Самообразование 2021-2022г
методическая разработка (младшая группа)

План

по

самообразованию

воспитателя второй младшей группы

Павличенко Ольги Александровны

План по самообразованию воспитателя: «Развитие речи детей младшего возраста с использованием пальчиковых игр и упражнений»

ТЕМА: «Развитие речи детей младшего возраста с использованием пальчиковых игр и упражнений»
2021-2022 учебный год

Этап работы над темой: 1 год

Дата начала работы над темой: сентябрь 2021 г.

Предполагаемая дата окончания работы: май 2022

Цель: повышение своего теоретического уровня, педагогическо мастерства и компетентности.

Задачи:

1) Интегрировать пальчиковые игры, упражнения в речевой деятельности детей;

2) Совершенствовать мелкую моторику детей через пальчиковые игры

3) Улучшить мелкую моторику пальцев, кистей рук.

4) Систематизировать работу по совершенствованию пальчиковой моторики;

5) Улучшить общую двигательную активность.

6) Дать знания родителям о значимости пальчиковых игр.

Актуальность:

Я работаю в торой младшей группе провожу занятия, общаюсь с детьми и обратила внимание на то, что у некоторых детей этого  возраста не очень хорошо развита активная речь. Меня заинтересовала, в чем причина, почему так происходит. Чтобы найти ответ, обратилась к педагогической и научной  и литературе, в частности, к книгам современных педагогов – Е.А. Янушко «Развитие мелкой моторики рук у детей раннего возраста», Л.П. Савиной «Пальчиковая гимнастика для развития  речи дошкольников», С.О. Ермаковой «Пальчиковые игры для детей от года до 3 лет».

Работа в дошкольном возрасте по развитию мелкой моторики и координации движений руки должна стать важной частью развития детской речи. Формирование устной речи ребёнка начинается, когда движения пальцев рук достигают достаточной точности, этот процесс формируется и совершенствуется быстрее, если ребенок двигает активно пальчиками при помощи развивающего матерьяла. Доказано, что мысль и глаз ребёнка двигаются с той же скоростью, что и рука. Значит, систематические упражнения по тренировке движений пальцев рук является мощным средством повышения работоспособности головного мозга. «Рука – это вышедший наружу мозг человека». Если ребенок быстро и ловко научится  управлять своими пальчиками, зависит его дальнейшее развитие. А так же с развитием мелкой моторики развивается словарный запас, память, внимание .

Детям очень нравится разучивать пальчиковые игры, не большие стишки. Я выбрала тему по самообразованию «Развитие речи детей младшего возраста с использованием пальчиковых игр и упражнений», так как эта тема очень важна и имеет большое  значение в жизни моих воспитанников. Работа по развитию мелкой моторики предполагает тесное общение с родителями и детьми. Что благоприятно влияет на отношения и дружескую атмосферу в детском коллективе.

План работы         2021 - 2022    уч.г.

Список использованной литературы:

1. Агапова И.А., Давыдова М.А. «Игры с пальчиками для развития речи и творческих способностей детей». - М.: ООО «ИКТЦ ЛАДА», 2009;
2. Анищенкова Е.С. Пальчиковая гимнастика для развития речи дошкольников. – АСТ, 2011. – 64с.
3.  Анищенкова Е.С. Речевая гимнастика для развития речи дошкольников. – Профиздат, 2007. – 62с.
4. Богуславская З.М., Смирнова Е.О. Развивающие игры для детей дошкольного возраста. – М.: Просвещение, 2004. – 213 с.
5. Бондаренко А.К. Дидактические игры в детском саду: Пособие для воспитателя детского сада. - М.: Просвещение, 2005. – 160 с.
6. Борисенко М.Г., Лукина Н.А. «Наши пальчики играют». – СПб.: «Паритет», 2003;
7. Громова О.Н., Прокопенко Т.А. «Игры-забавы по развитию мелкой моторики у детей». – М.: «ГНОМ и Д», 2002;
8. Каплунова И., Новоскольцева И. «Ладушки» Программа по музыкальному воспитанию детей дошкольного возраста. – СПб.: ООО «Невская нота», 2010;
9.  Крупенчук  О.И., «Пальчиковые игры». Издательский дом «Литера». Санкт-Петербург 2005
10. Маханёва М.Д., Рещикова С.В. «Игровые занятия с детьми от одного до трёх лет». -М.: Творческий центр Сфера, 2009.
11. Черенкова Е.Н., «Оригинальные пальчиковые игры». «Рипол-классик» Москва 2008