Конспект театрализованного занятия «Эмоции, вербализация чувств, переживаний ребенка, как одно из условий психокоррекционной работы »
план-конспект занятия (старшая, подготовительная группа)

Деятельность детей

Деятельность педагога

Примечание

Дети играют в группе, педагог      вносит      в группу                     два воздушных шарика с изображенными       на них                 разными выражениями       лица (веселое и грустное).

Дети здороваются.

Варианты        ответов детей:

- Выражением лица, мимикой,      один     -веселый,    другой    -грустный.

Организационный момент

-Ребята,    посмотрите,    у    нас сегодня       необычные       гости. Давайте поздороваемся с ними. Слово         «здравствуйте» особенное. Когда мы произносим его, то не только приветствуем кого-то, но и желаем    здоровья этому человеку. В каждом из нас есть    маленькое    солнце.    Это солнце - доброта нашего сердца. Поэтому,    когда    мы    говорим слово «здравствуйте», то нужно извлечь   его  из   самого   сердца, чтобы гости почувствовали ваше тепло и доброту.

Основная часть

-Здравствуйте, позвольте с вами познакомиться.

-        Ребята,    как    похожи    Иван
Иванович и Степан Степанович!
Но       чем-то       они       все-таки
отличаются?

-        Да, видимо, у Ивана Ивановича
хорошее настроение, а у Степана
Степановича - плохое.

Педагог

размещает

шарики          на

подставках,

дети

группируются

вокруг них.

Педагог отвечает разными голосами        за персонажей. Веселый шарик:    Я    -Иван Иванович. Грустный шарик:     Я    -Степан Степанович.

Предполагаемые ответы :

Это то, как мы себя чувствуем;   или,   что мы сейчас чувствуем.

Предполагаемые

ответы:

Хорошим,      плохим,

веселым,     грустным,

отвратительным,

ужасным,

замечательным и т.д.

Предполагаемые

ответы:

По    выражению    его

лица;   по   тому,   как

сдвинуты           брови;

какая   у   него   линия

рта.

-        Ребята, Степан Степанович не
знает,    что    такое    настроение.
Давайте,   попробуем   объяснить
ему,      что      означает      слово
«настроение».

-        Верно.    Настроение    -    это
внутреннее     состояние     нашей
души. А каким оно может быть,
наше настроение?

-        Дети,    а    можно    узнать    о
настроении   человека,   даже   не
разговаривая с ним? А как?

Артисты      называют      это мимикой.      Давайте      покажем

Настроение?   А что это такое?

С.С.: А как вы

догадались, что у  меня  плохое настроение? Ведь     я     вам ничего           не говорил!

Дети показывают. Дети показывают.

Дети    драматизируют сказку.

Ответы детей:

-Был гордый, не хотел прислушиваться         к советам других.

Степану   Степановичу,   какое   у него настроение мимикой.

-        А  у  Ивана Ивановича какое
настроение?

-        Настроение может меняться. И
я          предлагаю          улучшить
настроение                        Степана
Степановича.   Давайте   покажем
ему и Ивану Ивановичу сказку
«Петушок и бобовое зернышко».

Ну,     дорогие     гости,     вам понравилось?

Педагог читает слова автора.

И.    И.:        Вы

молодцы!      Вы

настоящие

артисты!

С. С: Да, и мне

понравилось.

Мое настроение

стало    намного

лучше.   Только

я не все понял в

этой сказке.

(С. С.         ведет беседу             с детьми.)

Петушок, почему   ты   не слушался курочку?

-    Петушок,    а

- Я бы мог погибнуть.

-Да. -Да.

-Да.

-Да.

-   Конечно,    «да»!    Ведь   друг всегда в беде выручит! Ему не страшны никакие трудности!

что   было   бы, если               бы Курочка отказалась тебе помогать?

-        Петушок,    а
тебе     приятно,
что       Курочка
тебе помогла?

-        Петушок,  ты
благодарен
Курочке?

-        Курочка, тебе
трудно       было
бегать              в
поисках
маслица       для
Петушка?

Курочка,    а если    бы    тебе пришлось    еще труднее, ты бы помогала Петушку?

(Педагог незаметно надевает        на руку

перчаточную куклу        Бяку-Закаляку-Вредину). Б.-З.-В.: А я бы не  пошла!   Так ему     и     надо!

(Дети                громко смеются)

-        А вы кто такая?

-        Ну, Бяка-Закаляка-Вредина, ты
не  по  адресу!   Наши  ребята -
артисты очень дружные, любят
вместе    играть,    веселиться    и
смеяться!

-        Ребята,    давайте,    прогоним
Бяку-Закаляку-Вредину
дружным смехом!

-        Да    это    же    обыкновенная
перчатка! Ребята, а я вспомнила
чудесную английскую песенку в
обработке          С.          Маршака
«Перчатки».   Давайте,   побудем
еще  раз  артистами  и  покажем

Будет               в следующий раз слушаться Курочку!

Б.-З.-В.-:   Я   -

Бяка-Закаляка-Вредина.         Я появляюсь везде,  где  кто-то

капризничает, ссорится,       не умеет дружить, помогать    друг другу в беде!

Б.-З.-В.: Ой-ой-ой!    Не    надо смеяться! Смех меня

прогоняет!      Я даже          могу исчезнуть!

(Бяка-Закаляка-Вредина превращается в обычную перчатку)

(Дети      инсценируют стихотворение)

нашим гостям эту сценку.

-        Какие вы молодцы! А что же
наши Иван Иванович и Степан
Степанович? Каким стало ваше
настроение?

-        Но   выражение   вашего   лица
остается грустным. Почему?

-        А мы и не будем расставаться!
Оставайтесь   с   нами,   в   нашей
группе!

Заключительная часть

-        Ну, что ж, теперь мы точно
знаем,   что   настроение   может
быстро   меняться.   Но   сильные
люди должны уметь  управлять
своим настроением, и если оно
плохое,    то    это    не    должны
чувствовать   окружающие.    Мы
обязательно научимся управлять
своим настроением!

А если мы заметили, что рядом у кого-то      плохое      настроение, нужно      попробовать      помочь улучшить его человеку.

И.И.:

Чудесным!      Я так    рад,    что познакомился с вами, ребята! С.С.: И у меня хорошее настроение.

С.С.:   Мне   не

хочется

расставаться    с вами!   Поэтому мне      немного грустно!

Ответы детей: В каждом из нас есть маленькое   солнышко - доброта!

- А сейчас, ребята,  вспомните, что   я   говорила   вам   в   начале нашей встречи?

Давайте       поделимся       своим солнышком-добром         друг    с другом   и   с   нашими   гостями. Поделиться   добром   можно   не только        словами,        но        и прикосновением.              Давайте возьмемся за руки, почувствуем теплые   руки   друзей,   заглянем друг другу  в  глаза  и  подарим улыбку.   Пусть   у   всех   будет хорошее настроение!

Дети играют с шариками        в группе.