Проект по развитию сенсорных способностей детей от 1.6м до 2 лет «Сенсорная коробочка»
проект (младшая группа)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД «СКАЗКА»

Проект по развитию сенсорных способностей детей  от 1.6м до 2 лет

«Сенсорная коробочка»

СРОК РЕАЛИЗАЦИИ: с сентября 2020 по май 2021

Автор-разработчик:

Сарычева Мария Васильевна, воспитатель высшей категории

Муравленко 2020

СОДЕРЖАНИЕ

ПАСПОРТ ПРОЕКТА

Введение

В последние годы в системе образования происходят кардинальные перемены, на первый план выдвигается идея личностного развития дошкольника, готовности его к самостоятельной деятельности. Изобразительная деятельность имеет большое значение для всестороннего развития ребенка дошкольника. Это – одна из самых интересных для детей дошкольного возраста: она глубоко волнует ребенка, вызывает положительные эмоции. Она способствует развитию не только его эстетического и нравственного воспитания, расширению кругозора, но и умственного развития. Изобразительная деятельность тесно связана с сенсорным воспитанием. Формирование представлений о предметах требует усвоения знаний об их свойствах и качествах, форме, цвете, величине, положение в пространстве. Дети определяют и называют эти свойства, сравнивают эти предметы, находят сходства и различия, то есть производят умственные действия.

1. ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ

1.1 Пояснительная записка

Актуальность

Процесс познания маленького человека отличается от процесса познания взрослого. Взрослые познают мир умом, маленькие дети - эмоциями. Познавательная активность ребенка 1-3 лет выражается, прежде всего, в развитии восприятия, символической (знаковой) функции мышления и осмысленной предметной деятельности.

На этапе раннего детства ознакомление со свойствами предметов играет определяющую роль. Сенсорное развитие детей во все времена было и остается важным и необходимым для полноценного воспитания детей раннего возраста. Сенсорный, чувственный опыт является источником познания мира. Для ребенка раннего возраста сенсорное развитие является условием формирования у него элементов творческой деятельности.

Именно поэтому, в ходе своей работы для развития творческих способностей и сенсорных эталонов, мы используем сенсорные коробки.

Сенсорная коробка призвана развивать не только мелкую моторику, координацию движений, восприятие и формирование знаний о внешних свойствах предметов и материалов, но благодаря ей у ребенка через тактильные ощущения развиваются такие психические процессы, как воображение, внимание, память, мышление и, конечно же, речь, которая напрямую зависит от действий рук и пальцев. Также, так как многие дети любят проговаривать свои тактильные ощущения, учатся сравнивать их со своим прошлым опытом, происходит значительное расширение словарного запаса и развитие связной речи. Кроме того, благодаря сенсорной коробке дети получают знания об окружающем мире через практические действия, опытно-экспериментальным путем, а главное – самостоятельно, что является необходимым условием формирования познавательной мотивации, то есть умения и желания добывать информацию самому, без помощи взрослого.

В данном проекте представлена система работы, помогающая развивать познавательную сферу ребенка раннего возраста, так как в раннем возрасте усвоение новых знаний в игре происходит значительно успешнее, чем на учебных занятиях.

Проект актуален, так как его реализация позволяет расширить кругозор каждого ребенка на базе ближайшего окружения, создать условия для развития самостоятельной познавательной активности, повысить уровень компетентности родителей по сенсомоторному и художественно – эстетическому воспитанию детей раннего возраста.

2. Цели и задачи реализации проекта 

В работе по данному направлению была поставлена

Цель: формирование художественно-творческих способностей детей раннего возраста через сенсорное развитие.

Выделили следующие задачи:

- Создание условий развития творческих способностей для детей раннего возраста;

- Предоставление возможности ребенку творить самостоятельно;

- Накопление впечатлений, эмоций, сенсорного опыта.

- Приобщить родителей к организации игр, в семье и в детском саду.

1.3 Ожидаемые результаты реализации проекта 

-  Разработка системы сенсорного развития детей раннего возраста;

-  Дети получат представления о форме, величине, цвете предметов;

- Группировать предметы по заданному признаку;

- Могут освоить навыки действия с нетрадиционными предметами и инструментами для изобразительно творчества;

 - Родители могут получить необходимые психолого-педагогические знания по сенсорному развитию детей раннего возраста, принимать активное участие в изготовлении пособий и оборудования по сенсорному развитию и изобразительному творчеству.

2. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ

2.1. Участники проекта: дети,  родители, педагоги.

2.2. Сроки и этапы реализации проекта

Первый этап - подготовительный: (сентябрь – октябрь) – Организационно – информационный:

Изучение научной и методической литературы;

Планирование предстоящей деятельности, направленной на реализацию проекта;

Обеспечение дидактического комплекса для реализации проекта;

Выявление компетентности родителей и вовлечение их в процесс реализации проекта.

Второй этап - внедренческий: (Ноябрь – май) Практический:

Реализация плана проекта «Сенсорная коробочка»;

Различные формы работы с детьми;

Взаимодействие с родителями по реализации проекта.

Третий этап - обобщающий: (ноябрь – декабрь) – Мониторинг реализации задач внедрения программы на каждом этапе, оценка качества достигнутых результатов эффективности и результативности инновационной деятельности, выявление трудностей и проблем, систематизация и обобщение полученных результатов; презентации полученных результатов, определение перспектив работы; трансляция и   распространения инновационного опыта на разных уровнях.

2.3.  Виды деятельности, формы, способы реализации проекта

2.4. План мероприятий по реализации проекта

с детьми

с родителями

с педагогами

3. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ РАЗДЕЛ

1. Материально – технические условия реализации проекта

Сенсорная  коробка – это  игрушка,  сделанная  своими  руками.  Для  ее изготовления можно использовать пластмассовые контейнеры, тазики, миски,  ящики,  кастрюли  и  т.д.

В  эти  емкости  насыпают (наливают)  разные наполнители: крупы, песок, воду и т.д. и кладут предметы, с которыми можно играть: фигурки животных, шишки,  кубики и прочее. Перебирание, ощупывание мелких предметов, сыпучих веществ развивают у малыша концентрацию  внимания,  тактильное  ощущение,  координацию движений, мелкую моторику, фантазию и речь.

Это очень увлекательная, развивающая недорогая игрушка!!!

Как сделать сенсорную коробку?

В  сенсорную  коробку  входят:  емкость,  наполнитель,  игрушки  и «инструменты». Наполняйте  сенсорную  коробочку  по  своему  выбору,  проявляя  при  этом фантазию.

Список литературы:

1. Венгер Л. А. Дидактические игры и упражнения по сенсорному воспитанию дошкольников. М.: Просвещение, 1988.

2. Деркунская В. А., Рындина А. Г. Игровые приемы и коммуникационные игры для детей старшего дошкольного возраста. М.: Педагогический центр образования, 2013.

3. Метиева Л. А., Удалова Э. Я. Развитие сенсорной сферы детей. М.: Просвещение, 2009.

4. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования. М.: Перспектива, 2014.

5. Интернет – рессурсы.

1.http://www.bebinka.ru/article/sensornye-korobki-chto-zachem-i-kak 

2.http://lovingmama.ru/article/878-sensornye-korobki-dlya-detey-svoimi-rukami 

3.http://grow-clever.com/2013/05/sensornye-korobki/ 

4.https://www.baby.ru/blogs/post/430010344-187289210/