Игры на развитие "Дивергентного мышления"
картотека

Игры

на развитие

 дивергентного мышления

Цель: игры направленны на развитие гибкости мышления, сообразительности, креативности, умению находить множество решений, на развитие пространственного мышления.

«10 предметов»

педагог раскладывает на столе несколько предметов (10 и более).

Предлагает детям угадать, какой предмет она загадала. Дети по очереди задают

вопросы, на которые ведущий должен отвечать «да» или «нет».Например:

- Этот предмет деревянный?

- Задуманный предмет больше стакана? и т. д.

После демонстрации ведущими становятся сами дети.

 «Угадай, кто я?»

Игроку надевается на голову ободок, а в него вставляется картинка,с каким-либо предметом: люстра, сосиска, утюг, чайник, червяк, забор, подводная лодка и т. п.

Ребёнок задаёт вопросы, на которые можно отвечать только да или нет.

Важно поощрять вопросы детей: хвалить и выделять наиболее продуктивные.

Поддерживать застенчивых детей. Внимательно наблюдать за нерешительными детьми и давать им возможность участвовать. Когда предмет угадан, то дети аплодируют.

 «Рисунок в несколько рук»:

первый участник игры рисует какой-то характерный

элемент предмета, а другие участники по очереди дорисовывают по элементу, отталкиваясь от изображения. Игра продолжается до законченного рисунка.

 «В природе этого нет»

Цель: развитие воображения, активизация внимания, мышления и речи.

Оборудование: доска, цветные мелки.

Ход игры беседы

Взрослый предлагает придумать всем вместе необычное существо:

а) зверя; рыбу; птицу; насекомое; инопланетянина.

Он задает детям наводящие вопросы и на основании полученных ответов создает изображение на доске при помощи цветных мелков.

А так же:

 «Что изображено на картинке?»

Возможно, вы обратили внимание, что при решении задач мы опирались на опыт конвергентного мышления, а затем включали креативность! Это говорит о том, что необходим строго выверенный баланс в использовании заданий, направленных на развитие конвергентного и дивергентного видов мышления у детей.

 УДИВИТЕЛЬНАЯ ЛАДОНЬ, «Чудо – стул».

 «Создай картинку» и м. д.

Задача № 1Одни из самых известных задач на творческое, нестандартное, гибкое мышление придуманы советским физиком, Нобелевским лауреатом Л. Ландау, который, по легенде, отбирал себе в аспиранты тех, кто решал их.

Задача № 2. О, Д, Т, Ч, П, Ш. (Продолжить последовательность.)

Сам Ландау ожидал такого ответа: на первую задачу –последовательность: Один, Два, Три, Четыре, Пять, Шесть, Семь, Восемь и т. д. Однако вряд ли гениальный физик стал бы возражать против какого либо другого ответа, который, конечно же, возможен.

Тест на оригинальность мышления

Хотите узнать уровень своей креативности? Тогда пройдите тест Э. П. Торранса (Ellis Paul Torrance) и Дж. П. Гилфорда (Joy Paul Guilford