Мероприятие

Цель

задачи

Вид деятельности

Сентябрь, 1 неделя

«День знаний.  Здравствуй, детский сад»

Патриотическое направление воспитания

Воспитание нравственных, коммуникативных качеств детей.

Воспитывать любовь к д/с, уважение к его работникам, их труду;

формировать понятие «Я - воспитанник д/с», «д/с – мой родной дом»;

продолжать знакомить детей с детским садом, группами, и помещениями в здании д/c;

формировать правильное и безопасное поведение ребенка в детском саду.

Утренний круг «Здравствуй день, здравствуй друг…».

Игры с правилами

Социальное направление воспитания

воспитывать дружеские взаимоотношения в беседах, воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

Развивать речь, мышление, память детей, учить отвечать на вопросы,

чтение стихов, беседы.

Сюжетно-ролевая игра «Детский сад»

Познавательное направление воспитания

Воспитание интереса и мотивации к обучению и познанию окружающего мира.

Познакомить детей с праздником «День знаний»; расширить представления детей о школе, учениках; познакомить со школьными принадлежностями.

Показ презентации на тему

«1 сентября – День знаний».

Загадывание загадок про школьные принадлежности

Трудовое направление воспитания

Формирование ценностного отношения детей к труду, трудолюбия, приобщение ребенка к труду

Познакомить детей с трудом воспитателя, младшего воспитателя, повара, медсестры;

формировать стремление к полезной деятельности

Самообслуживание;

хозяйственно-бытовой труд;

Этико-эстетическое направление воспитания

Развитие творческого отношения к миру, природе, быту и к окружающей ребенка действительности;

Учить детей лепить пирамидки из дисков разной величины с верхушкой в виде головы медвежонка, зайчонка, котёнка (по выбору) показать приёмы планирования работы (выкладывание комочков пластилина в ряд, от самого большого до самого маленького);

развивать чувство цвета, формы и величины; способствовать оживлению летних впечатлений; закреплять умение отражать свои впечатления в рисунке;

закреплять правила работы с красками.

Рисование «Нарисуем картинку про лето»,

Лепка «Ушастые пирамидки»

Конструирование «Детский сад»

Физическое и оздоровительное направление воспитания

Способствовать формированию основ здорового образа жизни, потребности заниматься физической культурой и спортом.

Укреплять опорно-двигательный аппарат; развивать двигательные способности, обучать двигательным навыкам и умениям;

развивать ловкость, координацию движений, внимательность; осторожность.

Зарядка, физминутка, подвижные игры, хороводные игры, игры малой подвижности.

Сентябрь, 2 неделя

Викторина, «Знатоки витаминов»

Патриотическое направление воспитания

Воспитание нравственных, коммуникативных качеств детей

Воспитывать желание вести здоровый образ жизни.

Утренний круг.

Игры с правилами.

Социальное направление воспитания

воспитывать дружеские взаимоотношения в беседах, воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

Расширять представления детей об овощах и фруктах. Развивать речь, мышление, память детей, учить отвечать на вопросы,

дидактические игры, настольные игры. Сюжетно-ролевая игра «Больница»

Познавательное направление воспитания

Воспитание интереса и мотивации к обучению и познанию окружающего мира.

Закрепить знания детей о необходимости наличия витаминов в организме человека, о пользе продуктов, в которых содержатся  витамины группы А, В, С,Д.

формировать знания детей о фруктах и овощах, закрепить обобщающие понятия «овощи» и «фрукты»;

Беседы, показ презентаций, чтение художественной литературы, загадывание  загадок.

Трудовое направление воспитания

Формирование ценностного отношения детей к труду, трудолюбия, приобщение ребенка к труду

Познакомить детей с трудом работников теплицы, садоводов,

формировать стремление к полезной деятельности

Самообслуживание;

хозяйственно-бытовой труд;

Этико-эстетическое направление воспитания

Развитие творческого отношения к миру, природе, быту и к окружающей ребенка действительности;

Учить рисовать гуашевыми красками многоцветное яблоко. Показать возможность изображения половинки яблока (карандашами или фломастерами). Развивать эстетическое восприятие, способность передавать характерные особенности художественного образа.

Рисование «Яблоко -  спелое, красное, сладкое».

Аппликация «Витамины овощного магазина».

Физическое и оздоровительное направление воспитания

Способствовать формированию основ здорового образа жизни, потребности заниматься физической культурой и спортом.

Способствовать формированию основ здорового образа жизни, потребности заниматься физической культурой и спортом, есть полезные продукты, фрукты, овощи богатыми витаминами

Зарядка, физминутка, подвижные игры, хороводные игры, игры малой подвижности.

Сентябрь, 3 неделя

Экскурсия на кухню

Патриотическое направление воспитания

Воспитание нравственных, коммуникативных качеств детей.

Воспитывать любовь к профессии повара, уважение к его работникам, их труду;

формировать правильное и безопасное поведение ребенка на экскурсии на кухне в детском саду.

Утренний круг.

сюжетно-ролевая игра «Семья» (сюжет «Готовим обед»),

Социальное направление воспитания

воспитывать дружеские взаимоотношения в беседах, воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

создание доброжелательной атмосферы и условия для ознакомления детей с кухней в детском саду, с кухонной утварью, электрическими приборами, их назначением и правилами эксплуатации.

Д/ игра «Назови как можно больше предметов»

Познавательное направление воспитания

Воспитание интереса и мотивации к обучению и познанию окружающего мира.

Познакомить детей с профессией повара,

Познакомить детей с кухней, формировать представления о местонахождении кухни в помещении детского сада.

Расширять знания детей о назначении и расположении оборудования кухни

Беседы, показ презентаций, чтение художественной литературы, дидактические и настольные игры.

Трудовое направление воспитания

Формирование ценностного отношения детей к труду, трудолюбия, приобщение ребенка к труду

расширять знания о содержании, значении и результатах труда поваров.

формировать стремление к полезной деятельности

Самообслуживание;

хозяйственно-бытовой труд;

Этико-эстетическое направление воспитания

Развитие творческого отношения к миру, природе, быту и к окружающей ребенка действительности;

Закрепить представление о работе продавца. Закрепить употребление слов: витрина, отдел фруктов. Закреплять навыки изображения предметов из готовых форм. Побуждать красиво, располагать элементы на листе бумаги, аккуратно пользоваться клеем.

Аппликация «Витрина фруктового магазина».

Рисование «Красный фартук»

Физическое и оздоровительное направление воспитания

Способствовать формированию основ здорового образа жизни, потребности заниматься физической культурой и спортом.

Способствовать формированию основ здорового образа жизни, потребности заниматься физической культурой и спортом, есть полезные продукты, фрукты, овощи богатыми витаминами

Зарядка, физминутка, подвижные игры, хороводные игры, игры малой подвижности.

Сентябрь, 4 неделя

Экскурсия в прачечную детского сада

Патриотическое направление воспитания

Воспитание нравственных, коммуникативных качеств детей.

Воспитывать любовь к профессии прачка, уважение к его работникам, их труду;

формировать правильное и безопасное поведение ребенка на экскурсии в прачечной в детском саду.

Утренний круг.

Сюжетно-ролевая игра «Детский сад» сюжет «Куклы собираются на прогулку»

Социальное направление воспитания

воспитывать дружеские взаимоотношения в беседах, воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

развивать  общение и взаимодействие ребёнка с взрослыми и сверстниками. 

Воспитывать коммуникативные качества детей, дружеские отношения. Воспитывать доброжелательное отношение детей к работникам прачечной.

Дидактические игры, настольные игры, беседы.

Познавательное направление воспитания

Воспитание интереса и мотивации к обучению и познанию окружающего мира.

Познакомить детей с профессией прачка,

Познакомить детей с прачечной комнатой, формировать представления о местонахождении прачки в помещении детского сада.

Расширять знания детей о назначении и расположении оборудования прачки

Показ презентаций на тему «Труд и работа прачки», беседы. С/р/и «Стираем Маше белье».

Трудовое направление воспитания

Формирование ценностного отношения детей к труду, трудолюбия, приобщение ребенка к труду

расширять знания о содержании, значении и результатах труда прачки. 

формировать стремление к полезной деятельности

Самообслуживание;

хозяйственно-бытовой труд;

Этико-эстетическое направление воспитания

Развитие творческого отношения к миру, природе, быту и к окружающей ребенка действительности;

Учить детей рисовать узоры на салфетках круглой и квадратной формы. Показать варианты сочетания элементов декора по цвету и форме (точки, круги, пятна, линии прямые и волнистые). Показать зависимость орнамента от формы салфетки. Развивать чувство цвета и ритма.

Рисование «Красивые салфетки»

Физическое и оздоровительное направление воспитания

Способствовать формированию основ здорового образа жизни, потребности заниматься физической культурой и спортом.

закреплять знания о бережном отношении к своему здоровью: правильное дыхании через нос, уход за ушами, нельзя засовывать предметы в нос и уши.

Зарядка, физминутка, подвижные игры, хороводные игры, игры малой подвижности.

Октябрь, 1 неделя

«Осень наступила»

Патриотическое направление воспитания

Воспитание нравственных, коммуникативных качеств детей.

Приучать детей к выполнению элементарных правил культуры поведения в природе.

Утренний круг.

Экологические дидактические игры.

Социальное направление воспитания

воспитывать дружеские взаимоотношения в беседах, воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

развитие эмоциональности у детей средней группы, формирование представления об осени, её характерных признаках.

 воспитывать дружелюбие, умение действовать согласованно.

Конструктивное общение и взаимодействие со взрослыми и сверстниками, устная речь как основное средство общения

Познавательное направление воспитания

Воспитание интереса и мотивации к обучению и познанию окружающего мира.

Закреплять знания о характерных признаках осени, особенностях каждого периода.

Расширить представление детей о поведение диких животных осенью.

Познакомить со старинными названиями осенних месяцев;

Показ презентации на тему «Дикие животные», беседы, загадывание загадок, исследования.

Трудовое направление воспитания

Формирование ценностного отношения детей к труду, трудолюбия, приобщение ребенка к труду

Формирование положительного отношения к труду, трудовых навыков, положительного взаимоотношения ребенка с взрослым и сверстниками, воспитание уважения к труду и людям труда.

Самообслуживание;

хозяйственно-бытовой труд;

Этико-эстетическое направление воспитания

Развитие творческого отношения к миру, природе, быту и к окружающей ребенка действительности;

Учить детей лепить мухомор из четырёх частей (шляпка, ножка, «юбочка», полянка). Показать рациональный способ изготовления крапин для шляпки: раскатывание жгутика и разрезание стекой на мелкие кусочки. Уточнить знания о предметах осени. Закрепить использование в речи слова «листопад».

Лепка «Мухомор»

Рисование «Осенние листья».

Физическое и оздоровительное направление воспитания

Способствовать формированию основ здорового образа жизни, потребности заниматься физической культурой и спортом.

Укреплять опорно-двигательный аппарат; развивать двигательные способности, обучать двигательным навыкам и умениям;

развивать ловкость, координацию движений, внимательность; осторожность.

Зарядка, физминутка, подвижные игры, хороводные игры, игры малой подвижности.

П/и "Солнышко и дождик", п/и «Огуречик огуречик»

Октябрь, 2 неделя

Выставка «Дары осени»

Патриотическое направление воспитания

Воспитание нравственных, коммуникативных качеств детей.

Приучать детей к выполнению элементарных правил культуры поведения в природе.

Утренний круг.

Экологические дидактические игры.

Социальное направление воспитания

воспитывать дружеские взаимоотношения в беседах, воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

Расширять представления о фруктах (яблоко, груша, слива, персик и др.), овощах (помидор, огурец, морковь, свекла, лук и др.).

Воображаемая ситуация в развернутом виде: игровыми действиями, соответствующим игровым оборудованием,                (внезапное появление объектов; выполнение воспитателем игровых действий; введение элементов соревнования; создание игровой ситуации.).

Познавательное направление воспитания

Воспитание интереса и мотивации к обучению и познанию окружающего мира.

Учить детей замечать и называть изменения в природе.

Закреплять представления о сезонных изменениях в природе.

Закреплять умение классифицировать предметы по заданному признаку.

Актуализировать представления детей о видах транспорта.

Развивать интерес детей к миру природы, к природным явлениям; поощрять любознательность и инициативу.

Демонстрация наглядных пособий (дидактические картины, карточки).

дидактическая игра «Что находится  в мешочке»,

Трудовое направление воспитания

Формирование ценностного отношения детей к труду, трудолюбия, приобщение ребенка к труду

Формирование положительного отношения к труду, трудовых навыков, положительного взаимоотношения ребенка с взрослым и сверстниками, воспитание уважения к труду и людям труда.

Самообслуживание;

хозяйственно-бытовой труд;

Этико-эстетическое направление воспитания

Развитие творческого отношения к миру, природе, быту и к окружающей ребенка действительности;

Закрепить знания признаков наступившей осени; учить рисовать дерево, передовая его характерные особенности: ствол, отходящие от него длинные и короткие ветки; закреплять приёмы рисования цветными карандашами и фломастерами.

Учить детей создавать красивый образ подсолнуха из разных материалов. Продолжать формировать аппликативные умения в приложении к творческой задаче. Развивать чувство ритма и композиции.

Рисование «На яблоне поспели яблоки»

Аппликация «Золотые подсолнухи»

Физическое и оздоровительное направление воспитания

Способствовать формированию основ здорового образа жизни, потребности заниматься физической культурой и спортом.

Укреплять опорно-двигательный аппарат; развивать двигательные способности, обучать двигательным навыкам и умениям;

развивать ловкость, координацию движений, внимательность; осторожность.

Зарядка, физминутка, подвижные игры, хороводные игры, игры малой подвижности. Подвижная игра «Мышкины запасы ». Танцевальные упражнения, бег, ходьба, прыжки, лазанье.

Октябрь, 3 неделя

Фото – выставка  «Осенние витамины»

Патриотическое направление воспитания

Воспитание нравственных, коммуникативных качеств детей.

Приучать детей к выполнению элементарных правил культуры поведения в природе.

Утренний круг.

Экологические дидактические игры.

Социальное направление воспитания

воспитывать дружеские взаимоотношения в беседах, воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

закрепить представление о пользе витаминов и их значении для здоровья человека, как витамины влияют на организм человека. 

развивать свободное общение с взрослыми и детьми

- учить быть доброжелательными и отзывчивыми

- способствовать развитию познавательной активности

- развитие семейного творчества и сотрудничества семьи и детского сада.

Конструктивное общение и взаимодействие со взрослыми и сверстниками, устная речь как основное средство общения

Познавательное направление воспитания

Воспитание интереса и мотивации к обучению и познанию окружающего мира.

Закрепить представление о пользе витаминов и их значении для здоровья человека.

Уточнить знания о полезных продуктах.

Развивать любознательность детей.

Презентация «Полезные витамины»;

раздаточное: картинки полезных и неполезных продуктов, сок.

Д/игра «Третий лишний» (фрукты/овощи)

Настольно-печатная игра «Фруктовое домино»

Трудовое направление воспитания

Формирование ценностного отношения детей к труду, трудолюбия, приобщение ребенка к труду

приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями (сбор веток с участка и т.д.);

воспитывать желание трудиться;

воспитывать желание трудиться сообща;

прививать любовь к труду в коллективе.

Самообслуживание;

хозяйственно-бытовой труд;

Этико-эстетическое направление воспитания

Развитие творческого отношения к миру, природе, быту и к окружающей ребенка действительности;

Учить детей лепить ломтики арбуза, моделируя части (корма, мякоть) по размеру и форме. Вносить оригинальные элементы оформления – вкраплять настоящие арбузные семечки или лепить из пластилина. Формировать понятие о целом и его частях как взаимосвязанных формах существования одного и того же объекта. Развивать мышление и творческое воображение.

Учить детей рисовать кисть рябины (калины) ватными палочками или пальчиками, а листик приёмом ритмичного примакивания ворса кисти. Закрепить представление о соплодиях (кисть, гроздь) и их строении. Развивать чувство ритма и цвета.

Аппликация / лепка «Вот, какой у нас арбуз».

Рисование «Кисть рябинки, гроздья калинки…»

Физическое и оздоровительное направление воспитания

Способствовать формированию основ здорового образа жизни, потребности заниматься физической культурой и спортом.

развивать физические качества - координацию движения, равновесие, быстроту

формировать стремление активно участвовать в развлечениях и праздниках

Зарядка, физминутка, подвижные игры, хороводные игры, игры малой подвижности.

Октябрь, 4 неделя

Конкурс «Кормушка для зимующих птиц»

Патриотическое направление воспитания

Воспитание нравственных, коммуникативных качеств детей.

Приучать детей к выполнению элементарных правил культуры поведения в природе.

Утренний круг.

Экологические дидактические игры.

Социальное направление воспитания

воспитывать дружеские взаимоотношения в беседах, воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

Ознакомить детей с видами зимующих птиц, закрепить знания об их названиях, внешнем виде, способах существования, как люди могут помочь этим птичкам пережить зиму.

Конструктивное общение и взаимодействие со взрослыми и сверстниками, устная речь как основное средство общения.

Сюжетно-ролевая игра «Семья».

Познавательное направление воспитания

Воспитание интереса и мотивации к обучению и познанию окружающего мира.

Помочь детям запомнить названия птиц.

Учить различать хищных и насекомоядных птиц.

Закрепить знания детей о местах обитания птиц, об их питании.

Закрепить знания детей о зимующих птицах.

картины с изображением хищных птиц (совы, филина), насекомоядных птиц (синица, дятел, скворец, ласточка и т.д.), чтение рассказов В. Бианки «Чей нос лучше», «Чьи это ноги», «Лесные домишки», Г. Снегирева «Синичкина кладовая», дидактические игры «Кто где живет?», «Чьи детки?», «На птичьем дворе», «Что за птица?», рассматривание иллюстраций на тему «Птицы».

Трудовое направление воспитания

Формирование ценностного отношения детей к труду, трудолюбия, приобщение ребенка к труду

формировать умение трудиться подгруппой;

- приучать работать в коллективе, оказывать помощь взрослым;

- воспитывать трудолюбие;

- обучение умению работать дружно

Самообслуживание;

хозяйственно-бытовой труд;

Этико-эстетическое направление воспитания

Развитие творческого отношения к миру, природе, быту и к окружающей ребенка действительности;

Закрепить знания о зимующих птицах; Учить выполнять поделки из природного материала; закрепить умение скреплять детали с помощью пластилина;

Учить детей рисовать снегирей на заснеженных ветках; совершенствовать технику рисования гуашевыми красками; развивать чувство цвета и формы;

Конструирование «Воробушки»

Рисование «Лесные пичужки»

Физическое и оздоровительное направление воспитания

Способствовать формированию основ здорового образа жизни, потребности заниматься физической культурой и спортом.

развивать физические качества - координацию движения, равновесие, быстроту

формировать стремление активно участвовать в развлечениях и праздниках

Зарядка, физминутка, подвижные игры, хороводные игры, игры малой подвижности.

Ноябрь, 1 неделя

Развлечение «День домашних животных»

Патриотическое направление воспитания

Воспитание нравственных, коммуникативных качеств детей.

Воспитывать доброжелательность, сочувствие, желание прийти на помощь. Воспитывать интерес к жизни домашних животных.

Прививать любовь к животным.

Утренний круг.

Игры с правилами.

Социальное направление воспитания

воспитывать дружеские взаимоотношения в беседах, воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

продолжать знакомить детей с особенностями поведения домашних животных; как человек заботится о них, закрепить знания названий детёнышей домашних животных.

Игра со строительным материалом.

Д/игра Домашние животные и их детёныши»

Познавательное направление воспитания

Воспитание интереса и мотивации к обучению и познанию окружающего мира.

Закреплять знания детей о домашних животных, чем они питаются; продолжать знакомить с обобщающим понятием - домашние животные.

Закреплять знания детей о пользе домашних животных.

Развивать умение детей называть домашних животных и их детёнышей.

Развивать умение отгадывать загадки.

рассматривание картинок из серии «Домашние животные», показ презентации по теме, дидактические и настольные игры.

Трудовое направление воспитания

Формирование ценностного отношения детей к труду, трудолюбия, приобщение ребенка к труду

приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями (сбор веток с участка и т.д.);

воспитывать желание трудиться;

воспитывать желание трудиться сообща;

прививать любовь к труду в коллективе.

Самообслуживание;

хозяйственно-бытовой труд;

Этико-эстетическое направление воспитания

Развитие творческого отношения к миру, природе, быту и к окружающей ребенка действительности;

Учить детей создавать пластилиновую композицию: лепить спящую кошку конструктивным способом и размещать её на «батарее» - бруске пластилина. Развивать способности к формообразованию.

Вызвать интерес изображению и оформлению» перчаток» по своим ладошкам – правой и левой; формировать точные графические умения; показать зависимость декора от формы изделия; учить самостоятельно создавать орнамент- по представлению или по замыслу; развивать воображение, координацию руки и глаза.

Лепка «Лижет лапу сибирский кот».

Рисование «Перчатки и котятки»

Физическое и оздоровительное направление воспитания

Способствовать формированию основ здорового образа жизни, потребности заниматься физической культурой и спортом.

охрана жизни и укрепление здоровья детей, и всестороннее физическое развитие, совершенствование функций организма, повышение активности и общей работоспособности.

Гимнастика, подвижные игры, хороводные игры, зарядка.

Ноябрь, 2 неделя

Выставка рисунков «Зоопарк»

Патриотическое направление воспитания

Воспитание нравственных, коммуникативных качеств детей.

Воспитываем доброжелательное отношение к диким животным.

Утренний круг.

Экологические игры, игры с правилами.

Социальное направление воспитания

воспитывать дружеские взаимоотношения в беседах, воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

закрепить знания о животных жарких стран, знание названий животных, их детёнышей; особенности поведения диких животных, их способы существования в природе и зоопарках. Расширить знания детей о диких животных, их повадках, образе жизни, питании.

Сюжетно-ролевая игра «Зоопарк».

Эмоционально-практическое общение детей со сверстниками. Дидактические и настольные игры по теме.

Познавательное направление воспитания

Воспитание интереса и мотивации к обучению и познанию окружающего мира.

Дать представление о зоопарке и диких животных дальних стран. И их особенностях.

Закрепление грамматических форм существительных родительного падежа единственного и множественного числа, названий детенышей. 

Формировать представления о диких экзотических животных: льве, тигре, слоне, обезьянах, крокодиле; дать элементарные сведения о том, где они проживают в природе, чем питаются, как добывают себе пищу.

Сюжетно-ролевая игра экскурсия «Поход в зоопарк», рассматривание картинок про зоопарк и какие животные там обитают, показ презентации с игрой «Четвертый лишний». «Кто, что ест»

Трудовое направление воспитания

Формирование ценностного отношения детей к труду, трудолюбия, приобщение ребенка к труду

Познакомить детей с трудом работника зоопарка,

формировать стремление к полезной деятельности

Самообслуживание;

хозяйственно-бытовой труд;

Этико-эстетическое направление воспитания

Развитие творческого отношения к миру, природе, быту и к окружающей ребенка действительности;

Учить лепить округлую форму, передовая её приёмами оттягивания и скруглённые концов пальцами; закрепить умение лепить шар. Плотно соединять части, передавать детали приёмами пальцевой лепки.

Учить отражать впечатления об окружающей жизни; закреплять приёмов рисования гуашью; развивать самостоятельность и творчество.

Аппликация/ лепка «Мишка – топтыжка»

Рисование «По замыслу»

Физическое и оздоровительное направление воспитания

Способствовать формированию основ здорового образа жизни, потребности заниматься физической культурой и спортом.

снять усталость и напряжение; - внести эмоциональный заряд; - совершенствовать общую моторику; - выработать четкие координированные действия во взаимосвязи с речью.

Физминутка «Мы веселые мартышки», зарядка, гимнастика, подвижные игры с элементами спорта.

Ноябрь, 3 неделя

Викторина «Животные средней полосы»

Патриотическое направление воспитания

Воспитание нравственных, коммуникативных качеств детей.

Воспитываем доброжелательное отношение к диким животным.

Утренний круг.

Экологические игры, игры с правилами.

Социальное направление воспитания

воспитывать дружеские взаимоотношения в беседах, воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

закрепить знание о диких животных наших лесов: внешний вид, повадки, питание, способы передвижения, закрепить знания о названиях их детёнышей

Конструктивное общение и взаимодействие со взрослыми и сверстниками, устная речь как основное средство общения. Дидактические игры, настольные игры,

Познавательное направление воспитания

Воспитание интереса и мотивации к обучению и познанию окружающего мира.

Формировать обобщающие понятия домашние животные, дикие животные, дифференцировать их.

Познакомить детей с видами диких животных, познакомить со средой их обитания, особенностями внешнего вида и образа жизни.

Домашнее задание – просмотр мультфильмов «Лесные звери» и «Тайная жизнь домашних животных».

Разгадывание загадок по теме «Дикие и домашние животные»

Игры-пазлы половинки дикие и домашние животные. Составление целого.

Дидактическая игра «Лото Животные»

Трудовое направление воспитания

Формирование ценностного отношения детей к труду, трудолюбия, приобщение ребенка к труду

формировать умение трудиться подгруппой;

- приучать работать в коллективе, оказывать помощь взрослым;

- воспитывать трудолюбие;

- обучение умению работать дружно

Самообслуживание;

хозяйственно-бытовой труд;

Этико-эстетическое направление воспитания

Развитие творческого отношения к миру, природе, быту и к окружающей ребенка действительности;

Учить детей создавать аппликативные изображения овощей: морковку – способом разрезания прямоугольника по диагонали и закругления уголков, капусту способом обрывной и накладной аппликации. Вызвать интерес к составлению коллективной аппликации. Развивать чувство формы и композиции.

Учить детей видоизменять выразительный образ зайчика – летнюю шубку менять на зимнюю: приклеивать бумажный силуэт серого цвета и раскрашивать белой гуашевой краской. Создать условия для экспериментирования при создании изобразительных техник и самостоятельных творческих поисков. Развивать воображение и мышление.

Аппликация «Заюшкин огород (капустка и морковка)

Рисование «Зайка серенький стал беленьким».

Физическое и оздоровительное направление воспитания

Способствовать формированию основ здорового образа жизни, потребности заниматься физической культурой и спортом.

дать представление, что рот необходим не только для приёма пищи, но и как орган речи, познакомить с функциями языка и горла.

Представление о человеке «Рот-орган речи»

Ноябрь, 4 неделя

Выставка рисунков «Наши мамы»

Патриотическое направление воспитания

Воспитание нравственных, коммуникативных качеств детей.

Воспитывать действенное чувство любви к самому близкому и дорогому. Человеку – маме.

Воспитывать желание оказывать посильную помощь своим мамам.

Утренний круг, приветствие.

Игры с правилами, сюжетно-ролевые игры.

Социальное направление воспитания

воспитывать дружеские взаимоотношения в беседах, воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

закрепить знание детей о роли матери в жизни каждого человека, знание о родственных связях в семье, их значении; дать понятие о значимости уважительного отношения  как к маме, так и к другим членам семьи,; формировать умение описывать свою семью, называть каждого по имени.

Конструктивное общение и взаимодействие со взрослыми и сверстниками, устная речь как основное средство общения.

Сюжетно-ролевая игра «Магазин», «Цветочный магазин».

Познавательное направление воспитания

Воспитание интереса и мотивации к обучению и познанию окружающего мира.

Формировать представление детей, что мама лучшей друг, мама самый близкий и любимый человек на свете.

Закреплять знание детей имён своих мам.

Закреплять знание, что мамы есть у всех.

Воспитывать эмоциональную отзывчивость и уважение к матери.

заучивание стихотворений; прослушивание песен о маме; беседы о маме; оформление Макета «Наши мамы».

Рассматривание фотографий мам.

Трудовое направление воспитания

Формирование ценностного отношения детей к труду, трудолюбия, приобщение ребенка к труду

продолжать формировать представления о женских профессиях. Расширять знания детей о женских профессиях.

Самообслуживание;

хозяйственно-бытовой труд;

Этико-эстетическое направление воспитания

Развитие творческого отношения к миру, природе, быту и к окружающей ребенка действительности;

Формировать умение работать с красками.

Развивать эстетическое восприятие, речь детей.

Развивать творческие способности детей, фантазию.

Рисование   «Платье для мамы»

Физическое и оздоровительное направление воспитания

Способствовать формированию основ здорового образа жизни, потребности заниматься физической культурой и спортом.

снять усталость и напряжение; - внести эмоциональный заряд; - совершенствовать общую моторику; - выработать четкие координированные действия во взаимосвязи с речью.

Физминутка: «Дружно маме помогаем», гимнастика, основные виды движения.

Декабрь, 1 неделя

Развлечение «Зимние забавы»

Патриотическое направление воспитания

Воспитание нравственных, коммуникативных качеств детей.

Расширяем представления детей о зимних забавах

Утренний круг.

Экологические игры, игры с правилами.

Социальное направление воспитания

воспитывать дружеские взаимоотношения в беседах, воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

формировать у детей представления о зиме: идёт снег, деревья голые, земля покрыта снегом, стало холодно- люди надели тёплую одежду; развивать отзывчивость и разнообразие переживаний в процессе общения с зимней природой; вовлекать детей в элементарную деятельность по изучению качеств и свойств объектов неживой природы.

Конструктивное общение и взаимодействие со взрослыми и сверстниками, устная речь как основное средство общения.

Сюжетно-ролевая игра «Путешествие»

Познавательное направление воспитания

Воспитание интереса и мотивации к обучению и познанию окружающего мира.

Обобщить и систематизировать представления о зиме, погоде, зимних явлениях.

Формировать понятие о взаимосвязях, существующих между изменениями в природе и жизнью животных и растений зимой.

Показ презентации «Зимние забавы»

Трудовое направление воспитания

Формирование ценностного отношения детей к труду, трудолюбия, приобщение ребенка к труду

формировать умение трудиться подгруппой;

- приучать работать в коллективе, оказывать помощь взрослым;

- воспитывать трудолюбие;

- обучение умению работать дружно

Самообслуживание;

хозяйственно-бытовой труд;

Этико-эстетическое направление воспитания

Развитие творческого отношения к миру, природе, быту и к окружающей ребенка действительности;

Продолжать учить детей создавать выразительные лепные образы конструктивным способом. Пояснять связь между пластической формой и способом лепки. Учить планировать свою работу: задумать образ, делить материал на нужное количество частей разной величины, лепить последовательно, начиная с крупных деталей. Показать приёмы оформления вылепленной фигурки дополнительными материалами. Развивать глазомер, чувство формы и пропорций.    

Закреплять представление о зимней одежде. Уточнить представление: нужно тепло одеваться, чтобы не заболеть. Учить осознавать свою гендельную принадлежность. Закреплять умение создавать узор на полоске, используя линии, мазки. Точки, круги и другие знакомые элементы.

Аппликация / лепка «Снежная баба – франтиха»

Рисование «Украшение свитеров для мальчиков и девочек»

Физическое и оздоровительное направление воспитания

Способствовать формированию основ здорового образа жизни, потребности заниматься физической культурой и спортом.

развивать физические качества - координацию движения, равновесие, быстроту

формировать стремление активно участвовать в развлечениях и праздниках

Зарядка, физминутка, подвижные игры, хороводные игры, игры малой подвижности.

Декабрь, 2 неделя

Выставка рисунков «Наша Родина – Россия»

Патриотическое направление воспитания

Воспитание нравственных, коммуникативных качеств детей.

Воспитывать в детях любовь к своей Родине – России, вызвать чувство восхищения красотой ее природы, талантом русского народа; закрепить название «Россия».

Утренний круг.

Занятия, рассматривание иллюстраций с разными климатическими зонами России, рассматривание картин «Защитники Отечества».

Социальное направление воспитания

воспитывать дружеские взаимоотношения в беседах, воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

уточнить знания о природе России, предметах русского декоративно – прикладного искусства, народных сказках, а так же познакомить детей с их правами как граждан России.

Конструктивное общение и взаимодействие со взрослыми и сверстниками, устная речь как основное средство общения.

Познавательное направление воспитания

Воспитание интереса и мотивации к обучению и познанию окружающего мира.

Продолжить формировать у детей представление о России, как о родной стране, уважительное отношение к государственным символам, гражданско-патриотические чувства.

Просмотр:  политическая карта мира, презентация « Наша Родина – Россия» (слайды с изображением гор, рек, полей, лесов, городов; березы, матрешки; Воронежа, Москвы, Кремля, Красной площади; российского флага); загадывание загадок, чтение стихов, беседы.

Трудовое направление воспитания

Формирование ценностного отношения детей к труду, трудолюбия, приобщение ребенка к труду

Формирование положительного отношения к труду, трудовых навыков, положительного взаимоотношения ребенка с взрослым и сверстниками, воспитание уважения к труду и людям труда.

Самообслуживание;

хозяйственно-бытовой труд;

Этико-эстетическое направление воспитания

Развитие творческого отношения к миру, природе, быту и к окружающей ребенка действительности;

Познакомить детей с матрёшкой как видом народной игрушки. Учить рисовать матрёшку с натуры, по возможности точно передовая форму, пропорции и элементы оформления «одежды» (цветы и листья на юбке, фартуке, сорочке, платке). Развивать глазомер, чувство цвета, формы, ритма, пропорций.

Рисование «Весёлые матрёшки» (хоровод).  

Аппликация «Мой любимый город»

Физическое и оздоровительное направление воспитания

Способствовать формированию основ здорового образа жизни, потребности заниматься физической культурой и спортом.

познакомить детей с понятием «закаливание», для чего оно нужно, уточнить, любят ли дети закаливающие процедуры, почему?

Представление о человеке «Что такое закаливание?»

Декабрь, 3 неделя

Выставка работы в группе «Мой родной город»

Патриотическое направление воспитания

Воспитание нравственных, коммуникативных качеств детей.

Закрепить название родного города, познакомить детей с достопримечательностями родного города.

Утренний круг.

Занятия, беседы о родном городе; беседы о труде взрослых в родном городе, составление рассказов о труде родителей; беседы о городском транспорте.

Социальное направление воспитания

воспитывать дружеские взаимоотношения в беседах, воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

закрепить знания о родном городе, его названии и некоторых достопримечательностях, познакомить с понятиями «город» и «село», уметь находить различия между городом и селом.

Продолжать знакомить со строительными профессиями; научить сооружать несложные постройки;

Конструктивное общение и взаимодействие со взрослыми и сверстниками, устная речь как основное средство общения.

Сюжетно-ролевая игра «Строители»: сюжет «Строим дом для куклы»

Игра «Путешествие по родному городу».

Игра «Узнай, где я нахожусь»

Познавательное направление воспитания

Воспитание интереса и мотивации к обучению и познанию окружающего мира.

расширить и углубить представление детей о родном городе;

уточнить знания детей о родном городе через фотографии и различные виды деятельности; закрепить знания домашнего адреса;

Целевые прогулки по близлежащим улицам.

Показ презентации на тему «Мо родной город», Дидактические и настольные игры.

Трудовое направление воспитания

Формирование ценностного отношения детей к труду, трудолюбия, приобщение ребенка к труду

формировать уважение к труду людей, направленному на благо родного города,

Самообслуживание;

хозяйственно-бытовой труд;

Этико-эстетическое направление воспитания

Развитие творческого отношения к миру, природе, быту и к окружающей ребенка действительности;

Закреплять умение изображать постройку, используя приёмы разрезания бумаги. Развивать самостоятельность и творчество.

Обобщить представления о различиях города и села. Учить изображать разные дома. Упражнять в рисовании гуашью.

Аппликация «Сказочный домик»

Рисование «Улица города»

Физическое и оздоровительное направление воспитания

Способствовать формированию основ здорового образа жизни, потребности заниматься физической культурой и спортом.

Способствовать формированию основ здорового образа жизни, потребности заниматься физической культурой и спортом.

развивать ловкость, координацию движений, внимательность; осторожность

Зарядка, физминутка, подвижные игры, хороводные игры, игры малой подвижности.

Декабрь, 4 неделя

Конкурс самоделок «Волшебные снежинки».

Патриотическое направление воспитания

Воспитание нравственных, коммуникативных качеств детей.

Приучать детей к выполнению элементарных правил культуры поведения в природе.

Утренний круг.

Игры с правилами.

Социальное направление воспитания

воспитывать дружеские взаимоотношения в беседах, воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

знакомить детей с миром предметов и профессий, необходимых в жизни, расширять представление об окружающем мире.

Д/игра «Ставь на место» упражнять детей в нахождении местоположения: впереди, сзади, слева, справа, перед, за.

Познавательное направление воспитания

Воспитание интереса и мотивации к обучению и познанию окружающего мира.

Закрепить знание свойств снега – холодный, его цвет белый, из снега можно лепить куличики, пирожки, снежки, в руке снег тает.

Из снега может получится вода. Закрепить знание признаков зимы. (снег белый, пушистый), (снежинки лёгкие, пушистые).

Возможные действия со снегом (лепить, играть, кататься).

Развивать память, наблюдательность, умение рассказывать о недавно происходящих событиях.

Закрепить названия зимней одежды, развивать мышление.

Продолжать формировать у детей представления о диких животных их внешнем виде (заяц, лиса, медведь).

наблюдение за снегом на прогулке, рассматривание иллюстраций, разгадывание загадок про снег.

Экспериментирование, исследование;

Трудовое направление воспитания

Формирование ценностного отношения детей к труду, трудолюбия, приобщение ребенка к труду

Формирование положительного отношения к труду, трудовых навыков, положительного взаимоотношения ребенка с взрослым и сверстниками, воспитание уважения к труду и людям труда.

Самообслуживание;

хозяйственно-бытовой труд;

Этико-эстетическое направление воспитания

Развитие творческого отношения к миру, природе, быту и к окружающей ребенка действительности;

Учить детей рисовать новогоднюю ёлочку гуашевыми красками, передовая особенности её строения и размещения в пространстве. Показать зависимость конкретных приёмов работы от общей формы художественного объекта (рисование ёлки на основе аппликативного треугольника). Формировать способы зрительного обследования с натуры. Развивать координацию в системе «глаз-рука».

Рисование «Наша ёлочка»

Физическое и оздоровительное направление воспитания

Способствовать формированию основ здорового образа жизни, потребности заниматься физической культурой и спортом.

Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге, в прыжках на обеих ногах, в приседании, ловле.

Развивать у детей выдержку, умение выполнять движения по сигналу, навык коллективного движения. Упражнять в беге по определенному направлению, с увертыванием, развивать речь.

П/и «ЗАЙЦЫ И ВОЛК»,

П/и «У МЕДВЕДЯ ВО БОРУ»

Январь, 2 неделя

Викторина,  «Какая бывает посуда»

Патриотическое направление воспитания

Воспитание нравственных, коммуникативных качеств детей.

Воспитывать бережное отношение к предметам, сделанным людьми.

создать условия для закрепления навыков культурного общения, умения поддерживать разговор, здороваться, прощаться;

Утренний круг.

Игры с правилами.

Социальное направление воспитания

воспитывать дружеские взаимоотношения в беседах, воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

учить различать и называть предметы посуды, группировать и объединять предметы по признакам, находить отличия и сходства между предметами формировать навык сотрудничества, взаимодействия в игре и на занятии, взаимовыручку..

Конструктивное общение и взаимодействие со взрослыми и сверстниками, устная речь как основное средство общения.

Познавательное направление воспитания

Воспитание интереса и мотивации к обучению и познанию окружающего мира.

систематизировать и обобщить знания детей о посуде, ее назначении, материале, из которого она сделана;

формировать понятия: чайная, столовая, кухонная;

уточнять, расширять и активизировать словарь по теме «Посуда»;

совершенствовать навыки собирать из мелких частей целую картинку по представлению.

наблюдение за подачей пищи, мытья посуды; сюжетно –ролевые игры: «Семья», «Напоим гостей чаем», «У Кати день рожденье». Показ презентации: Знакомство со столовой, кухонной и чайной посудой, беседа об использовании посуды, из чего она сделана, просмотр мультфильма «Федорино горе».

Трудовое направление воспитания

Формирование ценностного отношения детей к труду, трудолюбия, приобщение ребенка к труду

формировать представление о труде повара.

Самообслуживание;

хозяйственно-бытовой труд;

Этико-эстетическое направление воспитания

Развитие творческого отношения к миру, природе, быту и к окружающей ребенка действительности;

Учить детей лепить посуду конструктивным способом (каждый ребёнок лепит чайную пару). Вызвать интерес к коллективной работе по созданию чайного сервиза для игрушек. Учить договариваться о размерах поделок и характере оформления. Развивать мелкую моторику, глазомер. Синхронизировать движения обеих рук.

Учить рисовать узор на круге, чередуя элементы и цвета, украшать середину круга. Развивать самостоятельность и творчество.

Лепка «Чайный сервиз для игрушек»

Рисование «Тарелочки для бабушки»

Физическое и оздоровительное направление воспитания

Способствовать формированию основ здорового образа жизни, потребности заниматься физической культурой и спортом.

Совершенствовать движения, и выполнять их в соответствии с текстом.

Гимнастика:

- основные движения (ходьба, бег, метание, прыжки, лазанье, равновесие);

- строевые упражнения;

- танцевальные упражнения,

- с элементами спортивных игр.

Игры:

- подвижные;

- с элементами спорта.

Январь, 3 неделя

Выставка рисунков. «Разные материалы (дерево и металл)»

Патриотическое направление воспитания

Воспитание нравственных, коммуникативных качеств детей.

Воспитывать уважительное отношение к товарищам.

Утренний круг.

Игры с правилами.

Социальное направление воспитания

воспитывать дружеские взаимоотношения в беседах, воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

познакомить со свойствами дерева и металла, побуждать делать выводы на основе простейших опытов.

Предварительная работа к сюжетно-ролевой игре «Семья»: беседа на тему «Как твоя мама готовит обед»; чтение рассказа С. Капутикян «Машенька обедает»; изготовление из солёного теста фруктов и овощей.

Познавательное направление воспитания

Воспитание интереса и мотивации к обучению и познанию окружающего мира.

познакомить детей со свойствами дерева и металла.

Показать детям, как свойства этих материалов люди используют для изготовления предметов.

Развивать умение формулировать проблему, анализировать ситуации, планировать эксперимент.

Экспериментирование, исследование;

моделирование:

-          замещение,

-           составление моделей,

-           деятельность с использованием моделей;

-           по характеру моделей (предметное, знаковое, мысленное)

Трудовое направление воспитания

Формирование ценностного отношения детей к труду, трудолюбия, приобщение ребенка к труду

Формирование положительного отношения к труду, трудовых навыков, положительного взаимоотношения ребенка с взрослым и сверстниками, воспитание уважения к труду и людям труда.

Самообслуживание;

хозяйственно-бытовой труд;

Этико-эстетическое направление воспитания

Развитие творческого отношения к миру, природе, быту и к окружающей ребенка действительности;

Продолжать учить детей пользоваться ножницами – «на глаз» разрезать широкие полоски бумаги на кубики или кирпичики. Показать приём деления квадрата по диагонали на два треугольника для получения крыши дома. Вызвать интерес к составлению композиции из самостоятельно вырезанных элементов. Развивать глазомер, чувство формы и композиции.

Закрепить представление о материалах, их свойствах и предметах, изготовленных из них. Закреплять представление о бережном обращении с игрушками. Учить самостоятельно выбирать тему. Доводить начатое дело до конца, правильно держать карандаш, аккуратно закрашивать.

Аппликация «Цветной домик»

Рисование «Деревянные игрушки»

Физическое и оздоровительное направление воспитания

Способствовать формированию основ здорового образа жизни, потребности заниматься физической культурой и спортом.

снять усталость и напряжение; - внести эмоциональный заряд; - совершенствовать общую моторику; - выработать четкие координированные действия во взаимосвязи с речью.

Физминутка, зарядка, гимнастика, подвижные игры с элементами спорта.

Январь, 4 неделя

Выставка рисунков. «Разные материалы (стекло, ткани)»

Патриотическое направление воспитания

Воспитание нравственных, коммуникативных качеств детей.

Воспитывать уважительное отношение к товарищам, выслушивая до конца их ответы.  

Воспитывать аккуратное и спокойное общение, во время совместных игр.

Утренний круг.

Игры с правилами.

Социальное направление воспитания

воспитывать дружеские взаимоотношения в беседах, воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

познакомить со свойствами стекла и ткани, дать первоначальное представление о процессе пошива, закреплять умение делать выводы на основе простейших опытов

Конструктивное общение и взаимодействие со взрослыми и сверстниками, устная речь как основное средство общения

Познавательное направление воспитания

Воспитание интереса и мотивации к обучению и познанию окружающего мира.

познакомить с историей возникновения стекла;

- опытным путем определить качество стекла (прозрачное, твердое, хрупкое, звонкое, мелодичное).

формировать умения действовать сообща: планировать, организовывать и оценивать совместную работу со сверстниками; формировать положительные эмоции; формировать интерес к познавательной деятельности.

Экспериментирование, исследование;

моделирование:

-          замещение,

-           составление моделей,

-           деятельность с использованием моделей;

-           по характеру моделей (предметное, знаковое, мысленное)

Трудовое направление воспитания

Формирование ценностного отношения детей к труду, трудолюбия, приобщение ребенка к труду

Формирование положительного отношения к труду, трудовых навыков, положительного взаимоотношения ребенка с взрослым и сверстниками, воспитание уважения к труду и людям.

Самообслуживание;

хозяйственно-бытовой труд;

Этико-эстетическое направление воспитания

Развитие творческого отношения к миру, природе, быту и к окружающей ребенка действительности;

Закрепить знания о различных магазинах. Уточнить представление о разнообразии тканей. Учить сгибать прямоугольный лист бумаги пополам, совмещая стороны и углы, и приклеивать к нему образцы тканей разной фактуры.

Обобщить представления о материалах, их свойствах и предметах, изготовленных из них. Учить составлять узор, самостоятельно выбирать элементы, доводить задуманное до конца. Упражнять в навыках работы гуашью.

Конструирование «Альбом для игры в магазин «Ткани»

Рисование «Узор для ткани»

Физическое и оздоровительное направление воспитания

Способствовать формированию основ здорового образа жизни, потребности заниматься физической культурой и спортом.

познакомить детей с понятием «причёска», обратить внимание с какими причёсками ходят дети. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

Создать положительный эмоциональный настрой.

Представление о человеке : Д/игра «какие бывают причёски?»

Февраль.1 неделя

Выставка разного вида транспорта.

Патриотическое направление воспитания

Воспитание нравственных, коммуникативных качеств детей.

Воспитать чувство патриотизма, желание защищать свою Родину. Ознакомить с разными видами военной техники.

Знакомить с разными родами войск (пехота, морские, воздушные).

 Рассказ, объяснения в сочетании с показом нужных объектов «Военная техника»

Познавательное направление воспитания

Воспитание интереса и мотивации к обучению и познанию окружающего мира

1. Познакомить детей с возникновением различных видов транспорта.
2. Закрепить знания о видах транспорта, кто ими управляет, где их можно встретить.
3. Упражнять в умении классифицировать транспорт по видам.

Показ презентации: «Виды транспорта»

Социальное направление воспитания

Воспитывать дружеские взаимоотношения в беседах, воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

Формировать представление о транспортных средствах ближайшего окружения (грузовая машина)Развивать внимание к игре, развивать интерес к играм- действиям.

Игровая ситуация:«Грузовик»

Этико-эстетическое направление воспитания

Развитие творческого отношения к миру, природе, быту и к окружающей ребенка действительности;

Обучать специальным техникам работы с пластилином, закреплять приобретенные умения и навыки показать широту их возможного применения развивать мелкую моторику пальцев. Развивать художественный вкус, фантазию, изобретательность

Лепка: «Вот поезд наш едет, колеса стучат».

Физическое направление воспитания

Способствовать формированию основ здорового образа жизни, потребности заниматься физической культурой и спортом

Расширение двигательного опыта совершенствование  движений, развитие познавательного интереса

Подвижные игры: «Такси», «Поезд»

                                                                                                                           Трудовое направление воспитания

Формирование ценностного отношения детей к труду, трудолюбия, приобщение ребенка к труду

Выполнять элементарную физическую нагрузку во время уборки. Закрепить знания о транспорте

Поручение: найти и собрать игрушки(транспорт)в группе.

Февраль, 2 неделя

Развлечение «Мой друг светофор»

Патриотическое направление воспитания

 Воспитание нравственных, коммуникативных качеств детей

Воспитывать взаимопонимание и доброжелательное отношение друг к другу. Воспитывать уважение к другим пешеходам, культуру поведения на «дороге».Закреплять знания детей о правилах дорожного движения, умения переходить через дорогу. Формировать у детей навыки осторожного поведения на улице.

 Знакомить со специальными знаками - указателями пешеходных переходов, ввести в активный словарь детей слово «переход», «светофор».

Изготовление альбома  «Улицы нашего города»

Познавательное направление воспитания

Воспитание интереса и мотивации к обучению и познанию окружающего мира

Продолжать знакомить  с правилами дорожного движения, формировать понятия «дорога», «проезжая часть», «тротуар». Упражнять детей в поведении на улице, в правилах перехода через дорогу.

 Развивать у детей азы дорожной грамоты, расширять знания детей о светофоре, о значении сигналов светофора;

 Воспитывать чувство ответственности, привычку соблюдать правила дорожного движения.

Экскурсия к светофору

                                                                                      Социальное направление воспитания

Воспитывать дружеские взаимоотношения в беседах, воспитывать доброжелательное отношение друг к другу

Закреплять знания детей о работе работников ГИБДД, развивать интерес и уважение к их труду. Развивать умение применять полученные знания в коллективной творческой игре. Воспитывать доброжелательность, отзывчивость, умение согласовывать свои действия с другими участниками игры

Сюжетная игра«Мы - юные пешеходы»

Этико-эстетическое направление воспитания

Развитие творческого отношения к миру, природе, быту и к окружающей ребенка действительности;

Расширять представление о безопасности дорожного движения. Закреплять умение рисовать фигуру человека.

Рисование«Полицейский на дороге»

                                                                                        Физическое направление воспитания

Способствовать формированию основ здорового образа жизни, потребности заниматься физической культурой и спортом    

Развивать внимание, быстроту реакции, ловкость, способность к подражанию, умение ориентироваться в пространстве.

Подвижная игра«Воробушки и автомобиль»

                                                                             Трудовое направление воспитания

Формирование ценностного отношения детей к труду, трудолюбия, приобщение ребенка к труду

Воспитывать интерес к изготовлению пособий, аккуратность при выполнении трудовых поручений.

Привлекать детей к посильной работе

Изготовление атрибутов для уголка ПДД совместно с детьми.

Февраль, 3 неделя

Выставка работ «Солдатушки, браво ребятушки»,

                                                                   Патриотическое направление воспитания

Воспитание нравственных, коммуникативных качеств детей

Формировать в детях стремление быть сильными, смелыми, ловкими; создать радостное праздничное настроение у детей

Развлечение «День защитника Отечества»

                                                                    Познавательное направление воспитания

Воспитание интереса и мотивации к обучению и познанию окружающего мира

Уточнить понятие «защитники Отечества» (воины, которые защищают свой народ, свою Родину; у каждого народа, в каждой стране есть армия; российская армия не раз защищала свой народ от захватчиков).Познакомить с военными и мирными мужскими профессиями.

Воспитывать уважение к защитникам отечества.

Презентация « Наша армия»

                                                                 Социальное направление воспитания

Воспитывать дружеские взаимоотношения в беседах, воспитывать доброжелательное отношение друг к другу

Закрепить умение детей распределять роли;. Действовать согласно принятой на себя роли;

Сюжетная игра «Защитники Отечества»

Этико-эстетическое направление воспитания

Развитие творческого отношения к миру, природе, быту и к окружающей ребенка действительности;

Формировать у детей представление о празднике «День защитника Отечества».

Познакомить воспитанников с технологией изготовления поздравительной открытки .Закреплять приемы вырезания и наклеивания.. Расширить знание о празднике.

Аппликация «Поздравительная открытка к 23 февраля»

                                                                   Физическое направление воспитания

Способствовать формированию основ здорового образа жизни, потребности заниматься физической культурой и спортом    

Создать условия для формирования сплочённости коллектива; развивать физическую подготовку; воспитывать уважение к мальчикам – будущим защитникам Отечества; воспитывать чувство патриотизма.

Спортивные эстафеты "Сильные, ловкие, быстрые"

Трудовое направление воспитания

Формирование ценностного отношения детей к труду, трудолюбия, приобщение ребенка к труду

Дать детям знания об армии, сформировать у них представление об особенностях военной службы - солдаты тренируются, чтобы быть сильными, умелыми, учатся метко стрелять, преодолевать препятствия; уточнить их представления о родах войск, о защитниках Отечества; воспитывать чувство гордости за свою армию и вызвать желание быть похожими на сильных, смелых российских воинов.

Ручной труд «Галстук для папы».

Рисунки

«Добрый доктор Айболит».

       Февраль, 4 неделя

Патриотическое направление воспитания

Воспитание нравственных, коммуникативных качеств детей

Помочь детям почувствовать красоту словесных форм, вежливого обращения к человеку. Вызвать желание углубляться в душевное самочувствие заболевшего друга, проявлять заботу и действенное участие к нему, при необходимости прийти на помощь.

Сочинение писем и пожеланий заболевшим сверстникам

Познавательное направление воспитания

Воспитание интереса и мотивации к обучению и познанию окружающего мира

 Формировать представления о труде врача, медицинской сестры, умение отражать свои впечатления о труде взрослых в игровой деятельности.

Беседа «Врачи- наши помощники»

Социальное направление воспитания

Воспитывать дружеские взаимоотношения в беседах, воспитывать доброжелательное отношение друг к другу

Расширить кругозор и представление детей о профессии врача.

 Развить фантазию и творческие способности.

Дать детям возможность примерить на себя роль врача и пациента.

В  игровой форме помочь детям побороть страхи перед врачами.

Развитие диалоговой речи, активизация словарного запаса.

Составление и отгадывание загадок «Врачи»

Этико-эстетическое направление воспитания

Развитие творческого отношения к миру, природе, быту и к окружающей ребенка действительности;

Совершенствовать умение рисовать доктора, передавая его характерные черты. Развивать цветовосприятие,  мелкую моторику рук .Формировать художественно-эстетический вкус детей

Рисование «Мой любимый доктор»

Физическое направление воспитания

Способствовать формированию основ здорового образа жизни, потребности заниматься физической культурой и спортом    

Расширять у детей двигательный опыт, развивая функциональные системы, координацию движений, ориентировку в пространстве, силу, ловкость, смелость, внимание .Воспитывать чувство ответственности, сопереживания, взаимопомощи.

Конкурс «Оказание первой медицинской помощи»

Трудовое направление воспитания

Формирование ценностного отношения детей к труду, трудолюбия, приобщение ребенка к труду

Знакомить детей с необходимыми для работы медсестры инструментами. Обратить внимание детей на добросовестное отношение взрослых к своей работе, на заботу о больных (работают старательно, аккуратно, бережно). Отметить, что в результате работы медсестры больные выздоравливают. 

Знакомство с трудом взрослых через Д/И «Медицинская сестра»

              Март, 1 неделя

Выпуск семейных стенгазет «Моя мамочка».

Патриотическое направление воспитания

Воспитание нравственных, коммуникативных качеств детей

Способствовать радостному весеннему настроению, привлекать детей к активному участию в празднике. Воспитывать любовь и уважение к мамам и бабушкам, воспитывать желание сделать приятное своим близким.

Развлечение «Международный женский день – 8 марта»

Познавательное направление воспитания

Воспитание интереса и мотивации к обучению и познанию окружающего мира

Познакомить детей с приметами, поговорками, песнями, стихами, музыкальными произведениями, связанными с празднованием международного женского дня. Уточнить представления детей о семье. Вспомнить с детьми имена и отчества мам и бабушек. Углубить знания детей о роли мамы в их жизни, через раскрытие образа матери в поэзии, в живописи, музыке, художественной литературе.

Реализация проекта «8 Марта — Международный женский день» 

                                                                      Социальное направление воспитания

Воспитывать дружеские взаимоотношения в беседах, воспитывать доброжелательное отношение друг к другу

Воспитывать доброе, внимательное отношение к маме и стремление помогать по дому .Создать тёплый нравственный климат и положительную эмоциональную атмосферу. Развивать речь

Беседа «Как я помогаю маме»

Этико-эстетическое направление воспитания

Развитие творческого отношения к миру, природе, быту и к окружающей ребенка действительности;

Учить детей передавать образ предмета. Закреплять умение правильно держать кисточку, работать с гуашью. Развивать эстетическое восприятие, образное мышление. Воспитывать интерес к худ. творчеству желание творить для любимого, близкого человека – мамы.

Рисование «Платье для мамы» 

                                                                     Физическое направление воспитания

Способствовать формированию основ здорового образа жизни, потребности заниматься физической культурой и спортом    

Укреплять здоровье детей, развивать физические качества и совершенствовать двигательные навыки. Формировать мотивацию в необходимости помощи детей по дому родителям..Художественно-эстетическое воспитание. Воспитывать любовь к маме и уважение к женскому труду.

Соревнование «А ну-ка, девочки!»

Трудовое направление воспитания

Формирование ценностного отношения детей к труду, трудолюбия, приобщение ребенка к труду

Учить детей работать с бумагой, овладевать приёмами многократного складывания. Развивать у детей способность работать руками под контролем сознания. Совершенствовать трудовые умения ребёнка.

Ручной труд Оригами «Цветы для мамы»

               Март, 2 неделя

Выставка аппликаций«Рыбки играют, рыбки сверкают…» 

Патриотическое направление воспитания

Воспитание нравственных, коммуникативных качеств детей

Проведение профилактической работы по предупреждению загрязнения водоёмов.
Расширение кругозора воспитанников.
Воспитание любви к природе. Сострадания ко всему живому.

Чтение сказки «Сказка о том, как Золотая Рыбка спасла море»

Познавательное направление воспитания

Воспитание интереса и мотивации к обучению и познанию окружающего мира

Обогащать словарный запас детей и их знания о подводном мире.

 Развивать умение передавать свои чувства от общений с природой в творческой деятельности.

 Воспитывать бережное отношение к природе, культурных в экологическом отношении детей. Воспитывать коммуникативные навыки, самостоятельность, трудолюбие, наблюдательность и любознательность ко всему живому.

Просмотр презентаций, мультфильмов, (их рассматривание и обсуждение)

                                                                                Социальное направление воспитания

Воспитывать дружеские взаимоотношения в беседах, воспитывать доброжелательное отношение друг к другу

Уточнить и расширить знания детей о воде, о роли воды в жизни человека и живых организмов Формировать познавательный интерес к природе; Объяснить детям, почему

вода нуждается в очистке, и дать элементарное представление о процессе очистки воды.

Продолжать помогать общаться с взрослыми и сверстниками

Беседа «Путешествие ручейка».

Этико-эстетическое направление воспитания

Развитие творческого отношения к миру, природе, быту и к окружающей ребенка действительности;

Учить детей изображать рыбок, правильно передавая их форму.

Закреплять умение рисовать карандашами и мелками , использовать наклонные боковые линии для изображения деталей: плавников, хвоста, листьев у водорослей.

Развивать творческую инициативу и воображение;  чувство ритма, цвета, композиции;

Развивать эстетическое восприятие окружающего мира.

Рисование«Наш аквариум

Физическое направление воспитания

Способствовать формированию основ здорового образа жизни, потребности заниматься физической культурой и спортом    

Укреплять здоровье играющих;

Способствовать их правильному физическому развитию;

Содействовать овладению жизненно необходимыми двигательными навыками, умениями и совершенствованию в них

Подвижная игра «Рыбаки и рыбки»

Трудовое направление воспитания

Формирование ценностного отношения детей к труду, трудолюбия, приобщение ребенка к труду

Помочь ребенку в овладении определенной трудовой деятельностью: в освоении структуры деятельности. Приобретении трудовых навыков, умений. Развитие личности ребенка в труде: развитие свойств, качеств личности; формирование взаимоотношений; приобретение социального опыта взаимодействия

Дежурство по подготовке к занятию

Март, 3 неделя

Создание альбома«Зимние виды спорта»

Патриотическое направление воспитания

Воспитание нравственных, коммуникативных качеств детей

Воспитывать чувство патриотизма и гордости за спортсменов города. Мотивировать стремление заниматься спортом. Формировать у детей потребность к систематическим занятиям физическими упражнениями. Приобщать детей к здоровому образу жизни;

«Экскурсия в физкультурный зал»

Познавательное направление воспитания

Воспитание интереса и мотивации к обучению и познанию окружающего мира

Закрепить представления о зимних видах спорта. Побуждать рассказывать о занятиях физкультурой и спортом в детском саду и семье. Закрепить знание названий видов спорта. Способствовать формированию основ здорового образа жизни, потребности заниматься физической культурой и спортом.

Показ презентации  «Зимние виды спорта»

Социальное направление воспитания

Воспитывать дружеские взаимоотношения в беседах, воспитывать доброжелательное отношение друг к другу

Расширить знания детей о видах спорта. Закреплять умение детей различать виды спорта. Развивать мышление, речь, память.
 Расширить представления детей о спорте, вызвать интерес к спорту

Беседа "Спорт- это здоровье"

Этико-эстетическое направление воспитания

Развитие творческого отношения к миру, природе, быту и к окружающей ребенка действительности

Формировать умения вырезать круг из квадрата, овал из  Закреплять умение наклеивать изображения. Развивать память, мышление, пространственную ориентацию, умение располагать фигуру в соответствии с задуманным сюжетом.  Работать аккуратно и соблюдать меры предосторожности при работе с  ножницами.  Воспитывать любовь к спорту и здоровому образу жизни

Аппликация «Мы любим спорт»

Физическое направление воспитания

Способствовать формированию основ здорового образа жизни, потребности заниматься физической культурой и спортом    

Развивать точность, координацию движений, быстроту реакций, силу, глазомер.

Закрепить с детьми правильную технику выполнения элементов спортивных игр и подвижных игр с мячом.

Укрепить здоровье детей через подвижные игры и игры с элементами спорта.

Подвижные игры с мячом

                        Трудовое направление воспитания

Формирование ценностного отношения детей к труду, трудолюбия, приобщение ребенка к труду

Воспитывать привычку к трудовому усилию и такие качества личности, как самостоятельность, аккуратность, взаимовыручку, проявление заботы друг о друге, ответственность за общее дело. Формировать у детей положительное отношение к работе, её результатам, желание трудиться для другого.

Поручение уборка спортивного инвентаря 

Март, 4 неделя

Выставка рисунков: «С огнём играть опасно - это всем должно быть ясно!».

Патриотическое направление воспитания

Воспитание нравственных, коммуникативных качеств детей

Воспитывать патриотизм, прививать любовь к родной стране .Формировать бережное и заботливое отношение к окружающей природе родного края. Прививать привычку к здоровому образу жизни.

Чтение экологической сказки «Лесной доктор»

Познавательное направление воспитания

Воспитание интереса и мотивации к обучению и познанию окружающего мира

Закреплять и обобщать знания детей об опасных бытовых предметах.

Расширять знания о правилах пользования опасными предметам.

Активизировать умение избегать опасных ситуаций и по возможности правильно действовать.

Дать понятие, «опасность для жизни».

Просмотр видеоролика «Опасные предметы на кухне»

Социальное направление воспитания

Воспитывать дружеские взаимоотношения в беседах, воспитывать доброжелательное отношение друг к другу

Закреплять и обобщать знания детей об опасных бытовых предметах. Закрепить знания о столовой посуде.

Ситуативная беседа « Острые предметы»

Этико-эстетическое направление воспитания

Развитие творческого отношения к миру, природе, быту и к окружающей ребенка действительности

Учить детей рисовать фантазийные образы. Инициировать самостоятельный поиск адекватных изобразительно-выразительных средств (выбор характера линий, передающих очертание «крючек» и «закорючек»). . Развивать творческое воображение и чувство юмора. Воспитывать самостоятельность, уверенность, инициативность.

Рисование«Крючка, Злючка и Зака-Закарючка»

Физическое направление воспитания

Способствовать формированию основ здорового образа жизни, потребности заниматься физической культурой и спортом    

Закрепить знания детей по правилам пожарной безопасности .

Развивать память, сообразительность, находчивость, ловкость и быстроту Воспитывать у детей такие качества, как мужество, самоотверженность, скромность. Воспитывать интерес к играм соревновательного характера, чувства дружбы, сплоченности, коллективизма.

Подвижная игра«Что нужно при пожаре»

                                                                                                  Трудовое направление воспитания

Формирование ценностного отношения детей к труду, трудолюбия, приобщение ребенка к труду

1. Воспитывать желание участвовать в совместной трудовой деятельности;
2. Продолжать развивать трудовые навыки: полив растений, рыхление, мытье листьев.
3. Продолжать воспитывать у детей любовь к растениям, желание ухаживать за ними, умение общаться с природой как с живым организмом.

Труд в природе. Полив комнатных растений.

Апрель, 1 неделя

Выставка рисунков «Весна пришла»,

Патриотическое направление воспитания

Воспитание нравственных, коммуникативных качеств детей

Систематизировать и углубить знания детей о характерных признаках весны в родном городе.

 Научить понимать связи между явлениями неживой природы и сезонными видами труда.

 Вызвать эстетические переживания от весеннего пробуждения природы.

 Сформировать навыки безопасного поведения в природе в весеннее время.

Наблюдение«К нам весна шагает быстрыми шагами»

Познавательное направление воспитания

Воспитание интереса и мотивации к обучению и познанию окружающего мира

 Расширять и обогащать знания детей о весенних изменениях в природе. Способствовать формированию интереса детей к природе. Закреплять знания детей о живой и неживой природе, способствовать развитию основ экологического воспитания, посредством экологических игр. Развивать у дошкольников интерес к природе, способность наблюдать, всматриваться в явления природы, замечать их изменения.

Наблюдения «Весенние изменения в природе»

Социальное направление воспитания

Воспитывать дружеские взаимоотношения в беседах, воспитывать доброжелательное отношение друг к другу

Формировать умение детей отгадывать загадки;

 Закреплять знания детей о характерных признаках весны и обобщающие понятия: «демисезонная одежда и обувь», знания детей о частях суток. Развивать слуховое внимание, память, сообразительность, инициативность и самостоятельность;

Отгадывание загадок «Весна –Красна»

Этико-эстетическое направление воспитания

Развитие творческого отношения к миру, природе, быту и к окружающей ребенка действительности

Закрепить умение выделять признаки весны;
 Продолжать развивать связную речь детей, мышление, память.
Закрепить умение срезать углы у квадрата, для получения округлой формы, разрезать лист бумаги по намеченной и воображаемой линии, аккуратно наклеивать детали, работать с разными типами бумаги различными способами.
Закрепить умение правильно держать ножницы, безопасно действовать с ними.
Воспитывать интерес к окружающему миру и изменениям, происходящим в нем.

Аппликация «Весна. Признаки весны»

Физическое направление воспитания

Способствовать формированию основ здорового образа жизни, потребности заниматься физической культурой и спортом    

Снять усталость и напряжение.

Внести эмоциональный заряд.

Совершенствовать общую моторику.

Выработать четкие координированные действия по взаимосвязи с речью.

Тренировка скоростных навыков выполнения мыслительных операций.

Физкультминутка
«Подснежники просыпаются».

Трудовое направление воспитания

Формирование ценностного отношения детей к труду, трудолюбия, приобщение ребенка к труду

Обучение трудовым навыкам и умениям, их дальнейшее совершенствование Формирование взаимоотношений, приобретение социального опыта взаимодействия (умение трудиться в коллективе и для коллектива ) Ознакомление с трудом взрослых весной.

Совместный труд Посадка лука

Апрель, 2 неделя

Викторина «Знатоки космоса»

Патриотическое направление воспитания

Воспитание нравственных, коммуникативных качеств детей

Продолжать расширять представление детей о многообразии космоса. Рассказать детям об интересных фактах и событиях космоса. Дать детям представления о том, что Вселенная – это множество звёзд. Солнце – это самая близкая к Земле звезда. Уточнить представления о планетах, созвездиях. Дать детям знания об освоении человеком космического пространства, о значении космических исследований для жизни людей на Земле. Познакомить с первым лётчиком-космонавтом Ю.А. Гагариным. Воспитывать чувство гордости за свою Родину.

Тематическая выставка «Путь к Звездам»

Познавательное направление воспитания

Воспитание интереса и мотивации к обучению и познанию окружающего мира

Познакомить детей с небесными светилами – соседями планеты « солнце» и их особенностями; дать представление об оборудовании для полета в космос и за слежением планет; пополнить словарь детей новыми терминами (телескоп, космос, планета, орбита, космический корабль, лунное море, космонавт, луноход, метеорит)

Презентация «Путешествие в космос»

Социальное направление воспитания

Воспитывать дружеские взаимоотношения в беседах, воспитывать доброжелательное отношение друг к другу

Познакомить детей с днем космонавтики. Расширять кругозор

детей. Пополнить словарный запас: планета, космонавт, скафандр

Беседа о космосе.

Этико-эстетическое направление воспитания

Развитие творческого отношения к миру, природе, быту и к окружающей ребенка действительности

Учить детей создавать и вырезать ракеты рациональным способом: делить квадрат на три треугольника (большой треугольник - нос ракеты, два маленьких - крылья). Развивать комбинаторные способности .Совершенствовать обрывную технику: изображать «хвосты» кометы и огонь из сопла ракеты.

Аппликация «Ракеты и кометы»

Физическое направление воспитания

Способствовать формированию основ здорового образа жизни, потребности заниматься физической культурой и спортом    

Повторить в подвижных играх и упражнениях основные движения: бег в разных направлениях, прыжки, ползание, бросание мяча разными способами и ловлю мяча двумя руками. Развивать воображение, творчество, образную двигательную деятельность, умение действовать в коллективе и в сотрудничестве друг с другом.  Воспитывать интерес к физкультуре и спорту через познание окружающего мира.

Подвижная игра «Ждут нас быстрые ракеты»

                                                                              Трудовое направление воспитания

Формирование ценностного отношения детей к труду, трудолюбия, приобщение ребенка к труду

 Познакомить  детей с  особенностями  дежурства в уголке природы. Формировать ответственность к уходу за растениями.

«Дежурство в уголке природы»

Апрель, 3 неделя

Выставка«Филимоновские игрушки – свистульки»  

Патриотическое направление воспитания

Воспитание нравственных, коммуникативных качеств детей.

Закрепление и обобщение знаний детей о русском народном прикладном искусстве, об особенностях каждого вида искусства,об  изделиях народных мастеров и способах их изготовления;  познакомить  детей  с историей создания русских матрешек; формировать интерес к русскому прикладному искусству.

Экскурсия в музей

Познавательное направление воспитания

Воспитание интереса и мотивации к обучению и познанию окружающего мира

Расширять представления о нравственной и эстетической ценности произведений народного творчества;

Рассматривание фото и иллюстраций о русском народном творчестве: «Дымка», «Золотая хохлома», «Гжель», «Городец», «Жостово», «Матрёшки»

                                                                           Социальное направление воспитания

Воспитывать дружеские взаимоотношения в беседах, воспитывать доброжелательное отношение друг к другу

Формировать дифференцированные представления о народном творчестве,его разновидностях: устное (сказки, пословицы, поговорки, декоративно-прикладное, музыкальное;

воспитывать интерес к произведениям русского народного творчества;формировать навыки практического применения полученной информации в музыкальной, речевой, игровой деятельности.

Беседы: «О народном творчестве»; «Есть на Волге город древний, по названью – Городец»; «В мастерской дымковской игрушки»; «Жостовские подносы»; «Золотая хохлома»; «Весёлые матрёшки»

Этико-эстетическое направление воспитания

Развитие творческого отношения к миру, природе, быту и к окружающей ребенка действительности

Расширять представления о нравственной и эстетической ценности произведений народного творчества;Формировать эстетическое отношение к окружающей действительности

Лепка:

«Конь».

«Весёлые матрёшки» - плоскостная фигурка (пластилинография).

«Чашка с блюдцем».

                                                                          Физическое направление воспитания

Способствовать формированию основ здорового образа жизни, потребности заниматься физической культурой и спортом    

Обучить детей соблюдению правил, развить ловкость, ознакомить с традициями. 

Подвижные игры:

«Горелки», «Гори-гори ясно».

Народная игра – хоровод «На горе-то калина».

                                                                         Трудовое направление воспитания

Формирование ценностного отношения детей к труду, трудолюбия, приобщение ребенка к труду

Обучать простейшим трудовым умениям и навыкам: -вытирать пыль; - мыть игрушки; -аккуратно расставлять их на место.

Хозяйственно-бытовой труд«Спасение игрушек»

Апрель, 4 неделя

Викторина «Одежда, обувь, головные уборы»

Патриотическое направление воспитания

Воспитание нравственных, коммуникативных качеств детей.

 Развивать у детей чувство уважения, понимание смысла поведения и культурных особенностей народов крайнего севера. Познакомить детей с историей, стилями и видами одежды народов крайнего севера. Расширять и углублять знания детей о малой Родине.

Презентация "Знакомство с одеждой народов Севера"

Познавательное направление воспитания

Воспитание интереса и мотивации к обучению и познанию окружающего мира

Создать условия для:

- взаимодействия детей, систематизации и закрепления знаний детей о названиях предметов одежды и их деталей, о назначении одежды в зависимости от времени года;

- обобщения и закрепления знаний детей об одежде мужской, женской и детской;

- развития умения детей классифицировать одежду (спортивная, праздничная, домашняя);

Создание социальной ситуации «Сезонная одежда, спортивная, домашняя»

Социальное направление воспитания

Воспитывать дружеские взаимоотношения в беседах, воспитывать доброжелательное отношение друг к другу

развития умения детей придумывать одежду (для бумажных кукол) и как её украшать (декорировать);

- развития фантазии детей;

- развития уверенности в работе, смелости в дизайнерских решениях и задумках

Дидактическая игра«Одежда для бумажных кукол»

Этико-эстетическое направление воспитания

Развитие творческого отношения к миру, природе, быту и к окружающей ребенка действительности

развития умения детей рисовать узоры по замыслу, заполняя все пространство листа бумаги (рисовать ткань)

- совершенствования умения находить красивые сочетания красок;

- развития восприятия, наблюдательности, воображения, творчества;

- совершенствования технических навыков рисования кистью

Рисование  «Расписные ткани»

                                                                   Физическое направление воспитания

Способствовать формированию основ здорового образа жизни, потребности заниматься физической культурой и спортом    

Развивать мелкую мускулатуру пальцев руки, точную координацию движений .Совершенствовать зрительно–двигательную координацию и ориентировку в микропространстве.. Формирование правильной осанки, осознанности движений.  Совершенствование умений простого бега и ходьбы

Пальчиковая  гимнастика «Ботинки»

Подвижные игры «Найди пару»

                                                                     Трудовое направление воспитания

Формирование ценностного отношения детей к труду, трудолюбия, приобщение ребенка к труду

Создать условия для развития умения ухаживать за комнатными растениями (полить цветы, порыхлить землю, убрать сухие листья)

Труд в природном уголке

Май, 1 неделя

Акция «Открытка ветерану» 

Патриотическое направление воспитания

 Воспитание нравственных, коммуникативных качеств детей

Формировать умение эмоционально воспринимать образное содержание стихотворения;

расширять представления детей о Великой Отечественной войне, празднике Победы;

развитие пространственных представлений: понятия «далеко», «близко».воспитывать умение проявлять сочувствие, умение проявлять заботу об окружающих;

воспитывать уважение к памяти воинов-победителей, любовь к Родине.

Заучивание стихотворения   «День Победы» 

Познавательное направление воспитания

Воспитание интереса и мотивации к обучению и познанию окружающего мира

Обратить внимание детей на важное событие не только нашего города , но и всей страны- празднование Дня Победы.

Способствовать формированию представлений дошкольников о военном прошлом нашей страны , нашего города.

Познакомить с традициями празднования Дня Победы (в родном городе, в стране.)

Развивать речь детей, обогащать словарный запас

Экскурсия к памятнику

Социальное направление воспитания

Воспитывать дружеские взаимоотношения в беседах, воспитывать доброжелательное отношение друг к другу

Уточнение и расширение представлений детей о Великой Отечественной войне. Формирование у детей представления о подвиге народа, который встал на защиту своей Родины в годы Великой Отечественной войны. Воспитание уважения к защитникам Отечества

Беседа «День Победы»

Этико-эстетическое направление воспитания

Развитие творческого отношения к миру, природе, быту и к окружающей ребенка действительности

Формировать знания о героизме наших соотечественников в годы Великой Отечественной войны, и о том, кто такие ветераны; Учить детей выполнять объемное изображение с помощью столовых салфеток разного цвета Развивать умения работы с различными видами бумаги; развивать чувство формы и композиции

«Праздничная открытка к 9 мая». 

Физическое направление воспитания

Способствовать формированию основ здорового образа жизни, потребности заниматься физической культурой и спортом    

Развивать двигательную активность, память, внимание, мышление;   Развивать физические качества: быстроту, силу, ловкость;
-Учить детей выражать чувство радости, удовлетворения;                       - развивать зрительное и слуховое восприятие;
- Формировать у детей интерес к физической культуре и спорту через проведение спортивных развлечений.

Спортивное развлечение  «День Победы» 

Трудовое направление воспитания

Формирование ценностного отношения детей к труду, трудолюбия, приобщение ребенка к труду

Учить последова-тельности действий, требуемых при посеве семян; делать углубление в грунте (для посева семян, каждый раз отмечая палочкой расстояние между ними и бороздки для мелких семян; учить соблюдать при работе культурно – гигиенические навыки. 

«Посев семян цветов и овощей».

Май, 2 неделя

Патриотическое направление воспитания

 Воспитание нравственных, коммуникативных качеств детей

Формировать у детей основы нравственного создания и начало сознания личности методом проектов.

Поддерживать познавательный интерес к окружающему миру.

Формировать экологическую культуру у детей и их родителей, желание принимать участие в проведении мероприятий по охране окружающей среды.

Проект «Цветы нашего края»

Познавательное направление воспитания

Воспитание интереса и мотивации к обучению и познанию окружающего мира

 Уточнить с детьми названия цветов на клумбе, Знакомить с особенностями строения и отличительными признаками цветов развивать умение ухаживать за растениями, поливать их; Развивать познавательную активность в процессе формирования представлений о цветах на клумбе Воспитывать любовь к растениям, бережное отношение к ним.

Наблюдение за цветами на клумбе

Социальное направление воспитания

Воспитывать дружеские взаимоотношения в беседах, воспитывать доброжелательное отношение друг к другу

Содействовать формированию представлений о представителях растительного мира (цветах);

Способствовать развитию внимания, мышления; обогащать лексический запас дошкольников; Развивать умение устанавливать причинно-следственные связи;

Воспитывать бережное отношение к природе;

Квест-игра «Цветы

Этико-эстетическое направление воспитания

Развитие творческого отношения к миру, природе, быту и к окружающей ребенка действительности

Учить детей лепить рельефные поделки.

Закрепить способы лепки цветов из солёного теста (вырезание  стекой по шаблону, ленточным способом)

Познакомить с конструктивным способом лепки цветов.

Продолжать учить моделировать  пальцами рук: раскатывать шар, столбик, сплющивать в диск, ленту

Развивать чувство формы и ритма.

Воспитывать эстетический вкус.

Лепка из солёного теста  «Цветочная клумба»

Физическое направление воспитания

Способствовать формированию основ здорового образа жизни, потребности заниматься физической культурой и спортом    

Задачи: развивать умение быстр бегать на короткие дистанции, координацию движений; воспитывать дружеские отношения в детском коллективе. 

Подвижная игра «Садовник»

Трудовое направление воспитания

Формирование ценностного отношения детей к труду, трудолюбия, приобщение ребенка к труду

Формировать умения детей к рациональности в труде: начинать протирать лист от стебля, протирать лист полностью, держа его на одной руке; и к другим растениям переходить тогда, когда одно полностью протерто;2. Закреплять навык правильно работы с тряпкой: отжимать ее и расправлять перед протиранием;3. Воспитывать бережное отношение к природе; трудиться дружно и аккуратно

Полив комнатных цветов

Май, 3 неделя

Выпуск  семейной газеты  «Папа, мама, я – дружная семья».

Патриотическое направление воспитания

Воспитание нравственных, коммуникативных качеств детей

Формировать у детей понятие о семье, как о людях, которые живут вместе Закреплять знания детей о своей семье: умение называть имена членов семьи, фамилию, профессию родителей. воспитывать любовь, уважение, чувство гордости за свою семью; воспитывать желание радовать своих родных результатами своего труда.

Беседа «Моя семья»

Познавательное направление воспитания

Воспитание интереса и мотивации к обучению и познанию окружающего мира

Систематизировать знания детей о семье. Воспитывать добрые, положительные эмоции к родителям, понятию семьи, укреплять семейные ценности и традиции.

Презентация «Моя семья»

Социальное направление воспитания

Воспитывать дружеские взаимоотношения в беседах, воспитывать доброжелательное отношение друг к другу

Обучение игровым действиям (объединение в игре, взаимодействие по ходу игры, осуществление замысла, распределение ролей, планирование, подбор атрибутов, оборудование места игры)

Формирование взаимоотношений (взаимопомощь, внимание, культура общения).

Сюжетно-ролевая игра «Семья: игровая ситуация «Мама укладывает детей спать»,

Этико-эстетическое направление воспитания

Развитие творческого отношения к миру, природе, быту и к окружающей ребенка действительности

Учить располагать изображения на листе в соответствии с содержанием рисунка. Закреплять умение рисовать фигуру человека, передавать относительную величину ребёнка и взрослого. Упражнять в  рисовании контура простым карандашом и последующем закрашивании красками.   Учить самостоятельно в выборе сюжета и техники исполнения. Развивать творчество, воображение.

Рисование – «Моя семья - ладошка»,

Физическое направление воспитания

Способствовать формированию основ здорового образа жизни, потребности заниматься физической культурой и спортом    

Формировать выразительность движений, умение передавать простейшие действия некоторых персонажей (имитация движений).

Формировать умение выполнять ходьбу, бег, не наталкиваясь друг на друга, с согласованными, свободными движениями рук и ног.

Подвижная  игра «Наседка и цыплята»

Трудовое направление воспитания

Формирование ценностного отношения детей к труду, трудолюбия, приобщение ребенка к труду

Создавать игровые ситуации, способствующие формированию доброты, внимательного, заботливого отношения к окружающим.
Продолжать знакомить с трудом взрослых.

Игровая ситуация «Помогаем маме накрывать стол.»

Май, 4 неделя

Развлечение  «Здравствуй, лето!»

Патриотическое направление воспитания

Воспитание нравственных, коммуникативных качеств детей

Воспитывать доброжелательность в отношении к сверстникам, формировать умения детей «слушать» и «слышать». Воспитывать любовь к детскому саду.

Конкурс чтецов «Наш любимый детский сад!»

Познавательное направление воспитания

Воспитание интереса и мотивации к обучению и познанию окружающего мира

Формировать представление о том, что солнце является источником света и тепла; развивать умения мыслить, рассуждать, доказывать; Через исследовательскую деятельность с солнцем подводить детей к пониманию того, как можно многократно отразить свет и изображение предмета, т.е. увидеть его там, где его не должно быть.

Наблюдение – эксперимент за солнцем

Социальное направление воспитания

Воспитывать дружеские взаимоотношения в беседах, воспитывать доброжелательное отношение друг к другу

Формировать представления о лете, развивать умение внимательно слушать взрослого и отвечать на вопросы, обогащать активный словарь, становление эстетического отношения к окружающему миру.

Беседа

«Лето красное пришло»

Этико-эстетическое направление воспитания

Развитие творческого отношения к миру, природе, быту и к окружающей ребенка действительности

Упражнять в умении рисовать вилкой, формировать интерес к изобразительной деятельности. Развивать творческое  мышление и воображение  при создании рисунка нетрадиционным методом. Развивать умение ориентироваться на плоскости.

 Закреплять технические навыки.

Воспитывать  аккуратность, самостоятельность, внимание при работе с гуашью и вилкой.

Рисование солнышка – нетрадиционными способами.

Физическое направление воспитания

Способствовать формированию основ здорового образа жизни, потребности заниматься физической культурой и спортом    

Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу воспитателя, находить свое место на площадке. Упражнять в ходьбе и беге.

Подвижная игра «Солнце и дождик»

Трудовое направление воспитания

Формирование ценностного отношения детей к труду, трудолюбия, приобщение ребенка к труду

Привлекать детей к выполнению поручений. Воспитывать желание помогать.

Помочь  вынести игрушки на участок