Методическая разработка «Зимушка -Зима»
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

«Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение»

Гбдоу 32 Кировского района

Методическая разработка

Образовательная деятельность во второй младшей группе по развитию речи

Тема:

«Зимушка - зима»

Автор:

Воспитатель Окмасова Джамиля Махмудовна

Санкт Петербург 2021

Организационная форма:

Непосредственная образовательная деятельность

Реализация образовательных областей:

«Социально – коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Художественное эстетическое развитие», «Речевое развитие».

Цель:

Воспитывать у детей бережное отношение окружающей природе, закреплять представление о признаках зимы и играх зимой. Учить детей отгадывать стихотворения – загадки о зиме.

Задачи: 

1.Активизировать и обогащать словарный запас:

- существительными (зима, мороз, снег, снежинка, снегопад, вьюга, лед, санки, коньки, лыжи, снеговик)

- глаголами (мерзнуть, греться, чистить, лепить)

-  прилагательными (холодная, снежная, морозная, липкий, веселый, радостный, улыбчивый)

2. Развивать грамматику и связную речь:

- согласовывать в речи имена прилагательные с существительными;

Образовывать уменьшительно – ласкательную форму существительных;

- развивать умение детей рассказывать по картине схеме.

3. Отрабатывать четкое произношение звуков {У},{Ш} в звукоподражаниях.

4.Развивать силу голоса, речевой слух (различение близких по звучанию слов, воображение, фантазию.

5. Воспитывать любовь к зимнему времени года.

Предварительная работа:

Беседа, рассматривание картинок о зиме, чтение художественной литературы, разгадывание загадок, заучивание потешек.

Оборудование и материалы:

Сюжетная картина «Зимой на прогулке» магнитная доска, три круга разного размера, модели рук, носа, глаз для снеговика.

Методы и приемы:

Ответы на вопросы, наглядные иллюстрации, беседа о зиме, художественное слово, стимулировать использование детьми в активной речи слов: снег, зима, холодный, греться, вопросы воспитателя.

Используемая литература:

1. О.С Ушакова: «Занятие по развитию речи в детском саду».
2. В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова: «Конспекты занятий во второй младшей группе детского сада»
3. Т.Я. Загулина: «Конспекты комплексных занятий по развитию речи»

Структура проведения:

                                           1 часть (вводная)

Воспитатель: - ребята, отгадайте загадку:

Запорошила дорожки,

Разукрасила окошки, 

Радость детям подарила, 

И на санках прокатила

Воспитатель: - Какое это время года? (Зима). Какими словами можно рассказать о зиме? Зимой холодно. Значит, можно сказать, что зима… (холодная). Зимой много снега. Значит, можно сказать, что зима …(снежная).Если зимой стоят большие морозы, то можно сказать, что зима …(морозная).

Воспитатель: - А о чем идет речь в этой загадке?

Что за звездочки такие

На пальто и на платке  -

Все сквозные, вырезные,

А возьмешь вода в руке?

- О каких же звездочках идет речь в этих стихотворениях? На что похожи снежинки? Почему они тают в руке? Как называется такое явление, когда много- много снежинок падает на землю? (Снегопад). А если идет снег и дует сильный ветер, как это можно назвать? (Метель). Давайте изобразим, как воет метель. Сначала мальчики будут говорить: у- у - у, затем девочки будут произносить ш –ш –ш. Метель становится сильнее, воет громче. (Дети произносят звукоподражание вместе хором).

- Хоть и холодно зимой на улице, можно придумать много разных игр, забав и развлечений.

                                        2 часть (основная)

Воспитатель: - Расскажите пожалуйста, чем интересным можно заниматься на улице зимой? (ответы детей: лепить снеговика, играть в снежинки, кататься на санках, лыжах, коньках)

Игра «На санках»

Воспитатель: - Кто из вас катался на санках с горки? Я однажды тоже ехала на санках с крутой горки: быстро- быстро – ух! (выпрямив спину, положив руки на колени). А потом санки опрокинулись, и я упала в снег – бух! (Всплеснуть руками и пригнуть голову к коленям, прикрыв ее руками). Слушайте внимательно и повторяйте за мной быструю езду на санках или падение в снег. Не показывая движения. Произношу следующие реплики: Ух! Бух! Ух! Бух! Ух! Бух!

- Хотите посмотреть, как развлекаются зимой дети? Демонстрирую картину «Зимой на прогулке»

Воспитатель: - Расскажем по картине о развлечениях детей зимой. (Дети катаются с горки на санках. Старший мальчик везет на санках малыша. Девочка катается на коньках по льду. Несколько детей лепят Снеговика).

Воспитатель: - Как вы думаете, каким был снег в тот день, когда гуляли дети? (Белым,чистым). Какое у детей настроение? (Хорошее, веселое, приятное, радостное). Как они смеются? (Ха – ха –ха)

Физкультминутка «Не боимся мы мороза»

Воспитатель: - А вам бывает холодно на улице? Давайте изобразим, что нужно делать для того, чтобы никакой мороз не был страшен.

Мы поиграемся немножко

И похлопаем в ладошки:

Хлоп – хлоп –хлоп – хлоп!

Хлоп – хлоп – хлоп – хлоп!

Ножки тоже мы погреем,

И потопаем скорее:

Топ – топ - топ- топ!

Топ – топ – топ –топ!

- А теперь согреем части лица.

Чтоб согреться – посмотри, (потереть ладони одна о другую).

Все, как следует, потри:

Щеки, (потереть ладонями щеки),

Носик, (крылья носа),

Уши (уши) 

Губы….(губы сверху вниз).

Пар пошел даже от шубы. (Развести руки в стороны, слегка вытянуть губы и выдохнуть через них струю теплого воздуха).

Воспитатель: - Когда мы с вами пойдем гулять, мы вылепим из снега снеговика. Но в группе снега нет, давайте смастерим снеговика на доске. Я что – то забыла, какой из себя Снеговик? На какие формы он похож? (предложить детям различного размера круги. Дети выкладывают на доске круги – большой, средний, маленький). Вот здорово, уже немного похож, но чего – то не хватает. Какие же еще детали можно добавить? (руки, нос, глаза)

Педагог предлагает различные варианты рук. Носа, глаз.

Воспитатель:- Какой замечательный Снеговик у нас получился!

- Вот как весело ребятам на прогулке зимой. Всегда найдется веселая игра или развлечение. Никакой мороз, ветер ребятам не страшен, так как от веселой игры у детей радостное настроение и хорошее, крепкое здоровье!

                                                                3 часть

Воспитатель детям: О чем мы с вами сегодня говорили на занятии? Что нового вы узнали сегодня? Что вам больше всего понравилось?