Презентация "История возникновения книги"
проект (подготовительная группа)

Слайд 1

Проектная деятельность в старшей группе «История возникновения книги»

Слайд 2

«День без книги - потерянный день» - гласит народная мудрость.

Слайд 3

Тема проекта: «История возникновения книги» Вид проекта : познавательно-творческий Сроки проекта : краткосрочный. Авторы проекта: воспитатели - Рудометова А.А., Богданова Е.А. Участники проекта: воспитанники и родители старшей группы МБДОУ «Детский сад комбинированного вида №11»

Слайд 4

Актуальность проекта Старший дошкольный возраст – время активного становления читателя в ребёнке, требующий внимания и кропотливой совместной работы детского сада и семьи. В настоящее время в обществе возникла серьёзная проблема: у детей падает интерес к книге. Чаще всего дошкольники имеют только общие представления о книге, могут различать различные виды книг, но при этом они не знают историю её создания, имеются недостаточные представления о том, как появляются книги, как и кто их создаёт. Чтобы сформировать интерес к истории книги, побудить в детях потребность в чтении и воспитать маленького книголюба, возникла идея о создании проекта, который обогатит и расширит представления ребёнка о книге и истории её создания. Не случайно формирование познавательных интересов и познавательных действий ребёнка в различных видах деятельности является одним из основных компонентов Государственного Общеобразовательного Стандарта дошкольного воспитания и обучения.

Слайд 5

Введение С самого раннего детства нас окружают книги . С книгами мы познаём мир , учимся мыслить, сопереживать, восхищаться, видеть добро и зло, любить. Яркие книги привлекают внимание детей. Слушая стихи и сказки, ребёнок узнаёт и запоминает новые слова. Содержание и иллюстрации книги помогают расширить его кругозор, развивают память, внимание. Книга закладывает основы такого важного качества, как любознательность. Жизнь ребёнка становится полнее и интереснее, когда в неё входят герои детских книг . К сожалению, мы живём в век компьютеризации, интерес к книге и чтению стал падать. По данным многочисленных исследований, уже в дошкольном возрасте дети предпочитают книге просмотр телевизора и компьютерные игры. Очень часто дети относятся к книге как к красивой игрушке, не умеют правильно ей пользоваться. Эта проблема касается не только родителей детей , но и педагогов дошкольного образования. В соответствии с ФГОС восприятие художественной литературы направлено на формирование интереса и потребности в чтении книг .

Слайд 6

Цель проекта: Знакомство с историей создания книги; формирование бережного отношение к книге, уважение к трудовой деятельности тех людей, кто ее создает. Задачи проекта: Расширить представления детей о книге, назначении книг, развитии книги в истории и культуре человечества; Повторить правила обращения с книгой. Развивать словесно – логическое мышление, умение рассуждать, делать умозаключения; Расширить и активизировать словарный запас, грамматическую сторону речи по теме; Развивать связную речь, обогащать и активизировать словарь детей; Воспитывать бережное отношение к книге – источнику знаний и мудрости;

Слайд 7

Ожидаемые результаты: 1. Дети знают и рассказывают об истории создания книги. Имеют представления о значении книги в жизни человека. Знают о людях различных профессий, которые помогают их создавать. Составляют последовательный рассказ о книге. 2. Умеют с помощью различного материала совместно с педагогами создавать книги. 3. Активизировалась коммуникативная функция речи и познавательная деятельность детей; обогатился словарь, улучшилась грамматическая сторона речи по данной теме. 4. Взрослые занимают активную позицию к привлечению дошкольников к прочтению книг.

Слайд 8

Модель работы над проектом: Что мы знаем о книге? – книга сделана из бумаги (дерева, картона, камня); – у неё есть толстая или тонкая обложка; – книга сшита из листочков; – на листах напечатаны буквы; – её можно читать, в ней нарисованы картинки; – из книги мы узнаём много интересного; – картинки в книге рисуют художники; – надо беречь книги. Что мы хотим узнать? - Как появилась первая книга? (Историю создания книги.) - Какие были первые книги? - Кто изобрел бумагу? Что мы должны сделать, чтобы узнать? - спросить у взрослых ; - найти информацию в интернете; - сделать глиняные таблички с рисунками; - изготовить свитки из ткани с нарисованными на них картинками углем и восковыми мелками.

Слайд 9

Мероприятия по реализации проекта: Развивающий диалог: «Моя любимая книга» Образовательное событие: «Путешествие в прошлое книги» Рассматривание иллюстраций : «История, рассказанная книгой» Экспериментальная деятельность: «Книги из бересты» Рисование «Китайские свитки» Чтение художественной литературы «В книжном царстве» Е. А. Алябьевой . Чтение художественной литературы: К.Мухоммади «Кто трудится над книгой» Сюжетно-ролевая игра «Книжный магазин» Аппликация с элементами рисования «Обложка к любимой книге» Рисование «Мы художники иллюстраторы»

Слайд 10

Образовательное событие«Путешествие в прошлое книги» Цель: знакомство детей с историей происхождения и изготовления книги.

Слайд 11

Экспериментальная деятельность: «Книги из бересты и глиняных дощечек» Цель: расширение представлений детей о создании книг из берестяных свитков и глиняных дощечек.

Слайд 12

Экспериментальная деятельность: «Книги из бересты и глиняных дощечек» Цель: расширение представлений детей о создании книг из берестяных свитков и глиняных дощечек

Слайд 13

Рисование «Китайские свитки» (на кусочках ткани) Цель : ознакомление детей с древними китайскими книгами

Слайд 14

Рассматривание иллюстраций : «История, рассказанная книгой» Цель : формирование у детей интереса к книге и потребности в чтении.

Слайд 15

Сюжетно-ролевая игра «Книжный магазин» Цель: знакомство с профессией «продавец консультант книжного магазина»

Слайд 16

Рисование «Мы художники-иллюстраторы» Цель: знакомство с профессией Художник-иллюстратор

Слайд 17

Развивающий диалог «Моя любимая книга» Цель: пробуждение интереса к чтению художественной литературы.

Слайд 18

Аппликация с элементами рисования «Обложка к любимой книге»

Слайд 19

Вывод по проекту В ходе проектной деятельности, поставленная цель и задачи были достигнуты. Мы узнали об истории создания книги, проследили развитие её во времени, поняли значимость в современном мире. Подобные занятия, игры, виртуальные экскурсии, продуктивная деятельность объединяют детей общими впечатлениями, переживаниями, эмоциями, способствуют формированию коллективных взаимоотношений. Способствуют формированию у детей любви и уважения к книге, развитию познавательной и речевой активности, любознательности, самостоятельности, развитию творческих способностей, мышлению, памяти, внимания, воображения и мелкой моторики рук.

Слайд 20

Спасибо за внимание!