Для педагогов
консультация

Эссе

«Одаренный педагог. Какой он?

Каждый воспитатель, наверное, не раз задавал себе вопросы: «Зачем мне нужен этот детский сад  с  его маленькой зарплатой, и  с сомнительной престижностью?».  Однако вот уже 25 лет я каждый день прихожу в группу, где меня ждут 20 пар  любопытных глаз. Часто я задаю себе вопрос « Хороший ли я педагог? Какой должен быть одаренный педагог?» Поразмышляв над этим,  я выработала 8 правил моей педагогической жизни, чтобы не наскучить себе и прежде всего детям.

Первое правило: «Я хочу, чтобы меня любили. Поэтому я буду открыта любящим детям». Все дети хотят, что бы его любили, если ребенок чувствует,  что его любят он раскрывается,  как бутон на лугу и впитывает в себя все как губка, доверяет тебе безгранично и воспитатель не должен обмануть его ожидание.

Все мы разные и у каждого ребенка есть свои достоинства,  отсюда выходит мое второе правило: «Я люблю, когда меня принимают такой, какова я на самом деле. Поэтому я буду сопереживать ребенку, ценить, принимать его». Дети в дошкольном возрасте все талантливы главное увидеть, вовремя это и направить его деятельность в нужное русло. И тогда результат не заставит долго ждать, главное разглядеть, помочь, подтолкнуть.

Отсюда третье правило: «Я научилась почти всему, что я знаю, на собственном опыте. Поэтому я позволю детям приобретать собственный опыт». Первый шаг, слово, так же как и открытие, ребенок должен сделать сам.

«Я так мало знаю о сложных лабиринтах детства. Поэтому я позволю детям учить меня». Это четвертое правило общайся с детьми на равных учись у них, и они превзойдут твои ожидания.

«Я лучше всего усваиваю знания, полученные в результате собственных усилий. Поэтому я окажу поддержку ребенку в его усилиях». Это пятое  правило нельзя отступать,  научить детей  преодолевать трудности,  прилагая  усилия  это путь к успеху. На пути человека встречаются разные ситуации, в которых надо действовать и не пасовать.

Но иногда «Я чувствую страх, когда я беззащитна. Поэтому я буду прикасаться к внутреннему миру беззащитного ребенка с добротой, лаской и нежностью». И это моё шестое правило. Душа ребенка ранима и важно в этом возрасте не навредить,  вселить уверенность,  что жизнь не так жестока и в мире много добрых людей.

Седьмое правило «Иногда мне нужно убежище. Поэтому я дам убежище детям». В сердце педагога должно быть место для каждого драчуна, шалопая и капризули. Ребенок должен чувствовать твою поддержку и знать,  что если он ошибется,  его всегда поймут и поддержат.

Отсюда последнее восьмое правило «Я - человек и делаю ошибки. Поэтому я буду терпелив к человеческой сущности и ошибкам ребенка».

Думаете, я всегда живу по законам? Конечно, нет. Но я всегда помню о них и, наверное, поэтому я просто счастлива потому, что сама выбрала себе такую профессию и сама не захотела её поменять, ни на какую другую.

Подходят ли эти правила для одаренного педагога решать каждому педагогу самому.

Эссе

«Одаренный педагог. Какой он?

Каждый воспитатель, наверное, не раз задавал себе вопросы: «Зачем мне нужен этот детский сад  с  его маленькой зарплатой, и  с сомнительной престижностью?».  Однако вот уже 25 лет я каждый день прихожу в группу, где меня ждут 20 пар  любопытных глаз. Часто я задаю себе вопрос « Хороший ли я педагог? Какой должен быть одаренный педагог?» Поразмышляв над этим,  я выработала 8 правил моей педагогической жизни, чтобы не наскучить себе и прежде всего детям.

Первое правило: «Я хочу, чтобы меня любили. Поэтому я буду открыта любящим детям». Все дети хотят, что бы его любили, если ребенок чувствует,  что его любят он раскрывается,  как бутон на лугу и впитывает в себя все как губка, доверяет тебе безгранично и воспитатель не должен обмануть его ожидание.

Все мы разные и у каждого ребенка есть свои достоинства,  отсюда выходит мое второе правило: «Я люблю, когда меня принимают такой, какова я на самом деле. Поэтому я буду сопереживать ребенку, ценить, принимать его». Дети в дошкольном возрасте все талантливы главное увидеть, вовремя это и направить его деятельность в нужное русло. И тогда результат не заставит долго ждать, главное разглядеть, помочь, подтолкнуть.

Отсюда третье правило: «Я научилась почти всему, что я знаю, на собственном опыте. Поэтому я позволю детям приобретать собственный опыт». Первый шаг, слово, так же как и открытие, ребенок должен сделать сам.

«Я так мало знаю о сложных лабиринтах детства. Поэтому я позволю детям учить меня». Это четвертое правило общайся с детьми на равных учись у них, и они превзойдут твои ожидания.

«Я лучше всего усваиваю знания, полученные в результате собственных усилий. Поэтому я окажу поддержку ребенку в его усилиях». Это пятое  правило нельзя отступать,  научить детей  преодолевать трудности,  прилагая  усилия  это путь к успеху. На пути человека встречаются разные ситуации, в которых надо действовать и не пасовать.

Но иногда «Я чувствую страх, когда я беззащитна. Поэтому я буду прикасаться к внутреннему миру беззащитного ребенка с добротой, лаской и нежностью». И это моё шестое правило. Душа ребенка ранима и важно в этом возрасте не навредить,  вселить уверенность,  что жизнь не так жестока и в мире много добрых людей.

Седьмое правило «Иногда мне нужно убежище. Поэтому я дам убежище детям». В сердце педагога должно быть место для каждого драчуна, шалопая и капризули. Ребенок должен чувствовать твою поддержку и знать,  что если он ошибется,  его всегда поймут и поддержат.

Отсюда последнее восьмое правило «Я - человек и делаю ошибки. Поэтому я буду терпелив к человеческой сущности и ошибкам ребенка».

Думаете, я всегда живу по законам? Конечно, нет. Но я всегда помню о них и, наверное, поэтому я просто счастлива потому, что сама выбрала себе такую профессию и сама не захотела её поменять, ни на какую другую.

Подходят ли эти правила для одаренного педагога решать каждому педагогу самому.