Фольклор в развитии младшего дошкольника
презентация к уроку (младшая группа)

Слайд 1

Использование фольклора в развитии детей младшего дошкольного возраста Горохова Татьяна Г еннадьевна с тарший воспитатель «Детский сад «Спутник» Филиал №2 МБДОУ «Детский сад «Зоренька»

Слайд 2

Фольклор – одно из действенных и ярких средств, таящий огромные дидактические возможности. Знакомство с народными произведениями обогащает чувства и речь малышей, формирует отношение к окружающему миру, играет неоценимую роль во всестороннем развитии ребенка – дошкольника.

Слайд 3

С незапамятных времен живут в народном быту колыбельные песни, пестушки , потешки , которые забавляют и учат маленького ребенка .

Слайд 4

Особую значимость фольклор приобретает в первые дни жизни малыша в детском саду. Ведь в период адаптации к новой обстановке он скучает по дому, маме, ещё не может общаться с другими детьми, взрослыми. Поэтому необходимо подобрать потешки , которые помогают установить контакт с ребёнком, вызывают у него положительные эмоции, симпатию к ещё малознакомому человеку-воспитателю. Катя, Катя маленька , Катенька удаленька. Пройди по дороженьке, Топни, Катя, ноженькой! или Солнышко, ведрышко, Выгляни в окошечко! Твои детки плачут, По камушкам скачут.

Слайд 5

Кормление детей очень важный момент в жизни каждого малыша. Используя потешки , мы делаем процесс приема пищи непринуждённым, дети с аппетитом принимаются за еду. Умница Дашенька, Ешь кашу сладенькую, Вкусную, пушистую, Мягкую, душистую. Или во время обеда: Бери ложку, бери хлеб, И скорее за обед. С аппетитом мы едим, Большими вырасти хотим.

Слайд 6

Необходимо поощрять стремление к самостоятельности, называть предметы одежды и обуви. Во время одевания детей на прогулку использовать такую потешку « Вот они, сапожки, Этот – с левой ножки, Этот – с правой ножки…»

Слайд 7

Приучать детей мыть руки, лицо и стараясь вызвать у детей положительные эмоции, радостное настроение сопровождать такой потешкой « Водичка, водичка, Умой моё личико. Чтобы глазки блестели, чтобы щёчки краснели, чтоб смеялся роток, чтоб кусался зубок»

Слайд 8

Чтобы ребенок не убегал в другую комнату, завидев расческу, расскажем ему потешку о том, какой он станет красивый после того, как причешется. Стишок заворожит малыша, а мы в это время быстренько приведем его волосики в порядок . « Расти коса, до пояса, не вырони ни волоса. Расти косынька , до пят —все волосыньки в ряд. Расти коса, не путайся —маму , дочка, слушайся !» или «Петушок-петушок, подари мне гребешок. Ну , пожалуйста, прошу, я кудряшки расчешу»

Слайд 9

Особое место в произведениях устного народного творчества занимают уважительное отношение к труду, восхищение мастерством человеческих рук. Устное народное творчество представляет собой вид искусства, т.е. вид духовного освоения деятельности человеком с целью творческого преобразования окружающего мира по законам красоты.

Слайд 10

Детский фольклор особенно стимулирует творческие проявления ребенка, будит фантазию. Творчество обогащает личность, жизнь ребенка становится более интенсивной и содержательной. Использование малых форм фольклора создает необходимые основы для овладения детьми первоначальными навыками самостоятельной художественной деятельности. Основываясь на своём опыте, могу сказать, что использование фольклора в работе с детьми раннего возраста развивает у малышей интерес и внимание к окружающему миру, народному слову и народным обычаям, воспитывает художественный вкус, а так же многому учит. Развивается речь, формируются нравственные привычки, обогащаются знания о природе. Детский фольклор является ценным средством воспитания ребёнка, имеет большое значение в приобщении его к истокам родного, истинного русского народного творчества.

Слайд 11

Уважаемые коллеги! Всегда помните о своих корнях и дайте возможность детям прикоснуться к великой культуре русского народа .