Проект "Гражданско-патриотическое воспитание детей старшего возраста"
методическая разработка (старшая группа)

Проект совместной работы с родителями

«Гражданско-патриотическое воспитание детей старшего дошкольного возраста»

Сосновской Нелли Богдановны

Пояснительная записка.

      Перед детскими дошкольными образовательными учреждениями  ставится задача не только воспитания ответственного за свое поведение гражданина, но и человека, способного с нравственных позиций самостоятельно оценивать происходящее и строить свою деятельность в соответствии с интересами окружающих его людей.   Решение этой задачи связано с формированием устойчивых нравственных качеств личности ребенка.

   Президент Российской Федерации В.В. Путин обращает особое внимание на воспитание патриотов нашей страны. В подписанном им Указе о совершенствовании государственной политики в области патриотического воспитания говорится: «Мы должны строить своё будущее и будущие своих детей. И такой фундамент - это патриотизм. Это уважение к своей Родине и традициям, духовным ценностям наших народов. Это ответственность за свою страну и её будущее. Что дети видят, слышат, что они читают, во многом зависит морально-нравственный климат в обществе и целом»

    Дошкольная образовательная организация - первая организация, с которой вступает в контакт семья, с целью воспитания и обучения  детей. Воспитатели имеют прекрасную возможность в организации совместной деятельности всех участников образовательных отношений-детей, родителей и педагогов детского сада. Любой родитель является воспитателем и нуждается в педагогической помощи в вопросах воспитания.  Для родителей не существует второстепенных вопросов, касающихся воспитания их детей, они хотят знать любые мелочи о своих детях. Зачастую воспитатели видят больше и узнают о чем-то раньше родителей, в силу того что проводят больше времени с детьми и спешат поделиться этим с родителями, похвалить или дать совет. И здесь возникает необходимость прямого взаимодействия педагогов и родителей, где ребенок является главным связующим звеном.

Для реализации своего проекта я решила привлечь родителей (законных представителей), чтобы повысить педагогическую компетентность в воспитании будущих патриотов и достойных граждан своей страны, путем введения их в культурную традицию своей семьи, своего народа, своей национальности, своей Родины:

- родители становятся непосредственными участниками педагогического процесса,  что вызывает  у них  более живой интерес  к познанию самих себя и детей и как следствие:

- в процессе совместной деятельности родители быстрее приходят к осознанию особенностей их взаимоотношений с детьми, формируется  мотивация к их изменению, если это необходимо, поиску новых способов детско-родительских отношений;

- педагоги имеют возможность напрямую и систематически поддерживать родителей в развитии гражданско-патриотических понятий  в области воспитания;

- проводимые мероприятия с родителями дают возможность установить психологический контакт с семьей ребенка и узнать  особенности его  развития и воспитания.

Актуальность:

Одним из приоритетных направлений работы нашего ДОУ, является гражданско-патриотическое воспитание дошкольников. Разрабатывая проект, я решила взять тему гражданско-патриотического воспитания,  потому что она относится к числу проблем, поставленных ходом развития человечества.

Для успешной реализации проекта нужно создать педагогические условия для гражданско-патриотического воспитания дошкольников в процессе их общения с детской художественной литературой, с историей нашей Родины, с традициями русского народа, с традициями национальностей живущих в нашем городе, не только в образовательном учреждении, но и дома. Педагогам и родителям (законным представителям) требуется не только знание истории, традиций, обрядов и праздников, но и методика преподнесения знаний детям, особенностей формирования представлений ребенка о своей семье, детском саде, родном городе.

 Так возникла необходимость разъяснить родителям (законным представителям), что основой воспитания маленького патриота, является нравственное, познавательное, трудовое, умственное воспитание. В процессе такого разностороннего воспитания и будет зарождаться фундамент развития личности ребенка,  как будущего патриота своей страны.

Тип проекта: долгосрочный, практико-ориентированный, открытый.

Сроки реализации: с 1 октября 2021г. по 30 апреля  2022г.

Участники проекта: воспитанники группы общеразвивающей направленности для детей дошкольного возраста с 6 до 8 лет,  их родители (законные представители), педагоги ДОУ.

Цель проекта: оптимизация детско-родительских отношений, создание предпосылок гражданско-патриотического воспитания детей дошкольного возраста посредством сказок, былин, истории русского народа.

Задачи проекта:

- вовлекать родителей совместно с педагогами в деятельность, направленную на развитие у детей гражданско-патриотических ценностей;

- воспитывать у детей стремление к познанию культурных традиций через творческую, познавательно - исследовательскую деятельность;

- воспитывать у  детей уважительное отношение к наследию и традициям других народов;

- воспитывать у детей основы патриотизма, уважение к культурному наследию и прошлому России, своей малой родины.

- воспитывать у  детей гражданско-патриотические чувства через изучение государственной символики;  

- развивать у  детей умение думать, сравнивать, анализировать поступки людей, учить давать оценку своим поступкам и поступкам других;

- помочь детям осознавать себя и чувствовать частью большого этноса, выражать свою собственную субкультуру;

- помочь родителям понять ценность истории своего народа, ее особую роль в воспитании будущего гражданина.

Формировать у детей:

- чувство любви к родному краю, своей малой родине на основе приобщения к родной природе, культуре и традициям;

- представление о России как о родной стране;

-умение анализировать различные социальные явления и события, сопоставлять их, обобщать, делать выводы и умозаключения;

- стимулировать детскую активность через национальные подвижные игры, игры народов Севера.

Этапы реализации проекта:

I этап -  подготовительный; срок реализации:   сентябрь 2021г.

Цель: определение целей и задач между педагогами и родителями (законными представителями) по созданию проекта;

II этап  - основной; сроки реализации: октябрь 2021 г. - февраль 2022г.

Цель: реализация поставленных задач взаимодействия между всеми участниками образовательного процесса;

III этап -  заключительный; срок реализации:  апрель 2022г.

Цель: подведение итогов взаимодействия ДОУ и семьи в решении поставленных задач по гражданско-патриотическому воспитанию детей;

Критерии эффективности:

Во-первых, осуществление согласованных воспитательных влияний педагога и всего коллектива дошкольного учреждения в решении определенных педагогических задач, а внутри группы - единство действий всех детей.

Во-вторых, использование приемов, способствующих гражданско-патриотическому воспитанию старших дошкольников.

В-третьих, под системой гражданского воспитания понимается также взаимосвязь и взаимовлияние воспитываемых в данный момент моральных качеств у детей.

В-четвертых, систему гражданско-патриотического воспитания следует усматривать и в последовательности развития тех или иных качеств личности по мере роста и умственного созревания детей.

          Чтение

                                              Вечер загадок

                 Просмотр          Беседы

                 фильмов      

               презентаций

                                           Методы воздействия

                                           на формировании  

                                   гражданско-патриотических             Решение        

                                       понятий  дошкольников           педагогических                                                                                                                                                                                                                                                                        

         Примеры          ситуаций

                                     Этнические           Диспуты

                                     знакомства

Условия реализации данного проекта

- Заинтересованность родителей ,регулярность и систематичность работы.

- Непрерывная связь с детьми посредством коллективной, индивидуальной, наглядной форм работы;

- компетентность педагогов  и родителей по теме реализации гражданско-патриотического воспитания дошкольников

 Подготовительный этап

Работа педагога:

-изучение научно-методической литературы по теме гражданско-патриотического  воспитания;

-разработка и подборка картотеки игр, заданий, художественной литературы и консультаций для родителей по теме.

Работа с родителями 

- анкетирование родителей группы с целью выявления заинтересованности   родителей данной темой; насколько родители считают важной и необходимой тему гражданско патриотического  воспитания в ДОУ; насколько они сами компетентны в данном вопросе.

 -включение вопроса о гражданско-патриотическом воспитании детей в повестку родительского собрания в начале года;

-ознакомление с планом работы по патриотическому воспитанию посредством художественной литературы, просмотра исторических фильмов, презентаций приуроченных к различным историческим датам, с реализацией главных задач на учебный год:

1. Прививать любовь к Родине, родному городу, детскому саду, семье, родным людям.

2. Знакомить детей с русскими  народными сказками, сказками народов ханты и манси, традициями, обычаями, историческими датами.

3. Побуждать детей к выполнению общественно значимых заданий, к добрым делам для семьи, родного дома, детского сада, родного города, своей страны.

4.Формировать у детей чувство сострадания, проявление заботы и внимания к родным и близким, друзьям и сверстникам, к тем, кто о них заботится.

5. Воспитывать  в детях , бережное отношение к природе края, к братьям наших меньшим, ко всему живому.

Анкета для родителей

«Гражданско-патриотическое воспитание в семье и в дошкольном учреждении»

1.Что вы понимаете под термином «гражданско-патриотическое воспитание»

- воспитание любви к Родине

- воспитание уважения к старшему поколению

- воспитание уважения к традициям и обычаям своего народа

- знание истории своей страны

- все выше перечисленное.

2. Как Вы считаете, существует ли в современном обществе острая проблема патриотического воспитания детей?

-да;

-нет;

-затрудняюсь ответить

3. Согласны ли Вы с утверждением относительно необходимости гражданско- патриотического воспитания ребенка именно в дошкольном возрасте?

- да, и это доказывает наш жизненный опыт воспитания детей;

- мы все больше в этом убеждаемся;

- с этим утверждением мы не согласны.

4. Какую информацию по теме гражданско-патриотического воспитания Вы хотели бы получить?

- о православных праздниках;

- о традициях культуры малочисленных народов Севера (ханты и манси);

- о воспитании детей на примере патриотизма и героизма русского народа.

5. Воспитываете ли Вы у своих детей гражданские чувства? Каким образом?

- подаем пример в семье;

- читаем художественную  литературу;

- экскурсии по культурным достопримечательностям;

- смотрим исторические фильмы;

- читаем сказки бабушки Аннэ;

- все выше перечисленное.

6. Каким бы Вы хотели видеть своего ребенка в будущем?

- справедливым, трудолюбивым, доброжелательным к окружающим;

- достойным гражданином своей страны;

- патриотом своей Родины, умеющим дать нравственную оценку своим поступкам.

7. Нуждаетесь ли вы в помощи в вопросах гражданско-патриотического воспитания дошкольников?

- да;

- нет.

                              Спасибо за сотрудничество!

Перспективный план взаимодействия с участниками проекта:

Консультативные и информационные методы работы.

Третий этап работы: подведение итогов.

1.Совместное мероприятие «Родительское собрание. Круглый стол»

Цель: побудить родителей и детей к дальнейшей деятельности, вспомнить наиболее понравившиеся мероприятия, проанализировать уровень и объем полученных в ходе работы знаний,  как родителей, так и детей.

2. Анкетирование родителей на предмет удовлетворенности проведенной работой, необходимости дальнейшей работы по  гражданско-патриотическому воспитанию, или внести свои предложения.

3. Анализ результатов образовательного процесса строится на основе анкетирования родительской общественности:

Анкета  «Удовлетворенность родителей совместной работой в вопросе гражданско-патриотического воспитания»

1. Считаете ли Вы актуальными вопросы  гражданско-патриотического воспитания дошкольников?

- да;

- нет;

- затрудняюсь.

2. Удовлетворены ли Вы  совместной работой, или считаете  необходимым продолжать дальнейшую работу?

- да;

- частично;

- не удовлетворен.

3. Делится ли Ваш ребенок после совместных мероприятий положительными впечатлениями?

- да, всегда;

- иногда;

- нет.

4. Используете ли Вы в воспитании своего ребенка  литературу, о которой  узнали на  совместных встречах?

- часто;

- иногда;

- нет.

5. Свободно ли Вы обращаетесь за необходимой помощью к воспитателям?

- да;

- нет;

- в крайних случаях.

6. Участвуете ли Вы в мероприятиях, проводимых в ДОУ?

- участвую постоянно;

- участвовал 1-2 раза;

- не принимаю участия.

7. Какая форма работы была для Вас наиболее эффективной, интересной и насыщенной информационно?

- совместные встречи;

- консультация;

- открытые мероприятия;

- памятки и брошюры.

8. Изменилось ли Ваше мнение о необходимости гражданско-патриотического воспитания у дошкольников с начала года?

- да;

- нет.

Ваши предложения: ____________________________________________________________________________________________________________________________________

                                    Спасибо за сотрудничество!

Анализ реализации педагогического проекта  показал:

Заключение

 Наш проект - начальная ступень в формировании  не только моральных ценностей, но и  патриотических чувств у дошкольников, а для родителей прекрасная возможность научиться взаимодействовать со своим ребенком, понимать его взгляды на мир, помогать формироваться важным социально-нравственным основам личности будущего гражданина.

  Каждому человеку нужно знать, кто он и откуда. Любовь к своему народу, к родной земле делает человека достойнее и сильнее. Чтобы наши дети росли успешными, деятельными, уверенными в себе людьми, нужно с самого раннего возраста прививать им чувство сопричастности к великой стране и великому народу.  

 Если мы хотим, чтобы дети полюбили свою малую и большую Родину, нам надо дать им в доступной и занимательной форме знания о её прошлом и настоящем. И, конечно, показать всё то лучшее, чем по праву может гордиться любой житель России, чтобы найти отклик в отзывчивой детской душе.

    Таким образом, в дальнейшем можно запланировать организацию

совместного с родителями  проекта «Сила - в единстве» по изучению  многонациональности родного края, людях, профессиях которые востребованы в нашем крае, помогающий  в доступной для детей форме рассказать о самобытности и истории Севера. Наша дальнейшая задача - укреплять тот фундамент, на котором у детей будет, развиваться и расти чувство любви к своей малой Родине и к Отчизне в целом.

     Воспитатель                                                  Н.Б.Сосновская