Подвижные игры, как условие повышения двигательной активности детей на прогулке
статья

Подвижные игры, как условие повышения двигательной активности детей на прогулке.

В процессе ежедневного проведения подвижных игр на прогулке расширяется двигательный опыт детей, совершенствуются имеющиеся у них навыки в основных движениях; развиваются ловкость, быстрота, выносливость; формируются самостоятельность, активность, положительные взаимоотношения со сверстниками.

Утренняя прогулка наиболее благоприятное время для проведения подвижных игр. Их содержание должно предусматривать:

1. Соответствие сезону года и погодным условиям.

2. Применение разных способов организации дошкольников.

3. Рациональное использование оборудования и инвентаря, предметов окружающей среды.

4. Создание благоприятных условий для положительных, эмоциональных и морально- волевых проявлений детей.

5. Активизацию детской самостоятельности.

6. Стимулирование индивидуальных возможностей каждого ребенка.

Для прогулки воспитатель должен спланировать заранее три подвижные игры разной степени интенсивности.

Подбирая игры для дневной прогулки, необходимо учитывать предыдущую деятельность детей. После статических занятий рекомендуются игры более подвижного характера. После физкультурных и музыкальных занятий рекомендуются игры средней подвижности. В план должны включаться и малоподвижные («Сделай фигуру», «Узнай, кто позвал»).

Каждая подвижная игра должна повторяться 4-5 раз в течение месяца, в зависимости от ее сложности. Это позволяет детям хорошо освоить и закрепить правила игры, а также сохранить интерес к ней, усложняя содержание, правила и задания.

Также на прогулке с детьми необходимо проводить игры соревновательного характера, с использованием хорошо знакомых детям основных движений. Это способствует закреплению материала, изучаемого на физкультурных занятиях. В играх-эстафетах дети учатся заботиться не только о своих личных результатах, но и о результатах всей команды, проявлять взаимопомощь, дружеские и доброжелательные отношения друг к другу. Во время проведения подвижных игр, игр-эстафет на прогулке воспитателю следует создать такие условия, чтобы все дети могли быть самостоятельными, активными и чувствовали себя непринужденно.

Особое значение имеет подведение итогов игры, оценка результатов, действий детей, их поведения в игре. Необходимо приучать воспитанников оценивать свое поведение и поведение товарищей. Это способствует более осознанному выполнению правил игры и формированию положительных взаимоотношений в процессе активной двигательной деятельности.

Таким образом, правильно организованные и продуманные прогулки помогают осуществлять полноценную двигательную активность детей дошкольного возраста.