Конспект. Родительское собрание «Роль книги в развитии личности ребенка»
консультация

Родительское собрание «Роль книги в развитии личности ребенка», в средней группе ДОУ с использованием игровых технологий как средство педагогической компетентности.

Цели:

1.Прививать любовь к чтению художественной литературы.

2.Развивать познавательную активность детей.

3.Способствовать возрождению традиции семейного чтения.

4.Организация семейного общения и совместного досуга детей и родителей.

Задачи:

1.Изучить читательскую ситуацию в семьях, круг детского чтения.

2.Расширить социальное партнерство, привлечь детей и родителей к чтению.

3.Помочь родителям осознать ценность детского чтения как эффективного средства образования и воспитания школьников, интеллектуального ресурса развития их личности.

4.Организуя акцию «Почитай мне мама» выявить самую читающую семью.

Форма проведения: конкурс.

Участники: дети, родители, воспитатели.

План проведения:

Вступительное слово ведущего «Роль совместного чтения для развития личности ребенка»

Конкурс «Мама, папа, я читающая семья»

Подведение итогов. Принятие решения.

                                                          Ход мероприятия

I Подготовительный этап

Анкетирование родителей «Ребенок и книга»

Подготовка заданий для конкурса

Подготовка необходимого оборудования

Изготовление книжки малышки «Рекомендации по организации семейного чтения»

Оформление выставки художественной литературы, книгами которые родители читают детям.

II. Организационный этап

Зал украшают фотографиями детских книг, картинками детей с книгами. Организовывают выставку детских книг, принесенных из дома.

III. Этап проведения конкурса

Вступительное слово воспитателя

Показ видеоролика с детьми отвечающих на вопросы

Книга учит добро понимать, 
О поступках людей рассуждать. 
Коль плохой, то его осудить, 
Ну а слабый – его защитить! 
Дети учатся думать, мечтать, 
На вопросы ответ получать. 
Каждый раз что – нибудь узнают, 
Окружающий мир познают. (А. Лесных)

Антон Павлович Чехов писал: «Чтобы воспитать, тут нужны беспрерывный дневной и ночной труд, вечное чтение». Трудно переоценить значение чтения художественной литературы для развития ребенка. Анкетирование (Приложение 1), проведенное в группе, указало на то что только несколько семей читают детям, так сказать практикует семейное чтение вслух. А вот назвать книгу, которую вы прочитали ребенку недавно, смогли лишь (называет число) детей.

Чтение – основное средство обучения, так как в процессе общения с книгою человек развивается творчески; таким образом, формируется нравственная и культурная основа его личности.

Чтение, рассказывание и пересказывание художественной литературы ребенку-дошкольнику оказывает огромное влияние на интеллектуальное, умственное, творческое, психологическое и психофизиологическое развитие. Чтение развивает художественно-речевые навыки, формирует нравственную и культурную сторону ребенка, передает представления о жизни, труде, об отношении к природе, развивая, тем самым, социальный опыт и трудовую деятельность дошкольника.

Не секрет, что современные дети мало читают, предпочитая книгу просмотру телепрограмм и видеофильмов, компьютерным играм. Эта печальная реальность должна заставить нас родителей задуматься и попытаться, как-то исправить положение вещей.

Ребенок дошкольник является своеобразным читателем. Он воспринимает литературу на слух, и этот процесс длится до тех пор, пока он сам не научится читать. Роль семьи в формировании отношения к книге, чтению чрезвычайно велика. Поэтому без возрождения традиций семейного чтения решить эту проблему невозможно. Именно дом является наиболее важным образовательным учреждением в стране, и самые важные наставники - родители. Именно в семье закладываются нравственные основы, прививаются духовные ценности, зарождаются истоки детской души и основы мировоззрения.

Конкурс «Мама, папа, я – читающая семья!»

А сегодня мы предлагаем вам, дорогие родители и вам, ребята, проявить свои умения и знания в конкурсе «Мама, папа, я – читающая семья». Пока звучит песня, вам нужно выбрать жетоны и объединиться в две команды. Каждая команда занимает свое место за игровыми столами. А пока представляю наше жюри. 

Выходят дети и читают стихотворения

1.Читайте, мальчишки!
Девчонки, читайте!
Любимые книжки
Ищите на сайте!
В метро, в электричке
И автомобиле,
В гостях или дома,
На даче, на вилле

2.Читайте, девчонки!
Читайте, мальчишки!
Плохому не учат
Любимые книжки!
Не всё в этом мире
Легко нам даётся,
И всё же упорный
И мудрый – добьётся
Того, к чему доброе 
Сердце стремится:
Он клетку откроет,
Где птица томится!
И каждый из нас 
Облегчённо вздохнёт,
Поверив, что мудрое
Время – придёт!
И мудрое, новое
Время – придёт!

3.Если хочешь много знать, 
Многого добиться, 
Обязательно читать 
Должен научиться…

 
4.Книг заветные страницы 
Помогают людям жить, 
И работать, и учиться 
И отчизной дорожить.

 
5. Книжек в мире много разных, 
Интересных и смешных, 
Приглашаем вас, ребята 
Прочитать побольше их. 

6. Книга – учитель, 
Книга – наставница, 
Книга – близкий товарищ и друг, 
Ум, как ручей, высыхает и старится, 
Если ты выпустишь книгу из рук. 

7.Книга - ценность поколений, 
Книга - мудрости печать. 
Что ж, наверное, от лени 
Стали меньше мы читать. 

8.Но такое происходит 
Не всегда и не везде. 
Чтение в потребность входит, 
Например, в моей семье. 

9.Мы читаем очень много. 
Мы - родители и я. 
В этом наша путь - дорога: 
Просвещение всегда! 

10.Каждый книгу выбирает 
Ту, что сердце позовёт. 
Скучно нам и не бывает, 
Скука здесь не проживёт. 

11. Вся семья моя читает. 
Это всё не просто так. 
Книга душу согревает. 
Вот, что точно не пустяк. 

«Разминка»

За каждый правильный ответ команда получает 1 балл. «РАЗМИНКА» 

Вопросы к команде 1: 
1. Деревянный мальчик с длинным носом? (Буратино.) 
2. Кто от бабушки ушёл и от дедушки ушёл? (Колобок.) 
3. Куда ходила Муха-Цокотуха? (На базар) 
4 .Как звали доктора  лечившего зверей ? (Айболит)
5. Что потеряла Золушка? (Хрустальную туфельку) 
6. У кого в дверях застрял Винни-Пух? (У кролика) 
7. Мальчик, у которого самый лучший в мире друг? (Малыш) 
8. Герой русской народной сказки, путешествующий на печи? (Емеля) 

Вопросы к команде 2: 

1. Кто помог вытащить репку ? (Мышка)
2. Жилище Бабы Яги? (Избушка на курьих ножках) 
3. Кто из обитателей болот стал женой царевича? (Лягушка) 
4. Аппарат, на котором Баба Яга совершает полет? (Ступа) 
5 Друг Чебурашки (Крокодил Гена) 
6 .Какое яичко снесла курочка ряба? (золотое)
7. Почтальон деревни Простоквашино? (Печкин)
8. Кого унесли гуси лебеди? (Иванушку) 

Конкурс для детей «Путешествие по русским народным сказкам»

Сейчас я буду читать отрывки из русских народных сказок. Тот, кто догадается, из какой сказки отрывок, поднимет руку и отвечает. Спрашивать буду по очереди каждую командую.

(За каждый правильный ответ команда будет получать один балл)

                                                 Маша и медведь

Жили-были дедушка да бабушка. Была у них внучка Машенька. Собрались раз подружки в лес по грибы да по ягоды. Пришли звать с собой и Машеньку. Напекла она пирожков, достала большой-пребольшой короб и говорит медведю:
— Вот, смотри: я в этот короб положу пирожки, а ты отнеси их дедушке да бабушке. Да помни: короб по дороге не открывай, пирожки не вынимай. Я на дубок влезу, за тобой следить буду!
                                               По щучьему велению

Только сказал - ведра сами и пошли в гору. Емеля пустил щуку в прорубь, а сам пошел за ведрами.
Идут ведра по деревне, народ дивится, а Емеля идет сзади, посмеивается... Зашли ведра в избу и сами стали на лавку, а Емеля полез на печь.

Репка

Мышка за кошку,
Кошка за Жучку,
Жучка за внучку,
Внучка за бабку,
Бабка за дедку…

                                                            Царевна-лягушка

В некотором царстве, в некотором государстве жил да был царь с царицею, у него было три сына — все молодые, холостые, удальцы такие, что ни в сказке оказать, ни пером написать; младшего звали Иван-царевич.
Говорит им царь таково слово:
«Дети мои милые, возьмите себе по стреле, натяните тугие луки и пустите в разные стороны; на чей двор стрела упадет, там и сватайтесь».

                                                                 Колобок

Жили - были старик со старухой.
Вот и говорит старик старухе:
— Поди-ка, старуха, по коробу поскреби, по сусеку помети, не наскребешь ли муки на колобок.
Взяла старуха крылышко, по коробу поскребла, по сусеку помела и наскребла муки горсти две.
Замесила муку на сметане, состряпала колобок, изжарила в масле и на окошко студить положила

                                                       Гуси-Лебеди.

 Сестра с братцем добежала до молочной реки. Видит — летят гуси-лебеди.

— Речка, матушка, спрячь меня!

— Поешь моего простого киселька.

Девочка поела и спасибо сказала. Река укрыла ее под кисельным бережком.

                                                      Заюшкина избушка

Жили-были в лесу лисичка и зайка. Жили они неподалёку друг от друга. Пришла осень. Холодно стало в лесу. Решили они избушки на зиму построить. Лисичка построила себе избушку из сыпучего снежка, а зайчик — из сыпучего песка. Перезимовали они в новых избушках. Настала весна, пригрело солнце. Лисички -на избушка растаяла, а зайкина стоит, как стояла. Пришла лисица в зайкину избушку, выгнала зайку, а сама в его избушке осталась.

 Аукцион пословиц о книге и чтении

Наш русский народ издавна ценил меткое слово, находчивый ум. Так до нашего времени и дошла народная мудрость, выраженная в пословицах и поговорках. А т. к. лучший подарок - книга, на нашем аукционе разыгрывается вот эта книга. Итак, кто последним назовет пословицу о книге, чтении, тот и победит.

Если родители затрудняются назвать пословицы и поговорки, то предлагается закончить их.

Чтенье - лучшее ученье. 
Книги читать - не в ладушки играть. 
Книги читать - скуки не знать. 
Кто знает аз да буки, тому и книги в руки. 
Кто много читает, тот много знает. 
Не красна книга письмом, а красна умом. 
Одна книга тысячу людей учит. 
Книга мала, а ума придала. 
Книга-друг человека. 
Всю жизнь живи, всю жизнь учись. 

 Выразительно прочитать стихотворение. 

(по выбору дети или родители).

Конкурс загадок.

За каждый правильный ответ вам будет прибавляться балл

Мы из сказки – ты нас знаешь.

Если вспомнишь – отгадаешь!

А не вспомнишь – ну так что ж …

Сказку заново прочтёшь!

1.В этой книжке – именины,        

Много было там гостей.

А на этих именинах

Появился вдруг злодей.

Он хотел убить хозяйку,

Чуть её не погубил.

Но коварному злодею

Кто-то голову срубил. («Муха-Цокотуха»)

2.Скок–поскок, скок–поскок –

Через море и лесок!

По пути нашёл Жар–птицу

И красавицу-девицу,

Ну а глупого царя

Обмануть сумел не зря.

Так Иванушке помог

Умный маленький конёк,

Всем известный… (Горбунок)

3.Кто работать не хотел,

А играл и песни пел?

К братцу третьему потом

Прибежали в новый дом.

От волка хитрого спаслись,

Но долго хвостиком тряслись.

Сказка известна любому ребёнку

И называется… («Три поросёнка»)

4.Унесла его лиса

За далёкие леса.

Но придёт на помощь кот,

Своего дружка спасёт!

Открывай, лиса, мешок-

Ты свободен, петушок!

Петя, Петя, петушок,

Золотой… (гребешок).

5.Девочка спит и пока что не знает,

Что в этой сказке её ожидает:

Жаба под утро её украдёт,

В нору упрячет бессовестный крот…

Впрочем, довольно! Нужна ли подсказка?

Кто эта девочка? Чья это сказка? («Дюймовочка»)

6.Сидит в корзине девочка

У мишки за спиной.

Он сам, того не ведая,

Несёт её домой.

Ну, отгадал загадку?

Тогда скорей ответь!

Названье этой книжки… («Маша и медведь»)

7.Он всегда живёт всех выше:

У него есть дом на крыше.

Если ляжешь быстро спать,

Ты с ним сможешь поболтать.

Прилетит к тебе в твой сон

Живой весёлый… (Карлсон)

8.А теперь про чей-то дом

Разговор мы заведём…

В нём богатая хозяйка

Припеваючи жила,

Но беда пришла нежданно:

Этот дом сгорел дотла! («Кошкин дом»)

9.С Пятачком он ходит в гости,

Любит мёд, варенье просит…

Это кто, скажите вслух!

Медвежонок… (Вини-Пух)

10.Он дружок зверям и детям,

Он живое существо.

Но таких на целом свете

Больше нет ни одного.

Потому, что он не птица,

Не тигренок, не лисица,

Не котенок, не щенок,

Но заснята на кино

И известна всем давно

Эта милая мордашка,

И зовется…(Чебурашка).

Конкурс «Кто здесь был и что забыл?» 

Дети помогают доставать ведущей по одной вещи из сундука, а родители называют литературные произведении, я из которых они взяты, а так же называют автора произведения.

1.Тазик, полотенце, чернила («Мойдодыр» К. Чуковского).

2.Тыква  («Золушка» Ш. Перро).Сапог («Кот в сапогах» Ш. Перро).

3.Корзинка с пирожками («Красная Шапочка» Ш. Перро).

4.Яйцо («Курочка ряба» русская народная сказка)

5.Скорлупа грецкого ореха («Дюймовочка» Г. Андерсен)

6.Телефон («Телефон» К. Чуковского).

7.Скалочка (Лисичка со скалочкой)

Мы отдохнули все на славу, 
И победили все по праву. 
Похвал достойны и награды, 
И мы призы вручить вам рады! 
Вы все молодцы! Мы вас поздравляем! 

Итог собрания. Принятия решения.

Однажды Альберта Эйнштейна спросили, как мы можем сделать наших детей умнее. Его ответ был простым и мудрым. Если вы хотите, чтобы ваши дети были умны, сказал он, читайте им сказки. Если вы хотите, чтобы они были еще умнее, читайте им еще больше сказок. Он понимал ценность чтения и воображения.

Я надеюсь, что вы уважаемые родители поняли всю важность семейного чтения с ребенком и сможете передать нашим детям мир, где они будут читать, и им будут читать, где они будут воображать и понимать.

Совместное чтение – прекрасный способ дать ребёнку возможность почувствовать себя любимым. Воспоминания об этих счастливых моментах остаются с нами на всю жизнь.

Уважаемые родители из услышанного ответ те пожалуйста на вопрос. Зачем читать вместе?

Родители говорят свои предположения.

Давайте подведем итог всего сказанного вами:

Совместное чтение создаёт свой мир – только ваш и вашего ребёнка.

Дети, которым читают, раньше научаться читать самостоятельно.

Чтение с детьми помогает развитию их интеллекта, воображения, словарного запаса.

Семейное чтение формирует эмоционально-эстетическое восприятие книги. Слушая, человек испытывает сильное влияние звучащего слова, которое позволяет передать торжество, радость, грусть, печаль, шутку, насмешку.

Семейное чтение развивает способности, являющиеся основой для восприятия художественных образов.

Взрослые имеют возможность наблюдать за духовным развитием ребенка и управлять им.

Семейное чтение - эффективный способ социализации подрастающего поколения

Читая своему ребёнку, побуждайте его к разговорам, дайте возможность соучастия и проявления чувств. Это поможет вашему ребёнку расти эмоционально и духовно сблизит вас. Когда вы читаете ребёнку, Вы даёте ему понять, что чтение – прекрасное домашнее занятие. Повзрослев, ваши дети будут вспоминать, как вы читали им, и будут читать своим детям. Традиции укрепляют семью, и чтение вслух – прекрасная традиция, которой нужно следовать.

Как правило, в семьях, где родители часто и много читают детям, существует гармоничная, доброжелательная атмосфера. Чтение книг родителями своему ребенку можно рассматривать как показатель благополучной семьи, в таких семьях низкий уровень насилия и семейной дисгармонии.

Необходимо также помнить и о многообразии авторских имен, которое покажет ребенку многообразие подходов к изображению чего-либо или, наоборот, один и тот же подход, который будет восприниматься как единственно верный по отношению к изображаемому.
Правильный подбор литературы для детского чтения предполагает учет половых различий детей. Это не значит, что мальчики и девочки должны читать совершенно разную литературу. Это значит, что взрослый, подбирающий литературу для чтения детям, обязан учитывать, что девочкам в большей степени нужно читать те книги, где говорится о женских добродетелях, о ведении дома, о женском предназначении. Мальчикам будет интересна литература о сильных, мужественных людях, о путешествиях, изобретениях, поведении человека в нештатных ситуациях. 
Вы можете экспериментировать – совсем необязательно читать исключительно детские книги. Вы можете рассматривать со своим ребенком журналы, руководства, инструкции и письма. 
Библиотеки содержат целое море книг. Посещение библиотеки с ребенком может многое рассказать ему о том, что такое книга. 
Вы можете взять много книг для чтения, а ребенок дома сможет выбрать ту, что ему больше всего понравилась. Можно взять ребенка в библиотеку вместе с собой, пусть он сам выберет то, что хочет почитать или посмотреть. Прежде чем заглянуть туда, обсудите со своим ребенком предстоящий поход, запланируйте его, ждите его с нетерпением. Самое важное, что вы и ваш ребенок извлечете от совместного чтения - это связь и контакт между вами.

Для прослеживания вашего семейного чтения я предлагаю вам акцию «Почитай мне, мама!». И о том, что родители наших воспитанников находясь в круговороте повседневных дел найдут полчаса для чтения с ребёнком, будут свидетельствуют листочки с названием книг на дереве каждого ребенка. Деревья уже наклеены на шкафчики ваших детей. В конце года мы все вместе и увидим самую читающую семью.

Принятие решения.

1. Учитывая важную роль родителей в привитии у детей любви к книге и развитии интереса к чтению, направить усилия на решение следующей задачи: ежедневно читать с ребенком детские книги, обсуждать прочитанное, помогать составлять рассказы по прочитанному.

2. Каждой семье организовать вечера семейного чтения.

3. Систематически посещать городскую библиотеку.

4.  В конце года подвести его итоги акции «Почитай мне мама!» и вручить призы победителям.

Анкета для родителей по теме «Ребенок и книга»

Уважаемые родители! Просим вас ответить на вопросы анкеты:

1. Читаете ли вы ребёнку книги? Если да, то как часто:
- ежедневно
- несколько раз в неделю
- редко, когда есть время
2. Вы читаете детям книги:
- по просьбе ребенка
- по своей инициативе
3. Обсуждаете ли вы прочитанное с ребёнком? 
4. Есть ли у ребёнка домашняя библиотека?
Сколько книг (приблизительно) она включает?  
Каких жанров (стихи, сказки и т. д.) 
5. Какие книги предпочитает ваш ребёнок:
- сказки
- стихи
- литературу о природе
- энциклопедии, книги познавательного содержания
- нет определённых предпочтений
6. Рассказывает ли ваш ребёнок о тех книгах,
которые прочитали в детском саду? 
7. Ходите вы с ребёнком в библиотеку? 
8. Читаете ли вы с ребёнком произведения для длительного чтения?
Если да, то, какие последние произведения вы прочитали? 
9. Читаете ли вы сами литературу? 
Если да, то что предпочитаете:
- периодическую литературу (журналы, газеты) 
- познавательную литературу
- художественную литературу

Спасибо за сотрудничество!

Памятка для родителей «Рекомендации по организации семейного чтения»

• при выборе взрослым сказки для семейного чтения следует ориентироваться на собственный интерес и на проблему семьи и своего ребёнка
• читать детям нужно регулярно, в специально отведённом для этого месте.
• кто именно будет читать ребёнку – определите сами исходя из понимания смысла этого ритуала: к кому из вас должен потом обратиться ребёнок за советом в случае появления житейских затруднений;
• если после прочитанного у ребёнка появились вопросы, не спешите сразу на них отвечать, спросите, как он сам понимает слово или ситуацию, возможно, вы услышите рассуждения ребёнка, важные для понимания много в его поведении и эмоциональном состоянии;
• если у ребёнка возникло непонимание, постарайтесь зафиксировать это, чтобы на досуге разобраться, что на самом деле озадачило ребёнка и каких именно объяснений он ждал от вас, по видимому его что-то беспокоит, он нуждается в вашей помощи;
• порой в вопросах ребёнка кроется проблема, поэтому не спешите читать дальше или «сворачивать» разговор, если ребёнок «застрял» на чём-то – это для него очень важно, поэтому постарайтесь его выслушать и понять;
• если в ритуале семейного чтения принимают участие старшие члены семьи (дедушка или бабушка, окажите им уважение и выслушайте их вместе с ребёнком, даже если их рассуждения будут расходиться с вашим, родительским мнением;
• если ребёнок попросил вас и назавтра повторить ту же сказку или главу из книги – это не случайно, выполните его просьбу и постарайтесь понять, что именно заставляет вашего ребёнка ещё и ещё раз переживать события из произведения, что его так глубоко затронуло?

Время, отданное ритуалу семейного чтения, сблизит родителей и детей, разбудит желание наблюдать, размышлять, чувствовать и сопереживать. И тогда ребёнок получит заряд внимания, доброты и родительской любви, который будет согревать его всю последующую жизнь, и можно быть уверенным, что ритуал семейного чтения из вашей семьи «перетечёт» в семью ваших повзрослевших детей.

Роль книги в развитии и воспитании ребенка
Уважаемые родители, как давно вы читали своему ребенку сказку, потешку, разучивали стихотворение или вы прочли ему интересный, поучительный рассказ? А может вы вместе обсуждали какую-то книгу, купленную вами. Нет? Нет времени? Большая нагрузка на работе? Все дела, заботы?
Конечно, проще всего включить телевизор, а в лучшем случае компьютер – «А лучше дам планшет, пусть сам найдет то, что ему хочется». А как же общение?
Дети черпают из книг множество познаний: представление о времени и пространстве, о связи человека с природой, с предметным миром. Сказки, например, позволяют ребенку увидеть добро и зло. Слушая сказку дети глубоко сочувствуют персонажам, у них появляется внутренний импульс к содействию, к помощи, к защите.
Когда ребенок сидит на коленях у мамы и папы (или рядом с родителем, прижавшись к нему) во время чтения книги, у него создается ощущение близости, защищенности и безопасности. Создается единое пространство, чувство сопричастности, целости и значимости своего «Я» и своих интересов.
Уважаемые родители, берите книгу, садитесь рядом и читайте; когда систематически книги читаются вслух, у ребенка развивается логическое мышление, благодаря чтению ребенок учится правильно составлять предложения, его словарный запас расширяется, развивается воображение. Кроме того у ребенка формируется умение слушать и слышать, - а это важное качество.
Как правило, в семьях, где родители часто и много читают детям, существует гармония, доброжелательная атмосфера. Чтение книг родителями ребенку можно рассматривать как показатель благополучной семьи, в таких семьях нет насилия, жестокого обращения. 
Советы для родителей: Как правильно выбрать книгу?
Главное узнать, какая книга вам нужна: познавательная или художественная
Определить, соответствует ли она возрасту вашего ребенка (доступна, понятна).
Оцените привлекательность книги для ребенка (выразительность художественных образов, красочность иллюстраций).
Обратите внимание на качество книги (переплет, качество бумаги).
Как читать книгу?
При чтении обязательно эмоционально играйте голосом, как в театре, чтобы ребенок чувствовал себя участником событий и переживал их.
При чтении старайтесь заменять сложные слова более доступными или объясняйте их значение.
Не противьтесь просьбе ребенка читать одно и тоже произведение несколько раз. Многократное чтение позволяет им выучить целые отрывки наизусть.
Сопровождайте свое чтение иллюстрациями по содержанию произведения.
Устраивайте домашний театр: инсценируйте прочитанное произведение.