План воспитательной работы Декабрь (Старшая группа)
рабочая программа (старшая группа)

Сюжетно-ролевые, режиссёрские игры (название, цель)

Театральная деятельность. Игра драматизация (тема)

                Дидактические игры 

(тема, цель)

«Парикмахерская для зверей»

-расширить и закрепить знания детей о работе парикмахера, воспитывать культуру поведения в общественных местах, уважение, вежливое обращение к старшим и друг к другу, учить благодарить за оказанную помощь и услугу.

«Дом, семья»

- побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку

Музыкально – двигательная импровизация «Снежинки двигаются раз»

«Веселый старичок – лесовичек»

-учить пользоваться разными интонациями

Музыкально – двигательная импровизация «В лесу»

Театрализованная игра на имитацию движений

-учить пользоваться разными имитациями движений

«Угадай, что звучит»

-познакомить детей со звуками окружающего мира, их вычленять и узнавать.

«Слушай звуки»

-развитие произвольного внимания.

«Катаемся на санках»

-формировать интерес, творчески развивать сюжет.

Ступеньки»

-развивать звуковысотный слух детей.

«Какое слово заблудилось?»

-формировать умение подбирать точные по смыслу слова

Четыре стихии»

- развитие внимания, координации слухового и двигательного анализаторов

«Кого назвали, тот и лови»

-формирование внимания, развитие скорости реакции.

«Игралки - повторялки»

-игра направлена на развитие внимательности и тренировку сложных способностей ритмической музыкальной памяти.

                        Подвижные, хороводные игры

(Название, цель)

Строительные и конструктивные игры

Ознакомление с художественной литературой (чтение, заучивание, пересказывание или рассказ)

ВНЕ ЗАНЯТИЯ

Подвижная игра «Мыши водят хоровод»

-развивать двигательную активность.

«Солнышко и дождик»

-научить детей находить свое место в игре, ориентироваться в пространстве, развивать умения выполнять действия по сигналу воспитателя.

«Воробушки и кот»

- учить детей мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях, бегать, увертываться от водящего, убегать, находить свое место.

«Цветные автомобили»

-учить детей бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

«Кто скорее добежит до флага»

-учить детей бегать с одной стороны площадки на другую, преодолевая препятствия.

«Найди себе пару»

-учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, по сигналу находить себе пару.

«Догони голубя»

-учить детей бегать за предметом врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

«Стань первым»

-учить детей бегать в колонне друг за другом, по сигналу встать первым, найдя кратчайший путь.

«Бездомный заяц»

-учить детей быстро бегать, стараясь осалить убегающего. Развивать внимание, быстроту, реакцию.

«У медведя во бору…»

-учить детей бегать на противоположную сторону площадки, не наталкиваясь друг на друга, имитировать движения, соответствующие словам.

«Не забегай в круг»

-учить детей бегать, увёртываясь. Закрепить умение бегать боковым галопом с захлёстом голени. Развивать ловкость, быстроту. Воспитывать выдержку, смелость.

«Лошадки»

-учить детей бегать, высоко поднимая колени в парах, не наталкиваясь друг на друга, выполнять движения в соответствии с текстом. Развивать координацию движений, умение играть в парах

Хороводная игра «Угадай, чей голосок»

- развитие слухового восприятия, умение различать голоса сверстников.

«Колпачки»

- обучение детей различным танцевальным движениям. Воспитание дружеских отношений друг к другу.

«Построим дом»

-составление домов разных размеров. Учить детей подбирать двери, окна, крыши соответствующие величине данного дома.

 «Какая постройка рассыпалась?»

-развитие внимания; логического мышления; умение узнавать и называть геометрические фигуры.

 «Мастерская форм»

- закреплять у детей знания геометрических форм. Выкладывать геометрические фигуры и предметы по условиям.

«Построим дом для животных»

- развивать память, речь; побуждать детей к созданию вариантов конструкций, добавляя другие детали.

Чтение рассказов народов севера.

«Отчего у белого медведя нос черный» (юкагирская сказка)

«Почему олень быстро бегает» (эвенкийская сказка).

Чтение стихотворений С. Есенина «Береза»

-учить вслушиваться в ритм и мелодику стихотворения, видеть красоту русской природы, передаваемую автором художественным словом. Учить чувствовать и воспроизводить образный язык стихотворения.

Чтение рассказа К. Ушинского.

«Проказы старухи – зимы»

- познакомить детей с новым произведением о зиме; выявить и обобщить знания детей о зиме, о признаках зимы. Развивать устную речь, внимание, мышление, память.

Заучивание потешки «Ты мороз, мороз, мороз…»

-продолжать знакомить детей с малыми фольклорными формами. Помочь запомнить потешку, учить рассказывать ее, используя соответствующие содержанию средства выразительности.

Заучивание стихотворения И. Сурикова «Вот моя деревня»

-приобщать детей к поэзии. Помогать запоминать и выразительно читать стихотворения. Развивать память, артистические способности.

Чтение словацкой сказки, в обработке С. Маршака «12 месяцев».

-познакомить со словацкой сказкой в обработке С. Маршака. Уточнить и закрепить знания детей о месяцах года.

Пересказ рассказа Н. Калинина «Про снежный колобок»

-учить детей близко к тексту рассказывать короткие рассказы интонационно выразительно. Формировать навык перевода косвенной речи в прямую речь. Развивать познавательные интересы детей. Воспитывать интерес к явлениям неживой природы.

Чтение рассказа Н. Носова.

«На горке»

-продолжать учить детей чувствовать и понимать характер образов художественных произведений, усваивать последовательность развития сюжета, замечать выразительно-изобразительные средства, помогающие раскрытию содержания. Обогащать речь фразеологизмами; учить понимать переносное значение некоторых словосочетаний, предложений.

Понедель-ник

06,12

Ознакомление с окружающим миром

«Животные холодных стран»

Изобразительная деятельность (лепка)

«Снежный кролик»

И. А. Лыкова, стр. 88

13,12

Ознакомление с окружающим миром

«Игры во дворе»

О. В. Дыбина, стр. 32

Изобразительная деятельность (лепка)

«Снегири и яблочки»

И. А. Лыкова, стр. 98

20,12

Ознакомление с окружающим миром

«Как можно изобразить зиму»

Л. В. Абрамова, стр. 54

Изобразительная деятельность (лепка)

«Девочка в зимней шубке»

Т. С. Комарова, стр. 67

27,12

Ознакомление с окружающим миром

«Нарядная елка»

Л. В. Абрамова, стр. 44

Изобразительная деятельность (лепка)

«Звонкие колокольчики»

И. А. Лыкова, стр. 104

Вторник

07.12

Развитие речи

«Чтение стихотворений о зиме», «Дидактические упражнения «Хоккей», «Кафе»

В. В. Гербова, стр. 54

Музыка

14.12

Развитие речи

«Пересказ эскимосской сказки «Как лисичка бычка обидела», «Звуковая культура речи: дифференциация звуков с-ш»

В. В. Гербова, стр. 57

Музыка

21.12

Развитие речи

«Чтение сказки П. Бажова «Серебряное копытце», «Заучивание стихотворения С. Маршака «Тает месяц молодой»

В. В. Гербова, стр. 60

Музыка

28.12

Развитие речи

«Беседа по сказке П. Бажова «Серебряное копытце». Слушание стихотворения К. Фофанова «Нарядили елку…», «Дидактические игры»

В. В. Гербова, стр. 62

Музыка

Среда

08.12

Математическая деятельность

«Совершенствование навыков счета в пределах 10»

И. А. Пономарева, стр. 28

Физкультура

15.12

Математическая деятельность

«Закрепление представлений о результатах счета»

И. А. Пономарева, стр. 30

Физкультура

22.12

Математическая деятельность

«Закрепление представлений о треугольниках и четырехугольниках»

И. А. Пономарева, стр. 31

Физкультура

29.12

Математическая деятельность

«Сравнение рядом стоящих чисел в пределах 10»

И. А. Пономарева, стр. 32

Физкультура

Четверг

09.12

Музыка

Физкультура (на воздухе)

Изобразительная деятельность (аппликация)

«Снеговики в шапочках и шарфиках»

И. А. Лыкова, стр. 90

16.12

Музыка

Физкультура (на воздухе)

Изобразительная деятельность (аппликация)

«Звездочки танцуют»

И. А. Лыкова, стр. 96

23.12

Музыка

Физкультура (на воздухе)

Изобразительная деятельность (аппликация)

«Елочки-красавицы»

И. А. Лыкова, стр. 102

30.12

Музыка

Физкультура (на воздухе)

Изобразительная деятельность (аппликация)

«Большой и маленький бокальчики»

Т. С. Комарова, стр. 65

Пятница

10.12

Изобразительная деятельность (рисование)

Белая береза под моим окном»

И. А. Лыкова, стр. 92

Физкультура

17.12

Изобразительная деятельность (рисование)

«Волшебные снежинки»

И. А. Лыкова, стр. 94

Физкультура

24.12

Изобразительная деятельность (рисование)

«Еловые веточки»

И. А. Лыкова, стр. 100

Физкультура

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды

для самостоятельной   (деятельности

 детей (центры активности,

 все помещения

 группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

06.12

Понедельник

Утро

Познавательное развитие

 Труд: «Мы опрятные ребята»

-воспитать привычку следить за своим внешним видом.

ФЛЭМП «Четырехугольник»

-учить составлять четырехугольник из счетных палочек, упражнять в счете в пределах и в счете на слух.

Утренняя гимнастика, артикуляционная гимнастика.

Дидактическая игра «Угадай, что звучит»

-познакомить детей со звуками окружающего мира, их вычленять и узнавать.

Подвижная игра «Мыши водят хоровод»

-развивать двигательную активность.

Центр экспериментирования:

Опыт: «Лед – твердая вода»

-продолжить знакомство со свойствами воды.

НОД

Ознакомление с окружающим миром

«Животные холодных стран»

-формировать у детей представление о животных холодных стран.

Изобразительная деятельность (лепка)

«Снежный кролик»

- продолжать учить детей создавать выразительные лепные образы конструктивным способом.

Прогулка:

Физическое развитие

Труд: «Очистка дорожки на участке от снега»

-воспитать желание оказывать помощь рабочим по участку.

Игровая деятельность «Найди и промолчи»

Упражнения в ходьбе:

-Ходьба на носках, на пятках, на внешней стороне стопы.

-Ходьба широким шагом.

-Ходьба в полуприсядь.

Подвижная игра «Солнышко и дождик»

-научить детей находить свое место в игре, ориентироваться в пространстве, развивать умения выполнять действия по сигналу воспитателя.

Подвижная игра «Воробушки и кот»

- учить детей мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях, бегать, увертываться от водящего, убегать, находить свое место.

Наблюдение за погодой зимой.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

Возвращение с прогулки, подготовка к обеду

-закрепить у детей навык аккуратно подниматься по лестнице, не мешая друг другу; умение самостоятельно мыть руки. Учить детей самостоятельно раздеваться, аккуратно складывать вещи, вежливо обращаться за помощью к взрослым и товарищам.

Воспитывать у детей культуру еды, правильно сидеть за столом; умение пользоваться столовыми приборами, пользоваться салфеткой; учить воспитанников элементарной сервировки стола.

Вечер:

Познавательное развитие

Строительная игра «Построим дом»

-составление домов разных размеров. Учить детей подбирать двери, окна, крыши соответствующие величине данного дома.

Индивидуальная работа по ИЗО «Волшебные цвета»

- в процессе игры развивать внимание и интерес детей к различным цветам и оттенкам, чувство радости при восприятии красоты природы.

Чтение рассказов народов севера.

«Отчего у белого медведя нос черный» (юкагирская сказка)

«Почему олень быстро бегает» (эвенкийская сказка).

Центр природы:

Познавательно – исследовательская деятельность «Потребность растений в воде»

- формировать представления детей о важности воды для жизни и роста растений. Учить детей делать выводы в ходе экспериментирования, делать логические умозаключения.

Работа с родителями

Консультация «Одежда детей в группе»

- ознакомление родителей воспитанников с основными факторами, способствующими укреплению и сохранению здоровья дошкольников в домашних условиях и условиях детского сада.

07.12

Вторник

Утро

Коммуникативное развитие

 Беседа «Безопасность на дороге»

- формирование у детей старшего дошкольного возраста правила безопасного поведения на дороге в качестве пешехода.

Хороводная игра «Угадай, чей голосок»

- развитие слухового восприятия, умение различать голоса сверстников.

Индивидуальная работа по ИЗО: «Волшебные краски»

- знакомить детей с основными и составными цветами, принципами смешения цветов.

Утренняя гимнастика, артикуляционная гимнастика.

Подвижная игра «Цветные автомобили»

-учить детей бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

Уголок природы:

«Наблюдение за воспитателем, по уходу за комнатными растениями»

-формировать понятие «комнатные растения», выделяя основные признаки: растут дома, в горшочках, за ними ухаживают люди.

НОД

Развитие речи

«Чтение стихотворений о зиме», «Дидактические упражнения: «Хоккей», «Кафе».

-познакомить детей со стихотворениями о зиме, приобщать их к высокой поэзии; упражнять детей в умении различать и выполнять задания на пространственное перемещение предмета.

Музыка

Прогулка:

Физическое развитие

Труд: «Засыпка корней деревьев снегом»

-воспитывать желание оказывать помощь живым объектам.

Упражнения  в ходьбе:

-Ходьба со сменой положений рук.

-Ходьба перекатом с пятки на носок.

-Ходьба в колонне с перестроением в пары.

Подвижная игра «Кто скорее добежит до флага»

-учить детей бегать с одной стороны площадки на другую, преодолевая препятствия.

Подвижная игра «Найди себе пару»

-учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, по сигналу находить себе пару.

Наблюдение за сезонными изменениями.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

Возвращение с прогулки, подготовка к обеду

-закрепить у детей навык аккуратно подниматься по лестнице, не мешая друг другу; умение самостоятельно мыть руки. Учить детей самостоятельно раздеваться, аккуратно складывать вещи, вежливо обращаться за помощью к взрослым и товарищам.

Воспитывать у детей культуру еды, правильно сидеть за столом; умение пользоваться столовыми приборами, пользоваться салфеткой; учить воспитанников элементарной сервировки стола.

Вечер:

Познавательное развитие

Сюжетно – ролевая игра «Парикмахерская для зверей»

-расширить и закрепить знания детей о работе парикмахера, воспитывать культуру поведения в общественных местах, уважение, вежливое обращение к старшим и друг к другу, учить благодарить за оказанную помощь и услугу.

Конструирование «Какая постройка рассыпалась?»

-развитие внимания; логического мышления; умение узнавать и называть геометрические фигуры.

Чтение стихотворений С. Есенина «Береза»

-учить вслушиваться в ритм и мелодику стихотворения, видеть красоту русской природы, передаваемую автором художественным словом. Учить чувствовать и воспроизводить образный язык стихотворения.

Центр театрализации:

Музыкально – двигательная импровизация «Снежинки двигаются раз»

Работа с родителями

Консультация «Как научить ребенка личной безопасности на улицах»

- профилактика несчастных случаев с детьми.

08.12

Среда

Утро

Социально – коммуникативное развитие

Беседа «Умеешь ли ты дружить?»

- формировать у детей коммуникативные компетенции: учить различным способам взаимодействия с окружающими людьми, вести диалог, владеть способами совместной деятельности в группе, приемами действий в ситуациях общения, формировать умение искать и находить компромиссы.

Индивидуальная работа по речевому развитию: «Развивать умения подбирать определения, называть действия».

Утренняя гимнастика, артикуляционная гимнастика.

Дидактическая игра «Слушай звуки»

-развитие произвольного внимания.

Подвижная игра «Найди себе пару»

-учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, по сигналу находить себе пару.

Центр рисования:

«Зима»

- знакомить детей с произведениями поэтов, художников, композиторов о зиме.

НОД

Математическое развитие

«Совершенствование счета в пределах 10»»

-совершенствовать навыки счета по образцу и на слух в пределах 10.

Физкультура

Прогулка:

Физическое развитие

Труд: «Сбор снега для постройки горки для куклы»

- учить работать сообща, добиваясь выполнения задания общими усилиями.

Упражнения в ходьбе:

-Ходьба «Змейкой».

-Ходьба с чередованием с другими движениями.

-Ходьба с закрытыми глазами.

Подвижная игра «Догони голубя»

-учить детей бегать за предметом врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

Подвижная игра «Стань первым»

-учить детей бегать в колонне друг за другом, по сигналу встать первым, найдя кратчайший путь.

Наблюдение за птицами зимой

- формировать представление о жизни птиц зимой.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

Возвращение с прогулки, подготовка к обеду

-закрепить у детей навык аккуратно подниматься по лестнице, не мешая друг другу; умение самостоятельно мыть руки. Учить детей самостоятельно раздеваться, аккуратно складывать вещи, вежливо обращаться за помощью к взрослым и товарищам.

Воспитывать у детей культуру еды, правильно сидеть за столом; умение пользоваться столовыми приборами, пользоваться салфеткой; учить воспитанников элементарной сервировки стола.

Вечер:

Конструирование «Мастерская форм»

- закреплять у детей знания геометрических форм. Выкладывать геометрические фигуры и предметы по условиям.

Труд «Полив комнатных растений»

- расширить знания детей о потребностях растений в свете и влаге, научить, как по листьям узнавать влаголюбивые и засухоустойчивые, светолюбивые и теневыносливые растения.

Индивидуальная работа по музыкальному восприятию: «Автоматизация звука [С]. Работа над речевым дыханием, словесным ударением. Развитие слухового восприятия на материале словосочетаний, предложений»

- развитие слухового восприятия и произносительных навыков на материале занятия.

Чтение рассказа К. Ушинского.

«Проказы старухи – зимы»

- познакомить детей с новым произведением о зиме; выявить и обобщить знания детей о зиме, о признаках зимы. Развивать устную речь, внимание, мышление, память.

Центр рисования:

«Зима»

- продолжить знакомство детей с произведениями поэтов, художников, композиторов о зиме.

Работа с родителями

Консультация «О пользе чтения книг дошкольникам»

- формирование интереса и любви к художественной литературе.

09.12

Четверг

Утро

Художественно – эстетическое развитие

 Беседа: «Надо вещи убирать – не придется их искать…»

-знакомить детей с правилами бережного отношения к вещам; напомнить о необходимости беречь свое время. 

Составление рассказов: И. Суриков «Зима»

-учить детей выразительно читать наизусть стихотворение, передавая интонацией любование зимней природой, учить чествовать и воспроизводить образный язык стихотворения.

ФЛЭМП «Собери корзину»

-упражнять в счете; учить сравнивать две группы предметов, добавляя к меньшей группе недостающий предмет или убирая из большей группы лишний; учить ориентироваться в пространстве.

Настольно – печатные игры: «Лото растения – животные»

-игра знакомит с животным и растительным миром нашей планеты, расширяет кругозор, учит выделять общий признак предметов и группировать по признаку.

Утренняя гимнастика, артикуляционная гимнастика.

Дидактическая игра «Катаемся на санках»

-формировать интерес, творчески развивать сюжет.

Подвижная игра «Бездомный заяц»

-учить детей быстро бегать, стараясь осалить убегающего. Развивать внимание, быстроту, реакцию.

Центр музицирования:

Слушание Д. Львова – Компанейца «Полька»

-учить различать жанры музыкальных произведений. Совершенствовать музыкальную память через узнавание мелодий по отдельным фрагментам произведения (вступление, заключение, музыкальная фраза).

НОД

Музыка

Физкультура (на воздухе)

Изобразительная деятельность (аппликация)

«Снеговики в шапочках и шарфиках»

- вызвать интерес к зимней и новогодней тематике. Учить создавать выразительный образ снеговика, по возможности точно передавая форму и пропорциональное соотношение его частей.

Прогулка:

Физическое развитие

Труд: «Очистка дорожек от снега»

-закреплять навыки работы с лопатой;

воспитывать настойчивость, самостоятельность.

 Соревнование «Кто быстрее до флажка»

-развивать у детей, ловкость, быстрый бег.

Упражнения в беге:

-Бег на носках.

-Бег широким и мелким шагом.

-Бег высоко поднимая колени.

Подвижная игра «У медведя во бору…»

-учить детей бегать на противоположную сторону площадки, не наталкиваясь друг на друга, имитировать движения, соответствующие словам.

Подвижная игра «Догони голубя»

-учить детей бегать за предметом врассыпную, не наталкиваясь друг на друга. Развивать умение действовать по сигналу, ловкость. Воспитывать выдержку.

Наблюдение за работой дворника.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

Возвращение с прогулки, подготовка к обеду

-закрепить у детей навык аккуратно подниматься по лестнице, не мешая друг другу; умение самостоятельно мыть руки. Учить детей самостоятельно раздеваться, аккуратно складывать вещи, вежливо обращаться за помощью к взрослым и товарищам.

Воспитывать у детей культуру еды, правильно сидеть за столом; умение пользоваться столовыми приборами, пользоваться салфеткой; учить воспитанников элементарной сервировки стола.

Вечер:

Познавательное развитие

Экспериментирование «Удивительный песок»

- познакомить со свойствами и качествами песка, его происхождением, развивать смекалку.

Продуктивная деятельность: «Морозные узоры»

-учить рисовать морозные узоры в стилистике кружевоплетения; расширить и разнообразить образный ряд.

Заучивание потешки «Ты мороз, мороз, мороз…»

-продолжать знакомить детей с малыми фольклорными формами. Помочь запомнить потешку, учить рассказывать ее, используя соответствующие содержанию средства выразительности.

Музыкально – дидактическая игра: «Три цветка»

-развивать у детей представления о различном характере музыки (весёлая, жизнерадостная; спокойная, колыбельная; грустная). 

Математический центр:

«Какое число рядом»

- упражнять в определении последующего и предыдущего числа к названному.

Работа с родителями

Консультация «Развитие словесно – логической памяти у детей»

- формирование педагогической компетенции родителей.

10.12

Пятница

Утро

Познавательное развитие

Беседа «Кем быть?»

-  продолжать знакомить детей с различными профессиями. Систематизировать и закреплять представления детей о людях разных профессий, их деловых и профессиональных качествах, о значении их труда для общества.

Проблемная ситуация: «Ситуация на транспорте»

-усвоение детьми общественных норм и ценностей, принятых в обществе, через игровые и проблемные ситуации; развивать умение дошкольников решать проблемные ситуации, используя возможные варианты решения.

Индивидуальная работа по речевому развитию: «Развивать умение выделять во фразах слова со звуками «Ч» и «Щ»; чётко и правильно произносить чисто- и скороговорки, насыщенные звуками «Ч» и «Щ»».

Утренняя гимнастика, артикуляционная гимнастика.

Дидактическая музыкальная игра «Ступеньки»

-развивать звуковысотный слух детей.

Игры с правилами: «Третий лишний»

-учить соблюдать правила игры, развивать ловкость и быстроту бега.

Центр рисования:

«Любимая игрушка в группе»

-учить ребёнка создавать в рисунке образ любимой игрушки, с которой ему нравится играть в группе.

НОД

Изобразительная деятельность (рисование)

«Белая береза под моим окном…»

-вызвать интерес к созданию выразительного образа по мотивам лирического стихотворения.

Физкультура

Прогулка:

Физическое развитие

Труд: «Строительство горки для катания»

-воспитывать трудолюбие, желание трудиться сообща.

Упражнения в беге:

-Бег с выполнением заданий.

-Бег в сочетании с другими движениями.

-Бег в быстром темпе на 10 м.

Подвижная игра «Бездомный заяц»

-учить детей быстро бегать, стараясь осалить убегающего. Развивать внимание, быстроту, реакцию.

 Подвижная игра «Лошадки»

-учить детей бегать, высоко поднимая колени в парах, не наталкиваясь друг на друга, выполнять движения в соответствии с текстом. Развивать координацию движений, умение играть в парах.

Наблюдение за птицами зимой

- формировать представление о жизни птиц зимой.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

Возвращение с прогулки, подготовка к обеду

-закрепить у детей навык аккуратно подниматься по лестнице, не мешая друг другу; умение самостоятельно мыть руки. Учить детей самостоятельно раздеваться, аккуратно складывать вещи, вежливо обращаться за помощью к взрослым и товарищам.

Воспитывать у детей культуру еды, правильно сидеть за столом; умение пользоваться столовыми приборами, пользоваться салфеткой; учить воспитанников элементарной сервировки стола.

Вечер:

Труд «Полив комнатных растений»

- расширить знания детей о потребностях растений в свете и влаге, научить, как по листьям узнавать влаголюбивые и засухоустойчивые, светолюбивые и теневыносливые растения.

Театрализованная игра «Веселый старичок – лесовичек»

-учить пользоваться разными интонациями

Составление и отгадывание загадок по теме «Животные холодных стран»

-испытать сообразительность, научить видеть мир по-новому, поэтому она является не самостоятельным, а прикладным жанром.

Слушание А. Вивальди «Зима»

-Учить детей различать яркие интонации, средства выразительности музыки: регистр, характер звуковедения (плавный или отрывистый), динамику.

Игра – забава «Картошка»

- побуждать к эмоциональной отзывчивости,

воспитание навыков общения с взрослыми и сверстниками.

Центр природы:

«Наблюдение за поливом комнатных растений»

-познакомить детей со способом ухода за комнатными растениями – поливом, предметами для работы. Показать, как нужно правильно поливать растения (не поднимать высоко носик лейки, воду лить осторожно, под растение).

Работа с родителями

Консультация «Вежливость — это важно»

-сформировать у родителей правильное представление о культуре поведения детей.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды

для самостоятельной   (деятельности

 детей (центры активности,

 все помещения

 группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

13.12

Понедельник

Утро

Познавательное развитие

 Труд: «Смена грязных полотенец»

-поддерживать устойчивый интерес к труду, стремление старательно выполнить поручение. Учить вешать полотенце в индивидуальную ячейку. Воспитывать желание трудиться и помогать взрослым.

ФЛЭМП «Сколько нас?»

-продолжать знакомить детей с числами и соответствующим количеством предметов.

Утренняя гимнастика, артикуляционная гимнастика.

Дидактическая игра «Какое слово заблудилось?»

-формировать умение подбирать точные по смыслу слова.

Подвижная игра «Мыши водят хоровод»

-развивать двигательную активность.

Центр экспериментирования:

Наблюдение: «Соревнование»

-познакомить с состоянием почвы; развивать наблюдательность.

НОД

Ознакомление с окружающим миром

«Игры во дворе»

-знакомить детей с элементарными основами безопасности жизнедеятельности.

Изобразительная деятельность (лепка)

«Снегири и яблоки»

-показать возможность лепки птиц из ваты в сравнении с техникой папье - маше.

Прогулка:

Физическое развитие

Труд: «Очистка дорожки на участке от снега»

-воспитать желание оказывать помощь рабочим по участку.

Игровая деятельность «Найди и промолчи»

Упражнения в ходьбе:

-Ходьба на носках, на пятках, на внешней стороне стопы.

-Ходьба широким шагом.

-Ходьба со сменой положений рук.

Подвижная игра «Воробушки и кот»

- учить детей мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях, бегать, увертываться от водящего, убегать, находить свое место.

Подвижная игра «Солнышко и дождик»

-научить детей находить свое место в игре, ориентироваться в пространстве, развивать умения выполнять действия по сигналу воспитателя.

Наблюдение за погодой зимой.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

Возвращение с прогулки, подготовка к обеду

-закрепить у детей навык аккуратно подниматься по лестнице, не мешая друг другу; умение самостоятельно мыть руки. Учить детей самостоятельно раздеваться, аккуратно складывать вещи, вежливо обращаться за помощью к взрослым и товарищам.

Воспитывать у детей культуру еды, правильно сидеть за столом; умение пользоваться столовыми приборами, пользоваться салфеткой; учить воспитанников элементарной сервировки стола.

Вечер:

Познавательное развитие

Строительная игра «Мастерская форм»

-закреплять у детей знания геометрических форм.; выкладывать геометрические фигуры и предметы по условиям.

Индивидуальная работа по ИЗО «Гусеничка»

- упражнять детей в определении теплой или холодной цветовой гаммы, в умении располагать цвета по оттенкам от светлого к темному, и наоборот.

Чтение словацкой сказки, в обработке С. Маршака «12 месяцев».

-познакомить со словацкой сказкой в обработке С. Маршака. Уточнить и закрепить знания детей о месяцах года.

Центр природы:

«Покажем дюймовочке наш уголок природы»

-закреплять умение детей ориентироваться в групповой комнате, формировать представление об уголке природы: это место, где находятся растения и животные.

Работа с родителями

Консультация «Учимся говорить правильно»

- ознакомление родителей воспитанников с основными факторами, способствующими укреплению и развитию словарного запаса дошкольников.

14.12

Вторник

Утро

Коммуникативное развитие

 Беседа «Где можно играть?»

- формировать представление дошкольников о безопасности на улицах и дорогах.

Хороводная игра «Колпачки»

- обучение детей различным танцевальным движениям. Воспитание дружеских отношений друг к другу.

Индивидуальная работа по ИЗО: «Клубочки»

-развивать у детей умения выполнять круговые движения при рисовании клубка в замкнутом круге с опорой на зрительный контроль и с закрытыми глазами.

Утренняя гимнастика, артикуляционная гимнастика.

Подвижная игра «Цветные автомобили»

-учить детей бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

Уголок природы:

«Мы научились поливать комнатные растения»

-уточнить и закрепить представления о частях растения: листья стебель, цветок, корень. 

НОД

Развитие речи

«Пересказ эскимосской сказки «Как лисичка бычка обидела». Звуковая культура речи: дифференциация звуков с-ш.

-помочь детям понять и запомнить содержание сказки «Как лисичка обидела бычка», учить пересказывать ее; совершенствовать слуховое восприятие детей с помощью упражнения на различение звуков с-ш.

Музыка

Прогулка:

Физическое развитие

Труд: «Засыпка корней деревьев снегом»

-воспитывать желание оказывать помощь живым объектам.

Упражнения  в беге:

-Медленный бег в течении 1.5-2 минут.

-Бег в сочетании с другими движениями.

Подвижная игра «Найди себе пару»

-учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, по сигналу находить себе пару.

Подвижная игра «Кто скорее добежит до флага»

-учить детей бегать с одной стороны площадки на другую, преодолевая препятствия.

Наблюдение за работой дворника.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

Возвращение с прогулки, подготовка к обеду

-закрепить у детей навык аккуратно подниматься по лестнице, не мешая друг другу; умение самостоятельно мыть руки. Учить детей самостоятельно раздеваться, аккуратно складывать вещи, вежливо обращаться за помощью к взрослым и товарищам.

Воспитывать у детей культуру еды, правильно сидеть за столом; умение пользоваться столовыми приборами, пользоваться салфеткой; учить воспитанников элементарной сервировки стола.

Вечер:

Познавательное развитие

Сюжетно – ролевая игра «Дом, семья»

- побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку.

Конструирование «Мастерская форм»

-закреплять у детей знания геометрических форм. Выкладывать геометрические фигуры и предметы по условиям.

Пересказ рассказа Н. Калинина «Про снежный колобок»

-учить детей близко к тексту рассказывать короткие рассказы интонационно выразительно. Формировать навык перевода косвенной речи в прямую речь. Развивать познавательные интересы детей. Воспитывать интерес к явлениям неживой природы.

Центр театрализации:

Музыкально – двигательная импровизация «В лесу»

Работа с родителями

Консультация «Зимние забавы»

15.12

Среда

Утро

Социально – коммуникативное развитие

Беседа «Встреча с незнакомцем на улице»

- воспитывать у детей осторожность по отношению к незнакомым людям, рассмотреть варианты поведения в различных ситуациях, сформулировать общие правила.

Индивидуальная работа по речевому развитию: «Развивать умение сравнивать различные предметы по материалу».

Утренняя гимнастика, артикуляционная гимнастика.

Дидактическая игра «Четыре стихии»

- развитие внимания, координации слухового и двигательного анализаторов.

Подвижная игра «Не забегай в круг»

-учить детей бегать, увёртываясь. Закрепить умение бегать боковым галопом с захлёстом голени. Развивать ловкость, быстроту. Воспитывать выдержку, смелость.

Центр рисования:

«Что это может быть?»

- развивать воображение.

НОД

Математическое развитие

«Закрепление представлений о результатах счета»

-закреплять представление о том, что результат счета не зависит от величины предметов и расстояния между ними (счет в пределах 10)

Физкультура

Прогулка:

Физическое развитие

Труд: «Подкормка птиц на участке детского сада»

-воспитывать любовь, бережное и заботливое отношение к зимующим птицам.

Упражнения в прыжках:

-Подскоки на месте на двух ногах: одна нога вперёд – назад; ноги скрестно – ноги врозь; подскоки с ноги на ногу, с поворотом кругом.

-Подскоки на месте с хлопками перед собой, над головой, за спиной; ставить руки в стороны, на пояс, к плечам.

Подвижная игра «Стань первым»

-учить детей бегать в колонне друг за другом, по сигналу встать первым, найдя кратчайший путь.

Подвижная игра «Догони голубя»

-учить детей бегать за предметом врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

Наблюдение за маршрутным такси

-формировать представления о роли маршрутного такси, его назначении для людей.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

Возвращение с прогулки, подготовка к обеду

-закрепить у детей навык аккуратно подниматься по лестнице, не мешая друг другу; умение самостоятельно мыть руки. Учить детей самостоятельно раздеваться, аккуратно складывать вещи, вежливо обращаться за помощью к взрослым и товарищам.

Воспитывать у детей культуру еды, правильно сидеть за столом; умение пользоваться столовыми приборами, пользоваться салфеткой; учить воспитанников элементарной сервировки стола.

Вечер:

Конструирование

«Построим дом для животных»

- развивать память, речь; побуждать детей к созданию вариантов конструкций, добавляя другие детали.

Труд «Полив комнатных растений»

- расширить знания детей о потребностях растений в свете и влаге, научить, как по листьям узнавать влаголюбивые и засухоустойчивые, светолюбивые и теневыносливые растения.

Индивидуальная работа по музыкальному восприятию: «Музыкальная загадка»

.развивать тембровый слух и слуховое восприятие.

Чтение рассказа Н. Носова.

«На горке»

-продолжать учить детей чувствовать и понимать характер образов художественных произведений, усваивать последовательность развития сюжета, замечать выразительно-изобразительные средства, помогающие раскрытию содержания. Обогащать речь фразеологизмами; учить понимать переносное значение некоторых словосочетаний, предложений.

Центр рисования:

«Кто играет с нами в прятки?»

-учить детей сравнивать цвет, фон рисунка с окраской животных, которая позволяет этим животным быть незаметными на данном фоне.

Работа с родителями

Консультация «О пользе чтения книг дошкольникам»

- формирование интереса и любви к художественной литературе.

16.12

Четверг

Утро

Художественно – эстетическое развитие

 Беседа: «Улицы нашего города»

-продолжать знакомить детей с понятиями «улица», «переулок», «площадь», «сквер», с  улицами родного города.

Составление рассказов: Рассказывание по картине «Зимние развлечения» (серия «Времена года» Автор И. А. Соловьева) - совершенствовать умение детей составлять логичное, эмоциональное и содержательное описание.

ФЭМП «Соберем букет»

-продолжать учить увеличивать число на одну единицу, знакомить детей с образованием чисел путем прибавления единицы к меньшему числу.

Настольно – печатные игры: «Незнайкин счет»

-игра знакомит детей со всеми цветами радуги, учит считать от 1 до 7. Развивает навыки классификации предметов, самопроверке.

Утренняя гимнастика, артикуляционная гимнастика.

Дидактическая игра «Кого назвали, тот и лови»

-формирование внимания, развитие скорости реакции.

Подвижная игра «Бездомный заяц»

-учить детей быстро бегать, стараясь осалить убегающего. Развивать внимание, быстроту, реакцию.

Центр музицирования:

Слушание М. Глинки «Детская полька»

-учить различать жанры музыкальных произведений. Совершенствовать музыкальную память через узнавание мелодий по отдельным фрагментам произведения (вступление, заключение, музыкальная фраза).

НОД

Музыка

Физкультура (на воздухе)

Изобразительная деятельность (аппликация)

«Звездочки танцуют»

-учить детей вырезать звездочки из красивых фантиков и фольги; совершенствовать технику вырезания из бумаги, сложенной дважды по диагонали.

Прогулка:

Физическое развитие

Труд: «Очистка дорожек от снега»

-закреплять навыки работы с лопатой;

воспитывать настойчивость, самостоятельность.

 Целевая прогулка в соседнюю группу «Мы идем в гости»

-продолжать знакомить детей с правилами поведения в гостях..

Упражнения в беге:

-Бег на носках.

-Бег широким и мелким шагом.

-Бег высоко поднимая колени.

Подвижная игра «Догони голубя»

-учить детей бегать за предметом врассыпную, не наталкиваясь друг на друга. Развивать умение действовать по сигналу, ловкость. Воспитывать выдержку.

Подвижная игра «У медведя во бору…»

-учить детей бегать на противоположную сторону площадки, не наталкиваясь друг на друга, имитировать движения, соответствующие словам.

Наблюдение за состоянием природы.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

Возвращение с прогулки, подготовка к обеду

-закрепить у детей навык аккуратно подниматься по лестнице, не мешая друг другу; умение самостоятельно мыть руки. Учить детей самостоятельно раздеваться, аккуратно складывать вещи, вежливо обращаться за помощью к взрослым и товарищам.

Воспитывать у детей культуру еды, правильно сидеть за столом; умение пользоваться столовыми приборами, пользоваться салфеткой; учить воспитанников элементарной сервировки стола.

Вечер:

Познавательное развитие

Экспериментирование «Свойства сухого и мокрого песка»

-познакомить со свойствами песка, развивать смекалку, наблюдательность.

Продуктивная деятельность: «Дремлет лес под сказку сна»

-учить создавать картину зимнего леса по замыслу.

Заучивание стихотворения И. Сурикова «Вот моя деревня»

-приобщать детей к поэзии. Помогать запоминать и выразительно читать стихотворения. Развивать память, артистические способности.

Музыкально – дидактическая игра: «Найди нужный колокольчик»

-развивать звуковысотный слух детей. 

Математический центр:

«Помоги Чебурашке найти и исправить ошибки»

- упражнять в поиске ошибки и способности ее исправить.

Работа с родителями

Консультация «Учимся говорить правильно»

- формирование словестной компетенции родителей.

17.12

Пятница

Утро

Познавательное развитие

Беседа «Правда всегда узнается»

- помочь детям понять, что любая неправда всегда раскрывается, что солгавший человек испытывает чувство вины не только за свой поступок, но и за то, что сказал неправду.

Проблемная ситуация: «Ситуация с огнем»

-усвоение детьми общественных норм и ценностей, принятых в обществе, через игровые и проблемные ситуации; развивать умение дошкольников решать проблемные ситуации, используя возможные варианты решения.

Индивидуальная работа по речевому развитию: «Упражнять в образование существительных родительного падежа множественного числа; задавать друг другу вопросы».

Утренняя гимнастика, артикуляционная гимнастика.

Дидактическая музыкальная игра «Игралки - повторялки»

-игра направлена на развитие внимательности и тренировку сложных способностей ритмической музыкальной памяти.

Игры с правилами: «Совушка»

-учить ориентироваться в пространстве, развивать интерес к игре.

Центр рисования:

«Волшебные снежинки»

-Учить строить круговой узор из центра, симметрично располагая элементы на лучевых осях или путём симметричного наращивания элементов по концентрическим кругам.

НОД

Изобразительная деятельность (рисование)

«Волшебные снежинки»

-учить строить круговой узор из центра, симметрично располагая предметы на лучевых осях или путем симметричного наращивания элементов, по концентрическим кругам .

Физкультура

Прогулка:

Физическое развитие

Труд: «Строительство горки для катания»

-воспитывать трудолюбие, желание трудиться сообща.

Упражнения в беге:

-Бег с выполнением заданий.

-Бег в сочетании с другими движениями.

-Бег в быстром темпе на 10 м.

Подвижная игра «Лошадки»

-учить детей бегать, высоко поднимая колени в парах, не наталкиваясь друг на друга, выполнять движения в соответствии с текстом. Развивать координацию движений, умение играть в парах

.Подвижная игра «Бездомный заяц»

-учить детей быстро бегать, стараясь осалить убегающего. Развивать внимание, быстроту, реакцию.

Наблюдение за птицами зимой

- формировать представление о жизни птиц зимой.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

Возвращение с прогулки, подготовка к обеду

-закрепить у детей навык аккуратно подниматься по лестнице, не мешая друг другу; умение самостоятельно мыть руки. Учить детей самостоятельно раздеваться, аккуратно складывать вещи, вежливо обращаться за помощью к взрослым и товарищам.

Воспитывать у детей культуру еды, правильно сидеть за столом; умение пользоваться столовыми приборами, пользоваться салфеткой; учить воспитанников элементарной сервировки стола.

Вечер:

Труд «Полив комнатных растений»

- расширить знания детей о потребностях растений в свете и влаге, научить, как по листьям узнавать влаголюбивые и засухоустойчивые, светолюбивые и теневыносливые растения.

Театрализованная игра на имитацию движений

-учить пользоваться разными имитациями движений

Составление и отгадывание загадок по теме «Вот и наступила зима»

- развивать сообразительность, научить видеть мир по-новому, поэтому она является не самостоятельным, а прикладным жанром.

Слушание М. Иорданского «Хоровод в лесу»

-менять движения в зависимости от изменения характера музыки. Скакать в разных направлениях, не задевая друг друга.

Игра – забава «Краски»

- побуждать к эмоциональной отзывчивости, воспитание навыков общения с взрослыми и сверстниками.

Центр природы:

«Наблюдение за поливом комнатных растений»

-познакомить детей со способом ухода за комнатными растениями – поливом, предметами для работы. Показать, как нужно правильно поливать растения (не поднимать высоко носик лейки, воду лить осторожно, под растение).

Работа с родителями

Консультация «Вежливость — это важно»

-сформировать у родителей правильное представление о культуре поведения детей.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды

для самостоятельной   (деятельности

 детей (центры активности,

 все помещения

 группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

20.12

Понедельник

Утро

Познавательное развитие

 Труд: «Учимся заправлять свои постели»

- довести до сознания детей, как надо правильно заправлять постель; воспитывать самостоятельность, аккуратность, желание помочь взрослым. Воспитывать ответственное отношение к труду по самообслуживанию, самостоятельность.

ФЛЭМП «Не ошибись»

- упражнять в увеличении и уменьшении числа на одну единицу больше или меньше.

Утренняя гимнастика, артикуляционная гимнастика.

Дидактическая игра «Слушай хлопки»

-развитие произвольного внимания.

Подвижная игра «Ловишки»

- учить детей быстро и легко бегать на носках, не наталкиваясь и увёртываясь, соблюдать правила игры. Развивать ловкость, внимание, дыхательную систему.

Центр экспериментирования:

«Игра в прятки»

- продолжать знакомить со свойствами воды; развивать наблюдательность, смекалку, усидчивость.

НОД

Ознакомление с окружающим миром

«Как можно изобразить зиму»

- развивать стремление детей выражать свое отношение к окружающему (образовательная область «социально-коммуникативное развитие.

Изобразительная деятельность (лепка)

«Девочка в зимней шубке»

- учить детей лепить фигуру человека, правильно передавая форму одежды, частей тела; соблюдая пропорции .

Прогулка:

Физическое развитие

Труд: «Подметание дорожек от снега на участке»

- воспитывать трудолюбие, умение трудиться сообща.

Упражнения в ходьбе:

-Ходьба на носках, на пятках, на внешней стороне стопы.

-Ходьба широким шагом.

-Ходьба в полуприсядь.

Подвижная игра «Не боюсь»

- учить детей подпрыгивать на месте с разными положениями рук: руки вверх, в стороны, вперёд, за голову, к плечам.

Подвижная игра «Скок поскок»

- учить детей прыгать ритмично в соответствии со словами текста. Выполнять разные виды прыжков: ноги врозь вместе, одна нога вперёд, другая назад. Развивать умение действовать согласованно в парах, чувство ритма, внимание.

Наблюдение за погодой зимой.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

Возвращение с прогулки, подготовка к обеду

-закрепить у детей навык аккуратно подниматься по лестнице, не мешая друг другу; умение самостоятельно мыть руки. Учить детей самостоятельно раздеваться, аккуратно складывать вещи, вежливо обращаться за помощью к взрослым и товарищам.

Воспитывать у детей культуру еды, правильно сидеть за столом; умение пользоваться столовыми приборами, пользоваться салфеткой; учить воспитанников элементарной сервировки стола.

Вечер:

Познавательное развитие

Строительная игра «Построй по модели»

- учить детей строить конструкции по готовой модели.

Индивидуальная работа по ИЗО «Кто нарисует больше предметов овальной формы»

- закрепить умение детей быстро находить сходство овалов, расположенных горизонтально, вертикально или по диагонали, с целыми предметами растительного мира или их частями, дорисовать изображения.

Чтение стихотворения Саши Черного «На коньках», «Зимние забавы»

- Учить детей слушать внимательно, чувствовать настроение героя. Развивать образное мышление, связную речь.

Центр природы:

Познавательно – исследовательская деятельность «Путешествие в страну цветов»

- формирование элементарные представления о комнатных растениях  и способах ухода за ними.

Работа с родителями

Консультация «Осторожно гололед».

21.12

Вторник

Утро

Коммуникативное развитие

 Беседа «Правила дорожного движения выполняй без возражения»

- ознакомить детей с движением транспорта и пешеходов.

Хороводная игра «Согревалочка»

- учить детей согласовывать слова стихотворения с действиями.

Индивидуальная работа по ИЗО: «Нарисуй теплую картинку»

- уточнить с детьми понятия «теплые и холодные цвета»; продолжать учить составлять картинку по памяти, используя при раскрашивании теплую гамму.

Утренняя гимнастика, артикуляционная гимнастика.

Подвижная игра «Зайцы»

- учить детей перепрыгивать через полоски шириной 20-30см. на двух ногах, приземляясь на носки полусогнутые ноги.

Уголок природы:

«Растения, которые живут в нашей группе»

- Уточнить представления детей о двух уже знакомых им комнатным растениях, дать другие их названия.

НОД

Развитие речи

«Чтение сказки П. Бажова «Серебряное копытце», «Заучивание стихотворения С. Маршака «Тает месяц молодой».

- познакомить детей со сказкой П. Бажова «Серебряное копытце; вспомнить с детьми произведения С. Маршака. Помочь запомнить и выразительно читать стихотворение «Тает месяц молодой».

Музыка

Прогулка:

Физическое развитие

Труд: «Засыпка корней деревьев снегом»

-воспитывать желание оказывать помощь живым объектам.

Упражнения  в ходьбе:

-Ходьба со сменой положений рук.

-Ходьба перекатом с пятки на носок.

-Ходьба в колонне с перестроением в пары.

Подвижная игра «Лягушка»

- учить детей прыгать, отталкиваясь и приземляясь на обе ноги, правильно выполнять команду.

Подвижная игра «Птички и кошка»

- учить детей спрыгивать со скамеек на носки на полусогнутые ноги, бегать по площадке врассыпную, по сигналу взбираться на скамейки, не держась друг за друга.

Наблюдение за сезонными изменениями.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

Возвращение с прогулки, подготовка к обеду

-закрепить у детей навык аккуратно подниматься по лестнице, не мешая друг другу; умение самостоятельно мыть руки. Учить детей самостоятельно раздеваться, аккуратно складывать вещи, вежливо обращаться за помощью к взрослым и товарищам.

Воспитывать у детей культуру еды, правильно сидеть за столом; умение пользоваться столовыми приборами, пользоваться салфеткой; учить воспитанников элементарной сервировки стола.

Вечер:

Познавательное развитие

Сюжетно – ролевая игра «Дочки - матери»

- Побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку.

Конструирование

«Моделирование по схеме»

- Обучение детей моделированию по схеме.

Чтение Л. Кламбоцкой «Зимующие птицы»

- формирование знаний о зимующих птицах их отличительных особенностях. Развивать отзывчивость, доброжелательность, любовь к природе, птицам, желание помогать им, заботиться о них.

Центр театрализации:

«Немой» диалог на развитие артикуляции.

Работа с родителями

Консультация «Музыка в общении с ребенком»

- развитие музыкальных способностей детей родителями.

22.12

Среда

Утро

Социально – коммуникативное развитие

Беседа «Не будь жадным»

- продолжать воспитывать у детей отрицательное отношение к жадности. Учить детей видеть нравственную сторону воспринимаемых действий, событий, понимать их суть.

Индивидуальная работа по речевому развитию: «Закрепить правильное произношение звуков «Ш» и «Ж».

Утренняя гимнастика, артикуляционная гимнастика.

Дидактическая игра «Узнай по голосу»

-развитие слухового внимания.

Подвижная игра «Самолеты»

-учить детей находить своё место в колонне, бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга. Развивать внимание память, быстроту действий.

Центр рисования:

«Матрешкин сарафан»

-развивать композиционные навыки, закреплять знания детей об основных элементах росписи русской матрешки, закреплять знания и русской национальной одежде..

НОД

Математическое развитие

«Закрепление представлений о треугольниках и четырехугольниках»

-закреплять представления о треугольниках и четырехугольниках, их свойствах и видах.

Физкультура

Прогулка:

Физическое развитие

Труд: «Сбор снега для постройки горки для куклы»

- учить работать сообща, добиваясь выполнения задания общими усилиями.

Упражнения в прыжках:

-Прыгать через короткую скакалку на двух ногах, на одной ноге, с продвижением вперёд.

-Прыжок в высоту с разбега (20-40см.)

-Прыжок в длину с разбега (не менее 100см.)

Подвижная игра «Ловишки»

-учить детей быстро и легко бегать на носках, не наталкиваясь и увёртываясь, соблюдать правила игры. Развивать ловкость, внимание, дыхательную систему.

Подвижная игра «Достань до мяча»

-учить детей подпрыгивать на месте в верх стараясь достать мяч двумя руками, отталкиваясь двумя ногами и приземляясь на носки полусогнутые колени.

Наблюдение за птицами зимой

- формировать представление о жизни птиц зимой.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

Возвращение с прогулки, подготовка к обеду

-закрепить у детей навык аккуратно подниматься по лестнице, не мешая друг другу; умение самостоятельно мыть руки. Учить детей самостоятельно раздеваться, аккуратно складывать вещи, вежливо обращаться за помощью к взрослым и товарищам.

Воспитывать у детей культуру еды, правильно сидеть за столом; умение пользоваться столовыми приборами, пользоваться салфеткой; учить воспитанников элементарной сервировки стола.

Вечер:

Конструирование «Счастливый остров»

-развитие воображения. Умение работать в команде. Закрепление названий геометрических фигур.

Труд «Зеленый десант на комнатные растения»

-учить детей определять по состоянию комнатных растений, какие действия по уходу за ними необходимы (полив, очистка, рыхление, подкормка), правильно выполнять соответствующие трудовые операции, предложить ребятам рассказать о назначении каждой из них.

Индивидуальная работа по музыкальному восприятию: «Упражнение с флажками»

-улавливать особенности образного характера музыки и передавать его в движении. Учить бегать высоко, поднимая ноги.

Чтение стихотворения А. С. Пушкин

«Зимний вечер»

-помочь детям понять содержание стихотворения, его настроение. Прививать    любовь к поэтическому слову, развивать воображение.

Центр рисования:

«Нарисуем, как расположены тарелки на столе»

-упражнять детей в рисовании округлых и овальных форм, развивать умение различать предметы по величине от большой к маленькой.

Работа с родителями

Консультация «Зимняя прогулка»

- формирование представления родителей, о том как нужно одеть ребенка и чем заняться на прогулке.

23.12

Четверг

Утро

Художественно – эстетическое развитие

 Беседа: «У ленивого Федорки, всегда отговорки»

-вспомнить с детьми правила, которые существуют в каждой семье: быть внимательными друг к другу, помогать родным, заботиться о них, выполнять просьбы старших. Объяснить суть пословицы. 

Пересказ рассказа: Д. Габе «Телефон»

-развивать умение детей выразительно и последовательно пересказывать текст.

ФЛЭМП «Зажги звезды»

-развивать количественное представление.

Настольно – печатные игры: «Правила этикета»

-формирование культуры поведения и общения детей; знакомство с правилами этикета.

Утренняя гимнастика, артикуляционная гимнастика.

Дидактическая игра «Описываем различные свойства предметов»

-описать любой предмет или игрушку.

Подвижная игра «Бездомный заяц»

-учить детей быстро бегать, стараясь осалить убегающего. Развивать внимание, быстроту, реакцию.

Центр музицирования:

«Игралки – повторялки»

-игра направлена на развитие внимательности и тренировку сложных способностей ритмической музыкальной памяти.

НОД

Музыка

Физкультура (на воздухе)

Изобразительная деятельность (аппликация)

«Елочки красавицы»

-вызвать желание создавать поздравительные открытки своими руками.

Прогулка:

Физическое развитие

Труд: «Очистка дорожек от снега»

-закреплять навыки работы с лопатой;

воспитывать настойчивость, самостоятельность.

 Соревнование «Парный бег»

-развивать у детей, ловкость, быстрый бег.

Упражнения в ходьбе:

-Ходьба «змейкой».

-Ходьба с чередованием с другими движениями.

-Ходьба с закрытыми глазами

( расстояние 3-4 м.).

Подвижная игра «Кто соберет больше лент»

-учить детей прыгать вверх на месте, стараясь достать ленточку, отталкиваясь и приземляясь на обе ноги.

Подвижная игра «Зайцы»

-учить детей перепрыгивать через полоски шириной 20-30см. на двух ногах, приземляясь на носки полусогнутые ноги.

Наблюдение за работой дворника.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

Возвращение с прогулки, подготовка к обеду

-закрепить у детей навык аккуратно подниматься по лестнице, не мешая друг другу; умение самостоятельно мыть руки. Учить детей самостоятельно раздеваться, аккуратно складывать вещи, вежливо обращаться за помощью к взрослым и товарищам.

Воспитывать у детей культуру еды, правильно сидеть за столом; умение пользоваться столовыми приборами, пользоваться салфеткой; учить воспитанников элементарной сервировки стола.

Вечер:

Познавательное развитие

Экспериментирование «Черное и белое»

-познакомить с влиянием солнечных лучей на чёрный и белый цвет; развивать наблюдательность, смекалку.

Продуктивная деятельность: «Дремлет лес под сказку сна»

-Учить создавать картину  зимнего леса  по замыслу. Побуждать к поиску  оригинальных  способов рисования  заснеженных крон деревьев. Формировать композиционные умения.

Чтение басни «Ворона и лисица»

-Продолжать знакомить детей с жанровыми особенностями басни, учить понимать аллегорию, ее обобщенное значение, выделять мораль басни; обращать внимание детей на языковые образные средства художественного текста. Развивать чуткость к восприятию образного строя языка басни. Воспитывать честность и доброту.

Математический центр:

«Сделай столько же движений»

-упражнять в воспроизведении определенного количества движений.

Работа с родителями

Консультация «Развитие словесно – логической памяти у детей»

- формирование педагогической компетенции родителей.

24.12

Пятница

Утро

Познавательное развитие

Беседа «Как не заболеть зимой»

- актуализировать представления детей о правилах безопасного поведения, здоровье сбережения в зимний период. Формировать осознанное отношение к здоровью, учить заботиться о нем, формировать полезные привычки.

Проблемная ситуация: «Ситуация с огнем»

-усвоение детьми общественных норм и ценностей, принятых в обществе, через игровые и проблемные ситуации; развивать умение дошкольников решать проблемные ситуации, используя возможные варианты решения.

Индивидуальная работа по речевому развитию: «Закрепить правильное произношение звуков «Ш» и «Ж»».

Утренняя гимнастика, артикуляционная гимнастика.

Дидактическая музыкальная игра «Съедобное - несъедобное»

-формирование внимания, развитие умения выделять главные, существенные признаки предметов.

Игры с правилами: «Кто самый меткий»

-развивать самостоятельность, смекалку, смелость.

Центр рисования:

«Чудесное превращение кляксы»

-создать условия для свободного экспериментирования с разными материалами и инструментами (художественными: краски, кисти и бытовыми: зубные щётки, губки, срезы овощей, соломки для коктейля).

НОД

Изобразительная деятельность (рисование)

«Еловые веточки»

-учить детей рисовать с натуры еловую ветку, передавая особенности ее строения, окраски и размещения в пространстве.

Физкультура

Прогулка:

Физическое развитие

Труд: «Засыпка корней деревьев снегом»

-воспитывать желание оказывать помощь живым объектам.

Упражнения в беге:

-Бег с выполнением заданий.

-Бег в сочетании с другими движениями.

-Бег в быстром темпе на 10 м.

Подвижная игра «Птички и кошка»

-учить детей спрыгивать со скамеек на носки на полусогнутые ноги, бегать по площадке врассыпную, по сигналу взбираться на скамейки, не держась друг за друга.

 Подвижная игра «Вороны»

-учить детей выполнять движения в соответствии с текстом. Прыгать легко на двух ногах с продвижением вперёд, приземляясь на носки полусогнутые ноги.

Наблюдение за птицами зимой

- формировать представление о жизни птиц зимой.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

Возвращение с прогулки, подготовка к обеду

-закрепить у детей навык аккуратно подниматься по лестнице, не мешая друг другу; умение самостоятельно мыть руки. Учить детей самостоятельно раздеваться, аккуратно складывать вещи, вежливо обращаться за помощью к взрослым и товарищам.

Воспитывать у детей культуру еды, правильно сидеть за столом; умение пользоваться столовыми приборами, пользоваться салфеткой; учить воспитанников элементарной сервировки стола.

Вечер:

Труд «Полив комнатных растений»

- расширить знания детей о потребностях растений в свете и влаге, научить, как по листьям узнавать влаголюбивые и засухоустойчивые, светолюбивые и теневыносливые растения.

Театрализованная игра «Загадки без слов»

-развивать выразительность мимики и жестов.

Составление и отгадывание загадок по теме «Зима в лесу»

-испытать сообразительность, научить видеть мир по-новому, поэтому она является не самостоятельным, а прикладным жанром.

Слушание Т. Ломовой «Танец бусинок»

-двигаться по кругу. Совершенствовать координацию движений. Следить за чёткостью и ритмичностью движений. Выразительно выполнять кружение.

Игра – забава «Колечко»

-Побуждать к эмоциональной отзывчивости, воспитание навыков общения с взрослыми и сверстниками.

Центр природы:

«Рассматривание герани, его цветков, листьев»

-Закреплять представление об отличительных свойствах герани, учить находить её среди других растений, продолжать приучать к трудовым операциям по уходу за растениями.

Работа с родителями

Консультация «Здравствуй, Зимушка зима»

-рассказать о пользе наблюдения природы зимой.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды

для самостоятельной   (деятельности

 детей (центры активности,

 все помещения

 группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

27.12

Понедельник

Утро

Познавательное развитие

 Труд: «Дежурство в зоне образовательной деятельности»

- самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного: раскладывать на столы материалы и пособия, приготовленные воспитателем для занятия; мыть, если это необходимо, убирать их после занятия на место.

ФЛЭМП «В магазине игрушек»

- закрепление порядкового счета, развитие внимания и памяти.

Утренняя гимнастика, артикуляционная гимнастика.

Дидактическая игра «По новым местам»

- формирование моторно-двигательного внимания, развитие скорости движений.

Подвижная игра «Прогни повернись»

- учить детей подпрыгивать на месте, отталкиваясь и приземляясь на обе ноги на носки с поворотом на 90 градусов влево вправо. Развивать внимание, ориентировку в пространстве.

Центр экспериментирования:

«Теплая и холодная вода»

- уточнить представления детей о том, что вода бывает разной температуры – холодной и горячей; это можно узнать, если потрогать воду руками, в любой воде мыло мылится: вода и мыло смывают грязь.

НОД

Ознакомление с окружающим миром

«Нарядные елки»

- воспитывать уважительное отношение к результатам творчества "сверстников.

Изобразительная деятельность (лепка)

«Звонкие колокольчики»

- учить детей создавать объемные полые фигуры из соленого теста .

Прогулка:

Физическое развитие

Труд: «Подметание дорожек от снега на участке»

- воспитывать трудолюбие, умение трудиться сообща.

Упражнения в ходьбе:

-Ходьба на носках, на пятках, на внешней стороне стопы.

-Ходьба широким шагом.

-Ходьба в полуприсядь.

Подвижная игра «Скок поскок»

- учить детей прыгать ритмично в соответствии со словами текста. Выполнять разные виды прыжков: ноги врозь вместе, одна нога вперёд, другая назад. Развивать умение действовать согласованно в парах, чувство ритма, внимание.

Подвижная игра «Не боюсь»

- учить детей подпрыгивать на месте с разными положениями рук: руки вверх, в стороны, вперёд, за голову, к плечам.

Наблюдение за погодой зимой.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

Возвращение с прогулки, подготовка к обеду

-закрепить у детей навык аккуратно подниматься по лестнице, не мешая друг другу; умение самостоятельно мыть руки. Учить детей самостоятельно раздеваться, аккуратно складывать вещи, вежливо обращаться за помощью к взрослым и товарищам.

Воспитывать у детей культуру еды, правильно сидеть за столом; умение пользоваться столовыми приборами, пользоваться салфеткой; учить воспитанников элементарной сервировки стола.

Вечер:

Познавательное развитие

Строительная игра по желанию детей

- совершенствовать навыки детей при работе с конструктором, научиться украшать конструкцию, обыгрывать её; доставить удовольствие от игры, коллективной деятельности.

Индивидуальная работа по ИЗО «Снегурочка»

- учить детей рисовать Снегурочку в шубке (шубка книзу расширена); рисовать кистью и красками, накладывая один цвет на другой по мере высыхания, смешивать цвета для получения новых оттенков.

Заучивание стихотворений о новом годе.

- развивать у детей память, образную речь, следить за звукопроизношением, способствовать созданию радостной атмосферы ожидания новогодних праздников.

Центр природы:

 «Комнатные растения украшают наш дом»

- формировать понятие «комнатные растения», выделяя основные признаки: растут дома, в горшочках, за ними ухаживают люди..

Работа с родителями

Консультация «Безопасность ребенка в зимний период».

28.12

Вторник

Утро

Коммуникативное развитие

 Беседа «Мой друг светофор»

- познакомить детей с основными правилами уличного движения, рассказать к каким непоправимым последствиям приводит нарушение правил дорожного движения.

Хороводная игра «Заря - зарница»

-обучение детей умению четко произносить слова. Развитие силы бега. Воспитание интереса к игре.

Индивидуальная работа по ИЗО: «Поможем художнику»

- развивать творческое воображение.

Утренняя гимнастика, артикуляционная гимнастика.

Подвижная игра «Зайцы»

- учить детей перепрыгивать через полоски шириной 20-30см. на двух ногах, приземляясь на носки полусогнутые ноги.

Уголок природы:

«Мытье комнатных растений»

- закрепить названия растений и знания детей о них. Познакомить детей с новым растением с большими листьями, но отличающееся от фикуса строением.

НОД

Развитие речи

«Беседа по сказке П. Бажова «Серебряное копытце», «Слушание стихотворения К. Фофанова «Нарядили елку…».

- развивать творческое воображение детей, помогать логично и содержательно строить высказывания.

Музыка

Прогулка:

Физическое развитие

Труд: «Очистка дорожки на участке младших школьников от снега»

- воспитывать желание оказывать помощь младшим по возрасту.

Упражнения  в ходьбе и беге:

-Ходьба со сменой положений рук.

- Бег с выполнением заданий.

-Бег в сочетании с другими движениями.

Подвижная игра «Птички и кошка»

- учить детей спрыгивать со скамеек на носки на полусогнутые ноги, бегать по площадке врассыпную, по сигналу взбираться на скамейки, не держась друг за друга

.Подвижная игра «Лягушка»

- учить детей прыгать, отталкиваясь и приземляясь на обе ноги, правильно выполнять команду.

Наблюдение за сезонными изменениями.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

Возвращение с прогулки, подготовка к обеду

-закрепить у детей навык аккуратно подниматься по лестнице, не мешая друг другу; умение самостоятельно мыть руки. Учить детей самостоятельно раздеваться, аккуратно складывать вещи, вежливо обращаться за помощью к взрослым и товарищам.

Воспитывать у детей культуру еды, правильно сидеть за столом; умение пользоваться столовыми приборами, пользоваться салфеткой; учить воспитанников элементарной сервировки стола.

Вечер:

Познавательное развитие

Сюжетно – ролевая игра «Поликлиника»

- вызвать у детей интерес к профессии врача. Воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения.

Конструирование

«Гаражи для машин»

- закрепить знания названий строительного материала; воспитывать желание строить вместе, дружно.

Чтение рассказа М. М. Зощенко «Елка»

- познакомить с новым рассказом, найти главных героев, дать характеристику героям через их поступки; вызвать желание совершать хорошие поступки, стремление к доброму отношению к окружающим людям.

Центр театрализации:

«Поиграем - угадаем»

- развивать пантомимические навыки.

Работа с родителями

Консультация «Новогодние желания детей»

- познакомить родителей с желаниями их детей на новый год.

29.12

Среда

Утро

Социально – коммуникативное развитие

Беседа «Безопасный наряд для елки»

- знакомить с традициями празднования Нового года в нашей стране.

Индивидуальная работа по речевому развитию: «Упражнять в умении громко и чётко произносить слова».

Утренняя гимнастика, артикуляционная гимнастика.

Дидактическая игра «Портрет заговорил»

- продолжить знакомство с детскими портретами, учить составлять связный рассказ.

Подвижная игра «Не боюсь»

- учить детей подпрыгивать на месте с разными положениями рук: руки вверх, в стороны, вперёд, за голову, к плечам.

Центр рисования:

«Веселый гном»

- научить детей создавать образы на основе восприятия схематического изображения предмета.

НОД

Математическое развитие

«Сравнение рядом стоящих чисел в пределах 10»

-учить сравнивать рядом стоящие числа в пределах 10 и понимать отношения между ними, правильно отвечать на вопросы «Сколько?», «Какое число больше?», «Какое число меньше?», «На сколько число… больше числа…», «На сколько число… меньше числа…»

Физкультура

Прогулка:

Физическое развитие

Труд: «Подкормка птиц на участке детского сада»

- воспитывать любовь, бережное и заботливое отношение к зимующим птицам.

Упражнения в прыжках и беге:

-Прыгать через короткую скакалку на двух ногах, на одной ноге, с продвижением вперёд.

- Чередование ходьбы и бега на 2-3 отрезках пути, по 60-100м. в каждом.

-Бег в среднем темпе по пересечённой местности на расстояние до 150-200м.

Подвижная игра «Достань до мяча»

-учить детей подпрыгивать на месте в верх стараясь достать мяч двумя руками, отталкиваясь двумя ногами и приземляясь на носки полусогнутые колени.

Подвижная игра «Ловишки»

-учить детей быстро и легко бегать на носках, не наталкиваясь и увёртываясь, соблюдать правила игры. Развивать ловкость, внимание, дыхательную систему.

Наблюдение за птицами зимой

- формировать представление о жизни птиц зимой.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

Возвращение с прогулки, подготовка к обеду

-закрепить у детей навык аккуратно подниматься по лестнице, не мешая друг другу; умение самостоятельно мыть руки. Учить детей самостоятельно раздеваться, аккуратно складывать вещи, вежливо обращаться за помощью к взрослым и товарищам.

Воспитывать у детей культуру еды, правильно сидеть за столом; умение пользоваться столовыми приборами, пользоваться салфеткой; учить воспитанников элементарной сервировки стола.

Вечер:

Конструирование «Мебель для куклы»

- формировать конструктивные способности детей, умение создавать простейшие постройки; закрепить знания о мебели, её назначении.

Труд «Рыхление почвы у комнатных растений»

-учить детей ухаживать за комнатными растениями; дать детям знания о том, для чего необходимо рыхлить почву растений.

Индивидуальная работа по музыкальному восприятию: «Угадай на чем играю»

- развивать умение различать тембр звучания различных музыкальных детских инструментов.

Чтение рассказа С. Георгиева «Я спас деда Мороза»

-познакомить детей с новым художественным произведением, помочь понять, почему это рассказ, а не сказка.

Центр рисования:

«Чудесный лес»

- научить детей создавать в воображении ситуации на основе их схематического изображения.

Работа с родителями

Консультация «Чем заняться с ребенком в новогодние каникулы»

30.12

Четверг

Утро

Художественно – эстетическое развитие

 Беседа: «К нам приходит дед мороз»

- учить детей правилам речевого поведения во время общения с дедушкой Морозом, актуализировать коммуникативные навыки детей, учить использовать различные модели поведения и соответствующие им речевые конструкции. 

Рассказы из личного опыта

-развивать умение детей выразительно и последовательно рассказывать.

ФЛЭМП «Соберем букет»

- продолжать учить увеличивать число на одну единицу, знакомить детей с образованием чисел путем прибавления единицы к меньшему числу.

Настольно – печатные игры: «Магнитные истории «Времена года»

- игра позволяет в игровой форме познакомиться с временами года, научиться понимать, чем зима, весна, лето и осень отличаются друг от друга.

Утренняя гимнастика, артикуляционная гимнастика.

Дидактическая игра «Угадай настроение»

-учить описывать настроение человека по выражению лица.

Подвижная игра «Бездомный заяц»

-учить детей быстро бегать, стараясь осалить убегающего. Развивать внимание, быстроту, реакцию.

Центр музицирования:

«Танец вокруг елки»

- продолжать знакомить детей с народной музыкой плясового характера. Воспитывать выдержку, начинать движение в соответствии с динамическими оттенками в музыке. Учить правильно выполнять разные плясовые движения.

НОД

Музыка

Физкультура (на воздухе)

Изобразительная деятельность (аппликация)

«Большой и маленький бокальчики»

- учить детей вырезывать симметричные предметы из бумаги, сложенной вдвое, срезая расширяющуюся книзу полоску..

Прогулка:

Физическое развитие

Труд: «Очистка дорожек от снега»

-закреплять навыки работы с лопатой;

воспитывать настойчивость, самостоятельность.

 Целевая прогулка «Экскурсия на почту: Отправляем письмо деду морозу».

Упражнения в ходьбе и прыжках:

-Ходьба «змейкой».

- Прыжки в длину с места 60-80см, из обруча в обруч.

-Прыжки на возвышение высотой 20см. с места, с нескольких шагов.

Подвижная игра «Зайцы»

-учить детей перепрыгивать через полоски шириной 20-30см. на двух ногах, приземляясь на носки полусогнутые ноги.

Подвижная игра «Кто соберет больше лент»

-учить детей прыгать вверх на месте, стараясь достать ленточку, отталкиваясь и приземляясь на обе ноги.

Наблюдение за работой дворника.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

Возвращение с прогулки, подготовка к обеду

-закрепить у детей навык аккуратно подниматься по лестнице, не мешая друг другу; умение самостоятельно мыть руки. Учить детей самостоятельно раздеваться, аккуратно складывать вещи, вежливо обращаться за помощью к взрослым и товарищам.

Воспитывать у детей культуру еды, правильно сидеть за столом; умение пользоваться столовыми приборами, пользоваться салфеткой; учить воспитанников элементарной сервировки стола.

Вечер:

Познавательное развитие

Экспериментирование «Когда льется, когда капает»

- продолжать знакомить со свойствами воды; развивать наблюдательность; закреплять знание правил безопасности при обращении с предметами из стекла.

Продуктивная деятельность: «Новогодние игрушки»

- учить делать объемные  игрушки  из цветной бумаги и картона, показать способ  их изготовления путем соединения 6-8 одинаковых форм, вырезанных по условной мерке, украсить  по своему желанию.

Чтение русской народной сказки «Морозко»

- продолжать знакомить детей с произведениями устного народного творчества, учить оценивать поступки героев, выражать свое отношение к ним.

Математический центр:

«Живые числа»

- упражнять в счете (прямом и обратном) в пределах 10..

Работа с родителями

Консультация «Играем вместе, играем рядом»