Картотека коммуникативных игр
картотека (средняя группа)

В последнее время все чаще высказывается мысль о том, что в условиях дошкольного воспитания и обучения при реализации образовательных программ детям недостаточно общаться только со взрослым. Для полноценного познавательного и социального развития ребенку необходимы контакты со сверстниками.

В то же время, результаты последних исследований (Р.С. Буре, Е.Е. Кравцова, Н.Я. Михайленко, Н.А. Короткова, А.Г. Рузская, Е.О. Смирнова, Г.А. Цукерман и др.) показали, что больше всего проблем, трудностей и отклонений наблюдается в сфере общения дошкольников со сверстниками. Около четверти детей обнаруживают полную беспомощность в общении со сверстниками. Они не могут найти решение даже наиболее типичных трудностей в общении с партнёрами, что свидетельствуют о явно недостаточной социальной компетентности. Большая часть самостоятельных решений, предложенных детьми, имели явно агрессивный характер.

Учитывая значимость общения для всех направлений развития психики и личности детей, данные результаты побуждают обратить особое внимание на состояние коммуникативной сферы дошкольников, на целенаправленное развитие коммуникативных умений как основы культуры межличностного общения старших дошкольников со сверстниками.  Это необходимо для того, чтобы ребенок  был адаптирован к жизни и социальной среде, смог реализовать себя, всегда мог найти общий язык и со сверстниками и другими детьми.

Для формирования коммуникативных умений у дошкольников используются разнообразные методы и формы работы. Особая роль в этом принадлежит коммуникативной игре. Игра, как коммуникативная ситуация, побуждает детей к вступлению в контакты, является мотивом к коммуникативной деятельности. В игре осуществляются речевое развитие детей, происходит усвоение норм и правил культурного общения между людьми.

Разработкой коммуникативных игр занимались такие авторы как, О. Хухлаева, Е. В. Карпова, Е. К. Лютова, Н. Л. Кряжева, К. Фопель, Н. Клюева, Ю. Касаткина. Они пришли к выводу, используя коммуникативные игры, воспитатель может помочь детям овладеть культурными средствами, нормами, установками и формами общения с людьми в разнообразных жизненных ситуациях, научить эффективным способом общения и решения конфликтных ситуаций.

Однако, в своей практической деятельности многие воспитатели  испытывают значительные трудности в реализации задач социально-личностного развития детей, и, в частности, в развитии у детей умения культурно общаться со сверстниками и взрослыми, а коммуникативные игры используют крайне редко. и я хочу вам продеманстрировать мою разработку картотеку "коммуникативны игр"