План-график воспитательно-образовательной работы
методическая разработка (подготовительная группа)

Понедельник, 12.10.

Вторник, 13.10.

Среда, 14.10.

Четверг, 15.10.

Пятница, 16.10.

Совместная деятельность педагога с детьми

УТРО:

Рассматривание колосьев в вазе. Цель: развивать умение обследовать и сравнивать колосья разных злаковых культур

Разучить пальчиковую гимнастику «Божья коровка»

Д/И «Узнай и назови» Цель: расширять представление о хлебобулочных изделиях

ВЕЧЕР:

Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости.

Конструктивная деятельность «Машины для работы на полях»

Атрибуты для с/р игры.

УТРО:

Рассматривание серии сюжетных картинок на тему «Выращивание хлеба» Цель: воспитывать уважение к труду людей.

Д/И «Разрезные картинки» Цель: учить собирать изображения различных видов хлебных изделий.

.П/И «Карусель»

ВЕЧЕР:

Чтение худ. литературы В. Куприн «Отцовское поле»

Д/И «Кто что делает?» Цель: учить детей образовывать глаголы.

УТРО:

Ситуативный разговор «Как  дома мама и бабушка пекут булочки»

Пальчиковая гимнастика «Хлебушек», «Пекарь» Цель: развивать мелкую моторику рук.

ВЕЧЕР:

Чтение худ. литературы Ю. Ванаг «Хлеб, заработанный своими руками».

Презентация «Как к нам пришел хлеб»

С/Р игра «Хлеборобы» Цель: учить применять в игре полученные ранее знания о выращивании хлеба.

УТРО:

Беседа «Что говорит народ о хлебе» Цель: познакомить с народными приметами, пословицами, поговорками о хлебе. Словесная игра «Продолжи пословицу» Цель: закрепить знания пословиц.

ВЕЧЕР:

Д/И «Что лишнее?» Цель: учить выделять из ряда картинок лишнюю, называть ее отличительный признак

Проведение опыта «Вершки – корешки» Цель: показать продукт, полученный после перемалывании зерен через мельницу.

УТРО:

Рассматривание иллюстраций И. Шишкина «Рожь».

Экскурсия на кухню д/с «Как готовится тесто для пирожков» Цель: воспитывать уважение к труду людей.

Д/И «Что за чем» Цель: составление алгоритма «Откуда хлеб пришел».

 П/И «Колокольчик»

ВЕЧЕР:

Беседа «Человек славен трудом» Цель: вовлечь детей в беседу о труде людей, выращивающих хлеб. Д/И «Я начну, а  ты продолжи» Цель: закрепить пословицы и поговорки о хлебе. П/И «Собери урожай»

Н

О

Д

Предметное окружение (ПР) Тема: «Район, в котором ты живешь» Ход: Орг. момент

Рассматривание иллюстраций города, микрорайона. Вопросы. Рассматривание плана. И/У «Найди свой дом» Ф/М «Найди свой дом»

Составление плана группы. Экскурсия по группе Итог  

Рисование (Х-ЭР) Тема: «Грибная поляна» Ход: Орг. момент

Загадки

Вопросы к детям Рассматривание способа работы

Ф/М «Грибы»

Работа детей

Рассматривание. Итог.

Физ-ое (ФР) (по плану рук-ля)

 Речевое развитие (РР) Тема: Заучивание стихотворения А. Фета «Ласточки пропали…» Ход: Орг. момент

Беседа об осенних приметах. Рассматривание иллюстраций. Чтение стих. Беседа по содержанию. Ф/М «Ласточки» Составление мнемотаблицы. Повторное чтение. Чтение детьми (в парах тройках, тихо, громко) Д/и «Назови похожее слово»

ФЭМП (ПР) Ход: Орг. момент И/У «Наведем порядок» И/У «Поможем Незнайке разделить лист бумаги» Ф/М         И/У «Сколько нас?»

И/У в м/гр «Поможем Незнайке составить число»

И/У «Неделя, стройся» Итог

Муз –ое (Х-ЭР) (по плану рук-ля)

 Природное окружение (ПР) +региональный компонент «Край, в котором я живу» Тема: «Уж небо осенью дышало…»

Ход: Орг. момент

Путешествие в лес с Айболитом. Вопросы к детям. Работа с цветком-годовиком. Беседа о осенних месяцах. П/И «Птицы» Рассказы детей о птицах по мнемотаблице для Айболита. П/Г «Птицы»

Итог

Физ-ое (ФР) (по плану рук-ля)

 ФЭМП (ПР) Ход: Орг. момент

И/Упр «Соберем цветик-семицветик»

И/Эстаф. «Кто быстрее доберется до домика» (Ф/М)

И/У «Найди цифру»

И/У «Назови день недели2 Д/И «Колумбово яйцо» Итог

Прикладное творчество (Х-ЭР) Тема: «Грузовой автомобиль»

Ход:

Орг. момент

Рассмативание образца.Составление плана работы

Ф/М   Работа детей        Анализ

Муз –ое (Х-ЭР) (по плану рук-ля)

Речевое развитие (РР) Тема: «ЗКР. Подготовка к ОГ» Ход: Орг. момент Д/И «Расскажи, для чего нужны эти предметы»

Д/И «Хлопни, если услышишь Ц»

Д/И «Покажи карточку, если услышишь слова со звуком Р» Загадка (слог  ЧА)

Ф/М

Работа со стих. А. Плещеева «Внучка»

Итог  

Аппликация (Х-ЭР) Тема: «Золотая роща» Ход: Орг. момент

Объяснение способов работы

Ф/М

Работа детей Рассматривание Итог

Самостоятельная деятельность детей.

УТРО:

Дежурство в уголке природы – уход за растениями. Цель: учить регулировать полив растений.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

ВЕЧЕР:

Настольно-печатная игра «Ботаническое лото» Цель: закрепить места роста растений. Внести муляжи хлебобулочных изделий.

УТРО:

Д/И «Кто что делает?» Цель: учить детей образовывать глаголы.

ВЕЧЕР: 

С/Р игра «Хлеборобы» Цель: учить применять в игре полученные ранее знания о выращивании хлеба.

Настольно-печатные игры по желанию детей.

УТРО:

Д/И «Подбери пару « Цель: учить подбирать картинки с изображением хлебных изделий и злаков, из которых они изготовлены. П/И «Отгадай, чей голосок»

ВЕЧЕР:

Чтение худ. литературы Дацкевич «От зерна до урожая». Цель: закрепить путь хлеба от поля  к столу.

С/Р игры «Хлебозавод» Цель: закрепить знания о машинах-помощниках.

УТРО:

Упражнять детей в раскрашивании раскрасок.  Цель: учить раскрашивать в одном направлении, не выходя за контуры рисунка. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

ВЕЧЕР:

Д/И «Угадай по вкусу» Цель: закрепить знания о хлебобулочных изделиях.

С/Р игра «Семья. Готовим обед» Цель: закрепить полученные ранее знания в игре.

УТРО:

Составление узоров и рисунков из круп, выкладывание орнамента из зерен, круп.

ВЕЧЕР:

С/Р игра «Семья. Мы печем пироги»

Дежурство в уголке природы Цель: отметить растения, нуждающиеся в поливе. Проведение опыта «Проращивание пшеницы и «травяного» ежика» Цель: отметить изменения в их росте, сделать зарисовки в журнале наблюдения.

Прогулки

УТРО:

Наблюдение за машинами, привозящие хлеб в д/с. Цель: закрепить этапы хлеба от поля до нашего стола.

Д/И «Подбери словечко» Цель: обогащение словаря. П/И «Чье звено быстрее соберется»

Упражнять мальчиков в передаче мяча друг другу ногами (элементы игры «футбол»)

ВЕЧЕР: 

Наблюдение за дождем. Цель: дать представление о пользе дождя осенью для озимых.

П/И «Не промочи ноги»

Труд на участке – сбор опавших листьев. Цель: учить получать радость от выполненной работы.

Ситуативный разговор «Что было бы, если не было бы хлеба» Самостоятельная деятельность на участке. Выносной материал: кегли, флажки.

УТРО:

Наблюдение за состоянием природы Цель: учить видеть прекрасное, различать характерные приметы осени, узнавать их в литературных текстах.

Д/И «Подбери словечко» Цель: упражнять в подборе прилагательных к существительным. П/И «Третий лишний» Самостоятельная игровая деятельность на участке. Выносной материал: мячи, кегли, оборудование для труда

ВЕЧЕР: 

Наблюдение за транспортом. Цель: закрепить классификацию транспорта. П/И «Успей сесть» Самостоятельная игровая деятельность.

УТРО:

Наблюдение за деревьями и кустарниками. Цель: определить, какие деревья и кустарники первыми сбрасывают листву, закрепить названия растений.

П/И «Волк во рву»

Упражнять детей в ходьбе и беге парами.

Д/И «Отгадай, чей листок» Цель: закрепить названия деревьев.

Труд – сбор опавших листьев. Цель: воспитывать желание помогать взрослым, учить работать сообща. 

ВЕЧЕР: 

Наблюдение за небом. Цель: отметить изменения в цвете неба, какое настроение навевает такое небо?

Д/И «Отгадай, чей листок» Цель: закрепить названия деревьев

Самостоятельная игровая деятельность.

УТРО:

Наблюдение за листопадом. Цель: предложить детям рассказать о своих чувствах при виде листопада. Д/И «Бывает – не бывает» , «Исправь ошибку» Цель: закрепить приметы осени.

П/И «К названному дереву беги!»

Упражнять Максима К., максима В., Артёма  в прыжках на дальность с разбега П/И «Прыгни дальше»

ВЕЧЕР: 

Наблюдение за ритмом дождя Цель: учить описывать явление погоды. П/И «Где мы были, мы не скажем, а что делали, покажем»

Опытно-экспериментальная деятельность «Игры с вертушками» Цель: установить взаимосвязь между ветром и ветреной мельницей.

Труд на участке: сбор опавших листьев.  Цель: воспитывать желание помогать взрослым. Самостоятельная игровая деятельность.

УТРО:

Наблюдение листопада. Чуть подул ветер и листья кружатся вокруг веток, а потом медленно падают на землю. Предложить подумать и объяснить причину падения листьев. Формировать умение устанавливать причинно-следственные связи.

П/И «Бездомный заяц»

Упражнять Ваню, Родиона в метании малого мяча в вертикальную цель

ВЕЧЕР: 

Наблюдение за ветром. Цель: определить изменения а силе ветра, развивать наблюдательность

П/И «Догони».

Труд на участке – сбор опавших листьев Цель: воспитывать навыки трудолюбия. С/Р игра «Мы идем в хлебный магазин» Цель: закрепить названия хлебобулочных изделий. Самостоятельная игровая деятельность детей.

Индивидуальная работа с детьми

УТРО:

Д/И «Помоги малышам найти свою маму» Цель: учить сравнивать предметы по величине (Кирилл, Лена)

Д/игра «Подбери нужное слово» - упражнять в умении подбирать синонимы и антонимы к заданному слову (Саша, Даша)

ВЕЧЕР:

 Индивидуальные беседы: «Один дома»

УТРО:

Упражнять Макса В., Ваню, Родиона в рисовании деревьев красками и мелками.

ВЕЧЕР:

 Рисование «Кошка» Цель: учить детей рисовать штрихом  Алина П., Артем, Саша.

УТРО:

 Упражнять Лену, Родиона, Ваню в составлении и решении задач на наглядной основе.

ВЕЧЕР:

 Упражнять в умении разлагать числа 3, 4, 5 на два меньших числа, а из двух меньших чисел составлять одно число (Варя, Вероника М., Кирилл Р.)

УТРО:

И/упр. «Составь задачу» - упражнять в составлении задач на сложение (Ваня, Алина, Вика)

ВЕЧЕР:

Упражнять в рисовании фигур человека в движении (Ваня, Кирилл, Родион, Саша)

УТРО:

Упражнять детей в чтении слогов и слов (Макар, Макс К., Алина Д., Алиса)

ВЕЧЕР:

И/упр. «Назови ударный звук» - упражнять в умении вычленять словесные ударения, определять его место в слове (Артем, Макс В., Марго)

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Совместная деятельность педагога с детьми

УТРО:

Беседа с детьми «Перелетные птицы» Цель: обобщить знания детей о перелетных птицах. Д/И «Какая птица?» Цель: учить узнавать птиц по описанию. П/И «Совушка»

П/Г «Летели птицы…» Цель: развитие мелкой моторики рук.

П/И «Перелет птиц»

ВЕЧЕР:

Оформление уголка «Перелетные и зимующие птицы» Цель: закрепить знания о птицах

Уголок худ. литературы, атрибуты для с/р игры, изображения птиц.

 Чтение художественной литературы: Г.Х. Андерсен «Дикие лебеди»

УТРО:

Беседа «Что я видел по дороге в д/с» Цель: учить составлять рассказ по личным наблюдениям.

 П/И «Летает - не летает»

Чтение художественной литературы: В. Бианки «Прощальная песня»

ВЕЧЕР:

 Ситуативный разговор «Нужны ли птицы в природе?» Цель: учить детей доказывать свою точку зрения

Чтение худ. литературы «Серая шейка»

Настольная игра «Кто где живет?» Цель: закрепить знания о место проживания различных птиц.

УТРО:

Д/И «Крылатые загадки» Цель: учить детей понимать образный смысл загадок.

Беседа с детьми «Что я вижу за окном» Цель: развивать умение строить сложные предложения. П/И «Птицелов»

Д/И «Разгадай ребусы» Цель: развивать у детей смекалку.

«Найди тень» Цель: развивать логическое мышление.

«Доскажи словечко» Цель: учить подбирать слова в рифму

ВЕЧЕР: 

Внести картину «Отлет птиц» для рассматривания. Чтение художественной литературы: В. Бианки «Синичкин календарь. Октябрь

УТРО:

Д/И «Расскажи сказку по схеме» Цель: учить пересказывать знакомые сказки, используя мнемотаблицы.

Разучить народную подвижную игру «Летал, летал воробей»

ВЕЧЕР:

Свободное худ. творчество Лепка «Вылепи какую хочешь птицу» Цель: закрепить знакомые приемы лепки. С/Р игра «Детский сад»  Цель: воспитывать у детей умение договариваться о распределение ролей, приучать ухаживать за животными.

УТРО:

Беседа с детьми «Нужны ли нам птицы?» Цель: рассказать, какую пользу приносят птицы в природе. Привлечь детей к созданию коллажа «Птицы перелетные и зимующие» Цель: закрепить знания о перелетных птицах, развивать эстетический вкус. П/И «Совушка»

ВЕЧЕР

Чтение художественной литературы: М. Горький «Воробьишко»

С/Р игра «Детский сад» Цель: воспитывать культуру общения между детьми. Рассматривание картины «Отлет птиц»

Организация выставки рисунков «Осень золотая»

Н

О

Д

 Предметное окружение (ПР) Тема: « Золотая осень» Ход: Загадка. Сюрпризный момент – заяц. Д/И «Назови месяц»,

« С какого дерева лист» Д/У «Какая бывает осень?»

Ф/М «Листочки»

Пословицы об осени

Д/И ««Осенние слова» Итог

Рисование (Х-ЭР) Тема: «Расписной лес»» Ход: Орг. момент Рассматривание репродукции Вопросы

Чтение стих И. Бунина «Листопад»

Д/И «Подбери слово»

Ф/М «Листья»

Показ способов передачи изображения Рассматривание работ.

Физ-ое (ФР) (по плану рук-ля)

 Речевое развитие (РР) ЛГУ Ход: Орг. момент

Игры в кругу «Осенние месяцы», «Подбери похожее (родственное слово)»

Д/У «Один-много», «Закончи предложение»  Ф/М  Стих. А. Смирнова «Простокваша»

Д/У «Назови любимый напиток» Итог

ФЭМП (ПР) Ход: Орг. момент Д/и «Считай дальше»

И/У «План зоопарка»

Ф/М И/У «Экскурсия в зоопарк» Итог  

Муз –ое (Х-ЭР) (по плану рук-ля)

Природное окружение (ПР)+ региональный компонент «Край, в котором я живу» Тема: Осень золотая. Ход: Орг. момент. Чтение  стихотворения «Приметы осени» Беседа  по стихотворению. Игра «Улетают – не улетают». Ф/М Со с т а в л е н и е  рассказа об осени с опорой на план. З а г а д к и. С о с т а в л е н и е   и   р ас с к а з ы в а н и е  детьми рассказов-загадок

15.15 – Физ-ое (ФР) (по плану рук-ля)

ФЭМП (ПР) Ход: Орг. момент

И/У «Веселый счет»

И/У «Составим числа»

Ф/М «Раз, два, три, четыре, пять»

И/У «Что тяжелее, что легче»

Д/И « Каждой фигуре свой домик»

Прикладное творчество (Х-ЭР) Тема: Объемная открытка «Зонтик» Цель: учить выполнять поделки из цв. бумаги. Закреплять прием «гармошка». Воспитывать интерес к работе.

Муз –ое (Х-ЭР) (по плану рук-ля)

Речевое развитие (РР) Тема: Пересказ рассказа К.Д. Ушинского «Четыре желания», рассказывание из личного опыта. Ход: Орг. момент Чтение рассказа

Вопросы Задание «Расскажи, какое время года тебе больше нравится и почему» Ф/М

Игры «Подбери слова», «Найди противоположное слово», Скажи громко, тихо». Итог

Лепка (Х-ЭР) Тема: «Корзина с грибами» Ход: Орг. момент.  Вспомнить РНС «Маша и медведь» Помогите Маше набрать грибов в корзинку.

Показ ленточного способа выполнения корзины, грибов. Работа детей. Итог

Самостоятельная деятельность детей.

УТРО:

Цель: упражнять детей в изображении птиц из геометрических фигур («Танграм»)

ВЕЧЕР:

С/Р игра «Зоопарк» Цель: закрепить знания о зоопарке, правилах поведения в зоопарке.

Д/И «Волшебные фигуры» Цель: упражнять в умении выкладывать птицу из геометрических фигур.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости. Атрибуты для с/р игры, оборудования центра рисования (трафареты, краски, кисти)

УТРО:

Труд – дежурство на занятиях. Цель: учить выполнять поручения, готовить рабочее место к занятиям.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

ВЕЧЕР: 

С/Р игра «Больница для зверей» Цель: закрепить понятие о профессии ветеринара.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

УТРО:

Труд – дежурство в уголке природы: уход за комнатными растениями. Цель: учить детей договариваться о выполнении поручений. Иллюстрации перелетных птиц, настольная игра, д/и, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

ВЕЧЕР:

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости. Атрибуты для с/р игры, для театрализации, с/р игры, д/и, оборудования центра рисования (трафареты, краски, кисти)

УТРО:

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости. Д/И, атрибуты для с/р игры.

Свободная деятельность в центре конструирования «Домик для птиц» Цель: закрепить умение строить различные постройки, выбирая необходимые детали.

ВЕЧЕР:

Труд в уголке природы – протереть пыль на крупных листьях растений, воспитывать аккуратность. Д/И, предметные картинки с изображением птиц.

УТРО:

Настольная игра «Птицы» Цель: закрепить правила игры  в лото.

Д/упражнение «Я рисую птицу» Цель: закрепить умение рисовать птицу по схеме последовательного рисования.

ВЕЧЕР:

Труд в уголке природы : взрыхлить землю в цветочных горшках, закрепить знания о необходимых условиях для роста растений.

Д/И, оборудование центра рисования, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Прогулки

УТРО:

Наблюдение за птицами. Можно ли еще увидеть перелетных птиц или они все отправились в теплые края? Закрепить знания о перелетных птицах и о причинах, по которым они улетают. П/И «Перелет птиц»

Д/И «Задачки на ветках» Цель: учить детей составлять и решать простые задачи на наглядной основе.

Труд на участке- сбор крупных веток. Цель: воспитывать трудолюбие. Самостоятельная игровая деятельность на участке. ВЕЧЕР:

Наблюдения за поведением птиц вечером, отметить их активность или пассивность, объяснить, чем это обусловлено. П/И «Воробушки и коршун»

Беседа «Правила безопасного поведения на прогулке»

УТРО:

Наблюдение за синицами. Они прилетели из леса в поисках пищи. Рассмотреть их окраску. Рассказать о том, что свое название они получили из-за своего пения: «Синь – синь». П/И «Лягушки и цапля»

Д/И «Найди, сосчитай, называй» Цель: упражнять детей в счете, закрепить названия птиц, умение их называть по внешним признакам.

Труд на участке – подмести веранду Цель: воспитывать умение доводить начатое дело до конца. Самостоятельная игровая деятельность на участке.

ВЕЧЕР:

Наблюдения за погодой «Что изменилось?» Цель: учить замечать изменения, устанавливать причинно-следственные связи.

П/И «Стайка»

Ситуативный разговор «Какая птица улетела?» Цель: закрепить названия птиц.

УТРО:

Наблюдение за поползнями. Они уже прилетели из леса в город. Рассмотреть их серую окраску и черную головку. Предложить подумать, почему они так называются. Воспитывать любовь к птицам. П/И «Гуси – лебеди»

Упражнять Данила К, Рому Л, Петю А, Женю Ш в быстром беге со сменой направления по сигналу

Труд на участке – сбор мусора. Цель: воспитывать желание видеть участок чистым. Самостоятельная игровая деятельность на участке.

ВЕЧЕР:

Наблюдение за наступлением сумерек, отметить состояние погоды, развивать наблюдательность.

П/И «Воробьи и ястреб»

Ситуативный разговор «Зачем птице нужны ноги и крылья?» Цель: уточнить функции органов передвижения птиц.

УТРО:

Наблюдение за небом. В октябре оно почти всегда затянуто тучами, хмурое, часто идет дождь, холодно. Все это приметы осени. Подводить детей к обобщению накопленных представлений. П/И «Успей выбежать», «Иголка и ниточка»

Упражнять Софию Р, Матвея Г, Петю А в подскоках с ноги на ногу.

Труд на участке – сбор веток и мусора. Цель: воспитывать желание видеть участок красивым. Самостоятельная игровая деятельность на участке.

ВЕЧЕР:

Отметить, какие и сколько птиц сейчас на участке. Цель: развивать наблюдательность, закрепить счет, названия птиц. П/И «Гуси – лебеди»

УТРО:

Наблюдения  за сезонными изменениями

Цель: формировать понятия о явлениях природы (иней, заморозки, убывание дня, пребывание ночи) ;

-закреплять знания о солнце (светит, но не греет)

П/И «Ловишка»

П/И «Бездомный заяц»

Упражнение на развитие равновесия. (с Кириллом С, Матвеем Г, Ромой Л)

Трудовая деятельность:

Уборка мусора на участке. Цель: воспитывать умение трудиться  сообща. Самостоятельная игровая деятельность.

ВЕЧЕР:

Наблюдение за небом, темнеет рано, появляются звездочки. Д/И «Когда это бывает?» Цель:  закрепить знания о частях суток. П/И «День –ночь»

Индивидуальная работа с детьми

УТРО: 

Д/И «Сосчитай и запомни» Цель: упражнять Таню, Кирилла Р, Лену в количественном и порядковом счете до 10

ВЕЧЕР:

Д/И «Пересчитай предметы» Цель: учить согласовывать существительные с числительными (один шарф, два шарфа… одна шапка, пять шапок…) – Родион, Артем, Вероника Г.

УТРО: 

Д/И «Один – много» Цель: упражнять Кирилл П.. макар Варю в согласовании существительного с числительным в роде, числе.

ВЕЧЕР:

Д/И «Разбери птиц» Цель: закрепить классификацию птиц – Ваня, Алина П., Лена.

Упражнять Максима, Дашу, Алису в ведении мяча, бросании и ловле мяча – п/и «Коснись мяча»

УТРО: 

Д/И «У кого кто?» Цель: закрепить названия птенцов различных птиц – Саша, Алина Д., Марго.

ВЕЧЕР:

Д/И «Исправь ошибку» Цель: учить понимать значение притяжательных местоимений «мой, моя, мои, мое» - Ваня, Кирилл Р.. Вероника М.

УТРО: 

Д/И «Четвертый лишний» Цель: закрепить умение детей сравнивать и обобщать -  Саша, Лена, Даша.

ВЕЧЕР:

Упражнять Алину П., Макара, Максима К. в составлении рассказа о птицах по опорным словам

УТРО: 

Упражнять Ваню, Таню, Родиона в согласовании существительного и прилагательного в роде, падеже и числе.

ВЕЧЕР:

Д/И «Подбери пуговицу к одежде», «Зашнуруем  ботинки» Цель: развивать мелкую моторику руки, используя предметы одежды – Вика, Саша, Артем.

2 неделя

Золотая осень

3 неделя

Золотая осень

Понедельник

9.00 – предметное окружение (ПР) Тема: «Район, в котором ты живешь» Цель: Продолжать знакомить детей  с историей и культурой родного города, района, улицы. Развивать символическую функцию мышления в процессе овладения элементами традиционной системы составления плана (условными обозначениями).

9.40 – рисование (Х-ЭР) Тема: «Грибная поляна» Цель: Расширять знания детей о многообразии грибов. Учить рисовать разные по форме, строению и цвету грибы. Упражнять в рисовании лесной поляны. Закреплять умение рисовать красками и кистью. Развивать художественный вкус, чувство композиции.

16.10 – физ-ое (ФР)

9.00 – предметное окружение (ПР) Тема: « Золотая осень» Цель: Закрепить представления детей о характерных признаках осени и осенних явлениях. Учить  детей называть приметы осени, изменения в природе, используя образные слова и выражения. Закрепить навык образования прилагательного от существительного. Продолжать развивать память, внимание, мышление через игры и игровые упражнения. Воспитывать любовь к природе.

9.40 – рисование (Х-ЭР) Тема: «Расписной лес»» Цель: Продолжать знакомить детей с жанром пейзажа и репродукциями картин. Учить рисовать осенний пейзаж, передавая строение и форму разных деревьев, используя разные приемы рисования (мазком, пятном, концом кисти, всем ворсом, тычком полусухой кисти). Воспитывать у детей эмоциональное отношение к природе.

16.10 – физ-ое (ФР)

Вторник

 9.00 – речевое развитие (РР) Заучивание стихотворения А.Фета «Ласточки пропали…» Цель: Познакомить детей с произведением, учить составлять мнемотаблицу. Помочь детям запомнить  стихотворение А.Фета

9.40 – ФЭМП (ПР) Цель: Познакомить с составом чисел 7 и 8 единиц. Познакомить с цифрой 7. Уточнить приемы деления квадрата на 2, 4, 8 равных частей, называть и показывать их; учить понимать соотношение целого и частей, называть и показывать их. Закрепить последовательность дней недели

16.10 – муз –ое (Х-ЭР)

9.00 – речевое развитие (РР) ЛГУ Цель: активизировать словарь детей. Помогать им точно характеризовать предмет, правильно строить предложения.

9.40 – ФЭМП (ПР) Цель: Познакомить с составом числа 9 из единиц. Познакомить с цифрой 9. Совершенствовать умение называть числа в прямом и обратном порядке от любого числа. Развивать глазомер. Закреплять умение ориентировать на листе бумаги, определять и называть его стороны и углы.

16.10 – муз –ое (Х-ЭР)

Среда

9.00 – природное окружение (ПР) +региональный компонент «Край, в котором я живу»(интегрированное) Тема: «Уж небо осенью дышало…» Цель: обобщать и систематизировать представления детей о характерных признаках осени нашего края, продолжать учить самостоятельно находить их. Продолжать учить устанавливать связи между сезонными признаками в природе и образом жизни растений.

15.15 – физ-ое (ФР)

9.00 – природное окружение (ПР)+ региональный компонент «Край, в котором я живу» (интегрированное) Тема: Осень золотая. Цель: создать условия для обобщения представлений детей об осени как времени года, ее признаках (уменьшение продолжительности дня, понижение температуры воздуха, типичные осадки и др.); обобщения представлений о связи живой и неживой природы в осенний период, о приспособлении человека к сезонным изменениям природы (внешний вид, поведение, отдых, способы удовлетворения потребностей), о правилах поведения в экстремальных или опасных ситуациях в осенний период (туман, дождь, ветер, заморозки и т. п.); развития умений по символам, значкам календаря природы, дневника наблюдений, фенологического календаря описывать события природы; воспитывать желание наблюдать за красотой осенней природы.

15.15 – физ-ое (ФР)

Четверг

9.00 – ФЭМП (ПР) Цель: Продолжать учить составлять числа 7 и 8 из единиц. Познакомить с цифрой 8. Закреплять последовательное называние дней недели.

9.40 – прикладное творчество (Х-ЭР) Тема: «Грузовой автомобиль» Цель: Учить строить грузовой автомобиль из строительного материала. Закреплять: знания о различных видах грузового транспорта. Поощрять творческую инициативу, выдумку, фантазию, изобретательность.

15.30 – физ-ое  на свежем воздухе (ФР)

16.30 – муз –ое (Х-ЭР)

9.00 – ФЭМП (ПР) Цель: Совершенствовать умение составить число 9 из  единиц.  Продолжать знакомство с цифрами от 1 до 9. Развивать понимание независимости результата счета от его направления. Дать представление о весе предметов и сравнение их путем взвешивания на ладонях. Развивать умение группировать геометрические фигуры по цвету и форме.

9.40 – прикладное творчество (Х-ЭР) Тема: Объемная открытка «Зонтик» Цель: учить выполнять поделки из цв. бумаги. Закреплять прием «гармошка». Воспитывать интерес к работе.

15.30 – физ-ое  на свежем воздухе (ФР)

16.30 – муз –ое (Х-ЭР)

Пятница

9.00 – Речевое развитие (РР) Тема: «ЗКР. Подготовка к ОГ» Цель: Совершенствовать слуховое внимание и восприятие детей. Учить определять количество и порядок слов в предложении.

9.40 –аппликация (Х-ЭР) Тема: «Золотая роща». Цель: Вызвать у детей интерес к работе с разнообразными материалами в технике коллажа. Учить определять содержание аппликации и выполнять коллективную работы. Познакомить с техникой ажурного вырезания. Формировать художественный вкус и умение сочетать разные материалы.

9.00 – речевое развитие (РР) Тема: Пересказ рассказа К.Д. Ушинского «Четыре желания», рассказывание из личного опыта.  Цель: Учить детей передавать литературный текст последовательно и точно, без пропусков и повторений; формировать умение составлять законченный рассказ на тему из личного опыта. Учить разным способам образования степеней сравнения прилагательных и наречий. Учить подбирать синонимы и антонимы к прилагательным и глаголам.

9.40 – лепка (Х-ЭР) Тема: «Корзина с грибами» Цель: учить лепить корзину ленточным способом, прочно соединяя части межу собой. Продолжать учить лепке из нескольких частей. Воспитывать в детях отзывчивость и доброту.