Игры-эксперименты "Мы одежду бережём и одеваемся с умом"
методическая разработка (младшая группа)
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 16.86 КБ |
Предварительный просмотр:
Игры-эксперименты родителям для своих малышей из цикла «Мы одежду бережём и одеваемся с умом».
- «Запутались».
Цель: закрепить умение одеваться и раздеваться в правильной последовательности.
Материал: кукла Маша среднего размера из мультфильма «Маша и Медведь», комплект одежды для куклы.
Описание: в гости к детям пришла кукла Маша из мультфильма «Маша и Медведь». В течение недели дети одеваются и раздеваются вместе с ней. Маша проговаривает правильную последовательность раздевания и одевания для детей, далее ход игры-эксперимента имеет усложнение: Маша начинает путать последовательность алгоритма одевания и раздевания, а дети в это время начинают делать замечания, что кукла неправильно его выполняет. Взрослый задаёт вопросы: что именно она делает неправильно? (Обувает сначала сандалики). Сможет ли она сейчас надеть штаны или колготки? (Нет, сандалики будут мешаться). Молодцы! Затем подвести их к выводу, что дальше ей будет неудобно одеваться. Что она должна была сейчас надеть (колготки) вместо этой вещи?
Далее взрослый подводит к выводу, что необходимо одеваться и раздеваться в правильной последовательности.
- «Ухаживаем за одеждой»
Цель: сформировать знания о правилах ухода за одеждой; прививать бережное отношение к вещам; сформировать умение поддерживать в чистоте и опрятности свой внешний вид, одежду, обувь; воспитывать уважение к чужому труду.
Материал: две куклы, две футболки: одна помятая, вторая поглаженная.
Описание: в гости к детям приходят две куклы девочка Настя и мальчик Денис. Взрослый рассказывает, что у их мамы много забот, но она всегда очень старается, чтобы Денис и Настя выглядели чистыми и опрятными, для этого она стирает и гладит им их одежду.
Взрослый предлагает детям понарошку тоже постирать и погладить вещи. Они вместе со взрослым проигрывают данный алгоритм действий (понарошку стирают, вешают футболки на сушилку, потом гладят утюгом, это может происходить в форме зарядки для укрепления здоровья детей). Давая детям понять, сколько труда делают их мамы, чтобы они были всегда чистыми и опрятными.
- И вот она постирала и погладила им их футболки, только вот Настя повесила её аккуратно на вешалку, а Денис смял её и бросил на свой стульчик. Взрослый показывает эти две футболки детям.
- Какая футболка вам нравится больше? Футболка, которую Настя повесила на вешалку или футболка Дениса, которую он смял и бросил на стульчик? Какую бы вы футболку надели? Приятно бы вам было ходить в мятой футболке? Или больше понравилось бы ходить в поглаженной и аккуратной?
Взрослый предлагает детям пройти к своим шкафчикам и посмотреть, как у них лежат там вещи. Предложить детям тоже попробовать и потренироваться повесить свои футболки на вешалки, похвалить их за выполняемые действия. Если у кого-то будет беспорядок в шкафчике, и все вещи неаккуратно сложены и помяты, то обратить внимание ребёнка на это: посмотри внимательно, все ли вещи аккуратно лежат и висят в твоём шкафчике? есть ли вещи, которые помялись в шкафчике? а почему они помялись? а тебе нравится ходить в помятой одежде? что нужно сделать, чтобы одежда не мялась и не пачкалась? (Аккуратно её складывать и вешать на вешалку), а далее предложить ребёнку аккуратно повесить и сложить вещи (если необходимо, то с помощью взрослого). В конце обязательно похвалить ребёнка.
- «Зеркало наш двойник»
Цель: познакомить детей с понятием «отражение»; рассказать о необходимости зеркала человеку; сформировать умение следить за своим внешним видом с помощью зеркала.
Материал: зеркало, ложки, игрушка Симка из мультфильма «Фиксики».
Описание: в гости к детям пришла Симка, чтобы познакомить детей с отражением. Симка предлагает детям посмотреть на себя в зеркало.
- Кого вы видите в зеркале? Изображение, которое вы видите в зеркале, называется отражением. Зеркало отражает предмет таким, каков он есть на самом деле. Внимательно рассмотрите себя в зеркале. Кого вы там видите? (Свое отражение). Можете корчить рожицы ему, а оно будет корчить их вам. Посмотрите на себя в зеркало, в нём мы можем увидеть себя, как мы выглядим, ничего ли не торчит у нас, чистое ли личико, одежда, не испачкались ли мы. Приятно ли вам смотреть на себя чистеньких и ухоженных? С такими хочется ведь дружить и играть, правда? Если увидели, что испачкались, то необходимо скорее пойти умыться.
Если какой-то ребёнок испачкался, то взрослый обращает на это внимание и обсуждает: посмотри внимательно, чистое ли у тебя личико? не испачкалось ли оно? что нужно сделать, чтобы личико стало чистым? (помыть его).
Далее Симка рассказывает детям, что есть также предметы, с помощью которых можно увидеть своё отражение и раздаёт каждому ребёнку по ложке, предлагая детям посмотреть на ложку, в которой они увидят своё личико.
- Посмотрите на ложку, одинаково ли ваше отражение? (Да).
Также детям можно предложить вспомнить, где на улице можно увидеть свое отражение. (Например, в луже).
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2017/08/28/picture-941731-1503916213.jpg)
Методическая разработка для воспитателей ДОУ: Конспект проведения режимного момента во 2-ой младшей группе: «Я умею одеваться»
В соответствии с требованиями ФГОС решение образовательных задач осуществляется не только в рамках образовательных действий, совместной и самостоятельной деятельности, но и в режимных моментах.Режимны...
![](/sites/default/files/pictures/2020/01/18/picture-435565-1579379651.jpg)
Методическая разработка: Конспект проведения режимного момента в младшей группе: «Я умею одеваться»
Организация образовательной деятельности в режимных моментах в младшей группе, знакомство с предметами одежды, закрепление алгоритма одевания на прогулку....
![](/sites/default/files/pictures/2020/02/15/picture-491342-1581790383.jpg)
"Я умею одеваться"
Режимные моменты-это ежедневная работа,которая осуществляется на протяжении всего времени пребывания детей в детском саду....
![](/sites/default/files/pictures/2014/12/16/picture-543966-1418716470.jpg)
Методическая разработка для воспитателей ДОУ: Конспект проведения режимного момента в ясельной группе: «Я умею одеваться»
Цель: организация образовательной деятельности в режимных моментах во второй младшей группе, знакомство с предметами одежды, закрепление алгоритма одевания на прогулку....
Методическая разработка. Конспект проведения режимного момента в 1ой младшей группе "Я умею одеваться"
Методическая разработка "Я умею одеваться"...
![](/sites/default/files/pictures/2020/01/11/picture-795032-1578692329.jpg)
Методическая разработка для воспитателей ДОУ: Конспект проведения режимного момента в ясельной группе: «Я умею одеваться»
В настоящее время в нашей стране происходит возрождение системы общественного воспитания детей раннего возраста. Существенно повысился приток маленьких детей в дошкольные учреждения. В статье рассматр...