Проект "Волшебный сундучок"
проект

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение города Новосибирска детский сад № 435

 «Волшебный сундучок»

познавательно - игровой, краткосрочный проект

в группе раннего возраста «Подснежник»

Разработала: Захарова Т.В., воспитатель

Актуальность

Ранний дошкольный возраст – это период активного усвоения ребёнком разговорного языка, становления и развития всех сторон речи: фонетической, лексической, грамматической. Грамотная, эмоционально насыщенная речь является одним из залогов успешности человека в современном мире. Она позволит быстро и легко находить общий язык с любыми людьми, органично вписаться в любой коллектив.

Существенную роль в процессе развития речи детей раннего возраста выполняет художественное слово – детская литература и фольклор. Именно фольклорные произведения характеризуются богатством, наполненностью, яркостью речи, интонационной выразительностью. Чем раньше мы начнём знакомить ребёнка с устным народным творчеством, тем больше шансов на то, что он раньше станет говорить, раньше научится связно выражать свои мысли, свои эмоции.

Малые формы фольклора являются первыми художественными произведениями, которые слышит ребенок: вслушиваясь в слова потешек, их ритм, малыш играет в ладушки, притопывает, приплясывает, двигается в такт произносимому тексту. Это не только забавляет, радует ребенка, но и организовывает его поведение. Эффективно использование малых фольклорных форм во время утреннего приема ребенка в группу, особенно во время «тяжелого» расставания с родителем.  Можно переключить его внимание на яркую красочную игрушку (мышка, лягушка, зайчик), сопровождая ее движения чтением потешки.

      С помощью малых фольклорных форм (потешек, загадок, считалок и сказок) можно воспитывать у детей положительное отношение к режимным моментам: умыванию, причесыванию, приему пищи, одеванию, укладыванию спать.

 Знакомство с малыми фольклорными формами   расширяет кругозор детей, обогащает их речь, формирует отношение к окружающему миру.

Так как у малышей присутствует наглядно-образное мышление, то самым ярким из средств по ознакомлению с устным народным творчеством является театр, во всём его многообразии (настольный, пальчиковый и др. театры).

Уже с младенчества мы поем детям колыбельные песни. Музыка помогает эмоционально воспринимать малые фольклорные жанры через слушание, музыкальные игры, разучивание песен и танцев.

Таким образом знакомство с малым фольклорным жанром, является одной из главных задач на сегодняшний день. А способствовать этому будет работа над проектом, посвященная изучению

Цели: знакомство детей раннего возраста с фольклором, развитие речи средствами малых форм фольклора через реализацию всех видов деятельности.

Задачи:

1. Знакомство детей с устным народным творчеством;
2. Развитие слухового внимания, понимания речи, звукоподражания, активизация словаря;
3. Воспитание интереса к художественной литературе, формирование эмоциональной отзывчивости на него;
4. Учить внимательно слушать, и запоминать художественные произведения, отгадывать загадки, принимать участие в драматизации произведений.
5. Воспитание на основе устного народного творчества положительного отношения к совместной деятельности в режимных моментах и образовательном процессе;
6. Развивать мышление умение подхватывать и читать знакомые строки потешек, передавать жестами и действиями содержание потешки, песенки.
7. Совершенствование системы взаимодействия с родителями в процессе работы.
8. Создавать необходимую предметно–развивающую среду.

Предварительная работа

 Мониторинг речевого развития.

Анализ предметной среды группы.

Вид/тип проекта - групповой, познавательно - игровой.

Сроки проведения – краткосрочный

Участники проекта - дети группы раннего возраста, воспитатели, музыкальный руководитель, младший воспитатель и родители.

Ожидаемые результаты:

1. Дети познакомятся с устным народным творчеством;
2. У детей слухового внимания, понимания речи, звукоподражания, активизация словаря;
3. Появиться интерес к художественной литературе.
4. Дети начнут внимательно слушать, и запоминать художественные произведения, отгадывать загадки, принимать участие в драматизации произведений.
5. На основе устного народного творчества у детей появится положительное отношение к совместной деятельности в режимных моментах и образовательном процессе;
6. Развивать мышление умение подхватывать и читать знакомые строки потешек, передавать жестами и действиями содержание потешки, песенки.
7. У родителей сформируется понимание необходимости использования малых форм фольклора в развитии речи детей, повысится общий культурный уровень.
8. Будет создана необходимая предметно–развивающая среда.

Авторы проекта: воспитатель группы раннего возраста «Подснежники» Захарова Т.В.

Реализаторы проекта: воспитатели группы раннего возраста, музыкальный руководитель, родители

Пояснительная записка: В понедельник поставить сундук на стол в группе. Когда прейдут дети, поинтересоваться у них что-то изменилось в группе? Найдя сундук, собрав детей вокруг него, произнеся волшебные слова, достать из сундука игрушку, которая пришла в гости к детям. Провести беседу с детьми. «Кто пришел к ним в гости?» В течении дня дети показывают персонажу, чем они занимаются в детском саду, а персонаж рассказывает потешки и поет колыбельные песни.

Этапы проекта и работы