Комплексно - тематическое планирование на неделю в подготовительной группе компенсирующей направленности для детей с задержкой психического развития
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа)

Тема недели

Понедельник

22 Ноября

Вторник

23. Ноября

Среда

24 Ноября

Четверг

25 Ноября

Пятница

26 Ноября

Мамочка милая, мама моя

1. Дефектолог: ККРЗ

              (1П) 9.00-9.30

            (2П) 9.40-10.05

2. Воспитатель: Рисование. « Мамин портрет»

              (2П) 9.00-9.30

            (1П) 9.40-10.05

3. Психолог

                   10.30-11.00

3. Музыка по плану музыкального руководителя

                   16.30-17.00

1. Логопед:  Подготовка к обучению грамоте

                   (1П) 9.00-9.30

                 (2П) 9.40-10.05

2.Воспитатель:  Аппликация « Подарок для мамы»

                   (2П) 9.00-9.30

                 (1П) 9.40-10.05

3.Воспитатель:

Рисование. «Букет для мамы»

                        15.30-16.00

1.Музыка 9.00-9.30 по плану музыкального руководителя

2.Воспитатель:  Развитие речи Составление описания по предметной картине

«Мама — солнышко мое» 

                               9.40-10.10

3.Физическая культура  

                               (на улице)

1. Дефектолог:

Развитие мышления и ФЭМП

                   (1П) 9.00-9.30

                 (2П) 9.40-10.05

2. Воспитатель: Конструирование

 «Букет для мамы»

                   (2П) 9.00-9.30

                 (1П) 9.40-10.05

3.Физическая  культура.
По плану инструктора.        

                        15.55-16.25

1. Физическая  

культура. По плану инструктора

                  9.00-9.30

2. Дефектолог:

Формирование целостной картины мира и расширения кругозора

     (1П) 9.40-10.00

     (2П) 10.10-10.40

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей( групповая, подгрупповая)

Самостоятельная деятельность детей (пополнение предметно пространственной среды)  

Взаимодействие с родителями

Групповая (подгрупповая)

Индивидуальная робота с детьми

    Утро

Прием детей.
Утренняя гимнастика.

Беседа: «Моя мама - лучшая самая».

Цель: учить детей рассказывать о маме как о самом дорогом человеке.

артикуляционная гимнастика «Мама шинкует капусту».

- картинки с изображением мам,

- книги с иллюстрациями о мамах,

- д/и: «Животные и их детеныши»,

«Увлекательная геометрия», «Пазлы».

Оповестить родителей о теме недели. Попросить помочь подобрать иллюстрации на тему недели.

Подготовка к завтраку.

Завтрак

Дежурство по столовой: «Сервировка стола».

Цель : учить детей правильности сервировки стола.

Нод

Рисование (« Мамин портрет»
Цель: Закрепить знания детей о жанре изобразительного искусства- портрет. Вызывать у детей желание нарисовать портрет мамы , передать в рисунке некоторые черты ее облика, цвет глаз, волос, прическу), закрепить приемы рисования фломастером, воспитывать аккуратность в работе.

Материал: Фотографии мамы каждого ребенка, мольберт для воспитателя .

½ альбомного листа, фломастеры , музыкальное сопровождение «Мама – первое слово» из к/ф «Мама».

Подготовка к прогулке. Прогулка

Определение погоды по приметам – учить самостоятельно определять погоду и показывать ее влияние на растительный и животный мир; находить уже известные народные приметы в окружении.

Д/ и «Кому что нужно?» - упражнять в классификации предметов, умение называть вещи, необходимые людям определенной профессии.

 «Беседа об осенней одежде»-  опираясь на опыт детей, рассмотреть особенности  одежды, предложить смоделировать одежду для прогулки.

Развитие движений: закрепить прыжки на двух ногах с продвижением вперед

Трудовая деятельность: подметание веничками дорожек на участке -  учить правильно пользоваться веничками, доводить начатое до конца.

Подготовка к обеду. Обед.

Организация посильной помощи воспитателю и помощнику воспитателя -

 развивать трудолюбие.

Настольная игра «Разрезные картинки» -упражнять в составлении целого изображения из частей.

Подготовка ко сну.

Чтение художественной литературы.

Подъем детей после сна.

Бодрящая гимнастика после сна.

Вечер.

Рассказы о своей семье – развивать речевую активность, употреблении прилагательных.
Игры с пазлами .
Вечерняя прогулка.
Уход детей дамой.

Учить детей правильно вести себя в группе: не толкаться, не отнимать игрушки. Закреплять умение благодарить за еду, помощь.

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей( групповая, подгрупповая)

Самостоятельная деятельность детей (пополнение предметно пространственной среды)  

Взаимодействие с родителями.

Групповая (подгрупповая)

Индивидуальная робота с детьми

Утро

Прием детей.
Утренняя гимнастика
Беседа на тему: «Какой подарок для мамы лучше» -  развитие знаний детей о роли матери  в их жизни.

Рассматривание  иллюстраций  «Дети  поздравляют  маму».

Изготовление атрибутов для сюжетно-ролевой игры «Семья» -  развитие творческих способностей

Пополнение   читательского
уголка книгами по теме мамы.  

Рекомендации родителей по сезонной одежде.

Подготовка к завтраку.

Завтрак

«Мой носовой платок» - продолжать знакомить детей с назначением этого предмета личной гигиены, учить применять его по назначению.

Нод

  Аппликация « Подарок для мамы»

Цель: развивать чувство композиции, ритма, совершенствовать умение работать с клеем, воспитывать желание порадовать маму.

«Букет для мамы» -  закреплять умение вырезать листочки из бумаги, развивать желание сделать приятное близкому человеку

Беседа о том, как пользоваться ножницами.

Материал: открытка – заготовка с поздравительным текстом, изображением ветки мимозы (без цветов), (по 10-15 штук на каждого ребенка).

Подготовка к прогулке. Прогулка

Наблюдение за кустарниками  на участке.

Дать представление об основных частях кустарника, воспитывать бережное отношение к растительному миру.

П/И«Мы веселые ребята».

 Цель – научить детей ходить и бегать в рассыпную на ограниченной площади. Развить быстроту, ловкость.

П/и «Краски

Цели: учить бегать цепочкой, держась друг за друга, и слушать сигнал ведущего; развивать внимание, быстроту, ловкость.

Самостоятельные игры детей с выносным материалом.

Игровое упражнение: «Кто дальше прыгнет?»

Выносной материал: лопатки. ледянки. Формы для снега

Подготовка к обеду. Обед.

Повторить правила поведения за столом.

Подготовка ко сну.

Чтение сказки по выбору детей.

Подъем детей после сна.

Гимнастика после сна.

Вечер.

Вечерняя прогулка.
Ход игры;

Мы веселые ребята,

Любим бегать и играть.

Ну, попробуй нас догнать!

Раз, два, три – лови!

Ловишка ловит детей.

Вечерняя прогулка
Уход детей домой.

Рекомендовать родителям семейное чтение  в соответствии с темой недели.

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей( групповая, подгрупповая)

Самостоятельная деятельность детей (пополнение предметно пространственной среды)  

Взаимодействие с родителями.

Групповая (подгрупповая)

Индивидуальная робота с детьми

Утро

Прием детей.
Утренняя гимнастика.
Игровое упражнение «Поздоровайся с игрушкой»    (развивать коммуникативные умения).

Попросить родителей рассказать детям о своей семье.

Подготовка к завтраку.

Завтрак

Моем ручки с мылом.

Нод

 Развитие речи
«Составление описания по предметной картине»

Мама — солнышко мое» 

Цель: создание образа матери - хранительницы семейного очага, создающей теплую атмосферу, уют, ощущение родного дома.

Ход: -Здравствуйте, ребята. Давайте встанем в круг. Вместе со мной к вам пришло солнышко.

 Утром ранним, кто-то странный

 Заглянул в мое окно.

 На ладони появилось

 Ярко рыжее пятно,

 Это солнце заглянуло,

 Будто руку протянуло.

 Тонкий лучик золотой.

 И как с первым лучшим другом

 Поздоровалось со мной.

 -Это солнышко бери - свое имя говори. А как, скажешь, не зевай, быстро другу передай. Я – Татьяна Сергеевна, а ты?

 Передает солнышко, стоящему рядом ребенку. Дети по очереди называют свои имена. Воспитатель говорит приветливые слова каждому.

 -Я очень рада нашей встрече.

 -А как вы думаете, кто еще такой же ласковый и добрый как солнышко? (Если не отвечают – дополнительный вопрос) Кто ласковым словом будет нас по утрам?

 Выслушивает ответы детей.

- Конечно, это мамочка.

 На свете добрых слов живет немало,

 Но всех добрее и важней одно:

 Из двух слогов, простое слово «мама»

 И нет на свете слов дороже, чем оно.

 -Да ребята, мама – самый дорогой человек на свете. От маминой улыбки нам становится тепло, радостно, спокойно на душе.

О ней мы сегодня и будем говорить. Проходите, пожалуйста, присаживайтесь.

 Самое лучшее слово на свете «МАМА». Слова «мама», «мать» - одни из самых древних на Земле и звучат почти одинаково на языках разных народов. Это говорит о том, что все люди почитают и любят матерей. Мать учит нас быть мудрыми, дает советы, заботится и оберегает нас.

 Как можно по- другому сказать ласково слово мама (начинает воспитатель) Мамуся Ответы детей: Мамочка, мамуля, маменька, мамусечка, мамуленька, мамулечка … .

 - Много ласковых слов вы назвали, молодцы!

- Я предлагаю поиграть вам в игру: «Ма-моч-ка». Я буду задавать вопросы, а вы хором отвечайте: «ма-моч-ка», только дружно и громко!

 К детям кто пришел с утра? – Ма-моч-ка!

 Кто сказал: «Вставать пора! »? – Ма-моч-ка!

 Кашу кто успел сварить? – Ма-моч-ка!

 Чаю в чашку кто налил? – Ма-моч-ка!

 Кто косички вам заплел? – Ма-моч-ка!

 Целый дом один подмел? – Ма-моч-ка!

 Деток кто поцеловал? – Ма-моч-ка!

 Кто ребячий любит смех? – Ма-моч-ка!

 Кто на свете лучше всех? – Ма-моч-ка!

 -Никого роднее мамы в целом мире нет!

- Какая она ваша мама? Скажите, каждый о своей. (начинает воспитатель)

 Моя мама милая, а твоя?

 Ответы детей: любимая, добрая, красивая, нежная, умная, ненаглядная, очаровательная, заботливая…

 - Молодцы дети, вы сказали много чудесных слов о своих мамах.

Подготовка к прогулке. прогулка

«Правила поведения на участке д/сада во время прогулки»

Цель: учить детей соблюдать правила безопасного поведения на участке д/с; знать границы своего участка; напомнить об опасностях, которые подстерегают их на участке.

Наблюдение за березой.

Цели: продолжать знакомство с березой, выделяя характерные признаки и изменения, связанные со временем года; воспитывать бережное отношение к дереву как живому объекту природы.

Ход наблюдения

Лишь осень золотая   Лист опалит огнем —

Березка облетает,   Тоскует под дождем.

Осенью листочки на березе начинают желтеть сначала наверху, где воздух холоднее, а затем внизу. Налетает ветер, срывает листья, и они, словно золотые монетки, падают на темную сырую землю.

Предложить детям собрать букет из опавших листьев, отметить, какого цвета листья.

Трудовая деятельность

Подметание дорожек, уборка мусора.

Цели: воспитывать трудолюбие, умение трудиться сообща; убирать инвентарь после труда в определенное место.

Подвижные игры 
П/и  «Перелет птиц».

Цели: учить бегать по всей площадке, не стоять у стенки, влезать на свободное место, уступая друг другу; слезать до конца, не спрыгивая;

«Мы — веселые ребята», «Затейники».

Цели: учить соблюдать правила игры, действовать быстро, ловко;

упражняться в беге.

Индивидуальная работа

«С кочку на кочку»

Цели: упражнять в прыжках;

воспитывать уверенность в своих силах.

Самостоятельные игры детей с выносным материалом.

Подготовка к обеду. Обед.

Художественное слово «Да здравствует мыло душистое!»,

Подготовка ко сну.

Проблемная ситуация «Зачем делать добро?»
Цель: воспитание эмоциональной отзывчивости.

Подъем детей после сна.

Гимнастика после сна.                    Рассказывание детьми стихотворений о маме разученных к празднику.               Д/и «Оденем кукол» - закрепить знания детей об одежде и ее деталях, побуждать детей к самостоятельности, развивать мышление, речь.

Вечер.

Самостоятельные игры детей

предложить детям раскраски по теме « Мамин день»
Вечерняя прогулка.
 С/Ролевая игра «Дворники»

Обыграть стишок:

Встает дворник на заре,

Крыльцо чистит на дворе.

Дворник мусор убирает

И дорожки разметает.

«Букет для мамы» -  закреплять умение вырезать листочки из бумаги, развивать желание сделать приятное близкому человеку (Злата, Алена, Саша)

Беседа о том, как пользоваться ножницами.

Настольная игра «Животные и их детеныши» -  закреплять знания детей о животных, учить четко произносить их названия.

Посоветовать родителям рассказывать о зимней деревне (даче) детям, побуждать его самого рассказывать о том, что он видел, когда был в деревне.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей( групповая, подгрупповая)

Самостоятельная деятельность детей (пополнение предметно пространственной среды)  

Взаимодействие с родителями.

Групповая (подгрупповая)

Индивидуальная робота с детьми

Утро

Прием детей.
Отгадывание загадок на тему «Мамины помощники» - предметы домашнего обихода.

Цель: развивать сообразительность.
Утренняя гимнастика.

Поместить в центр для родителей памятку «Как научить ребёнка рассказыванию».

Подготовка к завтраку.

Завтрак

Беседа на тему: «Какой подарок для мамы лучше» -  развитие знаний детей о роли матери  в их жизни.

Рассматривание  иллюстраций  «Дети  поздравляют  маму».

Игровое упражнение «Поздоровайся с игрушкой»    (развивать коммуникативные умения).

Нод

 конструирование « Букет  для мамы»

Цель: развивать чувство композиции, ритма, совершенствовать умение работать с клеем, воспитывать желание порадовать маму.

«Букет для мамы» -  закреплять умение вырезать листочки из бумаги, развивать желание сделать приятное близкому человеку

Беседа о том, как пользоваться ножницами.

Материал: открытка – заготовка с поздравительным текстом, изображением ветки мимозы (без цветов), (по 10-15 штук на каждого ребенка).

Подготовка к прогулке. прогулка

Наблюдение. Обратить внимание детей на дворника. Спросить, для чего нужна профессия дворник. Цель – познакомить детей с рабочими профессиями, подчеркнуть значимость труда для всех.

П/Игра «Удочка»

Цель – научиться перепрыгивать через скакалку.

Ход игры – водящий в центре круга ведет скакалку, дети должны перепрыгивать через нее, кто не успел – становиться водящим.

Труд. Сделать из сухой травы веник.

Подготовка к обеду. Обед.

Ситуативная беседа на тему: «Как помириться?»
Цель: формировать у детей социально-коммуникативные навыки, поддерживать дружеские взаимоотношения, находить способы примирения и выхода из конфликта без драки.              

Подготовка ко сну.

Прослушивание  сказки «Аленький цветочек»

Подъем детей после сна.

Гимнастика после сна.                

Вечер.

 Показ кукольного театра «Заюшкина избушка» -  учить озвучивать героев сказки, правильно воспроизводить текст.                             Дидактическая игра «Чьи это предметы?» -  учить детей соотносить предметы с названием профессии.

Вечерняя прогулка.

Уход детей дамой.

«Букет для мамы» -  закреплять умение вырезать листочки из бумаги, развивать желание сделать приятное близкому человеку

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей( групповая, подгрупповая)

Самостоятельная деятельность детей (пополнение предметно пространственной среды)  

Взаимодействие с родителями.

Групповая (подгрупповая)

Индивидуальная робота с детьми

Утро

Прием детей.
Утренняя гимнастика.

Дидактическая игра «Ласковые слова» -  развитие коммуникативных способностей детей; умение образовывать уменьшительно-ласкательные формы имен.

Рассматривание комнатного растения- «бегония» - учить узнавать и называть части растения, используя модели (корень, стебель, лист, цветок); развивать сосредоточенность внимания; воспитывать способность переживания чувства радости от рассматривания растения.

Подготовка к завтраку.

Завтрак

Ситуативный разговор  о том, зачем мыть руки. «Оздоровительная минутка». Беседа «Для чего нам витамины?» -  развивать представления детей о полезных и вредных продуктах

Подготовка к прогулке. прогулка

Наблюдение за изморозью – развивать наблюдательность и любознательность в процессе ознакомления с явлениями природы; вызвать интерес к окружающему миру; формировать реалистические представления о природе; расширять кругозор; обогащать словарный запас; активизировать память и внимание.

Д/и «Где что лежит?» - закрепить правильное произношение определенных звуков в словах; учить выделять из группы слов, из речевого потока слова с данным звуком.

П/и «Мячик кверху», «Угадай и догони».

Трудовая деятельность: сбор опавших листьев и веток.

Сюжетные игры по выбору детей.

Подготовка к обеду. Обед.

Проследить за осанкой во время приема пищи.

Подготовка ко сну.

Воспитывать бережное отношение к своим вещам.
Чтение рассказа Д. Непомнящая  «Мама для мамонтенка»                            
Цель: побуждать детей внимательно слушать произведение, соотносить с иллюстрациями; отвечать на вопросы по содержанию.

Подъем детей после сна.

Гимнастика после сна.                    

Вечер.

 Рассказывание детьми стихотворений о маме разученных к празднику. Д/и «Оденем кукол» - закрепить знания детей об одежде и ее деталях, побуждать детей к самостоятельности, развивать мышление, речь. Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Обратить внимание на взаимоотношения детей, на выход из конфликтных ситуаций.

Уход детей домой.

Настольная игра «Животные и их детеныши» -  закреплять знания детей о животных, учить четко произносить их названия.

Напомнить родителям о необходимости выполнять домашнее задание.