Проект

«Слушаем. Понимаем. Творим».

(Формирование  творческой личности ребенка через развитие его музыкальных способностей посредством слушания классической музыки)

С. А. Комиссаровой,  

музыкальный руководитель

высшей квалификационной категории

МБДОУ детский сад «Рябинка».

Образовательная область: художественно-эстетическое развитие

Вид проекта: открытый  (в контакте с семьей, музыкальной школой), групповой, творческий.

Участники проекта:  Воспитанники ДОУ

∙  Педагогические работники ДОУ (музыкальные руководители, воспитатели)

∙  Родители детей-участников проекта.

Продолжительность проекта: долгосрочный.

Актуальность проекта обусловлена целью современного образования, в котором музыкальному образованию отводится одна из ведущих ролей в нравственно-эстетическом воспитании ребёнка, удовлетворение его индивидуальных потребностей, развитие творческого потенциала; задачами современного образования, которые отражаются в принципах обучения (индивидуальности, доступности, преемственности, результативности); особенностью современной ситуации, когда искусству и культуре отводится значимая роль в воспитании подрастающего поколения, в формировании его мировоззрения на лучших и достойных подражания образцах мировой музыкальной культуры.

Цель проекта: формирование начал  музыкально-художественной культуры, формирование  творческой личности ребенка через развитие его музыкальных способностей посредством слушания классической музыки.

Цель достигается в процессе решения поставленных задач.

Задачи проекта:

•  Расширять знания детей о классической музыке, развивать восприятие музыкальных произведений разных эпох.

•  Развивать музыкальные способности, эстетический вкус,  умение проявлять эмоциональную отзывчивость на музыку, развивать творчество и креативность участников проекта.

•  Побуждать выражать свои впечатления от прослушивания классических произведений в творческой деятельности, исполнительском искусстве, речевой деятельности.

•  Познакомить детей с исполнением классической музыки на различных музыкальных инструментах, разными исполнителями: вокалистами, музыкантами.

•  Создавать игровые, творческие ситуации через импровизацию с использованием классической музыки.

•  Формировать единый детско-взрослый коллектив.

Участники проекта: воспитанники, педагоги, родители;

Продолжительность проекта: (долгосрочный).

Материалы и оборудование: музыкальный центр, мультимедийная установка, компьютер, флешка с записью классической музыки, видеослайды с изображениями музыкальных инструментов, портретов композиторов, иллюстрации и репродукции,  видеопрезентации,  соответствующие сюжету и теме встречи, познавательная литература, художественная литература, изобразительные материалы, детские  музыкальные инструменты (колокольчики, треугольники, металлофоны).

Основные формы реализации проекта:

•   игровые занятия по слушанию музыки,

•   интегрированные занятия,

•   слушание музыки в режиме дня «минутки музыки»,

•   работа с познавательной литературой,

•   продуктивная деятельность (изобразительная деятельность),

•   музыкальные гостиные,

•   музыкальные викторины,

•   встречи с учениками музыкальной школы.

Этапы реализации проекта

1 этап. Организационный:

1.  Обсуждение целей и задач проекта.

2.  Распределение материала на блоки, составление плана работы.

4.  Изучение компетентности родителей по теме проекта.

2 этап: Практический:

1.   Планирование работы воспитателей с детьми.

2.   Создание условий для реализации проекта: пополнение и подбор материала для реализации проекта, проведение сбора необходимых материалов и литературных источников по соответствующим тематикам

3.   Пропаганда знаний о влиянии классической музыки на развитие ребёнка для родителей воспитанников.

Организация тематических выставок , мини-презентаций.

3 этап: Заключительный:

Мониторинг проектной деятельности: анализ работы с детьми, анализ работы с родителями.

Подведение итогов проведенной работы, подготовка отчетных материалов.

Презентация проекта «Классическая музыка в детском саду».

Ожидаемый  результат проектной деятельности:

Дети:

•    Более увлеченно слушают классическую музыку; значительно изменение особенности музыкального восприятия: появление произвольного внимание, умение сосредотачиваться, улавливать детали исполнения.

•  Глубоко и содержательно  высказываются  об эмоциональном и образном содержании музыки; образная речь, активный словарь пополнились новыми словами.

•   Самостоятельно создают пластические этюды и танцевальные композиции.

•   Находить яркие тембровые краски и оркеструют  музыку с помощью детских музыкальных инструментов.

•  Определяют характер музыки,  передают словами возникший образ от прослушанного произведения; отражают свои впечатления в рисунке.

Коммуникативные навыки:

• Получение удовольствия от совместной деятельности со взрослым, стремление к такой деятельности.

• Преодоление трудностей, радость творчества в приобщении к миру музыки.

• Адекватная самооценка, статус в группе.

Родители (законные представители):

• Активный и заинтересованный участник педагогического процесса.

• Повышение общей и музыкальной культуры.

• Слушают произведения классической музыки дома, привлекают к слушанию  классической музыки детей.

План работы по реализации проект

«Классическая музыка в детском саду»