Досуги и развлечения для детей 3 – 4 лет
план-конспект занятия (средняя группа)

  Досуги и развлечения для детей 3 – 4 лет                                                              Перспективный план

Картотека

        Тема: «В нашей группе новоселье!»

Цель: Максимально облегчить процесс адаптации в новой группе, установить добрые, доверительные отношения.

Задачи:

Учить ориентироваться в пространстве группы, обогащать и активизировать словарь детей.

Ход развлечения:

Ведущий:

Проснётся утром солнышко, на землю бросит взгляд.
Шагают дети с мамами в любимый детский сад.
Проживают тут игрушки: куклы, мячики, зверюшки,
И матрёшки озорные, и машины заводные.

Новоселье группа отмечает.
Кто, скажите, здесь скучает?
Здравствуйте, гости,
Здравствуйте, дети -
Лучшие дети на всём белом свете.

Ведущий:

Давайте, ребята, расскажем про наши игрушки. (Дети, по выбору педагога, рассказывают стихотворения про игрушки - зайку, мячик, бычка, грузовик, мишку, слона).

Ведущий:

А сейчас я вас приглашаю отправиться в весёлое путешествие на паровозе. Приготовились? По-е-ха-ли!

Загудел наш паровоз,
Он вагончики повёз.
Чу-чу-чу! Чу-чу-чу!
Далеко всех укачу!

Остановка «Птичий двор»

Ведущий:

А встречает нас тот, кто рано встаёт, голосисто поёт.

На головке гребешок - кто же это?
(Петушок)

Ведущий:

Кто поёт так: «Ко-ко-ко, не ходите далеко?»
(Курочка)

А кто же у неё детки?
(Цыплятки)

Про цыплят и курочку мы знаем песенку. (Воспитатель и дети исполняют песенку).

Ведущий:

Поехали дальше.

Загудел наш паровоз,
Он вагончики повёз.
Чу-чу-чу! Чу-чу-чу!
Далеко всех укачу!

Остановка «Полочка с загадками»

Загадаю вам загадки,
Вы же дайте мне отгадки.
Слушайте внимательно,
Думайте старательно.

Воспитатель загадывает загадки.

Загадки про зверей:

День и ночь по лесу рыщет,
Телят, ягнят по всюду ищет.
Ходит-бродит он молчком,
Уши серые торчком,
Зубастый, зубами щелк,
Кто же это?
(Волк)

Маленький, серенький,
Длинное ухо,
Комочек пуха,
Прыгает ловко,
Любит морковку.
(Заяц)

Хвостатая, рогатая,
Она ходит по лугам,
Хвостатая, рогатая,
Молоко приносит нам.
Хвостатая, рогатая,
Живёт она в хлеву.
Когда голодна, кричит: «Му».
Кто же это? Не пойму.
(Корова)

Он хозяин леса строгий,
Любит спать зимой в берлоге.
И всю зиму напролёт
Видит он душистый мёд.
Страшно может он реветь.
Кто скажите он?
(Медведь)

Всех зверей она хитрей,
Шуба рыжая на ней.
Пушистый хвост - её краса,
А зовут её?
(Лиса)

Маленький зверёк,
Серенькая шубка,
Длинный хвостик,
Чёрненькие глазки,
Остренькие зубки,
Живёт в норке,
Любит сыр и корки,
Маленькие ножки,
Боится кошки.
(Мышь)

Мордочка усатая,
Шубка полосатая,
Мягкие лапки,
В лапках цап-царапки,
Хвостик - пушистый шнур,
Рассказывает сказки - мурр,
Ест мышей и ловит крыс,
Мы зовём её: кис-кис.
(Кошка)

Он хозяин леса строгий,
Любит спать зимой в берлоге.
И всю зиму напролёт
Видит он душистый мёд.
Страшно может он реветь.
Кто скажите он?
(Медведь)

Ведущий:

Молодцы, ребятки! Отгадали все загадки. Хочу я с вами поиграть. А называется игра «Зайцы и лисичка, хитрая сестричка».

Игра «Лиса и зайцы»

(Дети выполняют движения по тексту).

По лесной лужайке
Разбежались зайки.
Вот какие зайки,
Зайки-побегайки.
(Дети-зайчики легко бегают по группе)

Сели зайчики в кружок,
Роют лапкой корешок.
Вот какие зайки,
Зайки-побегайки.
(Зайчики присаживаются и выполняют имитационные движения по тексту)

Вот бежит лисичка -
Рыжая сестричка.
Ищет, где же зайки,
Зайки-побегайки.
(Лиса бежит между детками, с окончанием песни догоняет малышей)

Ведущий:

От плутовки-лисы
Убежали. Молодцы!

Отправляемся дальше. Поехали.

Загудел наш паровоз,
Он вагончики повёз.
Чу-чу-чу! Чу-чу-чу!
Далеко всех укачу!

Остановка «Солнечная»

Ведущий:

Солнышко, солнышко, посвети немножечко,
Выйдут детки погулять, будут весело играть!
(Дети звенят колокольчиками).

Солнышко, солнышко, посвети немножечко,
Выйдут детки погулять, будут бегать и играть!
(Дети бегают врассыпную и звенят колокольчиками).

Солнышко, солнышко, посвети немножечко,
Выйдут детки погулять, будут весело плясать!
(Дети пляшут и звенят колокольчиками).

Солнышко засияло и всем весело стало. Давайте подарим солнышку наши звонкие колокольчики. (Дети ставят колокольчики в корзинку - солнышко).

Продолжаем Новоселье - всех зовём на угощенье!

Тема: «Овощи и фрукты – полезные продукты»

            Цель : закреплять и расширять знания детей об овощах и фруктах. Развитие познавательного интереса и мыслительной деятельности. Содействовать созданию обстановки хорошего настроения и положительным эмоциям от познавательной деятельности.

             Предварительная работа:

-рассматривание с детьми картинок, муляжей овощей ,фруктов

-рисование цветными карандашами "Яблоки"

-разучивание с детьми стихов про овощи и фрукты

-коллективная аппликация «Фрукты на тарелке»

-чтение "Овощи" Тувим Ю,"Мой огород"Платнер А,"Витаминная азбука"Г. Петухова,"Потешки про овощи ,фрукты и разные продукты","Яблоко"В. Сутеев и др.

-собирание пазлов овощей и фруктов.

                Материалы: костюм осени,2 ведерка для овощей и фруктов, маски овощей и фруктов, коробка.

               Ход развлечения:

Дети входят в зал в масках овощей и фруктов, садятся на стульчики

-В: Ребята скажите, какое время года нарисовано на картинке?

Д: Осень

-В: А кто знает стихи про осень?

-Дети читают стихи про осень.

Входит в гости Бабушка - загадушка.

Гостья.: -Здравствуйте ,ребята ,сколько вас много и какие у вас красивые стихи про осень. Я услышала, решила заглянуть. А вы любите отгадывать загадки?

Д: да, очень любим.

Г.: Посмотрите на доску, что вы видите, что растет на огороде?

Дети перечисляют, что нарисовано на картинке ( морковь, капуста, огурцы, яблоки. груши и др.)

Вос-ль : Правильно, молодцы, знаете, что может расти в огороде, это овощи и фрукты. В них много витаминов. Кто ест много овощей и фруктов, тот не будет болеть..Овощи и фрукты- полезные продукты.

Г: Правильно, молодцы. Я буду загадывать загадки, а вы отгадывать ,а ответ, если правильно отгадаете, будет размещен на доске.

Начинаем:

-Круглое, румяное,

Оно растёт на ветке.

Любят его взрослые

И маленькие детки. (Яблоко)

- Этот вкусный желтый плод

к нам из Африки плывет,

Обезьянам в зоопарке пищу,

круглый год дает. (Банан)

-Что за фрукт на вкус хорош

Он на лампочку похож,

Бок зеленый солнце греет,

Он желтеет и краснеет? (Груша)

-На грядочке зелёные,

А в баночке солёные. (Огурцы)

-Сто одежек

- Все без застежек. (Капуста)

-Длинный острый рыжий нос,

в огороде в землю врос. (Морковь)

 -Г: Молодцы, ребята, вы очень внимательны и хорошо отгадывали загадки, а теперь я вас приглашаю поиграть .Я приготовила вам трудное задание «Разложи овощи и фрукты в разные ведерки».

Дети играют в игру «Разложи овощи и фрукты в ведерки»

 Г: С вами мне очень весело. А теперь я предлагаю поиграть в игру:"Огуречик- огуречик. "

 Гость: Молодцы, дружные ребята, весело играли. К сожалению мне пора уходить ,а вам я принесла подарки от осени. До свидания, до новых встреч! Вы очень веселые и знаете много об овощах и фруктах.

Тема: «По следам Колобка»

Цель: продолжать узнавать знакомые сказки по иллюстрациям к ним, учить слушать и отвечать на вопросы.

Задачи:

Прививать любовь к русским народным сказкам. Развивать память, мышление, речь. Создать радостное настроение при встрече со сказкой.Воспитывать добрые чувства, эмоциональную отзывчивость, чувство дружбы, взаимопомощи.

Предварительная работа с детьми:

1. Рассказывание сказок, пение песен, проведение подвижных игр, разучивание танцев, раскрашивание в книге-раскраске.
2. Дидактические игры: «Узнай по описанию», «Что сначала, что потом», «Кто так кричит».

Работа с родителями:

1. Изготовление масок, костюмов, декораций, выпечка.
2. Рассматривание с ребенком иллюстраций в книгах домашней библиотеки , чтение сказок.

Оборудование:

• Русский народный костюм;
• костюм лисы, зайца, волка для детей;
• корзина с игрушками;
• иллюстрации к сказкам, корзина с морковками;
• игрушки: колобок, волк, заяц, медведь, сладкий стол.

Литература:

1. Сказки русские народные.
2. Сборники «Музыка в детском саду».
3. Источники из интернета.

Ход

Сюрпризный момент. В группу выходит воспитатель , одетая в русский народный костюм, с корзинкой в руке. В корзине — иллюстрации к сказкам, игрушки -колобок, волк, заяц, Медведь:

Воспитатель. Здравствуйте, ребятки, давайте знакомится. Я — добрая сказочница, по свету хожу, сказки собираю, да в корзинку складываю. Уж почти полную корзину набрала. А потом эти сказки людям рассказываю. А вы любите сказки? Знаете их?
Ответы детей.

Сказочница: Сейчас проверю. ( достает из корзинки иллюстрации, дети узнают и называют сказку.)
Из корзинки слышится голосок: » Ой- ой-ой, а меня —то забыли!».

Сказочница: Кто это? Кого мы забыли?

Колобок: А вот угадайте! По сусекам метен, по амбару скребён, на сметане мешен, в печку сажен, на окошке стужен… Кто я?
Ответы детей.

Колобок: (Игрушка) появляется из корзинки, напевая свою песенку. Я колобок, колобок, я от бабушки ушел, я от дедушки ушел…, а еще от кого я ушел?
Ответы детей. (с ответами детей из корзинки появляются игрушки — Звери:)

Колобок: Молодцы, все правильно. Хотели звери меня догнать, да, где им! Ребятки, а вы можете показать, как заяц за мной скакал? Как волк бежал? Как медведь догонял?

Дети имитируют животных.( музыкальное сопровождение)

Колобок: И от вас, ребятки, я тоже уйду…

Сказочница: Куда же ты , колобок? Подожди! Не слышит. Ребятки, а кто в сказке должен встретиться колобку еще, вспоминайте.
Ответы детей.

Сказочница: Верно. Он же в лапы лисы попадет, вот неразумный хвастунишка! Что же делать?
Ответы детей.

Сказочница: Правильно, надо Колобка из беды выручать. Я вас приглашаю в сказку , готовы помочь Колобку? Тогда пойдем!

Под песню «Зашагали ножки топ-топ — топ…» дети входят в лес (декорации).

На встречу идет Лиса (ребенок старшей группы). Озирается, словно кого-то ищет.

Сказочница: А вот и Лиса: Опоздали мы , ребятки, наверное, съела Лиса Колобка. Сейчас узнаем. Здравствуй, Лисонька! Не встречали ты Колобка?

Лиса: Какого Колобка, не видела я никакого Колобка. Зачем мне Колобок? Я зайчиков ищу (отвернувшись). Так хочется зайчатинкой полакомится!

Сказочница:(шепотом детям). Значит колобок другой дорогой покатился и в лапы Лисы не попался. Вот и хорошо!

Лиса: О чем это вы шепчетесь?

Сказочница: Ничего мы тебе , Лисонька, не скажем. Это наш с ребятами секрет.

Лиса: Да, я знаю! О зайцах, наверное. А вы, случайно, зайчиков не видели? (ласково, хитро).
Ответы детей.

Лиса: Ну раз не видели, не о чем мне с вами разговаривать , да и некогда. Пойду зайцев искать.

Сказочница: Ушла! Детки и нам надо торопиться, чтобы раньше лисы колобка найти, спасти его от лисы.

Выбегает Заяц: (ребенок старшей группы)

Заяц: Где он?

Сказочница: Кто?

Заяц: Колобок,конечно, кто же еще. Укатился от меня, догнать его никак не могу. (Плачет, говорит грустно). Как хотелось маленький кусочек попробовать.

Сказочница: Не расстраивайся, зайка, мы для тебя другое угощение найдем. Вот возьми целая корзина морковок. (дает корзину зайцу, она падает , морковь рассыпается). Детки помогите зайчику собрать морковки.

Игра-аттракцион «Собери морковь» или «Кто больше соберет».

Заяц: Спасибо, ребятки. Сколько много морковок, я и друзей своих угощу.

Сказочница: Хочешь, зайка, с ребятками поиграть?
Заяц: Я не умею с ребятками играть, я только с зайчатками играю.

Сказочница: Это не беда. Мы же в сказке! А в сказке всегда чудеса бывают. Дети хотите я вас в зайчиков превращу?
Ответы детей. (надевают маски )

Сказочница: Раз, два, три, ну-ка , зайка, посмотри
Были ребятки, а теперь — зайчатки!

Музыкальная игра «Зайцы и лиса».

Лиса: (радостно) . Сколько зайцев! Угощусь на славу!

Сказочница: О чем это ты, Лисонька? Где же ты зайчиков увидела? ( зайца прячем под елку).
Лиса: (облизываясь). Так вот же они, вон их сколько!

Сказочница: Ты ошиблась, это не зайчатки, а дружные ребятки! (дети снимают маски).
Лиса: (злясь) Ох ,и не везет же мне сегодня. (убегает).

Заяц выходит из-за елки, благодарит детей.

Сказочница: Скажи нам, зайка, куда Колобок: покатился?
Заяц: Вон к тому мостику.

Подходим к мосту, там — Волк (ребенок старшей группы).

Инсценировка песни «Через мост перейти надо нам , ребята…».

Сказочница: Пусти нас, волк, мы Колобок ищем. Не видел ли ты его?

Волк: Как не видел-видел! Песенку мне свою пел, я и заслушался. Я ведь совсем не злой, а как уж песни люблю!

Сказочница: Дети тоже петь и плясать любят, посмотри, да через мост нас пропусти.

Танец «Поплясать становись».

Проходим по мостику, слышится храп. Дети находят медведя, спящего под елкой.

Музыкальная игра «Мишка, что ты долго спишь…».

Дети спрашивают, не видел ли он Колобка.

Медведь: Нет не видел, задремал , а вы меня разбудили, спать мешаете.
Дети извиняются перед медведем, обещают больше не тревожить.

Слышится песенка Колобка, все звери и дети собираются около него.

Звери: Колобок, колобок спой нам свою песенку!

Сказочница: И правда, чудесная песенка, давайте ее споем все вместе!

Все поют песню.

Звери: Колобок колобок мы тебя съедим!

Сказочница: Не ешьте его, звери лесные, мы вас к нам в группу приглашаем на чай и угощение. Всем хватит.

Колобок: Спасибо, вам, ребята, что спасли меня, покачусь к бабушке с дедушкой, наверное , волнуются.

Колобок прощается с детьми.

Сказочница: Сказка ложь. да в ней намек, добрым молодцам урок! А чему вас научила наша сказка?
Ответы детей.

Чаепитие с угощением , приготовленным родителями.

Тема: «Общий день рождения летних именинников»

Цель:
Поздравить летних именинников с днем рождения
Задачи:
Развивать творческую активность детей, речь, мышление, память, внимание;
Расширять кругозор детей;
Воспитывать чувства товарищества, доброжелательность.
Звучит музыка «Неуклюжи» дети садятся на стульчики.
Исполнение хороводной игры: «Каравай».
Конкурс «Небо, земля, вода»
Все идут по кругу и выполняют разные команды ведущего. На слово «вода» нужно повернуться вокруг себя, на слово «земля» - потопать ногами, на слово «небо» - подпрыгнуть вверх. Кто ошибается, выходит из игры. Побеждают самые внимательные.
Игра: «Мешок с секретом»
Соберите в красивый мешочек (коробку, сумку) несколько предметов - очки, яблоко, шарик, игрушку, книгу, открытку. Пусть дети по очереди попытаются определить на ощупь: что находится в мешке.
Игра: «Где прячется цвет?»
Запаситесь несколькими листочками цветной бумаги. Вынимая их по очереди из папки, дайте задание детям отыскать такие же цвета на своей одежде или в квартире. Победителем станет тот, кто отыщет и назовет наибольшее количество предметов.

Тема: «В гости к ежику»

Цель проведения: обогатить представления детей о дарах осени через познавательно-игровую деятельность.

Задачи:

Развивать умение описывать предметы, замечая признаки сходства и различия.

Развивать мышление, память, воображение, речь, моторную умелость.

Воспитывать эмоциональность при зрительном и слуховом восприятии материала, учить переживать радость от общения друг с другом и героем.

Материалы и оборудование: осенние листочки, макет деревьев, игрушка «ежик», муляжи фруктов и овощей, корзинка, мешочки, карточки с изображением грибов, мольберт, сладкие «грибочки», бубен, ТСО.

Ход развлечения

Воспитатель вместе с детьми проходит в группу оформленную по осенней тематике.

В: Посмотрите, как красиво у нас. Ой, посмотрите, я что-то нашла по осенним листочком (конверт).

В: это конверт. А в нем письмо от Ежика. Ежик слышал от своих лесных друзей, что в нашей группе дети хорошо умеют вести себя в лесу, на даче. Ему понравилось, что ребята не шумят, не пугают птиц на улице, не ломают ветки на деревьях, а только любуются природой все вместе. Ежик решил пригласить нас к себе в гости. Ребята, хотите в гости к Ежику?

Д. Да, хотим.

В.: На каком транспорте мы поедем в гости, чтобы не навредить лесу, никого не напугать?

Д. На велосипедах.

Игра с движением «Мы едем на велосипеде» (дети ложатся на ковер и имитируют движения езды на велосипеде).

Звучит музыка леса. Дети садятся и слушаю голоса птиц, шум леса.

В: Посмотрите, вот и волшебный лес, полон сказок и чудес. Смотрите, -корзинка, а что в ней такое?

Д.: Овощи и фрукты.

В: Их, наверное нужно принести в подарок Ежику. Из них он сделает запасы на зиму. Но сначала, давайте, разложим их по — отдельности: овощи в оин мешочек, а фрукты — в другой.

Игра «Фрукты — овощи».

В: Продолжаем наше путешествие.

Игра-упражнение «Большие — маленькие ноги».

В. Ребята, посмотрите, кто нас встречает под елочкой?

Д: Ежик.

В : Давайте, поздороваемся с Ежиком.

В: А что, ты такой грустный?

В (за Ежика): Я не умею отгадывать загадки и забыл названия грибов. Если я не принесу из леса грибы, мои детки — ежата не проживут холодную зиму.

В: Не переживай, ребята тебе помогут их отгадать.

Рыжие ушки с лисьей опушки,

В травке лежат — для малых ежат.

(лисички)

На беленькой ножке.

Он с красной шляпкой

На шляпке горошки.

(мухомор).

Нет грибов дружней, чем эти

Знают взрослые и дети —

На пеньках растут в лесу

Как веснушки на носу.

(опята).

По ходу отгадывания выставляются картинки на мольберт.

В (словами Ежика): Спасибо, теперь я вспомнил все грибы.

В: Ежик, мы принесли тебе еще один подарок — фрукты и овощи для тебя и твоих ежат на зиму.

В (словами Ежика): Спасибо, ребята! Вот и вам мои гостинцы — сладкие грибочки. Приходите ко мне в гости еще. Я буду вас ждать теплыми летними вечерками. Будем вместе веселиться и играть.

В. вместе с детьми: До свидания.

Тема: "Большой секрет маленьких потешек"

Цель: Формировать у детей интерес к устному народному творчеству, познакомить детей с народными потешками.

Задачи:

-Знакомить детей с малыми фольклорными формами

- потешкам; развивать интерес к их обыгрыванию; формирование правильного речевого выдоха, обогащать речь.

- Развивать речь детей, посредством малых фольклорных форм. Обогащать словарный запас, развивать слуховое восприятие.

- Формировать нравственные качества малышей, воспитывать сострадание, отзывчивость, желание заботиться о домашних птицах.

Материал, оборудование:

Демонстрационный материал : мягкие игрушки кот, кошка.

Оборудование:лавочка, птичий двор, лошадки, качалки, маски кошки. коты, утка, индюк, цыплята, петух, курица.

Словарная работа:  «топы-топы», «цапы-цапы».

Структура НОД:

Воспитатель (обращаясь к гостям).

Здравствуйте, уважаемые гости! Сейчас вместе с моими воспитанниками вы попадёте в добрый мир весёлых детских потешек, которые многие считают пустой забавой. Однако, это далеко не так…

Дети моей группы сегодня раскроют вам большой секрет маленьких потешек. Встречайте моих ребят…

Дети подходят к гостям.

Воспитатель.

Утром встали малыши,

В детский садик свой пришли.

Гости здесь у нас с утра,

Поздоровайтесь, друзья!

Дети здороваются с гостями

Воспитатель (обращаясь к детям).

Если в доме у нас гости,

то их надо удивить,

постараемся, ребята,

мы гостей развеселить.

- А помогут нам в этом наши добрые друзья - потешки.

- Скажите, что такое потешки? (1. Маленькие сказки; 2. Весёлые стихи.)

- Для чего нам нужны потешки? (1. Чтобы их читать; 2. Чтобы в них играть; 3. Чтобы быть добрыми и весёлыми.)

Воспитатель обобщает:

Потешки слушать интересно,

Интересно в них играть!

И ещё с потешкой можно

Нам воспитанными стать!

Звучит музыка.

Слышу, музыка играет,

Нас к потешкам приглашает.

Дети с воспитателем подходят к домику. Воспитатель предлагает детям сесть на стульчики.

- Что это? (домик)

- Кто же в домике живет,

Кто ребяток в гости ждёт?

1.Ребёнок заглядывает в домик и сам достаёт игрушку. Дети рассматривают.

2. В окошке появляется мягкая игрушка - кот.

- Мяу! Вы меня, друзья, узнали?

Дети (да)

- Как тогда зовут меня? (Васька)

1.Ребёнок заглядывает в домик и сам достаёт вторую игрушку. Дети рассматривают.

2. В окошке появляется мягкая игрушка-кошка.

- Мяу! И я в домике живу, с котом Васькой я дружу.

Воспитатель.

- А как зовут эту красивую кошечку? (Муська)

- Кот Васька и кошка Муська живут дружно и всегда вместе играют. Послушайте про них потешку.

Ходит кот по лавочке,

Держит кошку за лапочки.

Топы-топы по лавочке,

Цапы-цапы за лапочки.

- Что же делают вместе кот и кошка? (играют)

- Что делает кот? (Ходит кот по лавочке, держит кошку за лапочки)

- А как это: топы-топы? Покажите ножками.

(Дети сидя притопывают)

- А почему говорится: цапы-цапы?

- Правильно, кот и кошка легонько держаться за лапки, как будто …. слегка царапая друг друга. Пошевелите пальчиками, будто у вас появились кошачьи коготки (дети имитируют движения).

- Кот и кошка просят ещё раз прочесть потешку. Кто хочет сделать это вместе со мной? … Я начну, а вы мне помогайте. (2 ребёнка)

- Вот вы и выучили потешку, и теперь сможете рассказать её своим родителям.

Но засиделись мы, друзья,

Поиграть уж нам пора!

Хотите поиграть? (да)

- Если сейчас наши мальчики превратятся в серьёзных и важных котов, а девочки в ласковых и заботливых кошечек, то мы сможем поиграть в потешку…

Мальчики изображают котов, девочки – кошечек.

- Коты возьмут кошечек за лапочки и пойдут по лавочке.

Воспитатель помогает детям найти пары, затем читает потешку медленно с остановками: Ходит кот по лавочке, держит кошку за лапочки (дети идут парами); затем предлагает детям потопать и «поцапаться лапами». (2раза)

- Ай да, ребята, молодцы! Коту Ваське и кошке Мусе очень понравилось, что вы выучили потешку и научились в неё играть. Давайте попрощаемся с ними.

Дети говорят «до свидания»…

Нам, друзья, пора в дорогу,

Ведь потешек очень много!

Кто на чём поедет?

на лошадке в красной шапке 2-3 ребёнка;

на палочке…2-3 ребёнка

в тележке (щёлкают орешки)

Звучит музыка, дети имитируют движения, воспитатель читает потешку.

Чики, чики, чикалочки,

один едет на палочке,

другой на тележке,

щелкает орешки.

Ехали мы, ехали,

наконец доехали!

Перед нами здесь забор,

За забором птичий двор.

Там какой-то разговор…

- Давай те присядем на стульчики и, с помощью потешек, познакомимся с жителями птичьего двора.

Дети садятся на стульчики, слушают инсценированные потешки.

ПЕТУШОК

Петушок, петушок,

Золотой гребешок,

Масляна головушка,

Шёлкова бородушка.

Рано встаю,

Голосисто пою,

Деткам спать не даю.

КУРОЧКА (Маша)

Курочка-тараторочка,

По двору ходит.

Цыплят водит,

Хохолок раздувает.

Малых деток потешает.

Цып- цып- цып мои цыплятки!

ЦЫПЛИТКИ

Прибежали без оглядки.

Зерна вкусные клевать

Травку сочную щипать.

ИНДЮК

Ходит по двору индюк

И ворчит на всех вокруг

- Был, дыл, дак, Был- дыл- дак!

Будто все ему не так.

Хвост как веер, клюв- как крюк,

Потому что я индюк!

Я надутый, грозный, важный,

Со мной подружится не каждый!

УТОЧКА

Утка по проулку вышла на прогулку

Пощипала травку, скушала козявку,

Наглоталась червяков,

Мошек, мушек и жуков,.

И кричит: «Кря-кря, кря-кря

Пропадаю я зазря!

Пропадаю оттого, Что не ела ничего.»

Воспиттель

Вот бесстыдница!

После инсценировок воспитатель проводит беседу.

- Кто живёт на птичьем дворе? (дети перечисляют)

- Правильно, на этом птичьем дворе живут домашние птицы. Они сейчас показали себя во всей красе. Кому какая птица понравилась?

Дети называют, воспитатель задаёт вопрос «Почему?

Примерные ответы детей:

… красивый:

… громко поёт;

… интересно кричит;

… смешной.

Воспитатель хвалит артистов и зрителей.

- Да, жители птичьего двора очень постарались. Они себя показали и нам про себя рассказали. Давайте им похлопаем.

Затихли птичьи голоса,

Заскучала детвора.

- Хотите встретиться с новой потешкой? (да)

Ну, тогда опять в дорогу,

Ведь потешек очень много!

Кто на чём поедет? (способ передвижения меняется)

Чики, чики, чикалочки,

один едет на палочке,

другой на тележке,

щелкает орешки.

Ехали мы, ехали,

наконец доехали!

- Куда же мы приехали? (в театр)

 Вы в театр проходите!

 И потешку не спугните.

Здесь бывают чудеса:

К нам придёт она сама

- А артистами в театре будут наши ребята.

Они будут куклами управлять

Детей и взрослых забавлять

Появляется солнышко.

Смотрит солнышко в окошко,Светит в нашу комнату.Мы захлопаем в ладошки - Очень рады солнышку.

Дети хлопают в ладоши.

Воспитатель

Ярче солнышко свети,

К нам потешку пригласи!

Тень-тень-потетень,Выше города плетень.Сели звери на плетень.Похвалялися весь день.Похвалялася лиса:- Всему свету я краса!Похвалялся зайка:- Пойди, догоняй-ка!Похвалялися ежи:- У нас шубы хороши!Похвалялся медведь:- Могу песни я петь!

В. Какую потешку подарило нам солнышко («Тень-тень-потетень») А роли исполнили наши ребята.

Воспитатель представляет детей-артистов.

Вот и (имя) – лиса: всему свету краса.

Вот и (имя) – зайка: пойди, догоняй-ка!Ну а (имена) – ежи - у них шубы хороши!(Имя) – медведь: может песни петь

Давайте скажем спасибо нашим артистам.

В. В театре занавес опущен,

Потешки будут отдыхать.

Ну а мы про встречу с ними

Долго будем вспоминать.

Скажем потешкам: «До свидания»

Звучит музыка.

Воспитатель обращается к детям.

- Мы сегодня побывали в гостях у весёлых потешек: вы их рассказывали, в них играли. Какие потешки вам больше всего запомнились? (Дети перечисляют)

- А нашим гостям, какие потешки понравились?

- Конечно, добрые потешки интересны и для детей, и для взрослых: они всех веселят, детей развивают, а взрослых учат мудрости воспитания.

Спасибо всем за внимание.

Тема: «В гости к нам пришла Матрёшка!»

Цель:  Развивать образное мышление, эмоциональное восприятие, связную

речь. Воспитывать заботливое отношение к игрушкам.

В зал под музыку входит Матрёшка. Дети сидят на стульях.

Матрёшка: Здравствуйте дети! Вы знаете кто я?

Дети:Матрёшка!

Матрёшка:  Как устали мои ножки:

Шла я долго по дорожке,

Отдохну у вас немножко.

Дети предлагают стул, Матрёшка садится.

Матрёшка:Есть корзина у меня, я в ней игрушки принесла. А вот какие не  

скажу, я их потом вам покажу. Сначала я вам загадаю загадки,

а вы мне скажите отгадки. Вот вам первая загадка:                     

Неуклюжий, косолапый,

У него четыре лапы,

Может громко он реветь, 

А зовут его …

Дети:Медведь! 

Матрёшка:Конечно, это медведь. Знаете дети, я вот по вашим глазкам

вижу, что вы знаете стихотворение про мишку. Кто расскажет

стихотворение? Сашенька расскажет стихотворение нам.

Ребёнок рассказывает стихотворение А. Барто «Мишка».

Матрешка :А вот вторая моя загадка:

Длинные уши, короткий хвостик,

Отгадайте дети, кто пришёл к нам в гости?

Дети:Зайчик!

Матрёшка показывает игрушечного зайца.

Матрёшка:Дети, я знаю, что Наташа выучила стихотворение про зайчика.

Наташенька расскажи нам стихотворение  про зайчика.

Ребёнок рассказывает стихотворение.

Матрёшка: Дети, посмотрите, какой наш зайчик грустный. Давайте мы с

вами  попробуем его развеселить. Встанем вкруг и вместе с

зайчиком попляшем.

Дети становятся вкруг и под музыку пляшут.

Матрёшка:Какие вы дети молодцы! Как хорошо вы плясали. Посмотрите

наш зайчик повеселел. А теперь давайте сядем на стульчики и

послушаем следующую мою загадку.

Хвостик длинный,

Шёрстка гладка,

А зовут её …

Дети:Лошадка!

Матрёшка:Молодцы, правильно отгадали мою загадку. Это лошадка.

Дети, давайте споём песенку про лошадку.

Дети поют песенку про лошадку.

Матрёшка: Как хорошо вы пели, молодцы. А у меня в корзинке осталось

ещё одна загадка, послушайте её. 

Днём молчит,

Ночью ворчит.

Кто к хозяину идёт –

она знать даёт …

Дети:Собачка!

Матрёшка: Правильно. Эта загадка про собачку. Посмотрите, какая она

красивая, какие у собачки глаза добрые. Дети, а собачка хочет с

вами  поиграть. Игра называется «Лохматый пёс». Знаете эту

игру?

Дети:Да!

Матрёшка проводит игру.

Матрёшка и дети проговаривают:                    

Вот лежит лохматый пёс,

В лапы свой, уткнувши нос,

Тихо, смирно он лежит,

То ли дремлет, то ли спит.

Подойдём к нему, разбудим

И посмотрим, что-то будет?

Игрушка – собачка «просыпается» и догоняет детей, дети убегают на свои места.

Матрёшка:  Как хорошо поиграли, повеселились. Какие вы ловкие, быстрые.

Молодцы! Дети, посмотрите, что за игрушки у меня лежат в

Корзинке?

Дети:Матрёшки!

Матрёшка:Правильно! Матрёшки – мои сестрички. Девочки, я знаю, что вы

Выучили песню про матрёшек. Давайте споём.

Девочки поют песню «Мы весёлые матрёшки».

Мы весёлые Матрёшки

Ладушки – ладушки

На ногах у нас сапожки

Ладушки – ладушки.

Повязали мы платочки

Ладушки – ладушки

Раскраснелись наши щёчки

Ладушки – ладушки

В сарафанах наших пёстрых

Ладушки – ладушки

Мы похожи словно сёстры

Ладушки – ладушки

Матрёшка:  Как хорошо вы пели, ладно, дружно. Вы мне очень  понра-

вились,  а теперь я хочу, показать вас на весёлой карусели.

Проводится игра «Весёлая карусель».

(обруч с цветными лентами).

Матрёшка:Ну, как ребята, все уселись?

Закружились, завертелись.

Еле, еле, еле, еле 

Закружились карусели.

А потом, потом, потом.  

Всё бегом, бегом, бегом.

Тише, тише, не спешите,

Карусель остановите,

Раз, два, раз, два,

Вот и кончилась игра.

Матрёшка:Дети, понравилась вам моя Карусель?

Дети:Да!

Матрёшка:Мы с вами ещё поиграем в следующий раз. А теперь мне

скажите  дети, вам жалко мишку с оторванной лапой?

Дети:Очень жалко.

Матрёшка:А зайчика, которого оставила девочка под дождём?

Дети:Жалко.

Матрёшка:Вот таких детей люблю,

я таких детей хвалю,

и за это, угощение вам сегодня поднесу.

Матрёшка угощает детей сладостями.

Матрёшка:Дети, берегите свои игрушки! А мне пора уходить. Меня ждут

другие дети, но я к вам обязательно вернусь. До свидания.

Матрёшка уходит.

Тема: «Путешествие в страну ИГРАЙ-город».

Цель: развивать у детей слуховую память, координацию движений, внимательность, умение согласовывать все движения в соответствии с текстом, проговаривать и пропевать слова текста, умение строиться в хоровод, придать детям бодрое настроение и чувство радости.

Ход:

С детьми воспитатель въезжают в зал «на поезде» с песней:

Вот поезд наш мчится,
Колеса стучат,
А в поезде нашем ребята сидят.
Чу-чу, чу-чу-чу, гудит паровоз,

Далеко, далеко ребят он повез.
Но вот остановка,
Пора нам сходить,
Слезайте ребята,
Мы будем играть.

- Ребята, мы с вами приехали в страну Играй -город.. А вы любите играть? Давайте мы с вами поиграем в нашу любимую русскую народную хороводную игру «Раздувайся пузырь».

Игра «Ой, ОЙ»

-Ой, ой, ой! Ой, Ой, ой! К нам пришел волшебник злой, он руками помахал, всех детей заколдовал: я заколдовываю детей в котяток. Проводится подвижная игра «Серенькая кошечка». После игры дети разбегаются на стульчики.

«Строчат пулеметы».

-Строчат пулеметы (дети хлопают в ладоши).

-Идет пехота (дети топают).

-В атаку! (дети кричат «Ура!»).

Сценки: «Курочка Рябушечка». «Петушок» «Кисонька Мурысенька, куда пошла?»

Игра «Как живете?»

Пальчиковые игры.

Туки туки мишка, в свой бежит домишко, забегает во двор и калитку на запор

Туки-туки Мишка спрятался в домишко. По лугу козел бежал, Мишку очень напугал.

«Этот пальчик в лес пошел…»

Появляется гусеничка под музыку (Катя).

Игра «Гусеничка» (дети с гусеничкой танцуют, музыка останавливается, все приседают. Игра повторяется 3-4 раза)

Гусеница уходит под музыку.

Подвижная игра «ОЙ, что за народ»..

-Ой, что за народ, за Мишкой идет, ой что за народ, за Мишкой идет.

Разворачивается и бежит за детьми: Быстро, быстро побежали, только пятки засверкали…

- Ой, что за народ, да в барабаны бьет, ой, что за народ, да в барабаны бьет.

-Быстро, быстро побежали, только пятки засверкали …и т д.

Игра «Грибник» (Дети под музыку гуляют, подыгрывает Наталья Александровна)

Я -грибник, а вы грибки,
Ну ка спрячтесь за дубы
1,2, 3, 4, 5 я иду грибы искать.
Игру повторяем 2 раза.

Появляется Мишка. (Зуля) Игра «Мишка»

Мишка по лесу гулял
Все ребяток он искал
Долго, долго он искал
Сел на травку задремал

Стали детки тут плясать
Стали ножками стучать:
Мишка, мишка ты вставай и ребяток догоняй.

Игра «Мы веселые мышата» (с родителями кошка -родитель)

Мы веселые мышата пик пак пок
Никого мы не боимся пик, пак, пок
Даже кошки не боимся
Пик. пак. пок

Подходим к кошке. кошка догоняет, мышата кричат, ой спасите, помогите!

Хороводная игра «Ежик» (с родителями)

игра –танец «Зайка серенький сидит». (флешка)

«Вокруг розовых кустов»

Вокруг розовых кустов, вокруг травок и цветов
Кружим, кружим хоровод, ох веселый мы народ
До того мы закружились, что на землю повалились.
Бух!

Релаксация.

Игра «Мы сейчас пойдем направо». -А теперь все дружно скажем МОЛОДЦЫ!. Отправляемся в группу под музыку «на самолете».

Тема: «Праздник разноцветных ленточек».

Цель: создать радостную атмосферу в группе, вызвать желание общаться с удовольствием со взрослыми и сказочным героем.

Задачи:

1. Развивать мышление и память детей путем различения и называния детьми цвета (синий, красный, жёлтый) и определения материала (ткани), её видов при сравнении (атласная, капроновая).

3. Активизировать познавательную деятельность детей посредством определения, называния и сравнения качеств предметов: широкая - узкая, гладкая - шероховатая, прозрачная - плотная.

4.Осуществлять гендерное воспитание: синие ленты - для мальчиков, красные - для девочек.

Словарная работа. Названия цвета: синий, красный, жёлтый. Вид ткани: атласная, капроновая. Качества ткани: гладкая - шероховатая, прозрачная - плотная, широкая - узкая.

Предварительная работа: подбор музыки, украшение группы, подготовка материала совместно с родителями (атласные ленты: синие, красные, желтые).

Материал и оборудование: 4 обруча, «волшебный сундучок», кукла Маша, ленты атласные и капроновые красного, желтого и синего цвета, браслетики на каждого ребёнка.

Работа с родителями:

1.Предложить принести мальчикам - синюю атласную, жёлтую капроновую ленты; девочкам - красную атласную и жёлтую капроновую ленты.

2.Предложить украсить нарядную одежду бантиками.

3.Напечатать красочное объявление о предстоящем празднике.

Ход:

Дети под музыку заходят в группу, садятся на стульчики. В центре на подставке лежит сундучок, прикрытый красивой салфеткой.

Воспитатель: Дети, поздравляю вас с «Праздником разноцветных ленточек!» Желаю вам прекрасного праздничного настроения! Посмотрите, тут что-то есть! (Показывает в центр). Как вы думаете, что там?

Дети: Подарок, сюрприз, игрушка…

Воспитатель: (Выслушивает ответы детей). Правильно, сюрприз для нас! Давайте и мы скажем: «Раз, два, три - сюрприз появись!» (Снимает салфетку и рассматривает с детьми сундучок). Наверное там кто-то или что-то есть! Давайте скажем: «Чок, чок, чок, открывайся сундучок!»

Дети: «Чок, чок, чок! Открывайся сундучок! (Воспитатель достаёт куклу и надевает на руку).

Кукла Маша: Здравствуйте, дети! Ой! Какие вы красивые и нарядные! Угадали, кто я? Правильно! Я – Маша из сказки «Маша и медведь»! Я узнала, что у вас сегодня «Праздник разноцветных ленточек» и хочу посмотреть, какие наряды приготовили вам ваши мамочки!

Пусть пройдутся девочки, а мальчики им похлопают.

(Девочки проходят по кругу, а Маша хвалит их наряды).

Кукла Маша: Теперь покажите, мальчики, свои украшенные рубашки! А девочки похлопайте им! (Мальчики проходят по кругу, а Маша хвалит их наряды).

Кукла Маша: Вот сундук я свой открыла! Там подарки для ребят - ленты яркие лежат! (Раздаёт ленты: синие - мальчикам, а красные - девочкам и еще всем по жёлтой ленте). Пришла я с лентами играть и очень весело плясать! Но сначала расскажите, что вы знаете про ленточки.

Дети, у вас в руках разные по цвету ленты. Поднимите синие ленты, поднимите красные ленты.

Помахали, помахали и «ура» все покричали.

Кукла Маша: Это были атласные ленты. Они гладкие, потрогайте! Повторите!

(Дети повторяют хором и индивидуально: атласные, гладкие ленты).

Кукла Маша: А теперь поднимите жёлтые ленты! Помахали. Помахали и «ура» все покричали! Какого цвета ленточки?

Дети: желтые.

Кукла Маша: Правильно, жёлтого цвета! Погладьте их рукой!

Они гладкие или шероховатые?

Дети: шероховатые.

Кукла Маша: Правильно, шероховатые! Давайте посмотрим через них! Вы меня видите?

Дети: Да!

Кукла Маша: Если вы видите меня, значит, это ленты прозрачные.

Повторите!

(Дети повторяют хором и индивидуально: прозрачные ленты).

Кукла Маша: Ленточки мы разглядели и плясать вдруг захотели!

Быстро мы в кружок пойдём, танцевать сейчас начнём!

«Танец с ленточками»:

Дети бегут по кругу, руки в стороны.

Кружатся на месте.

Машут руками вверху влево - вправо.

Машут ленточками внизу перед собой (садятся на стульчики).

Кукла Маша: А сейчас мы отдохнём и опять играть пойдём! Сейчас мы поиграем в игру «Путаница». Я буду показывать ленточку и называть, какая она. Если правильно назову, вы похлопайте! А неправильно - потопайте!

(Проводится игра «Путаница»).

Кукла Маша: А сейчас, руки быстро все подали, в хоровод скорее встали!

( С детьми проводятся хороводные игры: «Карусель», «Колпачок»; затем проводится игра «Перенеси ленточку»: из обруча в обруч мальчики переносят синие ленты, девочки - красные ленты).

Дети садятся на стульчики.

Кукла Маша: Праздник весёлый провели мы на славу!

Я думаю, вам он пришёлся по нраву!

Давайте будем его завершать и громко-громко «ура» все кричать! (Дети 3раза кричат «ура» и хлопают в ладоши). А ещё вы так старались, веселились, улыбались! Хочу подарки вам отдать, чтобы праздник весёлый долго вспоминать!

(Кукла Маша раздаёт подарки-браслетики из ленточек, дети благодарят, кукла Маша прощается).

Тема: «Бабушка - Загадушка»

Цель: Создание радостного настроения у детей.

Задачи:

1. Учить детей отгадывать загадки о зиме.
2. Закрепить представление о признаках зимы: холодно, морозно, много снега.                                                                     .
3. Развивать у детей образное  мышление, воображение.
4. Приобщать детей к истокам русской культуры.

Материал: домик, корзинка с атрибутами: снежки, санки, игрушка-заяц, кукла, снежинки на каждого ребёнка.

Ход  проведения  досуга:

В музыкальном зале стоит сказочный домик. Возле домика горки из снежков и три лунки для метания снежков. В домике приготовлен костюм для хозяйки и корзинка с атрибутами.

Дети вмести с воспитателем заходят в музыкальный зал и останавливаются около домика.

Воспитатель: На лесной опушке стоит сказочный домик. А кто же в этом домике живёт? (ответы детей). А я сейчас зайду в гости и посмотрю, кто же здесь живёт. Но наверно надо постучаться?  Вы все садитесь на стульчики и ждите. (стучится в домик, заходит, быстро одевает платок, юбку, берёт корзинку и выходит.)

- Здравствуйте ребята. Я бабушка-загадушка, в этом домике живу. Вы пришли ко мне в гости, добро пожаловать. Меня все так называют, потому что я люблю загадывать загадки. А как же вас зовут? У меня в корзинке есть волшебный клубочек, будете клубочек передавать и своё имя называть.(проводится игра «Назови своё имя».) Молодцы вот и познакомились.

А сейчас отгадайте 1-ую загадку:

                               Запорошила дорожки,

                              Разукрасила окошки?

                              Радость детям подарила

                              И на санках прокатила.                    ( Зима).

Когда же это бывает? Какое время года отгадайте? Правильно зима. И сегодня у нас последний день зимы. И я вам буду загадывать загадки о зиме.

Слушайте 2-ую загадку:

                               Зимой беленький,

                                А летом серенький.

                                Никого не обижает,

                                А всех сам боится.                           ( Заяц).

Правильно заяц. А я знаю игру про зайку.  Давайте поиграем в игру: «Зайка беленький сидит и ушами шевелит …..». Молодцы.

А у меня в корзинке ещё есть загадки. А следующая отгадка у меня в корзинке лежит. Отгадаете загадку подарю я вам отгадку. 

Слушайте:               Что за звёздочки сквозные

                                    На пальто и на платке,

                                    Все сквозные, вырезные,

                                     А возьмёшь-вода в руке         (Снежинка).

   Правильно снежинка. У меня в корзинке очень много снежинок. Одевайте снежинки на ладошки и будем  все снежинками. И под музыку мы покружимся и получится целый снегопад. Посмотрите, сколько много снега намело.

(под музыку дети кружатся, как снежинки).

А вот ещё загадка:

                                Ой, насыпало снежка!

                                Вывожу коня-дружка.

                                За верёвочку – узду

                                Через двор коня веду,

                                С горки вниз на нём лечу,

                                 А назад его тащу.               (санки).

Правильно санки. А давайте покатаем нашу куколку в санках и споём песенку: «Машенька-Маша, куколка наша…..».

         На санках покатались. Молодцы. А теперь отгадайте    на чём ещё можно кататься зимой?

                                Есть, ребята у меня

                                Два серебряных коня.

                                Езжу сразу на обоих,

                                 Что за кони у меня?                (коньки).

Правильно, коньки. А давайте сейчас мы все наденем коньки и пойдём на каток.( имитация движений катания на коньках). На катке мы покатались, снимайте коньки.

  А теперь послушайте на чём ещё можно покататься зимой.

                                 Две полоски на снегу

                                 Оставляю на бегу.

                                 Я лечу от них стрелой,

                                 А они опять за мной.             (лыжи).

Правильно, лыжи. А на лыжах будем кататься? Надеваем все  лыжи.  ( имитация движений катания на лыжах). И на лыжах покатались.

И последнюю загадку, слушайте ребятки:  

                Зимой забава есть одна.

                В ней меткость, ловкость всем нужна.

                А как «снаряды» назовёшь,

                Которыми бросаться можно?

                                                                                          (снежки).

Что это за снаряды? Посмотрите, сколько много снежков мне сделал мой внучок.

А теперь мы поиграем в игру:»Попади в лунку».

(дети берут по одному снежку и бросают в «лунку»).

Все сегодня молодцы, были ловкие, умелые, хорошо и правильно отгадывали загадки. И за это я вам приготовила угощение. Но угощение у меня в домике. Садитесь все на стульчики и подождите.  До свидания ребята, мои внучата. (бабушка-загадушка уходит в домик, переодевается обратно в воспитателя и выходит).

Воспитатель: Вот ребята, бабушка-загадушка передала вам угощение, сейчас мы с вами в группу пойдём и чай попьём.

Тема: «Сказки старинные, не короткие, не длинные»

Цель: учить внимательно слушать сказки, правильно воспринимать их содержание, сопереживать героям, отвечать на вопросы, 

Задачи:

 пополнять словарный запас за счет прилагательных и глаголов, соотносить изображение овощей с геометрическими фигурами разного цвета, образовывать относительные прилагательные и уменьшительно-ласкательные формы существительных;

— закреплять знания о форме и цвете овощей;

— развивать внимание, память, связную речь, интонационную выразительность речи, творческие способности;

— совершенствовать отчетливое произнесение слов и словосочетаний;

— воспитывать интерес и любовь к сказкам.

Оборудование: презентация мультимедиа; корзиночка, курочка, петушок, два яичка (простое и золотое); костюмы деда, бабы, внучки, Жучки, кошки, мышки, репки; дидактическая игра «Овощи в корзине», плоскостное изображение корзины, овощей и геометрических фигур разного цвета и формы; два мольберта, крупные пазлы по сказкам «Курочка Ряба», «Гуси-Лебеди»; музыкальное сопровождение; аудиопроигрыватель.

* * *

I. Вводная часть

Под аудиозапись русской народной песни дети входят в зал и садятся на стульчики, которые стоят полукругом. Их встречает воспитатель в русском костюме с корзинкой в руках.

Воспитатель. Здравствуйте, ребята. Я — сказочница. Любите ли вы слушать сказки? Знаете ли вы их? Посмотрите, у меня в руках корзиночка. Хотите узнать, что там лежит? Давайте посмотрим.

Воспитатель вызывает ребенка и просит его подойти и посмотреть, что лежит в корзинке. Ребенок вынимает два яичка: простое и золотое.

Ребята, в какой сказке курочка снесла такие яички?

Дети. В сказке «Курочка Ряба».

Воспитатель. Правильно, в русской народной сказке «Курочка Ряба». Что сказала курочка деду и бабе в конце сказки?

Дети отвечают. Воспитатель обращает внимание детей на экран, на котором иллюстрации к русской народной сказке «Курочка Ряба».

Из корзиночки появляется Петушок и кричит: «Несет меня лиса за темные леса, за высокие горы, за широкие реки! Котик-братик, спаси меня!»

В какой сказке встречается этот герой?

Дети. В русской народной сказке «Кот, лиса и петух».

Воспитатель. Правильно. Посмотрите на экран, где изображены герои этой сказки. Как лиса выманила петушка из дома? Лиса звала петушка:

Петушок, петушок,

Золотой гребешок,

Выгляни в окошко,

Дам тебе горошка.

Воспитатель показывает детям маленькую репку.

Что это?

Дети. Это репка.

Воспитатель. Кто вырастил такую репку? Из какой она сказки?

Дети. Репку вырастил дед в сказке «Репка».

Воспитатель. Да, ребята, это дед вырастил репку большую-пребольшую. Вот такую (показывает на экран). Хотите посмотреть эту сказку?

Дети. Да.

Воспитатель. Хорошо, но сначала давайте немного подвигаемся.

Физкультминутка «Девочки и мальчики»

Воспитатель. Встаньте и пройдите на ковер.

Дети младшей группы встают врассыпную и выполняют движения в соответствии с текстом.

Девочки и мальчики

Прыгают, как мячики,

Ручками хлопают,

Ножками топают,

Глазками моргают,

Потом отдыхают.

II. Основная часть

Логопед. Ребята, где растет репка?

Дети. Репка растет в огороде на грядке.

Логопед. Обратите внимание на экран. Там изображен огород. Сейчас вы увидите сказку.

Сказки старинные, не короткие, не длинные,

Про кошку, про ложку, про быка,

Про кривого пастуха, гусей-лебедей,

Про смышленых зверей.

Слушайте и смотрите внимательно. Сказка начинается.

Дети старшей группы встают врассыпную и исполняют песню по выбору воспитателя и логопеда. Затем дети старшей группы в костюмах героев сказки показывают детям младшей группы драматизацию русской народной сказки «Репка». Логопед выступает в роли автора, воспитатель — в роли деда.

Дидактическая игра «Овощи в корзине»

Логопед раздает детям плоскостные изображения овощей.

Логопед. Ребята, вам понравилась сказка? Теперь давайте поиграем в игру. У вас в руках изображения овощей. Точно такие вырастил дед на своем огороде. На магнитной доске корзина, к которой прикреплены геометрические фигуры разного цвета. Поставьте свой овощ к геометрической фигуре нужного цвета и формы.

Дети выполняют задания, по очереди выходя к магнитной доске.

Молодцы, ребята. Вы помогли деду разложить овощи в корзине.

Дед. Спасибо, ребята, без вас я бы не справился.

Логопед. Вы помните, что помогло героям сказки вытащить большую репку?

Дети. Им помогла дружба.

Игра «Собери картинку»

Воспитатель. Давайте поиграем в игру. Дружба и взаимопомощь помогут нам справиться с заданиями. Мы построим три паровозика. Они отвезут нас к сказкам, названия которых мы узнаем, когда соберем картинки из частей. Части картинок принесла нам Сказочница.

Дети делятся на три команды и встают за ведущими. Сказочница раздает командам по четыре картинки-пазла. Под музыку «паровозики» везут детей к магнитным доскам. Участники прикрепляют свои пазлы к ним и складывают две большие картины. Сказочница обращает внимание на персонажей. Дети узнают курочку Рябу и гусей-лебедей.

Сказочница. Молодцы, ребята. А сейчас давайте все вместе споем песенку про маленьких цыплят.

Дети встают врассыпную на ковре и исполняют песенку «Цыплята» (муз. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной), делая движения в соответствии с текстом («хлопают крыльями», «ищут зернышки», изображают, что съели жука, выпили воды).

III. Заключительная часть

Сказочница

Сказка, сказка, прибаутка,

Рассказать ее не шутка.

Дед

Чтобы сказочка сначала,

Словно реченька журчала.

Логопед

Чтоб к концу ни стар ни мал

От нее не задремал.

Сказочница, Дед и Автор (вместе)

Вот и сказке конец,

А кто слушал — молодец.

Сказочница. Дети, вам понравилось наше развлечение? Мы рады встрече с вами, но нам пора расставаться. До свидания, до новых встреч!

Дети под музыку выходят из зала.

Тема:" Хорошо у нас в саду"

Цель:

Закрепить названия частей суток- утро; продолжать учить детей определять где один предмет, а где много, выражая результат словами: продолжать учить видеть форму предметов, соотносить ее с названием геометрической формы – круг, продолжать учить различать и называть пространственные направления от себя( слева, справа, вверху, внизу, посередине).

Оборудование – материал: карточки с различными предметами, набор карточек с геометрическими фигурами, круги, мишка.

ХОД ДОСУГА

- Солнце яркое встает,

Петушок в саду поет.

Наши дети просыпаются

В детский садик собираются.

- Дети, а когда это бывает? ( утром).

- А что мы с вами делаем по утрам? ( просыпаемся, умываемся, делаем зарядку, занимаемся).

ДИДАКТИЧЕСКОЕ УПРАЖНЕНИЕ « Закрась правильно» (дети на рисунке закрашивают те предметы, которых по одному в их цвета).

Загадка:

- нет углов у меня

И похож на блюдце я,

На тарелку и на крышку,

На кольцо, на колесо

Кто же я такой друзья? ( КРУГ)

( Если дети затрудняются в отгадывании загадки, можно показать им все эти предметы)

Появляется Мишка, который хочет нарисовать предметы круглой формы, но не знает какие.

ИГРА « ЧТО БЫВАЕТ КРУГЛЫМ?»

( дети рисуют предметы, похожие на круг)

Физминутка « Утренняя зарядка»

- Каждый день по утрам

Делаем зарядку.

Очень нравится нам

Делать по порядку:

Весело шагать,

Весело шагать

Руки поднимать,

Руки опускать.

Приседать и вставать,

Приседать и вставать.

Прыгать и скакать,

Прыгать и скакать.

- А теперь мы с вами отправимся на прогулку, где и поиграем в игру.

Игра « Посмотри и сравни»

( Дети рассматривают рисунки, на которых нарисованы одинаковые предметы, но по разному расположены и определяют местоположение предметов)

_ А сейчас о том как хорошо нам живется в детском саду мы исполним песню « Детский сад»

Тема: «Путешествие по сказкам» с использованием мультимедийных устройств                   Цель: создание положительной мотивации на игровую деятельность и условий формирования здорового образа жизни.

Задачи:

Образовательные:

- учить передавать по показу персонажа игровые действия.

- расширять и обогащать словарный запас

- учить четко проговаривать слова, словосочетания, используя все части речи (существительное, прилагательное, учить употреблять предлоги - на, под

Развивающие:

- развивать у детей память, внимание, речевой слух, интерес к участию в сказке;

- формировать умение слушать и участвовать в сказке;

- развивать и совершенствовать двигательную активность в ходьбе, прыжках;

- способствовать формированию правильной осанки, дыхания

- развивать сенсорные способности. Учить называть цвета (красный, желтый, зеленый).

- развивать певческие умения и ритмичность движения.

Воспитательные:

- воспитывать любовь к сказкам;

- формировать инициативность, доброжелательность;

- умение играть в коллективе.

Ход развлечения

Организационный момент:

(Дети видят на полу, лежат, волшебные мешочки, разных цветов (красный, синий и желтый мешочек).

Воспитатель: Ребята посмотрите, что это?

Дети: волшебные мешочек.

Воспитатель:Наверно, ребята эти мешочки оставили персонажи из разных сказок которые мы уже хорошо с вами знаем. Давайте посмотрим, что там внутри?

Воспитатель предлагает одному ребенку достать письмо и картинки из первого мешочка который желтого цвета.

Воспитатель: Ребята, что у нас тут в конверте?

Дети: Письмо! Картинки.

Воспитатель: Давайте прочитаем и узнаем от кого пришло письмо. А письмо нам прислала бабушка, из сказки «Репка», и что же она пишет: «Ребята, дед никак не может вытащить репку в огороде, помогите ему, пожалуйста».

Воспитатель: Ребята вы хотите помочь деду достать репку из земли? Давайте, поможем и пройдем все препятствия, которые попадутся на нашем пути.

Дети: Да.

Воспитатель: Тогда нам  с вами нужно отправимся к ним в гости. А на чем мы можем отправиться?

 Ответы детей совместно с воспитателем, (на машине, на поезде, на автобусе, на самолете, используются картинки для подсказки детей).

Воспитатель: Ребята, давайте сегодня мы с вами поедем путешествовать по сказкам на поезде.

Собираемся, друзья,

Отправляться в путь пора

Сказка, дверь нам отвори

И ребят наших впусти.

Воспитатель: Но, чтобы в сказку нам попасть, надо выполнить нам несколько упражнений.

Вы ребята сильные, ловкие, умелые. Я думаю, у вас всё получится. Давайте построимся друг за другом и пойдём по дорожке.

- Мы шагаем, мы шагаем

Прямо по дорожке,

Хорошенько поднимаем

Выше, выше ножки!

(Молодцы! Пошли дальше.)

- На пути пеньки стоят

Нам их нужно обойти и перешагнуть.

- Вот ещё одна преграда

Справиться и с ней нам надо (ползание под дуги на четвереньках)

- Вы скорей, скорей ползите

И с дороги не сверните.

- Мостик на пути у нас, по нему пройдём сейчас. (ходьба по скамейке).

Молодцы!

Воспитатель: Вот ребята, мы и приехали.

Какая большая полянка, смотрите сколько цветов на ней. Но некоторые почему-то без лепестков.

Давайте поиграем в игру «Собери цветок». (лепестки разного цвета – красного, желтого, зеленого.)

Приезжаем мы на первую остановку.

Сказка Колобок

(Поезд останавливается на сказке «Колобок». С помощью воспитателя дети вспоминают героев сказки. Воспитатель задаёт наводящие вопросы, дети отвечают.)

Воспитатель: Кто испек колобка? От кого ушёл колобок? Кто съел колобка? Какую пел песенку колобок?

Воспитатель: Молодцы, ребята.

Воспитатель: А теперь мы с вами немножко отдохнем

Физкультминутка:

     Бабочка

Крылышками яркими

Бабочка взмахнула.

(«летать» по комнате, широко размахивая руками)

На цветочек села,

Лапки подогнула.

(присесть, колени обнять руками)

И опять отправилась

Бабочка в полет.

(«летать» по комнате, широко размахивая руками)

А когда устанет —

Снова отдохнет.

(присесть, колени обнять руками)

Воспитатель: Ну что, дети, сядем на поезд и поедем дальше в другую сказку.

Поезд поехал «чух -чух- чух».

Дети повторяют за воспитателем.

Воспитатель: Мы видим, вдалеке стоит дерево. (изобразить кулачками трубочки и посмотреть в «бинокль»)

Поезд останавливается, дети выходят из вагончиков и подходят к дереву.

 Приезжаем на вторую остановку и открываем второй мешочек красного цвета .

(В нем воспитатель вместе с детьми находят задания и картинки к сказке Теремок)

Сказка «Теремок»

Воспитатель: Вот, мы с вами приехали в сказку. Скажите, ребята, что за сказка?

Дети: «Теремок».

Воспитатель: Правильно, ребята. А кто в теремочке живёт?

Дети: Мышка-норушка, лягушка – квакушка, зайчик - побегайчик, лисичка сестричка, волчок - серый бочок и большой медведь

Воспитатель: А кто же сломал теремок?

Дети: Медведь!

Во время беседы с детьми , воспитатель использует картинки по сказке и вкладыши пазлы.

Теперь мы дальше отправляемся с вами ,а теперь в руки берем руль и едим на машине.

Мы приезжаем на третью остановку и открываем третий мешочек синего цвета.

( Находим, в мешочке картинки по данной сказке , саму книгу со сказкой и пальчиковый театр)

Сказка «Курочка Ряба».

Воспитатель: Что за сказка, ребята?

Дети: «Курочка Ряба».

Воспитатель: Правильно. А давайте вместе расскажем сказку «Курочка Ряба». (используя картинки на фланелеграфе и текст сказки, который читает воспитатель)

Воспитатель и дети: Жили- были дед да баба, и была у них курочка ряба. Снесла курочка яичко да не простое, а золотое. Баба била- била не разбила, дед бил-бил не разбил. Мышка прибежала хвостиком махнула, яичко упало и разбилось. Плачет дед и баба. А курочка им говорит: «Не плачь, баба, не плачь, деда, я вам снесу яичко не золото, а простое.

Воспитатель: Вот, какие молодцы. Хорошо знаете сказку.

Воспитатель: А теперь мы с вами поиграем. Вы все будете цыплята, я –курочка.

Игра: «Курочка и цыплятки»

Вышла курочка гулять

Свежей травки пощипать.

А за ней ребятки,

Желтые цыплятки.

«Ко-ко-ко-ко-ко-ко-ко»,

Не ходите далеко.

Лапками гребите,

Зёрнышки ищите.

Здесь выбегает кот и догоняет цыплят, но курочка и цыплята убегают.

Воспитатель: Садимся в поезд и едем дальше, припевая песенку «чух-чух-чух-чух, ту-ту-тут».

Воспитатель: ребята вот мы и приехали к дедушке и бабушке. Зачем мы сюда приехали? (помочь деду вытащить репку). Поможем?

Инсценировка сказки "Репка" с помощью пальчикового театра.

Дети наблюдают за инсценировкой сказки и подсказывают последовательность появления персонажей в сказке и как можно помочь деду.

Молодцы ребята, мы помогли бабушке с дедушкой вытащить репку, и побывали с вами в разных сказках. +

Давайте вспомним – в каких мы сказках побывали

Тема: «В кругу весёлых игр»

Цель: Создавать у детей хорошее настроение. Развивать двигательную активность детей, координацию движений, моторику рук, ловкость, быстроту реакции. Формировать способность к взаимодействию со сверстниками. Продолжать учить быть активными, доброжелательными и веселыми.

Материал: косынка, зонтик, коробка с игрушками, игрушки, игра «Бирюльки» с морковкой.

Ход развлечения.

-Скажите, что больше всего любят делать все дети на свете? Конечно, играть. Игра поднимает настроение и здоровье укрепляет. Сегодня у нас день весёлых игр.

Я предлагаю встать в круг и поиграть в игру «Угадай, кто позвал».

-Зонтик открываю, в новую игру играть приглашаю. Догадались, что за игра?

Подвижная игра «Солнышко и дождик».

А сейчас присядьте, чтобы отгадать загадки.

Кто угадает, тот и предмет вынимает.

Прячется от нас с тобой
Одна куколка в другой.
На косыночках горошки.
Что за куколки? 
(Матрешки)

Он плюшевый и мягкий,

Есть ушки у него и лапки,

На него готов ты целый день глядеть,

Заснуть помогает тебе плюшевый …

(Медведь)

Ночью он совсем не спит, 
Дом от мышек сторожит,
Молоко из миски пьёт, 
Ну конечно это ...

(Кот).

По тропинке в лесу, 
Я большое яблоко несу,
На иголки я похож, 
Звать меня конечно ...

(Ёж).

Любит красную морковку, 
Грызёт капусту очень ловко, 
Скачет он то тут, то там, 
По лесам и по полям, 
Серый, белый и косой, 
Кто скажите он такой –

(Заяц). 

- Вот как много предметов оказалось на столе. А кто из них лишний? Почему? Матрешка – это игрушка, а остальные это…? (животные)

- Про кого из них можно сказать: «Он спал всю зиму?» А кого назвать трусишкой?

Кто из них не живет в лесу? Чем питается кот?

- Предлагаю поиграть в игру «Подарки».

Взявшись за руки, дети образуют кругу, один ребенок в центре. Играющие идут по кругу и говорят: 

«Принесли мы всем подарки. 
Кто захочет, тот возьмет – 
Вот вам кукла с лентой яркой, 
Конь, волчок и самолет».

С окончание слов останавливаются, стоящий в кругу называет, какой из перечисленных подарков он хочет получить. Если назовет коня, дети скачут, если куклу –  пляшут, если волчок – кружатся. Стоящий в кругу выбирает нового ведущего. Игра повторяется.

-Ребята, посмотрите, я нашла морковку. Кто из животных с удовольствием ее сгрызет?

Давайте посмотрим. Я превращу двоих из вас в зайчат. Мы с ребятами дадим команду, и вы быстро будете подбираться к морковке. А кто быстрее это сделает – тот и будет победителем.

Игра «Бирюльки».

- Диана, ты хочешь быть мышкой? А Данил будет котом. Играем в игру «Кошки – мышки» Выходите в круг.

Кошки – мышки
Становитесь в хоровод!
Оля – мышка,
Саша – кот!
Будем дружно играть,
Коту мышку не поймать!
Е.Серова

Дети стоят по кругу, взявшись за руки. Мышка входит в круг, а кот выходит из круга. По сигналу воспитателя малыши поднимают сцепленные руки вверх, образуя «воротца», через которые они стараются пропустить только мышку. Если коту не удалось поймать мышку, дети опускают руки вниз («воротца» закрываются) и вместе с воспитателем произносят слова:

Ты не бойся, мышка, кот
Не пройдет в наш хоровод!
Игра повторяется с другим котом и мышкой.

- Вот и завершается наше игровое развлечение. Какие игры вам понравились? Давайте все вместе скажем наши волшебные слова:

Дружит с солнцем ветерок,
А роса – с травою.
Дружит с бабочкой цветок,
Дружим мы с тобою.
Всё с друзьями пополам
Поделить мы рады!
Только ссориться друзьям
Никогда не надо!

Тема: «День смеха»

Цель:

Формировать потребность в общении со сверстниками,  развивать способность к совместным действиям в быту и игровой деятельности.

Задачи:

– Учить соблюдать определённые правила в процессе игровой деятельности.  

– Формировать у детей умение и навыки практического владения выразительными движениями (мимикой, жестами, пантомимикой).

– Формировать положительные эмоции.

– Воспитывать навыки поведения в игре.

– Сохранять психологическое здоровье.

Оборудование: кукла бибабо Петрушка, медальки – смешинки на каждого ребенка.

Аудиозаписи:  фонограмма песни в исполнении группы «Непоседы» «Паровоз-букашка», шуточные мелодии, фонограмма песни «Лавата».

Ведущий:    

В народе говорят: «Первое апреля – никому не верю!»

Потому что: 1 апреля – это юмор,

                      1 апреля—это шутка,

                      1 апреля—это смех и улыбки на ваших лицах !

Поздравляем с праздником,

Праздником-проказником!

Никому не надоели

Шутки первого апреля,

А скорей наоборот —

Посмеяться рад народ!

Под шуточную музыку появляется Петрушка (кукла-бибабо). 

Петрушка:

Всем привет! А вот и я,Не узнали вы меня?Я – Петрушка,

Я пришел вам сказать:

«Можно праздник начинать!»

Всех вас без исключения

Ждут сегодня приключения!

Будем в игры играть,

Будем петь да плясать.

Ну что детвора, а вы любите играть? Тогда похлопайте. (Дети хлопают)

Шутить, смеяться, хохотать? Тогда потопайте. (Дети топают)

А теперь прошу тех, кто любит игры и шутки, говорить громко – Я! Начинаем!

Игра «Это – Я!» (дети должны ответить на вопрос словом Я)

– Кто любит игры?

– Кто любит мультики?

– Жевательные резинки?

– Стирательные резинки?

– Корзинки?

– Пирожное?

– Мороженое?

– Шоколад?

– Мармелад?

– Клад?

– А подзатыльники?

– Кто любит загорать?

– Кто любит орать?

– Купаться в грязной луже?

–  Кто не моет уши?

–  Кто любит петь и танцевать?

–  А играть?

Игра «Весёлая зарядка»

Под фонограмму дети, двигаясь ритмично, в такт звучанию, должны изобразить какое-либо (танцующее) животное.

Дети могут:

– прыгать как зайки;

– мягко, грациозно, пластично двигаться, как кошка;

– быстро перебирать ногами и выполнять суетливые, с остановками движения мышки.

Ведущий: Ну что ж, Петрушка, зарядку мы сделали, давай теперь с нами прокатимся на поезде.

Игра «Паровозик»

Играет фонограмма песни в исполнении группы «Непоседы» «Паровоз-букашка». Дети садятся в «паровозик», он двигается по комнате, «стучит», «пыхтит», «гудит». Фонограмма обрывается. По сигналу «Крушение!» дети падают на пол. (проводится 2-3 раза).

В конце игры дети садятся на стульчики.

Ведущий: Петрушка, а наши ребята не только ловкие, но и внимательные.

Игра «Найди игрушку»

Петрушка прячет игрушку, а ребята ищут её в групповой комнате.

Петрушка: Приглашаю детвору, я на танец «Лавату». 

Танец  Лавата

Давайте разучим слова нашей песни

Дружно танцуем мы

Тра-та-та, тра-та-та

Танец веселый наш –

Это Лавата

Петрушка: Наши руки хороши?

Плечи хороши

Спинки хороши

Голова хороша

Уши хороши

Колени хороши

Пятки хороши

Все: Хороши…

Ведущий: А у соседа?

Все: Лучше! (все берутся за руки и поют)

И так далее, каждый раз меняя положение рук.

Ведущий:

Вам жарко? На щеках румянец?

Вас утомил, наверно, танец!

Сейчас для отдыха — игра,

Вам явно отдохнуть пора!

Петрушка:  А сейчас поиграем в игру «Самая смешная улыбка».

Дети садятся на ковер.

Игра «Самая смешная улыбка»

Петрушка:  

Если вам смешинки в рот

Вдруг случайно попадут,

Не сердитесь, не ворчите —

Хохочите, хохочите!

Дети смеются, делают рожицы.

Ведущий:

Пусть смех и улыбки

Не знают границ…

 Пусть будет светлее

От радостных лиц!

Да здравствует 1 апреля –

Праздник ШУТКИ и ВЕСЕЛЬЯ!

Ведущий и Петрушка вручают всем детям медальки-смешинки.

Петрушка прощается с детьми.

Математический досуг Тема: « Слушай, смотри, считай»

Цель: упражнять в сравнении количества предметов в двух группах; продолжать учить сравнивать знакомые предметы по величине, обозначая словами соответствующие параметры ( большой, поменьше, маленький); упражнять детей в ориентировке в пространстве, используя слова : за, на, под, над, дальше, ближе; учить различать и называть геометрические фигуры, создавать.

Материал: билеты, сюжетные картинки, цветы, наборы геометрических фигур, Зайка.

Ход досуга

- Сегодня, ребята, мы с вами отправимся в путешествие на скором поезде.

Раздается гудок. Пассажиры занимают места.

-Всем ли хватило мест?

- Кого или чего больше ( меньше) пассажиров или мест?

Входит кондуктор. Раздает билеты. Если билеты остались сравнить чего больше ( меньше).

Остановка.

-Возле леса на опушке

Трое их живет в избушке.

Там три стула и три кружки,

Три кровати. три подушки.

Угадайте без подсказки:

Кто герои этой сказки? ( Три медведя).

- Сколько медведей на картинке? ( Три).

- Сколько кроватей? ( Три)

- Что можно сказать о количестве медведей и кроватей? ( Их поровну,  медведей столько же сколько кроватей).

- Какого размера медведи? ( Большой, поменьше, маленький).

- Какого размера кровати? ( Большая, поменьше, маленькая).Предложить детям провести дорожки от медведей к кроватям.

Дети отправляются в путь.

Остановка на лугу.

Игра « Собери букет цветов»

( Дети должны собрать в букет цветы одинаковые по форме и цвету)

Дети отправляются в путь.

На остановке их встречает  грустный Зайка, который потерял морковку.

Игра « Помоги Зайке найти морковку»

- Ребята, а давайте расскажем Зайке о том как мы с вами встретили трех медведей.

Физминутка « Три медведя»

Три медведя шли домой

Папа был большой – большой

Мама с ним поменьше ростом,

А сынок – малютка просто.

Очень маленький он был

С погремушками ходил

Дзинь – дзинь – дзинь.

- А теперь, ребята, давайте для нашего Зайчика построим домик из геометрических фигур.

( Дети строят домики)

Зайка выбирает себе домик. А в  остальные домики приглашает жить своих друзей.

Дети садятся в поезд и возвращаются домой, исполняя песню « Поезд»

Тема:  «День Победы» 

Цель: сформировать знания у детей о празднике «День Победы».

Задачи: Дать знания детям о празднике «День Победы», о том, как защищали свою страну русские люди в годы Великой Отечественной войны, как живущие помнят о них; активизировать эмоциональную сферу детей и тем самым вызвать у них желание участвовать в беседе. Активизация всех психических процессов путем вопросов к детям. Обогащение словарного запаса. Воспитывать патриотизм, любовь к людям, защищающим Родину от врагов, ветеранам войны, заботиться о них. Продолжать знакомить с нетрадиционной техникой рисования ладошками, развивать чувство композиции, цвета и ритма.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций, чтение стихотворений о Великой Отечественной войне, беседа «9 мая – День Победы».

Оборудование: подборка картинок о дне победы, иллюстрации с изображениями сражений Великой Отечественной войны, кукла-Ваня в одежде солдата, флажки, песня-клип «О той весне…», плакат заготовка.

Ход занятия:

Приветствие «С Добрым утром».

С добрым утром, глазки! Вы проснулись?

(Указательными пальцами погладьте область вокруг глаз, затем из указательного и большого пальца сложите "очки" и посмотрите в них.)

С добрым утром, ушки! Вы проснулись?

(Погладьте руками уши, потом сделайте из ладошек "ушки" на макушке и пошевелите ими.)

С добрым утром, ручки! Вы проснулись?

(Погладьте ручки, потрясите и пощипайте все пальчики, затем - похлопайте в ладоши.)

С добрым утром, ножки! Вы проснулись?

(Погладьте ножки, спускаясь к щиколоткам, затем - "потопайте" ножками.)

С добрым утром, солнце! Я проснулся (проснулась)!

(Поднимите руки вверх, посмотрите вверх - на солнце.)

Беседа на тему «День победы»

Ведущий: ребята какие весенние праздники вы знаете.

Дети: 8 марта, Пасха, День победы.

Стук в дверь. Появляется кукла «Солдат».

Кукла: Здравствуйте, ребятки! (Ребята здороваются с куклой. «Солдат» разговаривает с ребятами.)

Ведущий: Ребята Ванечка хочет тоже узнать что это за праздник «День Победы», поэтому пришел сегодня к нам. Я вам сейчас расскажу, а вы послушайте.

Ведущий: А про какой праздник говорят «Со слезами на глазах». (Ответы.)

Ведущий: Правильно «День Победы», а почему так называют этот праздник? (Ответы.)

А кто из вас может прочитать стихотворение о Дне Победы?

Дети: Майский праздник – День Победы

Отмечает вся страна.

Надевают наши деды боевые ордена.

Их с утра зовёт дорога

На торжественный парад.

И задумчиво с порога

Вслед им бабушки глядят.

Ведущий: Ребята, что такое праздник? Правильно, это веселье, смех, радость, счастье. Мы всегда с большой радостью встречаем праздники. Сегодня я хочу рассказать вам о празднике, который отмечается 9 Мая – это День Победы.

День Победы - самый великий и серьезный праздник для России и многих стран.

22 июня 1941 года на нашу страну без объявления войны напали враги - фашисты. Огромная, хорошо вооруженная фашистская армия хотела завоевать все страны мира, а так же и нашу великую Родину.

 Горели и рушились дома, погибали люди. Мужчины уходили воевать, защищать свою землю, прогонять врагов. Женщины и даже дети работали день и ночь, чтобы у солдат была одежда, еда, оружие. (Показ картинок и иллюстраций.)

Но не сразу удалось нашим воинам защитникам прогнать врагов. Ведь враги-фашисты долго готовились к войне, у них было много оружия, бомб, самолетов, танков.

(Показ картинок.)

Но вот, наконец, удалось нашим воинам-защитникам одолеть врагов. Начали они выгонять их с нашей земли. И выгнали до самого главного их города — Берлина. И в этот самый день объявили о победе над врагом.

Как радовались люди окончанию долгой войны. Все поздравляли друг друга, плакали, вспоминая погибших, а вечером в ночном небе вспыхнули огоньки праздничного салюта.

Утром 9 мая, в больших городах России проходят парады, а в не больших, таких как наш город, торжественное шествие. Ветераны надевают ордена и медали. Люди дарят ветеранам цветы. Участники войны, люди младшего возраста и дети возлагают венки и цветы к военным памятникам. Вечером, когда стемнеет, начинается салют Победы.

 Ребята, кто из вас видел салют? В какое время суток обычно бывает салют и почему? (Ответы детей.)

И с тех пор, каждый год в этот день наши люди празднуют День Победы. Поздравляют друг друга с тем, что нет больше войны на нашей земле. Вспоминают тех, кто погиб, сражаясь с фашистами. Благодарят воинов, которые победили фашистов и освободили нашу землю от врагов. Эти воины сейчас уже очень старые люди, но в этот праздник Победы, надевают свои ордена и медали, полученные за героическую борьбу с врагом, и выходят на парад Победы. (Показ картинок с изображением парада.)

В каждом городе горит Вечный огонь. Вечный — это тот, который есть всегда. Вечный огонь горит всегда, никогда не гаснет и напоминает людям о страшном слове «война», о том, что никогда больше такое не должно повториться. Взрослым и детям нужен мир на всей планете.

Презентация клипа «О той весне…»

Ведущий: Ребята, а какие были наши солдаты, если они сумели победить врагов.

Ответы детей.

Ведущий: Только сильные, умелые, ловкие воины могли победить в этой войне. Вот мы сейчас и проверим вас, кукла-Ванечка хочет посмотреть кто из вас самый внимательный.

Игра «Кто самый внимательный?»

Зелёный флажок - маршируем

Красный флажок - кричим ура.

Синий флажок - плывём.

Ведущий: Ребята, как вы думаете, что нужно, чтобы взрослые и дети

Жили счастливо на земле?

Дети: Мир!

Ведущий: А что такое мир?

Ответы детей.

Стихотворение рассказывают дети:

Давайте будем дружить друг с другом,

Как птица с небом, как ветер с лугом,

Как парус с морем, трава с дождями,

Как дружит солнце со всеми нами.

Ведущий: Да ребята мир это когда все дружат друг с другом, когда живут мирно и счастливо и когда все дружно играют. Мы с вами сейчас живём, в мирной стране наша страна растёт, крепнет. Дети ходят в детские сады и школы, но так было не всегда.

Ребята давайте тоже поблагодарим наших ветеранов, которые живут в нашем городе за победу. Мы нарисуем для них большую открытку с весенними цветами - тюльпанами, а потом сходим и повесим ее возле памятника Победы. Все кто увидит нашу открытку поймут, что мы с вами помним подвиг русских солдат, и благодарны им за победу, за мирное небо над головой. Рисовать мы будем тюльпаны, потому, что эти цветы всегда расцветают к этому празднику. Рисовать будем ладошкой.

Рисование детьми тюльпанов совместно с воспитателем. (Звучит тихая музыка.)

Ведущий: Молодцы! У вас получился замечательная открытка.

Итог занятия.

О чем мы беседовали сегодня на занятии? (О Дне Победы.) Когда празднуют День победы? (9 мая.) Куда возлагают цветы дети и взрослые 9 мая? (К Вечному Огню.) Что мы сегодня делали? (Открытку.) Для кого мы делали открытки? (Для ветеранов.)

Цель: продолжать формировать у детей интерес к познанию, развивать у них внимание, память, речь.

Задачи: 

Продолжать работу над дикцией и совершенствованием интонационной выразительностью речи. Поддерживать внимание и интерес к художественному слову. Правильно называть цвета.

Развивать двигательно-активные виды деятельности, развивать координацию движений и мелкую моторику. 

Ход развлечения: 

Ведущий: - Ярко солнце светит, в воздухе тепло. И куда ни глянешь, все кругом светло!  Ну, что ребята, идем в гости к солнышку?

Дети:-Да!

Игра «Маленькие ножки…»

Маленькие ножки, 
Шли по дорожке, 
Топ - топ - топ - топ.
Шли по дорожке, 
Топ - топ - топ - топ (ходьба за воспитателем) 
Маленькие ножки, 
Скакали по дорожке, 
Скок - скок - скок - скок. 
Скакали по дорожке, 
Скок - скок - скок - скок. (прыжки на месте на двух ногах) 
Маленькие ножки, 
Бежали по дорожке 
Топ - топ - топ - топ (бег за воспитателем) 
Шли по дорожке, 
Топ - топ - топ - топ (ходьба за воспитателем) 
Вот устали наши ножки. (дети останавливаются и поглаживают свои ножки)

Ведущий: 
Очень любят дети лето,
Летом много солнца, света.
Солнце, солнце, жарче грей!
Будет праздник веселей! 

Ведущий: Давайте позовем к нам Солнышко

Упражнение «Солнышко»

Солнышко-ведрышко, (тянут поднятые руки вверх)
Выгляни в окошечко. (делают «окошко», правая и левая руки параллельно)
Красное, нарядись, («фонарики»)
Ясное покажись! (тянут поднятые руки вверх)
Входит Солнышко.
Солнышко:
Здравствуйте, мои друзья!
Звали вы меня? Вот я!

 Хороводная игра «Утром солнышко встает»

 ( дети сидят на корточках по кругу)

Утром солнышко встает - медленно подниматься, поднимать руки вверх через стороны
Выше, выше, выше.
К ночи солнышко зайдет - медленно опускаться вниз, садясь на корточки
Ниже, ниже, ниже!

Хорошо, хорошо - хлопать в ладоши
Солнышко смеется.
А под солнышком всем 
Весело живется!

Солнышко: 
Начиная новый день –
Мне, друзья, светить не лень,
Солнце на небе встает,
Веселиться всех зовет.

Игра с солнышком «Подари солнышку лучики»

На полу лежат три солнышка без лучиков, трое детей под веселую музыку выкладывают лучики вокруг солнышка из прицепок

Ведущая: 
Бывает у солнышка день выходной,
На улице дождик идет проливной.
Мы гулять не пойдем –
Лучше песенку споем!

Пальчиковая игра «Дождь»

Дождь, дождь, веселей!       дети идут, «грозят» пальчиками

Наших деточек полей!

Поливай макушки,             постукивают пальчиками по голове

Носики                             показывают свой носик пальчиком

И ушки                             показывают свои ушки

Пусть растут ребята,          присаживаются и постепенно

                                      поднимаются – «растут»

Как грибы опята!             хлопают в ладоши

Солнышко:
Солнце с тучкою опять,
В прятки начали играть.
Только солнце спрячется-
Тучка вся расплачется.
А как солнышко найдется-
В небе радуга смеется.
Игра «Солнышко и дождик» 
1 часть - дети под музыку поют песню, хлопают в ладошки
2 часть (музыка дождя) - воспитатель раскрывает зонт, дети бегут прячутся от дождика под зонтик

Солнышко: Очень весело мне было с вами, но пора возвращаться домой на небо.

Ведущий: Спасибо тебе, солнышко, что поиграло с нами. С тобой очень хорошо, тепло, весело. Выглядывай чаще в свое окошечко, согревая нас своим теплом.