Рабочая программа воспитания. Направление воспитания: социальное
календарно-тематическое планирование (младшая, средняя, старшая, подготовительная группа)

Направление воспитания: социальное

Общие задачи по направлению:

1) Формирование у ребенка представлений о добре и зле, позитивного образа семьи с детьми, ознакомление с распределением ролей в семье, образами дружбы в фольклоре и детской литературе, примерами сотрудничества и взаимопомощи людей в различных видах деятельности (на материале истории России, ее героев), милосердия и заботы. Анализ поступков самих детей в группе в различных ситуациях.

2) Формирование навыков, необходимых для полноценного существования в обществе: эмпатии (сопереживания), коммуникабельности, заботы, ответственности, сотрудничества, умения договариваться, умения соблюдать правила.

3) Развитие способности поставить себя на место другого как проявление личностной зрелости и преодоление детского эгоизма.

Младенческий и ранний возраст (до 3-х лет)

Инвариантные задачи:

- формировать у ребёнка понятий, что такое «хорошо» и «плохо»;

- формировать интерес к другим детям и способность бесконфликтно играть рядом с ними;

- поощрять формирование позиции «Я сам!»;

- воспитывать доброжелательность, сочувствие, доброту;

- формировать способность к самостоятельным (свободным) активным действиям в общении;

- формировать способность общаться с другими людьми с помощью вербальных и невербальных средств общения

Вариативные задачи:

- знакомить детей со сказками, фольклором о дружбе;

-   учить играть в сюжетно-ролевые игры «Семья» («Завтрак семьи», «Дочки-матери», «Прогулка»)

- познакомить с дидактическими играми типа «Хорошо и плохо»;

Дошкольный возраст (до 8 лет)

Инвариантные задачи:

- формировать умение различать основные проявления добра и зла;

- формировать принимающее и уважительное отношение к ценности семьи и общества;

- воспитывать ребёнка правдивым, искренним, способным к сочувствию и заботе, к нравственному поступку;

- формировать и поощрять проявление чувства долга: ответственность за свои действия и поведение;

- воспитывать принятие и уважение к различиям между людьми;

- способствовать формированию основ речевой культуры;

 - воспитывать дружелюбие и доброжелательность, умение слушать и слышать собеседника, способность взаимодействовать со взрослыми и сверстниками на основе общих интересов и дел.

Вариативные задачи:

- учить детей анализировать свои поступки, оценивать поступки других детей через беседы, дидактические игры, примеры из жизни и личного опыта детей;

- обсуждать отношения между детьми в группе;

- знакомить детей со сказками, фольклором и авторскими произведениями о дружбе и сотрудничестве;

- формировать позитивное отношение к семье путём игры в сюжетно-ролевые игры «Семья» («Принимаем гостей», «В гости к бабушке», «Дочки-матери», «Идём в гости»)

- знакомить с профессиями (пожарный, врач, учитель, воспитатель, продавец, строитель) через сюжетно-ролевые игры “Магазин”, «Парикмахерская», «Больница», «Строители», «Путешественники»;

- воспитывать уважительное отношение к людям труда (чтение авторских произведений, приглашение родителей с целью рассказа о своей профессии);

- расширить представления о культурных и национальных традициях населения страны;

- познакомить с культурными различиями национальностей, проживающих на территории страны;

-