проект: "Игры с крупами"
проект (подготовительная группа)

МКУ «Управление образования Администрации города Бийска»

МБОУ «Гимназия №11»

проект

«игры с крупами»

        Воспитатель:

Носова Наталья Андреевна

«Ум ребёнка находится на кончиках пальцев» - слова великого педагога Василия Александровича Сухомлинского.

Актуальность проекта.

Игра обладает мощными развивающими характеристиками. Она влияет на развитие всех познавательных процессов: мышления, внимания, памяти и, конечно же, воображения.

Игра организует чувства ребенка и влияет на его поступки. В игре воспроизводятся нормы жизни в обществе, правила поведения, моделируются ситуации, близкие к жизненному опыту ребенка.

Процесс познания маленького человека отличается от процесса познания взрослого. Взрослые познают мир умом, маленькие дети – эмоциями. Познавательная активность ребенка выражается, прежде всего, в развитии восприятия и осмысленной предметной деятельности. Проект актуален, т. к. его реализация позволяет расширить кругозор каждого ребенка на базе ближайшего окружения, создать условия для развития речи и самостоятельной познавательной активности.

Цели:

• Развивают у детей воображение, внимание, память, усидчивость, мышление; зрительный анализ и синтез, зрительно-моторную координацию, тонкие движения пальцев рук, тактильные ощущения;
• развивает аккуратность, усидчивость;
• способствуют развитию речи;
• стимулируют способность к творчеству;
• Закреплять  знание в отсчитывание заданного количество гороха( фасоли и т.д.)

Задачи проекта

1. изучить психолого-педагогическую и методическую литературу;

2. изготовить дидактические игры;

3. подобрать и систематизировать дидактические игры с крупой.

4. познакомить родителей со структурой дидактической игры.

Методы:

• игровой,
• словесный,
• наглядный,
• практический.

Формы:

• Совместная предметная деятельность воспитателя и детей;
•  дидактические игры

Участники проект

• Дети подготовительной группы № 4;

•  воспитатели;
•  родители.

Принципы проекта

• Принцип сознательности и активности.
• Принцип наглядности.
• Принцип доступности.
• Принцип систематичности последовательности.
• Принцип преемственности взаимодействия с ребенком в условиях ДОУ и семьи.

Теоретическая база:

Одним из любимых детьми способов развития мелкой моторики являются игры с крупой и рисование на ней. Они не только тренируют и массируют пальчики, но также снимают нервное напряжение, успокаивают детей, развивают головной мозг. Игры с крупой стимулируют развитие чувственного восприятия, пальчики становятся более гибкими, восприимчивыми к мелким деталям. Занятия с различными видами круп развивают осязание детей, стимулируют процесс их речевого и умственного развития, развивают слуховое восприятие. Также у детей развивается усидчивость, аккуратность, обогащается сенсорный опыт. Ребенок знакомиться с такими понятиями, как: глубокое – мелкое, узкое – широкое, много - мало, основными цветами. Сколько радости они приносят детям. Это также замечательный способ времяпрепровождения дома с родителями.

Приступая к играм с крупами нельзя забывать о правилах безопасности. Все игры должны проходить под контролем взрослого. Для самых маленьких детей можно использовать мелкие крупы: кукурузную манку, пшеничную, ячневую. Для игр с такими крупами, как фасоль, горох гречка, бобы надо быть осторожными.

Тематический план

1.Сухой бассейн из круп

Цель. Развитие мелкой моторики рук.

Задачи.

• Развивать тактильное ощущение и восприятие.
• Формировать умение узнавать и называть предмет наощупь.
• Воспитывать усидчивость.

Материал: любая пластиковая емкость (ведро, коробка, контейнер (2,5-5 л.)), наполненная наполовину разной крупой (горох, белая и красная фасоль, пшено, рис, греча), мелкие предметы и объемные геометрические фигуры.

Воспитатель сообщает детям, что на дне «бассейна» находится предмет, сюрприз и предлагает его достать. Малыш погружает руки в крупу и,  перебирая ее, ищет и находит предмет.

2.Разложи по баночкам

Цель. Развитие мелкой моторики.

Задачи.

• Развивать тактильное восприятие.
• Формировать умение узнавать и называть виды круп.
• Закреплять умение различать величину предметов.
• Развивать игровой замысел, самостоятельность, инициативу, усидчивость и трудолюбие.

Материал. Емкость с разными видами круп (горох, красная и белая фасоль, рис, пшено, греча), тарелочки из набора кукольной посуды, разные емкости с широким и узким горлом.

В этой игре дети сортируют крупу в баночки, бутылочки и закрывают для хранения или изготовления пособий, например шумовых игрушек. А если дети раскладывают в тканевые мешочки, то это могут быть тактильные игрушки.

3.Аппликация из круп

Цель. Развитие мелкой моторики рук.

Задачи.

• Развивать координацию, ловкость рук.

• Развивать творчество, воображение.
• Воспитывать усидчивость.

Материал. Пластиковые баночки с крупами (в каждой баночке один вид крупы: красная и белая фасоль, горох, пшено, рис, греча), картон разного размера, цвета и формы (например, квадратной, круглой, овальной, прямоугольной, треугольной и др.), листы с контурными изображениями разных предметов, животных, транспорта, овощей, фруктов, игрушек, пластилин.

Предварительная работа. Рассматривание узоров, д/и «Составь узор» (из бумажных геометрических фигур).

4.Продолжи ряд

Перед детьми листы с контурными изображениями различных предметов, транспорта, животных, игрушек, овощей, фруктов и др., баночки с крупами. Ребенок самостоятельно выбирает материал для работы. По окончании – крупы раскладываются в баночки.

На листе картона квадратной, круглой или прямоугольной формы ребенок самостоятельно составляет узор из разных круп. Форму, размер и цвет листа малыш выбирает сам. В конце работы ребенок раскладывает крупы в баночки.

5.Водитель

Нужно перевести горох, фасоль ( ту крупу , которую можно посчитать), воспитатель просит ребенка перевести крупу до назначенного места, называет определенное количество Пр: нужно перевести 5 горошин в гараж, ребенок отсчитывает,  складывает в грузовик и везет.

6.Бусы из макарон

Преимущества работы с макаронными изделиями:

• недорогой и доступный продукт для творчества;
• несложный в работе;
• имеет многообразие форм;
• легко поддаётся окрашиванию;
• быстро приклеивается;
• располагает большим сроком годности;
• экологически чистое, невредное для организма человека изделие;
• материал позволяет создать множество различных поделок

7.Пересыпь крупу

Цель: Учить пересыпать сыпучие вещества из одной емкости в другую, делать одинакова, взвешивать крупу. ( условная мерка, ложка)