Технологическая карта НОД ПОЗНАНИЕ "Какая осень"
план-конспект занятия (старшая группа)

Этапы занятия

Деятельность педагога

Деятельность детей

Время

1. Вводная часть

Организационный момент

Воспитатель: Здравствуйте ребята! У нас сегодня гости. Каждое утро мы друг другу говорим: «Доброе утро», чтобы весь день был добрым, чтобы настроение было отличное. Давайте и мы скажем нашим гостям «Доброе утро» и улыбнёмся.

В круг широкий, вижу я,

Встали все мои друзья (показываю на детей).

Мы сейчас пойдем направо (идут вправо),

А теперь пойдем налево (идут налево),

В центре круга соберемся (идут в круг),

И на место все вернемся (возвращаются назад).

Улыбнемся, подмигнем (улыбаются, подмигивают друг другу),

И опять играть начнем (хлопают в ладоши).

Дети, скажите, какое у вас сейчас настроение?

Дети: Весёлое, хорошее.

Встают в круг, проговаривают слова вместе с воспитателем.

Подходят к воспитателю.

2 мин

1. Мотивационно-проблемный

Воспитатель: Я хочу, чтобы вы послушали звуки и скажите , какие звуки природы вы слышите?

Когда мы можем услышать эти звуки?

В какое время года? (Уточняющий вопрос, если дети не ответят)

Правильно, молодцы.

Какое время года идёт перед осенью?

Какое время года идёт после осени?

Воспитатель:

Времена года вы знаете хорошо. А знаете ли вы осенние месяцы? Как можно легко запомнить осенние месяцы?

Молодцы!

Ребята, а как можно нарисовать осень без красок?

Я думаю, осень можно нарисовать словами. Хотите попробовать? Для этого у меня есть интересные игры. Проходите на стульчики, присаживайтесь.

Проявляют интерес

Дети: Ветер, птицы кричат, дождь идет листья шелестят

Дети: Осенью.

Дети: Лето.

Дети: Зима.

(Вспоминают про модель. Воспитатель просит принести модель из среды группы, из уголка природы. Дети вспоминают волшебное слово СОН и называют осенние месяцы по модели).

Дети садятся на стульчики.

3 мин

2. Основная часть

-2.1 игровое упражнение

2. 2     работа с демонстрационным материалом;

2.3 Дидактическая игра

2.4. работа  в группах

Игра «Какая осень?» (картинки)

Посмотрите, какие замечательные картины осени я для вас приготовила (картинки разная осень) красивые?

Выберите картину и скажите, какая на ней изображена осень? (Уточняющий вопрос: Какая осень?)

Воспитатель:

Вот какая разная бывает осень! Молодцы! Нравится вам рисовать осень словами?

Игра «Найди пару»

Составление предложений по картинкам (картинки на мольберте ½ листа)

Сейчас посмотрите, какие картинки у меня ещё есть..

Выберите две картинки и скажите, чем они связаны между собой.

-птицы улетают, потому что зима наступает

-на пруду появляется лёд

-в резиновых сапогах лужи не страшны

-идёт дождь и ребята гуляют только в резиновых сапогах

-если идёт дождь можно гулять под зонтиком

-яблоки собирают в корзину

-дети собирают листики

-фрукты кладут в банки

-листья опадают

-медведь спит в берлоге

Воспитатель:

Молодцы, вы очень красивые предложения составили.

Игра «Корзина осени»

Воспитатель: Ребята, посмотрите, у нас в группе появилась корзина, наверное, осень нам что-то интересное в ней принесла (закрытая корзина платком).

Подходите по одному, берите из корзины предмет и расскажите, как он связан с осенью?

-зонтик – осенью идёт дождь и мы скрываемся под ним

-грабли- надо убирать листья

-лопата- осенью копают землю и выкапывают картошку из земли

-яблоко- осенью поспевают яблоки и люди собирают урожай

-шапка- осенью очень  начинает холодать, приближается зима и надо носить шапки

-фломастеры- почему же фломастеры оказались в корзине? Потому что осень ими рисовала, чтобы всё было разноцветное

-банка с вареньем- как это связано с осенью? Люди делают запасы на зиму

-грибок- осенью собирают грибы.

Всё корзина пустая.

Молодцы, ребята! Замечательно поиграли!

Физкультминутка под музыку (выходят на ковёр)

А сейчас я предлагаю немного отдохнуть, вставайте в кружочек и будем движениями изображать осень. (Звучит звукозапись с начала занятия)

- ветер качает ветки деревьев

-птицы улетают

-листики кружатся, ложатся на ковёр и тихо, тихо лежат

-теперь представили себя лисой и пошли по мягким листьям на охоту, мягко, мягко идём.

Молодцы!

Дидактическая игра  «Осень хорошая – плохая» (работа в группах)

У меня ещё одна игра есть, интересная.

Выберите с этого подноса только то, что относится к осени

(картинки с листиками кленовыми и дубовыми плюс снежинки)

Справа прошу встать тех ребят, кто выбрал кленовые листики.

Слева прошу встать тех ребят , кто выбрал дубовые листики.

Ваша группа сейчас подумает и скажет - почему осень может быть хорошей ,за что мы любим осень?

Ваша группа подумает и скажет - почему осень может быть плохой, за что мы осень не любим?

И последний вопрос у меня к вам, ребята как сделать грустную, дождливую осень хорошей и весёлой

- А можно прочитать весёлое стихотворение про осень.

(Повторение стихотворения «Осенние листья» по «живой» мнемотаблице»)

Какой вопрос задать детям после рассказывания стихотворения?

Дети:грустная, весёлая, дождливая, золотая, дети гуляют, солнечная, урожайная, тёмная осень.

 Золотая, печальная, красивая, дождливая, пасмурная, холодная, теплая, таинственная, ранняя, поздняя, ласковая, интересная, унылая

Дети находят парные картинки и говорят почему они относятся к осени.

Дети слушают загадки и отвечают

Дети подходят по одному вытаскивают из корзины предмет и рассказывают, как он связан с осенью.

Дети встают в кружочек и выполняют движения по тексту.

Дети выбирают листочки и делятся на две команды.

Ответы детей.

Ответы детей.

По желанию дети читают стихи.

15 мин

3. Заключительная часть

Воспитатель:

Ребята, Вам понравилось сегодня рисовать осень, играя?

Кому понравилось занятие нарисуйте к солнышку лучик, а кому не понравилось, нарисуйте к тучке капельки . Дети рисуют маркером на доске

Что было самым трудным?

Что запомнилось больше всего?

О каком времени года мы сегодня говорили?

Вы сегодня молодцы!

А осень принесла нам из  сада – яблоки, угощайтесь

Ответы детей.

Дети рисуют лучики к солнышку.

Дети отвечают.

Дети угощаются яблоками,  дарят осенние листочки гостям.

5 мин