинки из 4, 6 частей. Воспитывать внимание, умение.

Самостоятельная игровая деятельность:

 Игры с выносным игровым материалом, катание с горки, лазание по дуге, канате.

Подвижные игры: «Птички на ветке»

Цель: Научить детей прыгать с небольшой высоты, приземляясь на носочки и сгибая колени.

Индивидуальная работа: «Чудесный мешочек» Цель: Продолжать учить называть овощи и фрукты с Каролиной Б, Кириллом Б., Димой Т.

Задачи воспитания на день: развивать умение играть не ссорясь, помогать друг другу и вместе радоваться успехам, красивым игрушкам и т. п.; формировать элементарные представления о том, что хорошо и что плохо.

Работа с родителями: консультация психолога «Детские страхи».

Ре-

жим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения

Утро

Групповая (подгрупповая)

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утренняя гимнастика: комплекс № 15 «Пузырь» Цель :способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Беседа: «Как избежать беды».

Ситуация- «Как уберечься от опасности в умывальной комнате»

Цель: учить детей беречь свое здоровье .

Дидактические игры:  «Чей, чья, чьё?»

Цель: учить согласовывать слова в предложении.

Дид.игра «Построим игрушки на зарядку». Цель: упражнять в умении упорядочивать предметы по убыванию признака. Учить выявлять и исправлять свои ошибки.

Оздоровительные мероприятия: Пальчиковая гимнастика «Братики-пальчики» Этот пальчик хотел спать (загнуть мизинчик), Этот пальчик шмыг в кровать (загнуть безымянный пальчик),

Этот пальчик лишь вздремнул (загнуть средний), Этот пальчик враз уснул (загнуть указательный), Этот пальчик крепко спит (загнуть большой), Никто больше не шумит!

Художественное слово:

Надоела нам зима,

Уходи зима сама!

В марте солнышко печет,

В марте с крыш вода течет,

И расцвел подснежник в срок-

Самый первый наш цветок.

Добрый март, весь мир согрей,

Ты всех месяцев милей!

Трудовая деятельность: продолжать приучать к порядку в группе Цель:  учить ставить салфетки на стол; продолжать обогащать представления об операциях по уходу за комнатными растениями, поддерживать познавательный интерес.

Самостоятельная игровая деятельность: Игровое упражнение «Полоса препятствий».

Формировать моторную компетенцию детей (общая моторика), умение   выполнять   разнообразные   движения (ходьба по скамейке, подлезание под дугой, прыжки в обручи) по словесной инструкции.

КГН: разговор о правилах поведения за столом.

Цель- учить правильно держать ложку, кушать аккуратно и самостоятельно

Индивидуальная работа: Работа перед сном - ситуация «Уложим куклу спать»

Цель - закрепить и уточнить знание детей о предметах одежды и порядок раздевания, учить складывать одежду на стульчик, воспитывать аккуратность.

ООД

Развитие речи. Занятие 6. Игра-инсценировка «Как машина зверят катала» Цель: продолжать учить детей участвовать в инсценировках, развивать способности следить за действиями педагога, активно проговаривать простые и более сложные фразы, отчетливо произносить звук э.

Физкультурное занятие по плану специалиста.

ФЭМП Тема: «Ориентировка в пространстве». Цель: упражнять в умении определять положение предмета, используя предлоги: на, над, в, под и др.; различать количество предметов: много, мало, один.

Прогулка  

Наблюдение: Наблюдение за березой и елью

Цель: расширять представления детей о деревьях;

воспитывать желание защищать и оберегать природу.

П/«Пузырь»

Цель -  Закреплять у детей умение становиться в круг, постепенно расширять и сужать его.

Труд в природе: Уборка мусора на участке. Цель: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке; побуждать оказывать помощь взрослым.

Дидактическая игра:  «Большие и маленькие мячи» Цель - учить чередовать предметы по размеру (большой, маленький

Познавательно – исследовательская деятельность: «Разноцветная вода» Цель: предложить детям стать волшебниками, сделать воду разноцветной.

Подвижные игры: «Кто дальше

бросит».

Цель: учить детей играть дружно, сообща; развивать координацию движения, меткость, ловкость

Художественное слово: 

Тонкая березка, ростом невеличка,

Словно у подростка, у нее косички!

Деревце на славу за год подросло!

До чего ж кудряво, до чего бело!

Индивидуальная работа: Упражнение на развитие мелкой моторики рук

Нарисовать палочкой на земле облака. Цель: развитие воображения, моторики пальчиков с Вероникой, Бэллой, Сашей.

Самостоятельная игровая деятельность: Игры с выносным материалом.

Цель: Формировать умение проявлять интерес к игровым действиям сверстников. Помогать играть рядом, не мешая друг другу. Развивать умение играть вместе со сверстниками.

II половина дня

Гимнастика пробуждения: Комплекс №15 »Ежата» Цель: поднять настроение и мышечный тонус; способствовать сохранению и укреплению здоровья детей.

Чтение художественной литературы: Чтение стих-я А.Плещеева «Травка зеленеет…»

Цель: познакомить детей с произведением

Сюжетно-ролевая-игра: «Семья» Цель: развивать умение выбирать роль, выполнять с игрушками несколько взаимосвязанных действий Формировать умение взаимодействовать в сюжете с двумя действующими лицами (мама-дочка,).

Закаливающие мероприятия: Ходьба босиком по «дорожке здоровья». Обширное умывание. Способствовать тренировке защитных сил организма, выработке способности быстро адаптироваться к новым условиям.

Вечерний круг: Беседа с детьми о правилах безопасности.

Цель - Знакомить с элементарными правилами поведения в детском саду: играть с детьми, не мешая им и не причиняя боль; уходить из детского сада только с родителями; не разговаривать и не брать предметы и угощение у незнакомых людей 

Дидактические игры: Развивающая игра «Найди пару»

Цель- учить детей группировать предметы по цвету;  воспитывать внимательность.

Прогулка:  Рассматривание комнатных растений.

Цель:  Рассматривание и сравнение комнатных растений: найти большое и маленькое растения, широкие и узкие листья, развивать наблюдательность

Другие формы работы с детьми: Пение песен о маме.

Цель- помочь детям запомнить слова песни «Пирожки, пирожки испекли мы сами…», продолжать подготовку к утреннику.

Самостоятельная игровая деятельность: «Оденем куклу на прогулку»

Цель: помочь детям запомнить последовательность одевания и раздевания, учить детей аккуратно вешать и складывать одежду, побуждать к использованию в речи названий предметов одежды.

Подвижные игры: Игра с мячиком: «Как тебя зовут?» Цель- Закрепление знания своего имени.

Индивидуальная работа: Инд. работа по лепке.

Тема: «Овощи»

Цель –  закреплять умение раскатывать пластилин между ладонями круговыми движениями; учить детей аккуратно укладывать готовые изделия на дощечку, любоваться готовым изделием .

Задачи воспитания на день: развивать умение играть не ссорясь, помогать друг другу и вместе радоваться успехам, красивым игрушкам и т. п.; формировать элементарные представления о том, что хорошо и что плохо.

Работа с родителями:  Индивидуальная консультация «Речь детей раннего возраста» с родителями Матвея, Семена.

Ре-

жим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения

Утро

Групповая (подгрупповая)

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утренняя гимнастика: комплекс № 15 «Пузырь» Цель :способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Беседа: «Весенние цветы» - закрепить знания об элементарном строении растений (цветочек, листик),  формировать элементарные представления о правильных способах взаимодействия с растениями: рассматривать растения, не нанося им вред.

Дидактические игры:  «Найди предмет по описанию»

Цель: упражнять в нахождении предмета по характерным признакам, развивать наблюдательность, находчивость

Оздоровительные мероприятия: Дыхательная гимнастика:  «КАША КИПИТ» Сидя, одна рука лежит на животе, другая—на груди. Втягивая живот — вдох, выпячивая живот — выдох. Выдыхая, громко произносить «ф-ф-ф-ф-ф». Повторить 3—4 раза.

 «ПАРОВОЗИК» Ходить по комнате, делая попеременные движения руками и приговаривая «чух-чух-чух». Повторять в течение 20—30 секунд.

Художественное слово:

Дарит песенки весна,

Раздаёт улыбки,

И на встречу ей со дна выплывают рыбки. .

Трудовая деятельность: «Наведем порядок в группе»

Цель- приучать убирать за собой игрушки

Упражнение «Расставим стулья»

Учить детей действовать в соответствии с заданием; воспитывать положительное отношение к труду

Самостоятельная игровая деятельность: Игры с куклами, с любимыми игрушками.

Цель - учить детей в играх с куклами использовать сооружения из строительного материала; развивать умение играть вместе, воспитывать дружеские отношения

учить различать эмоциональное состояние;

 учить детей развивать сюжет игры.

КГН: Во время умывания рассказать о необходимости умывания.

Чтение потешки: «Водица-водица, умой мое личико»

Индивидуальная работа: развитие движений

Прыжки на двух ногах.

Цель: упражнять в прыжках на двух ногах, развивать двигательные навыки, воспитывать положительное отношение к физическим упражнениям.

ООД

Музыкальное занятие по плану специалиста.

Конструирование «Узко и широко» Цели: научить детей делать перекрытия. Активизация словаря: «узкая», «широкая», «скамейка», «белый». Научить детей играть с постройками. Научить разбирать постройки , складывать детали на середину.

Прогулка  

Наблюдение за весенним небом и облаками

Цель: Закрепить представление о весне. Обратить внимание на изменение, происшедшие на небе. Какое небо: синее, появились облака.

П/ «Встречные перебежки»

Цель - повышать двигательную активность, развивать ловкость, выносливость.

Труд в природе:  собрать выносной материал в корзину.

Цель –развивать желание оказывать посильную помощь взрослым, развивать простейшие трудовые навыки.

Дидактическая игра: Дид.игра «Хорошо-плохо» Цель:  Закреплять знания детей о правилах поведения в природе.

Познавательно – исследовательская деятельность: «Опыт: «Как образуется радуга?» Предложить детям понаблюдать, как солнечные лучи преобразуются в радугу, проходя через импровизированный дождь из пульвизатора. Развивать интерес к экспериментам, учить делать простейшие умозаключения. 

Подвижные игры: «Мой веселый, звонкий мяч»

Цель -. Учить детей прыгать на двух ногах; учить внимательно слушать текст, действовать по сигналу; вызывать чувство радости от активных действий.

Художественное слово: 

Наконец, пришла весна!
Тают белые снега.
Показались нежные
Тут и там подснежники.

Индивидуальная работа:  развитие движений.

Цель-  Упражнять детей в беге в разных направлениях, в умении слышать сигнал воспитателя, ориентироваться в пространстве.

Самостоятельная игровая деятельность: Игры с выносным материалом. Цель: Формировать умение проявлять интерес к игровым действиям сверстников. Помогать играть рядом, не мешая друг другу. Развивать умение играть вместе со сверстниками.

II половина дня

Гимнастика пробуждения:  Комплекс №15 »Ежата» Цель: поднять настроение и мышечный тонус; способствовать сохранению и укреплению здоровья детей.

Чтение художественной литературы: Повторение знакомых стихов.

Цель: Вызвать радость от прослушивания знакомых произведений, желание рассказывать их вместе с воспитателем. Способствовать формированию интонационной выразительности речи.

Сюжетно-ролевая-игра: Игра- ситуация «Угостим маму чаем ».

Цель: продолжать знакомить детей с элементарной этикой приветствия, развивать коммуникативные способности, воспитывать навык культурного общения.

Закаливающие мероприятия: Ходьба босиком по «дорожке здоровья». Обширное умывание. Способствовать тренировке защитных сил организма, выработке способности быстро адаптироваться к новым условиям.

Вечерний круг: Беседа с детьми о правилах безопасности.

Цель - Знакомить с элементарными правилами поведения в детском саду: играть с детьми, не мешая им и не причиняя боль; уходить из детского сада только с родителями; не разговаривать и не брать предметы и угощение у незнакомых людей .

Дидактические игры: Д/и «Большие и маленькие кубики»

Цель - учить чередовать предметы по размеру (большой, маленький)

Прогулка: за всходами лука.

Цель – пояснить детям о необходимости правильного ухода за растениями( нуждаются в правильном уходе – своевременном поливе, рыхлении почвы, достатке тепла и света)

Другие формы работы с детьми: Рассматривание сюжетных картинок по теме «Идем с мамой в детский сад»

Цель: учить детей рассматривать картинки, в процессе рассматривания активизировать речь.

Самостоятельная игровая деятельность: детей с выносным материалом.

Развивать умение выполнять игровые действия в игровых упражнениях, играть на темы из окружающей жизни

Подвижные игры: Хороводная игра «Есть у нас огород».

Цель- познакомить детей с новой игрой, рассказать правила.

Индивидуальная работа: с подгруппой детей - «Стежки-пристежки» - учить застегивать пуговицы. С Алиной, Машей, Матвеем.

Задачи воспитания на день: развивать умение играть не ссорясь, помогать друг другу и вместе радоваться успехам, красивым игрушкам и т. п.; формировать элементарные представления о том, что хорошо и что плохо.

Работа с родителями:   Консультация «Одежда и обувь для детского сада, для прогулок».

Ре-

жим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения

Утро

Групповая (подгрупповая)

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утренняя гимнастика: комплекс № 15 «Пузырь» Цель :способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Беседа: «Лучше всех на свете – мамочка моя».

Цель : воспитывать любовь и уважение к близким людям.

Дидактические игры: «Собери бусы» Цель: развивать мелкую моторику рук, продолжать знакомство с цветом.

«Что растет на грядке?»  Цель: продолжать знакомить детей с миром растений. Учить различать овощи по внешнему виду.

Оздоровительные мероприятия: Дыхательная гимнастика: 1. «ЧАСИКИ»
Стоя, ноги слегка расставить, руки опустить. Размахивая прямыми руками вперед и назад, произносить «тик-так». Повторить 10—12 раз.

2. «ТРУБАЧ»
Сидя, кисти рук сжаты в трубочку, подняты вверх. Медленно выдыхая, громко произносить «п-ф-ф-ф». Повторить 4—5 раз.

Художественное слово: Загадывание загадок, рассказывание пословиц и поговорок о луке.

Цель: Познакомить детей с поговорками, стихами, загадками о луке

Трудовая деятельность: «У каждой игрушки своё место» Цель: формировать умения и навыки в  выполнении простейших поручений.

Самостоятельная игровая деятельность: Игры по желанию детей. Цель: Формировать умение проявлять интерес к игровым действиям сверстников. Помогать играть рядом, не мешая друг другу. Развивать умение играть вместе со сверстниками.

КГН: При раздевании ко сну побуждать детей снимать обувь, аккуратно ставить под стульчик, учить снимать колготки, вешать аккуратно одежду на спинку стульчика.

Индивидуальная работа: Игры на развитие двигательных способностей.

«Добеги до цели».

Цель: развивать двигательную активность.

ООД

Физкультурное занятие по плану специалиста.

Рисование. Тема « Разноцветные платочки сушатся» Цель: упражнять детей в рисовании знакомых предметов квадратной формы; закреплять умение аккуратно закрашивать изображения в одном направлении, не заходя за контур.

Прогулка  

Наблюдение:  за птицами (ворона, воробей, голубь).

Цель – расширять представления о поведении птиц весной. Продолжать формировать умение различать птиц по внешнему виду. Развивать наблюдательность, воспитывать эстетическое восприятие окружающей среды

П/«Прыгни — повернись».

Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя.

Труд в природе: Посадка лука на зелень.

Цель - познакомить детей с тем, что растения растут из семян; рассмотреть луковицу, землю для посадки лука. Обобщить представление детей о необходимости света, тепла, влаги почвы для роста растений. Развивать познавательные способности детей.

Дидактическая игра: Рисование палочками на песке.

Цель – развивать творческие способности, фантазию.

Познавательно – исследовательская деятельность: Экспериментальная деятельность ( проект «Лук от семи недуг»)

Тема: роль воды и солнца в жизни растений.

Цель: Выявить насколько вода и солнце необходимы для роста растений

Подвижные игры: «Зайцы».

Цель: закреплять навыки отталкивания при прыжках на двух ногах.

Художественное слово: 

Наконец, пришла весна!
Тают белые снега.
Показались нежные
Тут и там подснежники.

Индивидуальная работа: Инд работа по лепке.

Цель - упражнять в лепке палочек приемом раскатывания. С Макаром, Тимофеем, Алиной.

Самостоятельная игровая деятельность:  Игры с выносным материалом.

Цель: Формировать умение проявлять интерес к игровым действиям сверстников. Помогать играть рядом, не мешая друг другу. Развивать умение играть вместе со сверстниками.

II половина дня

Гимнастика пробуждения:  Комплекс №15 »Ежата» Цель: поднять настроение и мышечный тонус; способствовать сохранению и укреплению здоровья детей.

Чтение художественной литературы: Чтение потешки «Светит солнышко в окошко»

Цель - Воспитывать интерес у детей к русскому народному творчеству. Познакомить детей с новой потешкой, помочь понять содержание потешки. Вызвать желание послушать потешку еще раз, учить рассказать услышанное.

Сюжетно-ролевая-игра: «Семья», ситуация - «Купание куклы Кати».

Цель - Воспитывать заботливое и бережное отношение к игрушкам. Показать, как можно интересно играть с куклой.

Закаливающие мероприятия: Ходьба босиком по «дорожке здоровья». Обширное умывание. Способствовать тренировке защитных сил организма, выработке способности быстро адаптироваться к новым условиям.

Вечерний круг: Игра «Кто у нас хороший, кто у нас пригожий»

Цель - Вызвать у детей симпатию к сверстникам.

Дидактические игры: Игра «Кто как кричит?».

 Цель: развивать речь, внимание, слух, воображение у детей младшего возраста.

Прогулка:  Наблюдение за солнцем..

Цель: формировать понятия о том, что для жизни на Земле нужно Солнце. Показать, что весной солнце светит и пригревает землю

Другие формы работы с детьми: Показать  игрушки-

забавы  (деревянные

стукалки) «Послушай и повтори». Цель: развивать слуховое восприятие, внимание, память, умение воспроизвести заданный ритм.

Самостоятельная игровая деятельность:  Игры в уголке ряжения.

Цель-  Продолжать обучать детей игровым действиям, отображать в игре знакомые ситуаций; воспитывать дружелюбие

Подвижные игры: «Птицы в гнездышках».

Цель - учить ходить и бегать врассыпную не наталкиваясь друг на друга, учить быстро действовать по сигналу воспитателя.

Индивидуальная работа: развитие движений.

Цель: упражнять детей в беге в разных направлениях, в умении слышать сигнал воспитателя, ориентироваться в пространстве.

Задачи воспитания на день: развивать умение играть не ссорясь, помогать друг другу и вместе радоваться успехам, красивым игрушкам и т. п.; формировать элементарные представления о том, что хорошо и что плохо.

Работа с родителями:  Консультация «Игры и игрушки для детей младшего дошкольного возраста»

Ре-

жим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения

Утро

Групповая (подгрупповая)

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утренняя гимнастика: комплекс № 15 «Пузырь» Цель :способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Беседа: «На дворе весна».

Цель - развивать умение общаться с взрослыми,

поддерживать речевую активность  и инициативность ребенка, его стремление вступать  в речевое общение со взрослым.

Дидактические игры: «Посади бабочку на цветок»  Цель:  формировать игровые навыки и умения действий с предметами, закрепить умение соотносить по цвету

Оздоровительные мероприятия: Самомассаж волшебных точек на ушках. «Найдём и покажем ушки»

Дети находят свои ушки, показывают их взрослому

 «Похлопаем ушками»

Ребёнок заводит ладони за уши и загибает их вперёд сначала мизинцем, а потом всеми остальными пальцами. Прижав ушные раковины к голове, резко опускает их. Пи этом ребёнок должен ощущать хлопок.

Художественное слово:

Надоела нам зима,

Уходи зима сама!

В марте солнышко печет,

В марте с крыш вода течет,

И расцвел подснежник в срок-

Самый первый наш цветок.

Добрый март, весь мир согрей,

Ты всех месяцев милей!

Трудовая деятельность:  Расставлять игрушки. Закреплять знания детей о том, в каком порядке хранятся игрушки. Учить аккуратно и компактно складывать строительные детали в коробки. Воспитывать аккуратность, самостоятельность, бережное отношение к игрушкам и предметам, желание трудиться

Самостоятельная игровая деятельность: Игры в игровых уголках с любимыми игрушками.

Цель: воспитывать положительное отношение к игре, развивать игровые действия с партнерами по игре.

КГН: Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время приема пищи.

Цель: продолжать учить детей соблюдать правила поведения во время приема пищи: кушать аккуратно, не разговаривать .

Индивидуальная работа:  по рисованию «Весенние цветы» Цель-  учить детей наносить мазки на лист; вызвать эмоциональный отклик на яркие цвета красок; развивать фантазию, воспитывать аккуратность, интерес к рисованию. С Аней, Майей, Семеном.

ООД

Физкультурное занятие по плану специалиста.

Ознакомление с окружающим миром. Тема: Петушок и его семейка» Цель: расширять представления детей о домашних животных и их характерных особенностях. Формировать желание проявлять заботу о домашних птицах.

Прогулка  

Наблюдение: Приметы ранней весны

Цель: закреплять знания о времени года;

изучать приметы ранней весны.

Игра малой подвижности. «Покажи игрушку».

Цель- Развивать ориентировку в окружающем.

Труд в природе: Одеваться на прогулку с небольшой помощью взрослого.

Дидактическая игра: Рисование палочками на песке.

Цель – развивать творческие способности, фантазию.

Познавательно – исследовательская деятельность: «

Подвижные игры: «Качели». Цель. Учить выполнять различные ритмичные движения; развитие координации и равновесия.

Художественное слово:

По весне набухли почки,
И проклюнулись листочки.
Посмотри на ветки клена:
Сколько носиков зеленых!

Индивидуальная работа: Развитие движений (игра с мячом) с Алиной, Семеном, Миланой. Цель:  упражнять в прыжках на двух ногах с мячом в руках.

Игры на развитие двигательных способностей.

«Добеги до цели»

Самостоятельная игровая деятельность: Игра с мячиком: «Кто у нас хороший»

Цель- развивать дружеские взаимоотношения со сверстниками.

II половина дня

Гимнастика пробуждения:  Комплекс №15 »Ежата» Цель: поднять настроение и мышечный тонус; способствовать сохранению и укреплению здоровья детей.

Чтение художественной литературы: Разучивание стихотворения И. Токмаковой:

«К нам весна шагает

Быстрыми шагами,

И сугробы тают

Под ее ногами».

Цель – познакомить детей со стихотворением, помочь запомнить текст.

Сюжетно-ролевая-игра:  «Строим кукле комнату» - вызвать желание заботиться о кукле, закрепить названия мебели, расширить представления, связанные с устройством комнаты для куклы.

Закаливающие мероприятия: Ходьба босиком по «дорожке здоровья». Обширное умывание. Способствовать тренировке защитных сил организма, выработке способности быстро адаптироваться к новым условиям.

Вечерний круг: Игровая ситуация «Поучим кукол застегивать пуговицы». Продолжать учить детей застегивать пуговицы. Учить, вежливо выражать просьбу о помощи.

Дидактические игры: «Один-много» - формировать навык образовывать существительные множественного числа  с окончанием  -и (ручейки,  капельки, птички, кораблики).

Прогулка:  Наблюдение за транспортом. Расширять знания о транспорте. Учить использовать в словаре слово – транспорт.

Другие формы работы с детьми: Инсценировка стихотворения «Солнышко-ведрышко». Формировать у детей интерес к театральной деятельности; развивать коммуникативные навыки

Самостоятельная игровая деятельность: Дидактическое упражнение: «Кукла проснулась». Учить надевать обувь, с помощью взрослого застегивать.

Подвижные игры: «Цветные автомобили». Цели. Учить быстро двигаться по сигналу и останавливаться, не наталкиваясь друг на друга; закреплять основные цвета.

Индивидуальная работа: Речевая игра «Спрячь игрушку». Закреплять умение детей понимать предложно-падежные конструкции (предлоги «в», «на», «за», «под», «между»), действовать в соответствии с инструкцией с Димой, Полиной, Даней.

Задачи воспитания на день: способствовать усвоению детьми общепринятых морально-нравственных норм и ценностей; воспитывать отрицательное отношение к грубости, жадности;

Работа с родителями:  Консультация «Прививайте любовь к народному творчеству»

Ре-

жим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения

Утро

Групповая (подгрупповая)

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утренняя гимнастика: комплекс № 15 «Пузырь» Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Беседа: «Мое здоровье».

 Цель: Формировать представление о здоровье,  выделить правила навыков культурно-гигиенического поведения. Закрепить у детей знания о здоровом образе жизни, закрепить полученные знания о значении витаминов. Рассказать детям, что много витаминов есть в луке, поэтому он полезен для здоровья

Дидактические игры:  «Назови, где находится игрушка?». Закрепить умение ориентироваться в пространстве от себя.

«Спрячь мышку»  Цель: закрепить название цветов, способствовать накоплению представлений об основных разновидностях цвета.

Оздоровительные мероприятия: Самомассаж ушек:  «Потянем ушки»

Малыш захватывает кончиками большого и указательного пальцев обе мочки ушей, с силой тянет их вниз, а затем опускает.

 «Погреем ушки»

Ребёнок прикладывает к ушкам ладони и тщательно трёт ими всю раковину. Дети расслабляются и слушают тишину.

Художественное слово:

На полянке, у тропинки
Пробиваются травинки.
С бугорка ручей бежит.
А под ёлкой снег лежит.

Трудовая деятельность: «Стирка кукольной одежды» - учить детей стирать кукольное бельё (показать приёмы стирки).

Самостоятельная игровая деятельность: предложить детям настольные развивающие игры. Цель: развитие мелкой моторики, логики, усидчивости.

КГН: «Поведение за столом» Цель:  закреплять навыки культурного поведения. «Дети моют руки». Беседа по ним. Учить детей, тереть ладони друг о друга, класть мыло на место.

Индивидуальная работа:  «Построим игрушки на зарядку». Упражнять в умении упорядочивать предметы по убыванию признака. Учить выявлять и исправлять свои ошибки.

ООД

Музыкальное занятие по плану специалиста.

Развитие речи. Занятие 7 Дидактическое упражнение «Не уходи от нас , киска!» Чтение стихотворения Г. Сапира «Кошка» Цель: объяснить детям, ка по разному можно играть с игрушкой и разговаривать с ней. Помогать детям повторять за воспитателем и придумывать самостоятельно несложные обращения к игрушке.

Прогулка  

Наблюдение: Приметы ранней весны

Цель Расширять представления о весне. Воспитывать бережное отношения к природе, умение замечать красоту весенней природы. Развивать наблюдательность, внимание, речь

П/«Ловкие ребята». Цель: учить прыжкам со скамейки на полусогнутые ноги.

Труд в природе: Поручение «Наведём порядок в книжном уголке» - формировать умения и навыки в выполнении простейших трудовых поручений.

Дидактическая игра: «Третий лишний». Закрепить знания детей о птицах, животных, развивать память, быстроту реакции

Познавательно – исследовательская деятельность: «

Подвижные игры: «Наседка и цыплята» - создать условия для формирования игровых умений и навыков, соблюдение правил игры.

Художественное слово: 

Под маленькой елью
Подснежник пророс.
Сбежали метели,
И сдался мороз!

Индивидуальная работа: развитие движений «Не забегай в кружок».  Цель: познакомить детей с правилами игры, учить правильно выполнять игровые действия.

Самостоятельная игровая деятельность: Игры с выносным материалом.

Цель: Формировать умение проявлять интерес к игровым действиям сверстников. Помогать играть рядом, не мешая друг другу

II половина дня

Гимнастика пробуждения:  Комплекс №15 »Ежата» Цель: поднять настроение и мышечный тонус; способствовать сохранению и укреплению здоровья детей.

Чтение художественной литературы: Чтение Г. Бойко «Солнышко» Цель: формировать устойчивый интерес к процессу чтения, запоминанию прочитанного произведения.

Сюжетно-ролевая-игра: «Детский сад». Игровая ситуация «Подготовка к ужину». Цель: учить детей объединять несколько действий в единый сюжет, играть небольшими группами, сохраняя единую линию сюжета. Показать способы ролевого поведения.

Закаливающие мероприятия: Ходьба босиком по «дорожке здоровья». Обширное умывание. Способствовать тренировке защитных сил организма, выработке способности быстро адаптироваться к новым условиям.

Вечерний круг: Дидактическое упражнение «Покажем кукле как мы моем ладошки и отжимаем ручки».

Цель- учить намыливать ладошки с помощью взрослых; тереть ладошки друг о дружку, смывать мыло, пользоваться своим полотенцем.

Дидактические игры: «Собери круги» Цель: учить детей применять в игре умение ориентироваться в однородных предметах, подбирая их в определенной последовательности

Прогулка: Наблюдение за небом. Цель: продолжить знакомство с различными природными явлениями; научить отличать состояния неба (ясно, облачно, пасмурно, облака, тучи). 

Другие формы работы с детьми: Игра – забава с детскими вертушками, султанчиками. Цель. Содействовать созданию радостной атмосферы, хорошего настроения, профилактика нервно – психического напряжения.

Самостоятельная игровая деятельность: детей с выносным материалом. Цель: Развивать умение выполнять игровые действия в игровых упражнениях, играть на темы из окружающей жизни

Подвижные игры: «Бегите ко мне»

Цель:  упражнять в беге стайкой.

«Поезд».

Цель-  учить детей двигаться в колонне по одному. Сохранять расстояние между игроками, выполнять игровые действия.

Индивидуальная работа: по рисованию.

Цель - учить правильно держать в руке карандаш, рисовать палочки прямые и вертикальные ,показать как рисовать круг.

Задачи воспитания на день: способствовать усвоению детьми общепринятых морально-нравственных норм и ценностей; воспитывать отрицательное отношение к грубости, жадности

Работа с родителями:  Беседа «Как закалять ребенка дома».

Ре-

жим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения

Утро

Групповая (подгрупповая)

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утренняя гимнастика: комплекс № 15 «Пузырь» Цель :способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Беседа: «Почему весной говорят «природа проснулась?»  Цель: развивать мышление, речь.

Дидактические игры: «Угадай, кто я». Упражнять детей в классифицировании животных, учить выделять диких и домашних животных, правильно называть их, активизировать в речи понятия, связанные с местами обитания различных животных

Оздоровительные мероприятия:

Самомассаж волшебных точек на ушках. «Найдём и покажем ушки»

Дети находят свои ушки, показывают их взрослому

 «Похлопаем ушками»

Ребёнок заводит ладони за уши и загибает их вперёд сначала мизинцем, а потом всеми остальными пальцами. Прижав ушные раковины к голове, резко опускает их. Пи этом ребёнок должен ощущать хлопок.

Художественное слово:

Тает снег и тает лед
Весна, ребята, настает!
За окном звенит капель,
Птичек радостная трель.

Трудовая деятельность: Опрыскивание растений водой.

Продолжать знакомить с правильным уходом за растениями; воспитывать заботливое отношение к природе

Самостоятельная игровая деятельность: Работа перед сном - ситуация «Уложим куклу спать»

Цель - закрепить и уточнить знание детей о предметах одежды и порядок раздевания, учить складывать одежду на стульчик, воспитывать аккуратность.

КГН: Формирование культурно-гигиенических навыков: мыть руки перед и после еды , после посещения туалета; пользоваться индивидуальным полотенцем

Индивидуальная работа: Речевая игра «Громко- тихо» (рассказывание потешек, стихов

Цель - развивать умение менять силу голоса: говорить то громко, то тихо

ООД

Развитие речи. Тема: Занятие 8 Дидактическое упражнение «Как можно медвежонка порадовать?» Цель: продолжать учить детей играть и разговаривать с игрушкой, употребляя разные по форме и содержанию обращения.

Физкультурное занятие по плану специалиста.

ФЭМП Тема: «Поможем зверятам» Цель: Закреплять способы сравнения двух предметов по длине и ширине, обозначать результаты сравнения соответствующими словами.

Прогулка  

Наблюдение: за почками на деревьях» - создать условия для расширения знаний о живой и неживой природе; формирования у детей наблюдательности и внимания.

П/«Карусель». Упражнять в способности двигаться и говорить, действовать после сигнала.

Труд в природе:  приготовление корма для птиц. Цель: приучать с помощью взрослого кормить птиц. Прививать любовь к природе

Дидактическая игра: Д/игра «Светофор». Учить воспринимать на слух слова, находить речевые ошибки; правильно произносить слова.

Познавательно – исследовательская деятельность: Практическое упражнение «Чистые сапожки». Цель: учить детей отряхивать снег с обуви, рассказать о назначении этой работы, о труде уборщицы. Формировать первичные представления о роли труда в жизни людей 

Подвижные игры: «Найди нас». Цель: закреплять названия объектов на участке, ориентировку в пространстве. Поддерживать интерес к играм

Художественное слово: 

Всю зиму
Белый снег
Белел,
А в марте
Взял и почернел.

Индивидуальная работа: Инд. работа по рисованию с Дианой, Ксюшей, Денисом. Цель: продолжать учить детей рисовать слитные линии круговыми движениями.

Самостоятельная игровая деятельность: детей в уголках активности. Цель: учить детей занимательно проводить время, выбирать занятие по интересам,

II половина дня

Гимнастика пробуждения:  Комплекс №15 »Ежата» Цель: поднять настроение и мышечный тонус; способствовать сохранению и укреплению здоровья детей.

Чтение художественной литературы: Чтение А.Плющеев «Сельская песенка». Создать условия для развития у детей устойчивого интереса к процессу чтения, запоминанию прочитанного произведения, желание рассказывать вслух.

Сюжетно-ролевая-игра: «Мы едем на автобусе»  Цель: совершенствовать речевое общение детей в игровой деятельности

Закаливающие мероприятия: Ходьба босиком по «дорожке здоровья». Обширное умывание. Способствовать тренировке защитных сил организма, выработке способности быстро адаптироваться к новым условиям.

Вечерний круг: Рассматривание иллюстраций «Приметы Весны» - создать условия для формирования знаний детей о приметах весны, для формирования коммуникативных навыков и умений детей, обогащение словаря детей.

Дидактические игры:  «У кого какое платье» - учить детей выбирать предметы по слову, обозначающему цвет, группировать оттенки одного цветового тона.

Прогулка:  Природные явления – ветер. Расширять представления детей о ветре, развивать умение замечать движение деревьев во время порыва ветра, создавать ветер, при помощи вертушек определять его направление

Другие формы работы с детьми: Театрализованная игра-ситуация «Концерт для девочек»

Цель- продолжать побуждать детей вместе с воспитателем подпевать в песне музыкальные фразы.

Самостоятельная игровая деятельность: настольные игры «Паззлы» Цель: обогащать чувственный опыт детей в играх с дидактическим материалом.

Подвижные игры: «Беги ко мне». Развивать подвижность, умение двигаться в коллективе, быстро бегать и реагировать на сигнал.

Индивидуальная работа: по физическому развитию с Алиной П, Настей Б,  Сашей С Цель: учить детей бегать по сигналу воспитателя, не наталкиваясь друг на друга

Задачи воспитания на день: способствовать усвоению детьми общепринятых морально-нравственных норм и ценностей; воспитывать отрицательное отношение к грубости, жадности

Работа с родителями:  Консультация: «Как ухаживать за молочными зубами»

Ре-

жим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения

Утро

Групповая (подгрупповая)

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утренняя гимнастика: комплекс № 15 «Пузырь» Цель :способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Беседа: «Весенние цветы» - закрепить знания об элементарном строении растений (цветочек, листик),  формировать элементарные представления о правильных способах взаимодействия с растениями: рассматривать растения, не нанося им вред.

Дидактические игры: «Чудесный мешочек. Посуда». Цель: Формировать умение детей определять предметы на ощупь. Закреплять знания детей о посуде.

Оздоровительные мероприятия: Самомассаж ушек:  «Потянем ушки»

Малыш захватывает кончиками большого и указательного пальцев обе мочки ушей, с силой тянет их вниз, а затем опускает.

 «Погреем ушки»

Ребёнок прикладывает к ушкам ладони и тщательно трёт ими всю раковину. Дети расслабляются и слушают тишину.

Художественное слово: Повторение потешки «Светит солнышко в окошко» - помочь детям вспомнить потешку

Трудовая деятельность: Мытье игрушек. Цель: прививать любовь к порядку, воспитывать желание трудиться сообща.

Самостоятельная игровая деятельность: Трафареты – круги для закрашивания, восковые мелки, тонированная бумага . Цель: развивать навыки закрашивания

КГН: «Поведение за столом» Цель:  закреплять навыки культурного поведения (соц-личн, познават)

Индивидуальная работа: «Какие бывают фигуры» Цель: закрепить знания о геометрических фигурах  с Майей, Бэллой, Вероникой.

ООД

Музыкальное занятие по плану специалиста.

Лепка. Тема «Красивая птичка» Цель: учить детей лепить предмет, состоящий из двух частей; учить лепить по образцу; развивать мелкую моторику; прививать интерес к творческой деятельности.

Прогулка  

Наблюдение:  за птицами . Цель:  воспитывать заботливое отношение к пернатым.

Труд в природе:  Сбор крупного мусора на участке. Цель: формировать умение трудиться подгруппой

Дидактическая игра: «Угадай по голосу»

Цель: уточнять и закреплять правильное произношение звука у изолированно и в словах; учить образовывать глаголы от звукоподражательных слов. (речевое, соц-личностное)

Познавательно – исследовательская деятельность: «Мяч» Цель: познакомить детей с легкими и тяжелыми предметами (одни остаются на поверхности воды, другие тонут)

 «

Подвижные игры:  «Найди себе пару».

Цель: выбирать себе по сигналу разные пары

Художественное слово: 

Птичка синичка,

Прилетела к нам,

Птичке синичке

Зернышки я дам

Индивидуальная работа: «Скажи ласково»- Цель: обогащать словарь детей словами с уменьшительно ласкательными суффиксами. Развивать умение образовывать данные слова (Тимофей, Саша)

Самостоятельная игровая деятельность: Строительная игра

 «Как избу построили». Цель: продолжать развивать способность различать и называть строительные детали. Развивать умение анализировать образец постройки

II половина дня

Гимнастика пробуждения:  Комплекс №15 »Ежата» Цель: поднять настроение и мышечный тонус; способствовать сохранению и укреплению здоровья детей.

Чтение художественной литературы: сказка К. Чуковского «Айболит», рассматривание сюжетных картинок «Маша у врача», «Прививка». Цель: учить детей слушать произведения, прививать любовь к чтению.

Сюжетно-ролевая-игра: «Мама кормит дочку». Цель: воспитывать любовь и уважение к близким, учить играть сообща, дружно.

Закаливающие мероприятия: Ходьба босиком по «дорожке здоровья». Обширное умывание. Способствовать тренировке защитных сил организма, выработке способности быстро адаптироваться к новым условиям.

Вечерний круг: Знакомство с игрушками – свистульками (дымка). Цель: Знакомить с изделиями народных промыслов, развивать интерес к произведениям народного искусства, развивать эстетическое восприятие .

Дидактические игры: «Поможем кукле выбрать весеннюю одежду и обувь» - расширять представления о сезонных изменениях в природе и жизни человека

Прогулка:  Наблюдение за воробьями. Цели: расширять знания о внешнем виде и повадках воробья; воспитывать внимание и наблюдательность

Другие формы работы с детьми: Экскурсия в мини-музей «Старинная утварь» - закрепить и расширить представления детей о посуде в старину, о работе народных мастеров (познават., худож-эстетич)

Самостоятельная игровая деятельность: Игры с заводными игрушками

Рассматривание-  изделия декоративно – прикладного творчества на «полочке красоты» - учить играть самостоятельно.

Подвижные игры: Подвижные игры «Цветные автомобили», «Зайцы и волк». Цель: упражнять в беге врассыпную, прыжках.

Игры с выносным материалом. (познават, речевое, физич)

Индивидуальная работа: Словесная игра  «Кому это надо?»

Цель: формировать знания о профессиях взрослых, профессиональных принадлежностях с Алиной, Макаром, Димой.

Задачи воспитания на день: способствовать усвоению детьми общепринятых морально-нравственных норм и ценностей; воспитывать отрицательное отношение к грубости, жадности

Работа с родителями:  Беседа «Формирование у детей навыков самообслуживания»