Дата и день недели

Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями (законными представителями),

Режимный момент

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

Самостоятельной деятельности детей (центры активности)

Понедельник   11 Октября

-

Утренняя гимнастика. Комплекс № 6 Беседа «Учимся проявлять доброжелательность». Поощрять стремление проявлять дружелюбие по отношению к людям; учить правильно выражать свое эмоциональное состояние в поведении.

Разговор о пользе лесных ягод для человеческого организма. Закрепить знания детей о лесных ягодах,  произрастающих в нашем лесу, дать представление об их пользе для здоровья человека.  

Игра: «Назови одним словом».
Закрепление у детей умения группировать предметы. Алишер, Вика.

С/р игра «Семья». Сюжет «бабушка варит компот из ягод». Закрепить названия ягод, формировать обобщающее понятие «ягоды», учить правильно подбирать атрибуты к игре.

Рекомендации родителям по совместному творчеству с детьми: изготовление поделок.

Образовательная деятельность

9:00-9:30 Основы науки и естествознания. Почва и подземные обитатели. Ознакомление с природой в детском саду.  Тема 2 стр. 34. О. А. Соломенникова

10:20-10:50 Физкультура. По плану инструктора физической культуры. (У)

Прогулка

Одевание на прогулку.

Совершенствовать умение детей одеваться быстро и в определённой последовательности; побуждать к оказанию помощи сверстникам.

Наблюдение за камнями. Формировать представление о камнях как части неживой природы. Трудовая деятельность: сбор камней на участке и выкладывание из них композиции. Учить трудиться сообща; развивать творческое воображение. П/и «Камень, ножницы, бумага».

Учить внимательно слушать воспитателя, развивать усидчивость. С/и «Ловкая пара».

Учить бросать мяч под углом.

Упражнение на развитие равновесия.

Учить сохранять правильное положение туловища, головы, действовать уверенно. Илья, Миша.

Самостоятельная деятельность детей с выносимым материалом (мяч, прыгалки, обруч)

Работа перед сном

Беседа «Гигиена рук». Формировать у детей культурно - гигиенические навыки, обсудить необходимость мытья рук после посещения туалета, перед едой, поговорить об опасностях, связанных с грязными руками.

Чтение рассказа В. Зотовой «Брусника». Формировать интерес к художественной литературе, развивать художественное восприятие и эстетический вкус.

Приучать детей добросовестно выполнять обязанности дежурных по столовой: сервировать стол. Учить оценивать результат своей работы с помощью взрослого. Развивать диалогическую речь.

Настольно-печатные игры по выбору детей. Развивать усидчивость, умение доводить игру до конца.

Вечер

И.у. «В гостях у Мойдодыра». Формировать культурно-гигиенические  навыки, учить применять знание гигиенических норм и правил, навыки пользования предметами личной гигиены. Формировать осознанное отношение к своему здоровью, понимание значимости гигиенических процедур)  

Беседа «За ягодами в наш лес». Закрепить знания детей о ягодах наших лесов, обобщить правила безопасного поведения в лесу.

Д/и «Назови лишнее». Развивать внимание речеслуховую память, формировать умение сравнивать слова по смыслу. Эля, Максим.

С/р. и. «Магазин». Побуждать детей к более широкому использованию в игре их знаний по теме «Ягоды», учить дифференцировать игровые действия в соответствии с сюжетом, развивать игровую деятельность.  

Индивидуальные беседы с родителями по интересующим и актуальным вопросам.

Прогулка

Обеспечить своевременный сбор детей на прогулку. Закрепить знания о правильной последовательности одевания, навыки самостоятельного одевания. Закреплять названия предметов одежды, её цвет. Воспитывать аккуратность.

Продолжить наблюдение за камнями. Трудовая деятельность: уборка мусора на участке. Воспитывать чувство удовольствия от проделанной работы.  П/и «Коршун и наседка». Учить слушать команды воспитателя; развивать внимание.

«Ветер». Закреплять представления о связях в природе; учить внимательно слушать команды воспитателя.

Упражнение с мячом.

Продолжать бросать мяч вверх, о землю, ловя его обеими руками. Юнус, Даша Верзун.

Самостоятельная игровая деятельность по желанию детей.

Дата и день недели

Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями (законными представителями),

Режимный момент

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

Самостоятельной деятельности детей (центры активности)

Вторник   12 Октября

-

Утренняя гимнастика. Комплекс № 6 Беседа «Как нужно обращаться с книгой». Актуализировать и систематизировать знания детей о правилах общения с книгами. Формировать умение отображать правила при помощи символьных рисунков, рассказать, что может произойти при нарушении каждого из правил.

Рассматривание картины «Ягоды»

Цель: развитие диалогической речи, расширение представлений о важности труда взрослых.

Составление описательного рассказа о «Ягодах» по картинкам. Развитие связной монологической речи, умения составлять рассказ. Ярослав, Артем.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Предложить игры по интересу (конструирования из деталей, настольные игры)

Создание папки-передвижки: «Что ребёнок должен знать о ягодах».

Образовательная деятельность

9:00-9:30 Математическое развитие. Занятие 3 стр.32. Формирование элементарных математических представлений. И. А. Пономарева, В. А. Позина.

9:40-10:10 Рисование с натуры «Ветка рябины». Тема 12 стр. 11. Изобразительная деятельность в детском саду. Т. С. Комарова.

12:00-12:30 Физкультура. По плану инструктора физической культуры.

Прогулка

Одевание на прогулку.

Совершенствовать умение детей одеваться быстро и в определённой последовательности; побуждать к оказанию помощи сверстникам.

Наблюдение за грузовым транспортом. Учить различать грузовой транспорт, знать его назначение и применение. Трудовая деятельность. Уборка опавших листьев.

Приучать доводить начатое дело до конца;

воспитывать аккуратность, ответственность. П/и

«Защити товарища», «Стой — беги».

Упражнять в перебрасывании набивного мяча от груди двумя руками; учить действовать по сигналу;

развивать ловкость.

Развитие движений. Закреплять умение бегать на скорость; развивать ловкость и силу броска. Марк, Эля.

Самостоятельная деятельность детей с выносимым материалом.

Работа перед сном

Продолжать учить самостоятельно раздеваться, аккуратно вешать и складывать вещи в свой шкафчик, соблюдать последовательность в раздевании.

Чтение художественной литературы Г. Юдин «Как варить компот»

Цель: формировать умение  слушать произведение, отвечать на вопросы.

 КГН. Развить эстетический вкус, повысить аппетит, создавая красивую сервировку, закрепить правила поведения за столом.

Д/и « Чудесный мешочек» Учить детей на ощупь определять ягоды, развивать органы чувств (осязание).

Вечер

Гимнастика после дневного сна. КГН обратить внимание детей на внешний вид. Вызвать у детей желание следить за собой, чистотой своего тела; воспитывать положительное отношение к чистоте.

ЗОЖ. Беседа «Правильное питание».

Формирование у детей представления о необходимости заботы о своем здоровье, и в первую очередь о важности правильного питания как составной части сохранения и укрепления здоровья.

Игра «Скажи ласково». Развивать умения образовывать существительное при помощи уменьшительно-ласкательных суффиксов. Амирхан, Зейнаб.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. (конструирования из деталей, настольные игры и т.д.)

Индивидуальные беседы с родителями по интересующим и актуальным вопросам.

Прогулка

Беседа: «Как мы наводим порядок в шкафу для одежды». Закреплять умение самостоятельно поддерживать чистоту и порядок в своём шкафу для одежды; воспитывать бережное отношение к вещам.

Продолжить наблюдение за грузовым транспортом. Трудовая деятельность. Уборка участка от веток и камней. Продолжать учить работать сообща, получать радость от выполненной работы.

П/и « Краски», «Догони пару». Учить запоминать цвет краски, быстро бегать по сигналу воспитателя, быть внимательным; упражнять в беге в нужном направлении до определённого места.

Индивидуальная работа
Прыжки на двух ногах с продвижением вперёд.

Закрепить умение прыгать на двух ногах с продвижением вперёд. Настя, Фатима.

Самостоятельная деятельность по желанию детей.

Дата и день недели

Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями (законными представителями),

Режимный момент

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

Самостоятельной деятельности детей (центры активности)

Среда   13 Октября

-

Утренняя гимнастика. Комплекс № 6. Беседа «Умеешь ли ты дружить». Познакомить детей с поговорками о дружбе и друзьях, призывающих нас быть терпимыми к людям, проявлять снисходительность к мелким недостаткам своих друзей , но не признавать друзьями людей, совершающих плохие поступки.

Отгадывание загадок про ягоды.

 Цель: познакомить с малой фольклорной формой – загадками; развивать мышление детей, речь.

Словесная игра «Скажи наоборот.  Учить подбирать антонимы к словам. (Чистый – грязный…) Юнус, Максим С.

Работа в центрах творчества: разыгрывание придуманных сказок и историй с игрушками кукольного театра; зарисовки разыгранных сценок (для создания театра).

Индивидуальные беседы с родителями по интересующим и актуальным вопросам.

Образовательная деятельность

9:00-9:30 Развитие речи. Занятие № 3 стр. 28. Звуковая культура речи. Подготовка к обучению грамоте. Развитие речи в детском саду. В. В. Гербова.

12:00-12:30 Музыка. По плану музыкального руководителя.  

Прогулка

Беседа: «Что такое хорошо и что такое плохо?»

Цель: закрепить представления детей о правильном поведении.

Наблюдение за птицами. Учить находить различие во внешнем виде разных птиц, обращая внимание на величину, способы передвижения. Трудовая деятельность. Уборка мусора на участке. Воспитывать желание трудиться сообща. П/и «Кто быстрее», «Коршун и наседка». Совершенствовать умение бегать, лазать, прыгать; развивать реакцию.

Развитие движений.

Цель: закреплять умения прыгать на одной ноге (правой и левой). Катя, Алиса.

Самостоятельные игры детей на участке. Продолжать учить детей играть самостоятельно; взаимодействовать в коллективе; уступать друг другу; делиться игрушками; воспитывать интерес к играм.

Работа перед сном

Д/и «Волшебные слова.»

Цель: формировать умение расшифровывать слова по первым буквам картинки. Закрепить знание букв и звуков.

Чтение художественной литературы. Проза В. Драгунский. «Сверху вниз, наискосок». Уточнить, что такое рассказ, познакомить детей с новым юмористическим рассказом героев. Активизировать словарь детей.

КГН. Навыки культурной еды. Совершенствовать навыки аккуратной еды: Пищу брать понемногу, хорошо пережевывать, есть бесшумно.

Настольно-печатные игры по интересам детей. Формировать дружеские взаимоотношения, развивать мышление, память, мелкую моторику.

Вечер

Постепенный подъём, гимнастика после сна. Ситуативный разговор о составе блюд и пользе продуктов, с целью воспитания культурного поведения напомнить детям как надо вести себя во время еды за столом

«Здоровье в порядке, спасибо зарядке!»

Способствовать формированию основ здорового образа жизни, потребности заниматься физической культурой и спортом. Закрепить названия некоторых видов спорта.

Индивидуальная работа по ФЭМП. Закрепить умение соотносить геометрические фигуры и форму, находить предметы вокруг себя заданной формы (подгруппа детей).

 С/р игра «Столовая». Формировать у детей представление о том, какие блюда можно приготовить из фруктов и ягод.

Индивидуальные беседы с родителями по интересующим и актуальным вопросам.

Прогулка

Воспитывать опрятность, бережное отношение к личным вещам, вещам товарища, культуру поведения в раздевалке.

Продолжить наблюдение за птицами. П/и «Воробушки и автомобиль», «С кочки на кочку». Совершенствовать координацию движений;

развивать ловкость, пространственную ориентировку. Трудовая деятельность. Навести порядок на веранде, подмести пол, сложить игрушки. Умение работать в коллективе, формировать трудовые навыки.

Упражнять в прыжках в длину с места. Развивать ловкость, выносливость. Артем, Глеб, Илья.

Самостоятельные игры с выносным материалом. Цель: закреплять умение играть дружно, после игры убирать выносной материал на место.

Дата и день недели

Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с

родителями (законными представителями),

Режимный момент

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

Самостоятельной деятельности детей (центры активности)

Четверг   14 Октября

-

Утренняя гимнастика. Комплекс № 6. Беседа “Что такое здоровье?” Систематизировать знания детей о составляющих понятия “здоровье”

Воспитывать чувство ответственности за своё здоровье.

Д.и «Варенье из фруктов». Упражнять детей в образовании имен прилагательных.

Пальчиковая гимнастика «Компот».

Учить соотносить слова с движениями.

Игровое упражнение «Когда это бывает» Закреплять представления о последовательности частей суток: утро, день, вечер, ночь. Айжан, Алишер, Зейнаб.

Самостоятельная деятельность в центре художественной литературы. Рассматривание фотоиллюстраций о ягодах.

Беседа с родителями на тему:

«Одеваемся по погоде».

Образовательная деятельность

9:00-9:30 Математическое развитие. Занятие 4 стр.34. Формирование элементарных математических представлений.

И. А. Пономарева, В. А. Позина.

9:40-10:10 Лепка. «Девочка играет в мяч». Тема 14 стр. 12. Изобразительная деятельность в детском саду. Т. С. Комарова.

12:00-12:30 Физкультура. По плану инструктора физической культуры.

Прогулка

Дидактическая игра «Кто быстрее оденется». Воспитание самостоятельности в выполнении культурно-гигиенических навыков.

Наблюдение за березой

Продолжать знакомить с березой, выделяя характерные признаки и изменения, связанные с временем года; воспитывать бережное отношение к дереву как живому объекту природы. Трудовая деятельность.

Уборка территории.

Приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями. «Найди себе пару».

Выбирать себе по сигналу разные пары.

«Беги к березе».

Учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя.

И/у «С кочки на кочку».

Упражнять в прыжках на двух ногах. Ярослав, Максим А.

Самостоятельная игровая деятельность. Игры с использованием оборудования на участке.

Цель: развивать фантазию и воображение.

Работа перед сном

Дидактическое упражнение «Кто правильно и быстро положит одежду».

Совершенствовать умение самостоятельно одеваться и раздеваться в определённой последовательности, аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном

Чтение художественной литературы Э. Успенский «Простоквашино» Развить интерес к художественной литературе. Закреплять умение внимательно слушать произведение, отвечать на вопросы по тексту.

И/у. «Съедобное- несъедобное». Закрепить знания о съедобных и несъедобных ягодах. Амирхан, Элина.

«Геометрическая мозаика». Развивать логическое мышление, продолжать учить составлять фигуры по заданному картой контуру.

Вечер

Постепенный подъём, гимнастика после сна.

Беседа «Мой домашний адрес». Продолжать знакомить детей с родным городом, закрепить знание об адресе (название города, улицы, номер дома, квартиры).

Беседа «Как себя вести в группе». Воспитывать у детей правила поведения и общения в помещении детского сада (в группе, спальне, приемной). Развивать умение подчиняться правилам безопасности, желание беречь свое здоровье и здоровье окружающих.

Д/и «По ягоды пойдём». Закрепить названия ягод.  Алишер, Зейнаб.

С/р.и. «Путешествие в лес». Сюжет «По ягоды» (развивать умение детей распределять роли, развитие навыков сотрудничества).  

Индивидуальные беседы

с родителями по

интересующим

и актуальным вопросам.

Прогулка

Продолжать учить замечать и самостоятельно устранять непорядок в своём внешнем виде, формировать привычку вести себя в соответствии с нормами поведения.

Продолжить наблюдение за березой.

Трудовая деятельность. Предложить ребятам подмести дорожки.

Цель: формировать умение наводить порядок на участке детского сада. П/и «Совушка».

Совершенствовать навыки детей бегать в разных направлениях с выполнением движений, развивать равновесие.

М. п. и. «Четыре стихии» 

Снижение физической нагрузки, т. е. постепенный переход от возбужденного состояния к более спокойному.

Игровое упражнение «Лови да бросай – цвета называй». Подбор существительных к прилагательному, обозначающему цвет; закрепление названий основных цветов, развитие воображения у детей. Марк, Вика, Алиса.

Самостоятельная игровая деятельность.

Цель: учить детей самостоятельно организовывать знакомые подвижные игры со сверстниками, справедливо оценивать свои результаты и результаты товарищей.

Дата и день недели

Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями (законными представителями),

Режимный момент

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

Самостоятельной деятельности детей (центры активности)

Пятница   15 Октября

-

Утренняя гимнастика. Комплекс № 6. Беседа «Правила поведения детей в труде». Закрепить знания детей о правилах поведения в труде: убирать за собой игрушки, уважительно относиться к чужому труду, помогать друг другу советами в труде.

Беседа «Правила для дежурных». Напомнить детям, как накрывать на стол, учить действовать последовательно и аккуратно, обсудить важность выполняемой работы. Продолжать формировать трудовые навыки, необходимые при дежурстве.

Дежурство в уголке природы. Опрыскивание растений водой из пульверизатора.

Обучить новому трудовому навыку; закрепить представление детей о том, что листьям тоже необходима влага. Ярослав, Катерина.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Предложить игры по интересу (конструирования из деталей, настольные игры)

Индивидуальные беседы с родителями по интересующим и актуальным вопросам.

Образовательная деятельность

9:00-9:30 Развитие речи. Занятие № 4 стр. 30. Русские народные сказки. Развитие речи в детском саду. В. В. Гербова.

12:00-12:30 Музыка. По плану музыкального руководителя.  

Прогулка

Ситуативный разговор

 «Как одеваются осенью?»

Цель: закрепить последовательность одевания и раздевания

Наблюдение за пешеходом. Цель: закрепление знаний о пешеходной части дороги, правилах дорожного движения.

П/и «Перепрыгни через препятствие», «Найди свой цвет».  Цель: продолжать развивать ловкость, воображение,

побуждать детей правильно выполнять игровые действия. Труд: собрать крупный мусор. Цель: воспитывать умение трудиться сообща.

Развитие

движений. Цель: закреплять навыки метания предметов на дальность. Артем, Максим С.

Самостоятельные игры детей на участке. Цель: продолжать учить детей играть самостоятельно; взаимодействовать в коллективе; уступать друг другу; делиться игрушками; воспитывать интерес к играм.

Работа перед сном

Продолжать учить детей выполнять простейшие поручения: поставить салфетки на стол, разложить ложки.

Чтение сказки "Поспешили - насмешили". Развивать речевой слух и речевую активность детей, побуждать произносить звуки по подражанию. Развитие у детей умения правильно произносить звуки по подражанию. Развитие речевого слуха.

Продолжать закреплять навыки аккуратного складывания одежды. Воспитывать бережное отношение к личным вещам. Амирхан, Михаил.

Игра малой подвижности «К названному предмету - иди!». Учить ориентироваться в пространстве, развивать внимание.

Вечер

Постепенный подъём, гимнастика после сна. Продолжить закреплять навыки аккуратно заправлять свою кровать.

Кукольный спектакль «Колобок на новый лад». Формировать у детей интерес к театральной деятельности.

Учить изображать эмоциональное состояние персонажа, используя выразительные движения и интонацию. Учить чётко, произносить слова и предложения с различной интонацией.

Д/И «Я начну, а ты продолжи». Учить детей досказывать стихотворные отрывки из знакомых сказок, развивать память. Максим Автушенко, Зейнаб.

Хозяйственно-бытовой труд. «Стираем салфетки»

 Цель: учить детей навыкам намыливания, прополаскивать и отжимать салфетки, продолжать формировать культуру труда

 (опрятность в процессе деятельности).

Индивидуальные беседы с родителями по интересующим и актуальным вопросам.

Прогулка

Закреплять умение пользоваться всеми видами застежек. Упражнять в умении застегивать молнии, липучки.

Продолжить наблюдение за пешеходом. П/и «Мы веселые ребята». Формировать умение действовать по сигналу, упражнять детей в беге. Развивать внимание, координацию движений, ловкость выносливость. Труд: подметание дорожки, ведущей к участку. Цель: учить правильно, пользоваться вениками.

Упражнения с мячом. Продолжать выполнять упражнения с мячом;

развивать быстроту бега. Глеб, Даша Виндушева.

Самостоятельная двигательная деятельность.  Учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе и товарищам занятия по интересам.