"Мастерская молодого педагога"
материал

«Мастерская молодого педагога»

18 марта 2022 года. Работа с детьми в дошкольном образовательном учреждении   требует высокого профессионализма сотрудников. Хорошее образование, любовь к малышам — ключевые составляющие педагогического мастерства. Однако есть ещё один аспект деятельности, который играет роль вечного двигателя в работе с подрастающим поколением. Речь идёт о самообразовании педагога — постоянном саморазвитии и совершенствовании используемых приёмов и методов работы.   Методической службой МБДОУ ЦРР – д/с №6  определены цели: 

• знакомство с новаторскими психолого-педагогическими технологиями, их освоение и поиск оптимальных способов сочетания с теми, что уже применяются в работе;
• улучшение качества образования в группах за счёт систематизации передового методического и психолого-педагогического опыта коллег;
• создание подходящих условий для всестороннего физического, психического развития малышей, а также для воспитания креативных личностей.

В рамках «Мастерской молодого педагога»  осуществляется   процесс  активной  познавательной работы  и обменом накопленного опыта воспитателей по теме самообразования. Старший воспитатель Котко Л.Н. сообщила, что идёт период  освоения теории и практической  реализации. Этот этап длится с октября по апрель и включает решение следующих задач: систематизация полученных данных, составление   картотеки методов и приёмов в работе над выбранной темой, примеры подходящих дидактических игр, пособий, сценариев развлечений. А так же составление плана и реализация практического внедрения технологии,  то есть сценариев конспектов ОД, прогулок, досуга, списка форм работы с семьёй, подготовка выступлений на мастер-классах, педсоветах.  Воспитатели  успешно  продемонстрировали свои наработки: «Сторителлинг – инновационная технология развития речи» - Волкова О.Е; «Моделирование как средство активизации  и развития речи детей дошкольного возраста» - Редкозубова Л.С.; «Говорящая среда» - Бубнова В.В. «Дидактический кейс математического развития дошкольников» - Фрикина Е.Н. Далее педагоги поделились перспективными идеями и сроками их реализации. В заключении старший воспитатель напомнила  о структуре наполнения педагогического портфолио и формах отчётности, которые  подбираются в зависимости от тех участников образовательного процесса, перед которыми презентация организуется.