Итоговое родительское собрание «Чему мы научились»
консультация (младшая группа)

                              Итоговое родительское собрание

«Чему мы научились»

Цель: подведение итогов образовательной деятельности

Задачи: 1. Познакомить родителей с достижениями и успехами их детей.

2. Подвести итоги совместной деятельности воспитателя, детей и

родителей.

3. Дать необходимую информацию сенсорного воспитания детей раннего возраста и  его значимости;

План проведения:

Вступительное слово воспитателя.

Демонстрация презентации «Мы растем и развиваемся».

 Успехи и достижения детей за учебный 2020-2021год.

«Сенсорные игры».

Заключительное слово воспитателя.

Ход собрания

1. Вступительное слово воспитателя:

-Добрый вечер, уважаемые родители, мы рады новой встрече с вами!

Эта встреча проходит в конце года, давайте вместе подведем итоги, подумаем о работе над проблемами, отметим достижения, оценим результаты.

2. Демонстрация презентации «Мы растем и развиваемся».

Ваши дети целый год ходили в ясли. Они пришли такими маленькими, беззащитными: они всего боялись, плакали и конечно же звали маму. А теперь посмотрите, какими они стали, разве скажешь, что они плаксы и капризульки? Конечно же, нет.

(2 и 3 слайд)

Они у нас совсем большие, умеют сами ложкой кушать, да и штанишки сумеют надеть, и песню споют, и стихи прочтут, а как они умеют рисовать!

Дети научились аккуратно кушать и говорить «спасибо».

(4слайд )

Для того, чтобы наши детки росли здоровыми, ловкими и крепкими, мы проводили с ними физкультурные занятия, играли в подвижные игры

(5  слайд)

На музыкальных занятиях мы развивали музыкальный слух у наших воспитанников, приучали их слушать музыкальные произведения, развивали художественное восприятие

(6 слайд)

Стараемся чаще гулять в хорошую погоду, проводим подвижные игры на прогулке

Каждый ребенок знает свой горшок, полотенце, с помощью взрослого моют руки мылом и вытирают полотенцем

(7 слайд)

Большинство детей безошибочно выполняют ряд заданий: выбирают два – три предмета по цвету, форме, величине.

(8слайд)

Некоторые воспитанники могут определить из чего сделан предмет: деревянный, пластмассовый, различают понятия «мягкий, твердый, тяжелый, легкий» предмет.

(9 и10 слайд)

Дети очень любят заниматься творчеством. Дети научились рисовать различные линии, приклеивать бумагу, лепить с помощью взрослого несложные поделки

3. Сенсорное воспитание 

 (11 слайд) Маленькие дети – очаровательные, азартные и неутомимые искатели приключений, стремящиеся познать мир. И, конечно, своими открытиями очень хочется поделиться, особенно с теми, кого любишь больше всех. Но, к сожалению, родители всегда очень заняты. И всё же мы уверены, что необходимо находить время и возможность для того, чтобы пообщаться с ребёнком, поиграть с ним и чему- то научить. На сегодняшнем собрании мы поделимся с вами своим опытом работы, расскажем о сенсорных играх, в которые мы играем в детском саду и в которые мы советуем играть дома.

Сенсорное развитие ребенка – это развитие его восприятия и формирование представлений о свойствах предметов и различных явлениях, от того, насколько научится оперировать ими, зависит процесс обучения в будущем, т. е. ребенок в настоящее время усваивает понятие: формы, цвета, величины, а именно: большой – маленький, круглый – квадратный, красный – синий, сладкий - соленый.

(12 слайд)

Сенсорные ощущения могут быть разными:

• зрительные ощущения – ребенок видит контраст между светом и темнотой, различает цвета и оттенки, форму и величину предметов, их количество и расположение в пространстве. Наши детки к концу года должны видеть контраст между светом и темнотой, различать цвета красный, синий, зеленый, желтый, из геометрических фигур должны знать: круг и квадрат, а из величины: большой – маленький, много – мало (один);

• слуховые ощущения – ребенок слышит разнообразные звуки – музыку, звуки природы, шумы города, человеческую речь, и учится их различать. Пожалуйста прислушивайтесь к разнообразным звукам природы, это для вас они кажутся естественными, а для наших малышей они не знакомы;

• вкусовые ощущения – ребенок пробует и учится различать на вкус разнообразные продукты питания и блюда, сладкий - соленый; горький – кислый;

• осязательные ощущения – ребенок ощущает посредством прикосновений, ощупывания различные по фактуре материалы, поверхности различных по величине и форме предметов, мягкий – твердый, квадратный – круглый, большой – маленький, гладкий - шершавый;

• обонятельные ощущения – ребенок вдыхает и учится различать разнообразные запахи окружающего мира.

Взрослому под силу помочь малышу увидеть красоту и многообразие окружающего мира. И сделать это можно различными способами. Один из них — это игра. Ведь игра-это ведущий вид деятельности маленького

человека, главный источник развития. Чтобы помочь малышу познакомиться с многочисленными новыми понятиями, нужно просто поиграть.

(13 слайд)Игры с водой и песком

Развитие восприятия у детей раннего возраста, через игры – эксперименты с природным материалом  

(14 слайд)Цветные шарики» «Прищепки»

Закрепление цвета, развитие внимание

(15 слайд)Вкладыши и стучалки», «Пирамидки»        

Знакомить с величиной в ходе практических действий.

(16слайд) «Игры со строительным материалом»

Закреплять знания детей о цвете предметов; умение соотносить предметы по форме

(17 слайд) «Коробка с мелочью»

Обучать ребенка различать и называть игрушки, а также выделять их основные качества (цвет, размер). Развивать слуховое восприятие.

(18 слайд) «Игра с крупой»

 Развивать мелкую моторику рук 

(19 слайд)

 «Стаканчики и шнуровки »  Веселые матрешки»

Учить соотносить предметы по величине, развивать зрительное восприятие

Заключительное слово воспитателя:

Сегодня я хочу сказать Вам, дорогие и уважаемые родители большое, огромное спасибо за ваши отзывчивые сердца, за ваше понимание, доброжелательное отношение к нашему небольшому коллективу: воспитателям и помощнику воспитателя. Спасибо Вам за ту помощь, которую Вы оказывали нам в течение года: кто принес нам развивающие и дидактические игры, что особенно важно для работы с ребятишками; кто участвовал в конкурсах, в изготовлении поделок, кто принимал активное участие в жизни группы и сада; кто помогал в хозяйственно-бытовых работах.

Еще раз большое Вам спасибо!

Надеемся, что и в будущем вы будете также активно участвовать в жизни своих детей и в жизни детского сада.

 Всего Вам доброго!