Презентация "Музей народного творчества"
презентация к уроку (старшая группа)

Слайд 1

Детско-творческий проект «Музей н ародного творчества» Воспитатели: Серобабина С.С Пасюгина Т.Е. 2018 г. МКОУ Криничанская СОШ структурное подразделение МКДОУ Криничанский детский сад

Слайд 2

Задачи: 2 младшая : 1. Дать представление о многообразии русской народной культуры. 2. Познакомить с народными промыслами: дымковская игрушка, матрешки. 3. Вызвать желание у детей и родителей активно участвовать в создании мини – музея народных промыслов России. Средняя : 1. Систематизировать знания детей народных промыслов России. 2. Закреплять знания детей о русских народных промыслах: хохлома, гжель, дымка, городец , матрѐшка, русский платок, как предметах народного творчества. 3. Воспитывать у детей гордость за свою страну, любовь к Родине. Старшая : 1. Формировать умение видеть особенности, характерные для определенного вида росписи. 2.Расширять словарный запас, развивать интерес к народным промыслам 3.Воспитывать эстетические чувства, эмоциональную отзывчивость при восприятии изделий народных мастеров, уважительное отношение к труду мастеров. Подготовительная: 1. Расширять представления об искусстве, традициях и обычаях народов России. 2.Формировать представление о себе как об активном члене коллектива через проектную деятельность и участие в жизни учреждения 3. Воспитывать уважение к труду народных умельцев через знакомство с различными видами прикладных промыслов. Цель проекта: Приобщение детей к русской национальной культуре через знакомство с народными промыслами России. Формирование у детей познавательного интереса к русской народной культуре через ознакомление с народными промыслами русского народа и организацию художественно – продуктивной и творческой деятельности.

Слайд 3

В условиях современного общества, главными приоритетами в воспитании ребенка являются его раннее развитие и обучение для обеспечения успешности и процветания во взрослой самостоятельной жизни. А такие категории, как нравственность, патриотизм и духовность занимают далеко не первые места. Недаром говорится: «Дети – наше будущее». И каким оно будет, зависит от нас взрослых: родителей, педагогов, общества в целом. Необходимо создавать такие условия, в которых формировалось бы и закреплялось изначальное стремление ребенка к возвышенному, святому и доброму. Так как привычки и ценности, заложенные в детстве, станут духовно-нравственным фундаментом для принятия жизненно важных решений в будущем. Актуальность:

Слайд 4

На базе созданного музея будут проходить занятия по народной культуре, по ознакомлению с окружающим миром, развитию речи, по ознакомлению с художественной литературой. Экскурсия в музей, исключительность которой в том, что дети смогут не только рассмотреть предметы русского быта, но и потрогать их. Театрализованная деятельность, драматизация русских народных сказок, концерты старших дошкольников. Изготовление поделок (игрушек, кукол, роспись, аппликация). Социальная значимость проекта:

Слайд 5

Знакомство дошкольников с Городецкой росписью В синих купавах , В красных бутонах, Крупных и мелких Листьях зеленых Привезли ларец Из города Городец

Слайд 6

Вот индюк нарядный, Весь такой он складный, У большого индюка все расписаны бока! Дымковская игрушка

Слайд 7

Экскурсия в школьный музей

Слайд 8

Эти липовые ложки, Блюдца, ковшики, матрешки, Расписала нам сама Золотая Хохлома!

Слайд 9

Гжель Ай да вазы, что за диво, Хороша и та, и та, Все нарядны и красивы, Расписные все в цветах!

Слайд 10

Русская матрёшка Шли подружки по дорожке, Было их немножечко: Две Матрены, три Матрешки И одна Матрешечка. В. Берестов Русская деревянная игрушка в виде расписной куклы, внутри которой находятся подобные ей куклы меньшего размера. Для изготовления матрешек в основном выбирают липу, реже ольху или берёзу. Матрешка появилась около 100 лет назад

Слайд 11

Литература : 1. : Доронова Т. Н., Доронов С. Г., Тарасова Н. В. Миры детства: конструирование возможностей. 3–7 лет. Примерная основная программа дошкольного образования. 2. Вершинина Н. Горбова О. Знакомство с особенностями декоративно-прикладного искусства в процессе дидактических игр. // Дошкольное воспитание. 2004 №6. 3. Гаранина Н. К. Приобщение дошкольников к народной культуре 4. Грибовская А. А. Народное искусство и детское творчество. 2-е изд. – М. : Просвещение, 2006. 5. Князева О. А., Маханева М. Д. Приобщение детей к истокам русской народной культуры. – СПб. : Акцидент , 1997. 6. Кочкина Н. А. Метод проектов в дошкольном образовании. - М. : Мозаика- Синтез, 2012. 7. Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Старшая группа. – М.:»КАРАПУЗ-ДИДАКТИКА», 2009.-208 с., переиздание. 8. Лыкова И.А. Художественный труд в детском саду. Старшая группа. – М. Издательский дом «Цветной мир», 2011. – 144 с.,илл . http://www.posezonam.ru/ http://art-olonya.ru/olony68.html http://www.remeslennik.ru

Слайд 12

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!