Использование проектной деятельности в ДОУ при взаимодействии с родителями в вопросах здоровьесбережения детей старшего дошкольного возраста
методическая разработка (старшая группа)

Использование проектной деятельности в ДОУ при взаимодействии с родителями в вопросах здоровьесбережения детей старшего дошкольного возраста

(методические рекомендации)

Кемерово 2021

Содержание

 Проблема………………………………………………………………………… 3

Вид проекта………………………………………………………………………3

Актуальность проекта…………………………………………………………...3

Цель и задачи проекта…………………………………………………………...3

Участники проекта………………………………………………………………4

Продолжительность проекта……………………………………………………4

Сроки реализации проекта………………………………………………………4

Основные формы реализации проекта………………………………………… 4

 Обеспечение……………………………………………………………………. 4

 Этапы проведения проекта………………………………………………………5

Результат………………………………………………………………………… 8

Продукт проектной деятельности……………………………………………… 9

Презентация проекта……………………………………………………………  9

Продолжение проекта…………………………………………………………..  9

Список литературы………………………………………………………………9

 Проблема.

- Неосведомленность родителей о важности совместной двигательной деятельности с детьми.

- Недостаточность знаний родителей о физических навыках и умениях детей данного возраста.

- Нежелание родителей организовывать двигательную деятельность с детьми.

- Невнимание родителей к здоровому образу жизни в семье.

Вид проекта.

   Групповой, творческий, информационный

Актуальность темы.

В настоящее время, в условиях пандемии нового коронавируса, одной из приоритетных задач, стоящих перед педагогами ДОУ, является сохранение здоровья детей в процессе воспитания и обучения. Проблема здоровья и его сохранения в современном обществе стоит очень остро. Сегодня важно формировать и поддерживать у родителей интерес к оздоровлению, как самих себя, так и своих детей, помочь понять им, что здоровье означает не только отсутствие болезней, но и психическое, социальное и эмоциональное благополучие.  Важной составной частью гармонически развитой личности является физическое совершенство, крепкое здоровье, закаленность, ловкость, сила, выносливость.

   Надо признать, у родителей приоритетным становится интеллектуальное развитие личности. Дети в большинстве семей испытывают «двигательный дефицит». Одной из самых актуальных задач по здоровьесбережению дошкольников является разработка и использование таких методов и средств, которые способствовали бы функциональному совершенствованию детского организма, повышению его работоспособности. Первоначальные основы здоровья и здорового образа жизни ребенка закладываются именно в семье. Сознательное отношение к собственному здоровью следует формировать в первую очередь у родителей, для того, чтобы их ребенок рос здоровым. Таким образом, воспитание здорового образа жизни невозможно без непосредственного участия родителей воспитанников.

Цель проекта.                                                                                                              

  Установление сотрудничества детского сада и семьи в вопросах здоровьесбережения, приобщение детей и семьи к здоровому образу жизни.

Задачи проекта.

- Сформировать у детей представление о здоровье как одной из главных ценностей человеческой жизни, об умении беречь свое здоровье и заботиться о нем.

-Воспитывать у детей потребность в здоровом образе жизни.

- Повышать родительскую компетенцию в вопросах здоровьесбережения.

- Расширить знания родителей о физических умениях и навыках детей.

- Содействовать развитию, гармонизации детско-родительских отношений в условиях совместной деятельности.

- Способствовать в стремлении родителей вести здоровый образ жизни.

- Обогащать развивающую предметно-пространственную среду группы, участка.

  Участники проекта: старший воспитатель, педагог-психолог, музыкальные руководители, инструктор по физической культуре, родители воспитанников, воспитанники, воспитатель.

Целевая группа проекта:

   Проект адресован старшим дошкольникам и родителям

Продолжительность проекта:

Кратковременный (4 недели).

Сроки реализации проекта:

    с 16.11.20г – 11.12.20г.

 Основные формы реализации проекта:

Непосредственно образовательная деятельность, конкурсы, игры, онлайн консультации для родителей, индивидуальные беседы, праздник.

 Обеспечение:

Материально-техническое:

Слайды: «Полезные продукты», «Зимние виды спорта»; мультфильмы «Смешарики. Азбука здоровья», «Барбосины». В здоровом теле, здоровый дух», «Полезные загадки про здоровье»; семейные фотографии, на тему «Спортивные выходные»; фотоальбом, самоклеящаяся  пленка, картон, клей, цветная бумага, гуашь и акварельные краски, цветные карандаши, фломастеры, лента, видеокамера, фотоаппарат, ватман, проектор, экран для проектора, магнитола, альбомы с иллюстрациями о здоровом образе жизни, набор спортивного инвентаря.

                                         Этапы проведения проекта

Результат.

     Совместная деятельность всех участников образовательного процесса обеспечила следующий результат:                                                                                                                                      

Дети получили знаний о здоровом образе жизни, расширился словарный запас, появился интерес к занятиям спорта, узнали, как правильно ухаживать за своим телом. Ребята в течении дня стали чаще использовать спортивное нестандартное оборудование в спортивном уголке, сделанное их родителями. С гордостью могут рассказывать о близких родственниках, занимающихся спортом. Дети стали мечтать о участии в Олимпиадах, чтобы прославлять Россию и быть здоровым. Дети с большим желанием стали выполнять спортивные упражнения на физкультуре, с аппетитом кушать.  Расширилась тематика сюжетно-ролевых игр. Родители чаще в выходные дни стали планировать спортивный отдых на природе с детьми, большое внимание стали уделять правильному питанию дома. Ребята полюбили спортивные песни и танцуют с удовольствием под них и делают упражнения.  Самостоятельно рисуют активный отдых всей семьи в выходные дни. Родители заинтересовались педагогическим процессом и получили новую и полезную информацию, участвовали в мероприятиях, посвящённых теме «Мама, папа, я – спортивная семья».

Продукт проектной деятельности.

• Спортивный уголок в группе с нестандартным оборудованием.
• Снежные постройки на участке для прогулок
•  Газеты «Вредные и полезными продукты».
• Выставка детских работ «Моя семья занимается спортом».
• Спортивное развлечение с семьями на улице «Мама, папа, я – спортивная семья».
• Видеоролик «Здоровые люди в стране железных дорог»

Презентация проекта.

• Онлайн презентация спортивного уголка и видеоролика для родителей и детей.
• Презентация проекта перед педагогическим коллективом.

Продолжение проекта:

   -  дети используют знания в обычной жизни (соблюдают режима дня, занимаются спортом, стараются правильно питаться, следят за чистотой своего тела);

-родители активно проводят с детьми выходные дни;

-дети имеют свою точку зрения и выражают свое отношение к здоровому образу жизни;  

- самостоятельно играют в дидактические игры, занимаются в спортивном уголке

- придумывают новые сюжеты по борьбе с вирусом в сюжетно-ролевых играх.

Литература:

1. Доронова Т. Взаимодействие дошкольного учреждения с родителями. //      

2. «Дошкольное воспитание» всероссийский журнал- 2004. - №1. - С.60.                                                                                             3. Рылеева Е. Учимся сотрудничать с родителями // Дошкольное воспитание. - 2004. - №11. -С.57.                                                                                                                                      4. Свирская Л. Работа с семьей. - М.: Линке - Пресс, 2007.                                                                   5. Белая К.Ю. «Формирование основ безопасности у дошкольников». Пособие для педагогов дошкольных учреждений и родителей. Издательство Мозаика – Синтез, Москва, 2009г.                                                                                                                       6. Виноградова Н.А., Панкова Е.П. «Образовательные проекты в детском саду». Пособие для воспитателей. Айрис Пресс, Москва, 2008г.                                                                             7. «Здоровье дошкольника» всероссийский журнал № 2, 2010г.- 48 с.                                               8. Новикова И.М. «Формирование представлений о здоровом образе жизни у дошкольников». Пособие для педагогов дошкольных учреждений. Для работы с детьми 2- 7 лет. Издательство Мозаика – Синтез. Москва, 2009г.                                         9. Старовойтова А.В. «Использование метода проектов в практике дошкольных образовательных учреждений». Серия «Из опыта работы», г. Салехард, 2010г. – 23 с.  Шорыгина, Т.А. Беседы о здоровье / Т.А. Шорыгина. - Москва. ТЦ Сфера, 2010.