План. Подготовительная группа.
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа)

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

 /образовательная деятельность в режимных моментах/

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

5

1.03.21 Понедельник

1-я половина дня

1. Утр. гимнастика  Программно-методическое обеспечение : Оздоровительная гимнастика  Л.И.Пензулаева  стр.

2 Беседа: «Огород на окне». Цель: учить детей самостоятельно строить высказывания описательного типа»

3. Беседа «Поведение за столом» Цель: формирование навыков самообслуживания, культурно-гигиенических навыков.

Д/и «Что в мешочке?»

с

 Цель: развивать тактильную память

Внести подборку картинок «наш огород»

ООД /групповая/

1.Рисование. Изобразительная деятельность в детском саду. Т.С. Комарова Тема   65. Рисование «Уголок групповой комнаты» (стр.84)  Задачи: Развивать наблюдательность, умение отражать увиденное в рисунке, передавать относительную величину предметов и их расположение в пространстве (выше, ниже, правее, левее, посередине), характерный цвет, форму и строение, детали обстановки. Учить контролировать свою работу, добиваться большей точности. Закреплять умение оценивать свои рисунки и рисунки товарищей в соответствии с задачей передать реальную обстановку.

2.Музыка. По плану музыкального руководителя.

Прогулка

1.Наблюдение за сезонными изменениями. Цели: формировать представление о весенних изменениях в природе; учить видеть изменения в поведении воробьев с приходом весны.

2.П/и «Море волнуется …». Цель: закреплять умение детей изображать задуманную фигуру.

3.Беседа на тему: «Опасность на улице в холодное время» Цель: воспитание ответственности и осознанное отношение к собственной безопасности.

П/и «Попади в обруч».

С

Цель: закреплять умение детей бросать снежки в цель.

Вынести лопатки, скребки, санки.

2-ая половина дня

1.Гимнастика после сна. Цель: привлекать детей к ЗОЖ, создать хорошее настроение и заряд бодрости.

2. Д/и «Угадай овощ на ощупь» Цель: закреплять название овощей, тактильную чувствительность.

3.Игра средней подвижности. «Замени предмет» Цель: развивать быстроту реакции.

«Придумай новое слово»

С

Цель: развивать речь детей, внимание.

Внести материал для аппликации: цветная бумага, ножницы, клей.

Прогулка

«Бездомный заяц» Программно-методическое обеспечение: Сборник подвижных игр для занятий с детьми Э.Я.Степаненкова  стр. 138. Цель: Развивать умение четко соблюдать правила игры, повышать двигательную активность детей.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

 /образовательная деятельность в режимных моментах/

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

5

2.03.21 Вторник

1-я половина дня

1. Утр. гимнастика Программно-методическое обеспечение : Оздоровительная гимнастика  Л.И.Пензулаева  стр.

2 Беседа «всё начинается с семечка»  Цель: рассмотреть различные семена, на основе мнемотаблицы - как прорастают семена. 

3. Словесная игра «Я знаю 5 названий животных Севера» Цель: продолжать обогащать словарный запас детей.

Д/и «Услышь звук»

С

Цель: предложить  назвать лишь те предметы, в названиях которых слышится заданный звук.

Внести лэпбук «От семечка до ростка»

ООД /групповая/

1.Математическое развитие. «Формирование элементарных математических представлений. И,А,Помораева, В.А. Позина  Задание №7 Стр. 116 Задачи: Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание. Совершенствовать навыки счета со сменой его основания. Закреплять умение двигаться в пространстве в заданном направлении в соответствии с условными обозначениями.

2.Физическая культура в помещении. По плану  инструктора по физкультуре.

Прогулка

1.Наблюдение за ивой. Цель: закреплять знания об иве, обращать внимание на то, что весной ива (верба) зацветает одна из первых.

2.П/и «Лепим ком большой» Цель: упражнять детей проговаривать текст и выполнять движения с ускорением в соответствии с текстом.

3.Ситуативный разговор о безопасном поведении во время катания на ледовых дорожках. Цель: продолжать закреплять у детей ОБЖ.

П/и «Где я?»

С

Цель: закрепить умение определять пространственное направление относительно другого лица: слева, справа…

Вынести лопатки, скребки, санки, ледянки, клюшки с шайбой

2-ая половина дня

1.Гимнастика после сна. Цель: привлекать детей к ЗОЖ, создать хорошее настроение и заряд бодрости.

2. «Посев цветочных семян на рассаду»  Цель: Закрепить знания детей о роте и развитии растений; подвести детей к пониманию условий, необходимых для успешного развития растений; продолжать учить приемам посева семян, выбирать наиболее рациональные способы работы, распределять обязанности; воспитание трудолюбия и желания заботиться о растениях.

3.Ситуативный разговор «Правда и ложь» Цель: формирование представлений о честности и лживости.

закрепить умение писать в тетради крючочки и палочки

С

Цель: развивать навыки письма.

Внести семена для рассады и необходимый инвентарь.

Прогулка

«Эстафета с обручами»  Программно-методическое обеспечение: Сборник подвижных игр для занятий с детьми Э.Я.Степаненкова  стр. 140.  Цель: Воспитывать умение играть в командах.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

 /образовательная деятельность в режимных моментах/

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

5

3.03.21 Среда

1-я половина дня

1. Утр. гимнастика  Программно-методическое обеспечение : Оздоровительная гимнастика  Л.И.Пензулаева  стр.

2. Наблюдение за ростками фасоли. Цель: актуализировать представления детей о выращивании фасоли из семян. Развивать любознательность, наблюдательность.

3.Настольно-печатная игра д/з «Угадай овощ по его части» Цель: развивать внимание.

Д/и «Составь картинку».

С

 Цель: закреплять умение детей составлять целое из частей.

Внести коллекцию открыток « Что растет на огороде»

ООД /групповая/

1.Развитие речи. Развитие речи в детском саду. В.В. Гербова.  Занятие 1 (стр.63) Тема: Чтение былины «Алёша Попович и Тугарин Змеевич». Цель: Приобщать детей к былинному эпосу, к былинному складу речи.

2.Основы науки и естествознания.  Соломенникова О. А. «Ознакомление с природой в детском саду»   Тема12

 «Огород на окне» Стр. 57 Задачи: Формировать представления детей о разнообразии растений и способах их посадки. Учить устанавливать взаимосвязь между состоянием растения и условиями окружающей среды. Подводить детей к умению делать элементарные выводы о взаимосвязи растений и способах ухода за ними.

3.Музыка. По плану музыкального руководителя.

Прогулка

1.Наблюдение за собакой Цели: систематизировать представления о жизни животных весной; учить отыскивать причины изменений в жизни животных, устанавливать причинно-следственные связи;  развивать доказательную речь;  

2.П/и «Горелки». Цель: Знакомить детей с русскими народными играми развивать бег в разных направлениях, внимание, ловкость.

3.Ситуативный разговор: «Как люди одеваются в холодное время года» Цель: закрепление знаний детей о последовательном и аккуратном одевании на прогулку.

Д/и «Кто ушёл?».

С

 Цель: развивать память, наблюдательность

Вынести лопатки, скребки, санки, ледянки

2-ая половина дня

1.Гимнастика после сна. Цель: привлекать детей к ЗОЖ, создать хорошее настроение и заряд бодрости.

2. Чтение худ. литературы. Русская народная сказка «Вершки - корешки» Цель: развивать внимание, продолжать знакомить с народным творчеством, учить понимать юмор.

3.Поисково-исследовательская деятельность: «Какая земля» Цель: знакомить детей со свойствами земли. (подготовка земли для посадки семян).

Д/упражнение «Разбери слово»

С

Цель: повторить звуковой анализ слов «дом», «лук».

Внести раскраски на тему: «мы сажали огород»

Прогулка

1.П/и “Кто скорее снимет ленту” Программно-методическое обеспечение: Сборник подвижных игр для занятий с детьми Э.Я.Степаненкова стр.142 Цель: развивать быстроту, умение подпрыгивать, развивать быстроту реакции и скорость, ориентировку в пространстве.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

 /образовательная деятельность в режимных моментах/

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

5

4.03.21 Четверг

1-я половина дня

1. Утр. гимнастика Программно-методическое обеспечение : Оздоровительная гимнастика  Л.И.Пензулаева  стр.

2. Беседа «Что сначала, что потом» Цель: учить детей выстраивать логическую цепочку взаимосвязанных событий. Материал. Два комплекта схем (косточка, росток, дерево с почками, листьями, бутонами, цветами, плодами, яблоко).

3.Труд в уголке природы по желанию детей: опрыскивание комнатных растений. Цель: закреплять умение и навыки детей ухаживать за растениями.

Д/и «Четвёртый лишний».

С

Цель: продолжать учить логически мыслить, развивать внимание.

Пополнить центр книги литературой по теме недели.

ООД /групповая/

1.Математическое развитие. «Формирование элементарных математических представлений. И,А,Помораева, В.А. Позина  Задание №8 Стр. 118 Задачи: Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание. Закреплять представления о количественном и порядковом значениях числа, умение отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по порядку?», «На котором месте?». Совершенствовать умение моделировать геометрические фигуры. Развивать внимание, воображение.

2.Развитие речи. Развитие речи в детском саду. В.В.Гербова  Занятие 2 (стр.64) Тема: Звуковая культура речи. Подготовка детей к обучению грамоте. Цель: Совершенствовать фонематическое восприятие. Формировать умение делить слова на части.

3.Физическая культура на прогулке. По плану  инструктора

Прогулка

1.Наблюдение за облаками Цель: продолжать формировать сознание единства земли и неба как основу целостного восприятия мира.

2.П/и «Совушка». Цель: закреплять умение детей выполнять движения по сигналу.

3.Беседа «Какие правила безопасности нужно соблюдать на улице? Что может произойти, если их не соблюдать» Цель: продолжать формирование представлений об ОБЖ, умение принимать участие в обсуждении.

П/и «По дорожке быстро, быстро».

С

Цель: учить выполнять скольжение по ледяной дорожке.

Вынести санки лопатки, ледянки, вертушки

2-ая половина дня

1.Гимнастика после сна. Цель: привлекать детей к ЗОЖ, создать хорошее настроение и заряд бодрости.

2. Сюжетно – ролевая игра: «Сажаем огород» Цель: помочь детям определить сюжет, воспитывать дружеские взаимоотношения.

3.Чтение худ. литературы. Белорусская сказка «Пых» Цель: познакомить со сказкой. вызвать эмоциональный отклик

Д/упражнение "Вспомнить всё"

Цель: продолжать учить детей составлять рассказ

из жизни.

Внести атрибуты к сюжетно-ролевой игре

Прогулка

«Серсо»  Программно-методическое обеспечение: Сборник подвижных игр для занятий с детьми Э.Я.Степаненкова стр.147 Цель: развивать быстроту, точность движений, глазомер..

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

 /образовательная деятельность в режимных моментах/

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

5

5.03.21 Пятница

1-я половина дня

1. Утр. гимнастика  Программно-методическое обеспечение : Оздоровительная гимнастика  Л.И.Пензулаева  стр.

2 Беседа «Растительный мир» Цель: формирование представлений о растительном мире.

3.Творческая мастерская. Лепка «Мои любимые животные» Цель: продолжать учить детей лепить животных: передавать характерные особенности строения тела.  Развивать умение создавать сюжетную композицию - размещать животных на подходящей  панораме. Продолжать развивать навыки и умения коллективной работы.

Д.И. «Угадай овощ на ощупь»

С

Цель: учить детей запоминать предметы.

Внесение лейки с водой, инвентаря для огорода.

ООД /групповая/

1.Лепка/аппликация. Изобразительная деятельность в детском саду. Т.С. Комарова  Тема   64. Лепка сценки из сказки «По щучьему велению» (стр.83) Задачи: Продолжать учить детей лепить небольшую скульптурную группу по мотивам сказки, передавая пропорциональные отношения между персонажами. Закреплять умения передавать фигуры в движении, располагать фигуры на подставке. Развивать умение оценивать работы, самостоятельность, творчество.

2.Физическая культура в помещении. По плану  инструктора по физкультуре.

Прогулка

1.Наблюдение за сезонными изменениями. Цели: формировать представление о весенних изменениях в природе; учить видеть изменения в поведении воробьев с приходом весны.

2.П.и. «Баба сеяла горох» Цель: развитие координации и согласованности движений. 

3.Ситуативная беседа «Помоги другу завязать шапку» Цель: оказание взаимопомощи, формирование доброжелательного отношения друг к другу.

«Пройди по дорожке

С

Цель: развитие глазомера, равновесия.

Вынести: ледянки, клюшки и шайбы, ведёрки, лопатки.

2-ая половина дня

1.Гимнастика после сна. Цель: привлекать детей к ЗОЖ, создать хорошее настроение и заряд бодрости.

2. Экспериментирование: рассматривание сухих и пророщенных семян через лупу, наблюдение за всходами (ведение дневников наблюдений) Цель: учить детей делать выводы в ходе экспериментирования, делать логические умозаключения.

3.Просмотр мультфильма «Чиполлино» Цель: создание условий для развития творческой активности детей.

Д.И. «Что лишнее?»

С

Цель: закрепить умение находить лишний предмет, объяснять, свой выбор.

Внесение тарелочек с сухими и пророщенными семенами, дневников наблюдений.

Прогулка

«Мячик – чижик»  Программно-методическое обеспечение: Сборник подвижных игр для занятий с детьми Э.Я.Степаненкова стр.149 Цель: развивать умение подпрыгивать, развивать быстроту реакции и скорость, умение ловить мяч.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

 /образовательная деятельность в режимных моментах/

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

5

9.03.21 Вторник

1-я половина дня

1. Утр. гимнастика. Программно-методическое обеспечение : Оздоровительная гимнастика  Л.И.Пензулаева  стр.

2. Беседа «Посадка овощей» Цель: формирование знаний об овощах.

3.Конструирование «Города и деревни» Цель: развивать конструктивно-творческие способности детей.

Д/и. «Где растёт в саду или огороде?»

С

Цель: развитие словарного запаса.

Внесение книги «Чиполлино»

ООД /групповая/

1.Математическое развитие. «Формирование элементарных математических представлений. И,А,Помораева, В.А. Позина  Задание №1 Стр. 120 Задачи: Продолжать учить самостоятельно составлять и решать арифметические задачи в пределах 10. Совершенствовать умение делить круг на 8 равных частей, правильно обозначать части, сравнивать целое и его части. Упражнять в умении определять время по часам с точностью до 1 часа. Развивать внимание.

2.Физическая культура в помещении. По плану  инструктора по физкультуре.

Прогулка

1Наблюдение за капелью. Цель: закреплять знания об изменениях воды в зависимости от температуры, обучать исследовательским действиям.

2.Игра-хоровод «Кабачок»  Цель: развивать музыкальный слух, чувство ритма; формировать творческий потенциал.

3.Ситуативная беседа «Для чего нужно заботиться о птицах?»  Цель:формирование ответственности и бережного отношения к птицам.

Прыжки с места на двух ногах.

Цель: обучать прыжкам.

Вынести ледянки,  ведёрки, лопатки.

2-ая половина дня

1.Гимнастика после сна. Цель: привлекать детей к ЗОЖ, создать хорошее настроение и заряд бодрости.

2. Рисование «Овощной суп» Цель: вызвать у детей интерес, желание рисовать овощи.

3.Д/и «Огород» Цель: продолжать учить самостоятельно создавать игровой замысел.

Д.и. «Найди по описанию»

С

Цель: развивать наблюдательность, находчивость.

Внесение альбомов, красок, цветных карандашей, кисточек.

Прогулка

«Через обруч к флажку»  Программно-методическое обеспечение: Сборник подвижных игр для занятий с детьми Э.Я.Степаненкова стр.152  Цель: развивать умение пролезать в обруч,  быстроту  реакции и скорость, ориентировку в пространстве, умение четко соблюдать правила.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

 /образовательная деятельность в режимных моментах/

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

5

10.03.21 Среда

1-я половина дня

1. Утр. гимнастика Программно-методическое обеспечение : Оздоровительная гимнастика  Л.И.Пензулаева  стр.

2 Беседа «Вода и земля – овощей лучшие друзья». Цель: выявить,  насколько вода и земля необходимы для роста растений.

3. Ситуативный разговор о том, зачем ухаживать за комнатными растениями. Цель: напомнить о правилах ухода за растениями.

Д/и. «Вершки и корешки»

С

Цель: закреплять знания о том, что в овощах есть съедобные корни - корешки и плоды – вершки.

Внесение новых макетов для проекта

ООД /групповая/

1.Развитие речи. Развитие речи в детском саду. В.В. Гербова.  Занятие 3 (стр.65)  Тема: Чтение сказки В. Даля «Старик-годовик». Цель: Совершенствовать диалогическую речь детей.

2.Основы науки и естествознания. Ознакомление с предметным и социальным окружением. О.В. Дыбина Тема 13. Знатоки (стр.47) Задачи: Закреплять представления детей о богатстве рукотворного мира; расширять знания о предметах, удовлетворяющих эстетические и интеллектуальные потребности человека; развивать интерес к познанию окружающего мира.

3.Музыка. По плану музыкального руководителя.

Прогулка

1.Наблюдение за облаками Цель: продолжать формировать сознание единства земли и неба как основу целостного восприятия мира.

2.П/и «Собери все предметы» Цель: развитие двигательной активности, ловкости, быстроты.

3.Ситуативная беседа «Спасибо за правду» Цель: напомнить о важности говорить правду.

Развитие движений.

С

Цель: развивать прыгучесть, сочетая силу с быстротой.

Вынести: ведёрки, лопатки.

2-ая половина дня

1.Гимнастика после сна. Цель: привлекать детей к ЗОЖ, создать хорошее настроение и заряд бодрости.

2. Театрализованная деятельность «Репка» Цель: создавать условия для развития творческой активности детей.

3.Ситуативная беседа «Почему нужно помогать девочкам и защищать их?» Цель: развивать в мальчиках качества, свойственные их полу.

Д/и. «Угадай овощ на ощупь»

С

Цель: учить детей запоминать предметы.

Внесение масок к сказке.

Прогулка

«Перелет птиц» Программно-методическое обеспечение: Сборник подвижных игр для занятий с детьми Э.Я.Степаненкова стр.153  Цель: развивать быстроту реакции, умение подпрыгивать, технику лазания, ориентировку в пространстве.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

 /образовательная деятельность в режимных моментах/

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

5

11.03.21 Четверг

1-я половина дня

1. Утр. гимнастика.  Программно-методическое обеспечение : Оздоровительная гимнастика  Л.И.Пензулаева  стр.

2 Беседа «Когда овощи могут помочь, а когда навредить здоровью» Цель: Развитие познавательного интереса к миру природы и к своему здоровью.

3. Д/и «Мы моряки» Цель: продолжать формировать умение творчески развивать сюжет игры.        

Д.и. «Найди по описанию»

С

Цель: развивать наблюдательность, находчивость.

Внесение раскрасок на тему: «Огород»

ООД /групповая/

1.Математическое развитие. «Формирование элементарных математических представлений. И,А,Помораева, В.А. Позина  Задание №2 Стр. 123 Задачи: Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10. Закреплять понимание отношений рядом стоящих чисел в пределах 10. Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. Развивать внимание.

2.Развитие речи. Развитие речи в детском саду. В.В.Гербова  Занятие 4 (стр.66) Тема: Заучивание стихотворения П. Соловьевой «Ночь и день». Цель: Познакомить детей со стихотворением П.Соловьевой «Ночь и день». Поупражнять  в выразительном чтении стихотворения.

3.Физическая культура на прогулке. По плану  инструктора

Прогулка

1.Наблюдение за сосульками. Цель: продолжать знакомить со свойствами воды, различными её состояниями, способствовать развитию экологического мышления.

2.П/и «Сад и огород» Цель: развитие двигательной активности.

3.Ситуативная беседа «Добрые дела» Цель: развивать у детей доброжелательное отношение к миру.

«Попади в мишень».

С

Цель: упражнять в метании в цель.

Вынести: ведёрки, лопатки

2-ая половина дня

1.Гимнастика после сна. Цель: привлекать детей к ЗОЖ, создать хорошее настроение и заряд бодрости.

2. С.р. игра «Мы помощники» Цель: продолжать учить самостоятельно создавать игровой замысел.

3. Ситуативная беседа «Пришла весна – ребятишкам не до сна» Цель: формирование основы культуры здоровья.

Д/и. «Угадай овощ на ощупь»

С

Цель: Закреплять названия овощей.

Внесение леек, инвентаря для огорода.

Прогулка

«Школа мяча»  Программно-методическое обеспечение: Сборник подвижных игр для занятий с детьми Э.Я.Степаненкова стр.146 Цель: развивать быстроту, умение подпрыгивать, умения производить действия с мячом..

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

 /образовательная деятельность в режимных моментах/

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

5

12.03.21 Пятница

1-я половина дня

1. Утр. гимнастика  Программно-методическое обеспечение : Оздоровительная гимнастика  Л.И.Пензулаева  стр.

2. Беседа «Как выращивают овощи на огороде и в теплице?» Цель: расширять знания о том, как можно выращивать овощи.

3.Игра «Один – много» Цель: упражнять в образовании мн.ч. имен сущ.  (ворона –вороны)

Д/и. «Садовник»

С

Цель: продолжать учить классифицировать предметы по определенным признака.

Внесение настольной игры «Овощи»

ООД /групповая/

1.Лепка/аппликация. Изобразительная деятельность в детском саду. Т.С. Комарова Тема 70. Аппликация «Новые дома на нашей улице» (стр.87) Задачи: Учить детей создавать несложную композицию: по-разному располагать на пространстве листа изображения домов, дополнительные предметы. Закреплять приемы вырезывания и наклеивания, умение подбирать цвета для композиции. Развивать творчество, эстетическое восприятие.

2.Физическая культура в помещении. По плану  инструктора по физкультуре.

Прогулка

1.Наблюдение за работой дворника. 2.Цель: активизировать познавательную деятельность, развивать умение видеть целесообразность трудовых действий.

2.П/и. «Посади и собери картофель» Цель: развивать ловкость, быстроту движений.

3.Ситуативная беседа «Правда всегда узнается» Цель: помочь детям понять, что любая неправда всегда раскрывается, что солгавший человек испытывает чувство вины не только за свой поступок, но и за то, что сказал неправду. 

Упражнение на развитие равновесия.

С

Цель: учить сохранять правильное положение туловища, головы, действовать уверенно.

Вынести: ведёрки, лопатки.

2-ая половина дня

1.Гимнастика после сна . Цель: привлекать детей к ЗОЖ, создать хорошее настроение и заряд бодрости.

2. Лепка «Лучок» Цель: вызвать интерес к изображению луковицы, дать наглядное представление о луке.

3.С.р. игра «Магазин» Цель: продолжать учить самостоятельно создавать игровой замысел.

Д/и. «Вершки и корешки»

С

Цель: закреплять знания о том, что в овощах есть съедобные корни - корешки и плоды – вершки.

Внесение пластилина в группу; кассы, корзины для покупок.

Прогулка

«Море волнуется» Программно-методическое обеспечение: Сборник подвижных игр для занятий с детьми Э.Я.Степаненкова  стр. 141 Цель: закреплять умение ходить змейкой.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

 /образовательная деятельность в режимных моментах/

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

5

15.03.21 Понедельник

1-я половина дня

1. Утр. гимнастика Программно-методическое обеспечение : Оздоровительная гимнастика  Л.И.Пензулаева  стр.

2 Беседа: «Огород на окне».  Цель: учить детей самостоятельно строить высказывания описательного типа».

3. Упражнять детей в заучивании стихотворения «Что такое огород?» Андрея Антонова по мнемотаблице. Цель: развивать память

Дидактическая игра «Что изменилось»

С

Цель: Совершенствовать знания о геометрических фигурах, их цвете, величине,

Вынести строительный конструктор.

ООД /групповая/

1.Рисование. Изобразительная деятельность в детском саду. Т.С. Комарова Тема   67. Рисование «Нарисуй, что ты хочешь, красивое» (стр.85) Задачи: Продолжать формировать умение детей видеть и оценивать красоту окружающего мира, стремление передавать красивые предметы, явления в своей творческой деятельности. Формировать умение объяснять свой выбор. Развивать способность оценивать свой выбор содержания изображения, выбор и оценку выразительного решения темы другими детьми. Закреплять умение использовать выразительные средства разных изобразительных материалов.

2.Музыка. По плану музыкального руководителя.

Прогулка

1.Наблюдение за сезонными изменениями. Цели: формировать представление о весенних изменениях в природе; учить видеть изменения в поведении воробьев с приходом весны.

2.П/и «Ракеты» Цель:  учить соблюдать правила безопасности во время подвижных игр.

3.Словесная игра «Назови какой» Цель: продолжать учить детей подбирать прилагательные к существительным.

Вынести спортивный инвентарь.

2-ая половина дня

1.Гимнастика после сна. Цель: привлекать детей к ЗОЖ, создать хорошее настроение и заряд бодрости.

2. Д/и «Подбери родственные слова» Цель: Продолжать учить вслушиваться в звучание слов.

3. Игра «Как развеселить друга» Цель: продолжать учить детей дружить друг с другом, закрепить умение говорить друг другу «волшебные» слова.

Составление загадок о животных жарких стран.

С

 Цель: формировать грамматический строй речи, обогащать словарь детей

Прогулка

«Два мороза» Программно-методическое обеспечение: Сборник подвижных игр для занятий с детьми Э.Я.Степаненкова  стр. 138. Цель: тренировать бег с увертыванием.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

 /образовательная деятельность в режимных моментах/

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

5

16.03.21 Вторник

1-я половина дня

1.Утр. гимнастика Программно-методическое обеспечение: Оздоровительная гимнастика  Л.И.Пензулаева  стр.

2 Труд в уголке природы: Рыхление почвы у комнатных растений.  Цель: учить ухаживать за комнатными растениями.

3.Д/и: «Урожай».  Цель: Учить отличать овощи и фрукты.

Д/и «Для чего нужен предмет».

С

Цель: закреплять знания у детей о назначении предметов.

Внести в книжный уголок новые книги.

ООД /групповая/

1.Математическое развитие. «Формирование элементарных математических представлений. И,А,Помораева, В.А. Позина  Задание №3 Стр. 126 Задачи: Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10. Совершенствовать умение в ориентировке на листе бумаги в клетку. Совершенствовать умение измерять длину предметов с помощью условной меры. Закреплять умение называть последовательно времена и месяцы года

2.Физическая культура в помещении. По плану  инструктора по физкультуре.

Прогулка

1.Наблюдение за сезонными изменениями в природе. Цель: отметить взаимосвязь в живой и неживой природе.

2.П/ игра «Море волнуется» Цель: упражнять детей действовать по сигналу, развивать внимание, выдержку, фантазию.

3. Беседа «Осторожно, лед!» Цель: формирование представлений о безопасном поведении зимой.

Прыжки в длину с места.

С

Цель: развивать прыгучесть, силу и глазомер.

Вынести спортивный инвентарь, лопатки

2-ая половина дня

1.Гимнастика после сна. Цель: привлекать детей к ЗОЖ, создать хорошее настроение и заряд бодрости.

2. Рассказывание по набору игрушек: «Жили – были овощи»  Цель: Активизировать лексику детей на основе углубления знаний об овощах, которые растут под землей и над землей.

3. М/и «Угадай, что звучит» Цель: развитие слухового внимания.

Совершенствовать произношение

С

 звуков «ш», «с» во фразовой речи

Вынос книг с русскими народными сказками о диких животных

Прогулка

«Бездомный заяц» Программно-методическое обеспечение: Сборник подвижных игр для занятий с детьми Э.Я.Степаненкова  стр. 138. Цель: Развивать умение четко соблюдать правила игры, повышать двигательную активность детей.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

 /образовательная деятельность в режимных моментах/

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

5

17.03.21Среда

1-я половина дня

1. Утр. гимнастика Программно-методическое обеспечение : Оздоровительная гимнастика  Л.И.Пензулаева  стр.

2 Беседа: «Вкусно и полезно».  Цель: формировать представления о пользе овощей и фруктов. Учить отвечать на вопросы полным ответом.

3.Работа в уголке природы: Полить из леечки комнатные растения, воспитывать любовь к цветам.

Д/и «Садовник»

С

Цель: продолжать учить  классифицировать предметы по определенным признакам.

Внесение настольной игры «Овощи»

ООД /групповая/

1.Развитие речи. Развитие речи в детском саду. В.В. Гербова.  Занятие 5 (стр.67) Тема: Лексические игры и упражнения. Цель: Активизировать речь детей. Учить их импровизировать.

2.Основы науки и естествознания. Соломенникова О. А. «Ознакомление с природой в детском саду»  Тема 13

«Полюбуйся: весна наступает…» Стр. 58 Задачи: Расширять представления детей о весенних изменениях в природе. Формировать эстетическое отношение к природе средствами художественных произведений. Воспитывать интерес к художественно-творческой деятельности. Развивать инициативу, творчество и самостоятельность.

3.Музыка. По плану музыкального руководителя.

Прогулка

1.Наблюдение за погодой. Цель: развивать умение самостоятельно выявлять признаки весны.

2.Труд на участке: уборка веранды. Цель: продолжать учить детей видеть необходимость труда и его результаты.

3. Ситуативный разговор «Правда и ложь» Цель: формирование представлений о честности и лживости.

Упражнять

в метании мешочка на дальность. Цель: развивать точность движений

Вынести лопатки, ведерки, скребки

2-ая половина дня

1.Гимнастика после сна. Цель: привлекать детей к ЗОЖ, создать хорошее настроение и заряд бодрости.

2. Театрализованная сказка «У дедушки в огороде» Цель: дать начальные сведения о главных экологических проблемах нашего времени; развитие личности дошкольников в процессе экологического воспитания, понимание содержания сказки;  формировать у детей ответственное отношение к природе.

3. Предложить детям нарисовать, что было самым интересным на этой неделе. Цель: учить детей отбирать из получаемых впечатлений наиболее интересные, развивать стремление отображать эти впечатления в рисунке.

Поручить опрыскивание комнатных растений водой из пульвелизатора

Внести атрибуты к сказке.

Прогулка

«Горелки» Программно-методическое обеспечение: Сборник подвижных игр для занятий с детьми Э.Я.Степаненкова  стр. 139 Цель: Тренировать умение соотносить свои действия с действиями товарищей»

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

 /образовательная деятельность в режимных моментах/

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

5

18.03.21 Четверг

1-я половина дня

1. Утр. гимнастика  Программно-методическое обеспечение : Оздоровительная гимнастика  Л.И.Пензулаева  стр.

2 Беседа: «Что растет в саду». Цель: обобщить и систематизировать знания детей о фруктах и овощах, где они растут, кто за ними ухаживает.

3. Творческие задания «Что будет, если…», «Хорошо – плохо», Цель: учить детей высказывать свою точку зрения на предложенную тему, обратить внимания на построение предложений.

Разгадывание загадок на тему: «Урожай»

С

Цель: выражать положительные эмоции, интерес, радость, восхищение.

Внести в группу новые мелкие игрушки –насекомые, растения, животные, птицы, насекомые занесенные в «Красную книгу»

ООД /групповая/

1.Математическое развитие. «Формирование элементарных математических представлений. И,А,Помораева, В.А. Позина  Задание №4 Стр. 128 Задачи: Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10. Упражнять в умении составлять число из двух меньших чисел и раскладывать число на два меньших числа. Закреплять представления о монетах достоинством 1, 2, 5, 10 рублей. Развивать умение в ориентировке на листе бумаги в клетку. Упражнять в умении определять вес предметов с помощью весов.

2.Развитие речи. Развитие речи в детском саду. В.В.Гербова  Занятие 6 (стр.68) Тема: Весна идет, весне дорогу! Цель: Чтение детям стихотворений о весне, приобщение их  к поэтическому складу речи.

3.Физическая культура на прогулке. По плану  инструктора

Прогулка

1.Наблюдение за ивой. Цели: продолжать знакомить с кустарниками нашей местности; учить сравнивать иву с другими разновидностями этого дерева.

2.П/и «Жмурки»  Цель: упражнять детей в ориентировании на местности.

3.Игра-пантомима «Узнай животное нашего леса». Цель: учить детей проявлять творческие способности, фантазировать.

Закреплять умение бросать мяч в цель

С

Вынести: ведёрки, лопатки.

2-ая половина дня

1.Гимнастика после сна. Цель: привлекать детей к ЗОЖ, создать хорошее настроение и заряд бодрости.

2. «С/р игра: Магазин фруктов»  Цель: закрепить знание названий фруктов; закрепить знание правил поведения в магазине,

3. Работа в книжном уголке – рассматривание иллюстраций к произведениям поэтов и писателей России. Цель: продолжать знакомить с книжным творчеством

Повторить стихотворения

С

Цель: активизировать речь детей.

Внесение реквизита для режиссерских игр, игры-фантазирования с мелкими фигурками.

Прогулка

«Море волнуется» Программно-методическое обеспечение: Сборник подвижных игр для занятий с детьми Э.Я.Степаненкова  стр. 141 Цель: закреплять умение ходить змейкой.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

 /образовательная деятельность в режимных моментах/

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

5

19.03.21 Пятница

1-я половина дня

1. Утр. гимнастика. Программно-методическое обеспечение : Оздоровительная гимнастика  Л.И.Пензулаева  стр.

2 Беседа: «Что мы знаем о фруктах» Цель: обобщить и систематизировать знания детей о фруктах, где они растут, кто за ними ухаживает.

3. Беседа «О мужестве и храбрости» Цель: формирование у детей умения в случае опасности быстро реагировать на ситуацию.

Развивать навыки выделения гласных звуков из состава слова с

Внести раскраски на тему: «что выросло в огороде»

ООД /групповая/

1.Лепка/аппликация. Изобразительная деятельность в детском саду. Т.С. Комарова  Тема 69. Лепка «Декоративная пластина» (стр.87) Задачи: Учить детей создавать декоративные пластины из глины: наносить глину ровным слоем на доску или картон, разглаживать, смачивая водой, затем стекой рисовать узор, накладывать глину в соответствии с рисунком.

2.Физическая культура в помещении. По плану  инструктора по физкультуре.

Прогулка

1.«Наблюдение за снегом» Цели: учить вести наблюдение за сезонными изменениями в природе; закреплять знания о взаимосвязях, происходящих в неживой природе (солнце — снег).

2.П/и «Совушка».  Цель: закреплять умение детей выполнять движения по сигналу.

3.Ситуативный разговор «Какими должны быть настоящие мужчины» Цель: формирование рыцарского отношения к девочкам.

Общеразвивающие упражнения

С

Цель:  закреплять умение изменять исходное положение, темп и амплитуду движения.

Вынести лопатки, ведерки, скребки

2-ая половина дня

1.Гимнастика после сна. Цель: привлекать детей к ЗОЖ, создать хорошее настроение и заряд бодрости.

2. С/р игра: «Повар»  Цель: учить детей подбирать партнеров для игры, распределять роли.

3.Чтение художественной литературы Н.Егоров «Редиска, тыква, морковка».  Цель: знакомить детей с  произведением, развивать диалогическую речь.

П/и «Прыгни дальше»

С

 Цель: Упражнять  в прыжках на дальность с разбега

Внести в группу металлический конструктор.

Прогулка

«Пустое место» Программно-методическое обеспечение: Сборник подвижных игр для занятий с детьми Э.Я.Степаненкова  стр. 140. Цель: развивать умение соревноваться между собой, соотносить движения с текстом.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

 /образовательная деятельность в режимных моментах/

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

5

22.03.21 Понедельник

1-я половина дня

1. Утр. гимнастика  Программно-методическое обеспечение : Оздоровительная гимнастика  Л.И.Пензулаева  стр.

2 Беседа «Мой край родной» Цель: расширить знания детей о родном крае; воспитывать любовь, уважение к малой родине, чувство гордости.

3.Заучивание стихотворения П.Н.Воронько «Лучше нет родного края» Цель: развитие речи.

Д/игра "Найди отличия"

С

Цель: продолжать развивать умение сравнивать.

Внесение настольной игры «Страны и столицы»

ООД /групповая/

1.Рисование. Изобразительная деятельность в детском саду. Т.С. Комарова  Тема   68. Рисование по сказке «Мальчик с пальчик» (стр.86) Задачи: Учить детей передавать в рисунке эпизод из знакомой сказки. Закреплять умение рисовать фигуры детей, передавать соотношение фигур по величине, продумывать композицию рисунка, определять место и величину изображений. Учить начинать рисунок с главного – фигур детей (намечать их контуры простым графитным карандашом). Закреплять умение детей оценивать рисунки в соответствии с требованиями задания (передать образы сказки).

2.Музыка. По плану музыкального руководителя.

Прогулка

1.Наблюдение за таянием снега. Исследовательская деятельность - Измерить глубину снега на солнце и в тени. Цель: учить устанавливать взаимосвязи в природе.

2.П/ и «Ручеек» Цель: воспитывать доброжелательное отношение к участникам игры.

3.Ситуативная беседа «Чтобы не было беды» Цель: формировать основы безопасности собственной жизнедеятельности. 

 «Лужи»

С

Цель: закреплять умение ходить размашистыми шагами, перепрыгивать через препятствия.

Вынести  лопатки, ведёрки, палочки для измерения.

2-ая половина дня

1.Гимнастика после сна. Цель: привлекать детей к ЗОЖ, создать хорошее настроение и заряд бодрости.

2. Беседа «В нашем краю  много полей, лесов». Цель: рассказать, что развито сельское хозяйство. И многие продукты производятся в нашем крае.

3.Рисование на тему «Край родной» с использованием нетрадиционных техник рисования. Цель: развивать умение использовать различные техники рисования

Д/и «Подбери слово»

С

Цель: закрепить умение подбирать родственные слова

Внесение иллюстраций с природой родного края, альбомов, красок.

Прогулка

«Эстафета по кругу» Программно-методическое обеспечение: Сборник подвижных игр для занятий с детьми Э.Я.Степаненкова  стр. 141. Цель:  Закреплять умение четко соблюдать правила игры.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

 /образовательная деятельность в режимных моментах/

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

5

23.03.21 Вторник

1-я половина дня

1. Утр. гимнастика Программно-методическое обеспечение : Оздоровительная гимнастика  Л.И.Пензулаева  стр.

2 Беседа «Россия - огромная страна Цель: формировать представления о том, что наша огромная, многонациональная страна называется Российская Федерация (Россия), в ней много городов и сёл. Познакомить с Москвой-главным городом, столицей нашей Родины, её достопримечательностями.

3. С-р. игра ««Ждем гостей» Цель: учить с детьми правила гостеприимства и сервировки стола, внести в игру новые элементы.

Внесение иллюстраций с изображением страны

ООД /групповая/

1.Математическое развитие. «Формирование элементарных математических представлений. И,А,Помораева, В.А. Позина  Задание №5 Стр. 130 Задачи: Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10. Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку. Развивать умение объединять части множества, сравнивать целое и его части на основе счета. Совершенствовать умение видеть в окружающих предметах формы знакомых геометрических фигур.

2.Физическая культура в помещении. По плану  инструктора по физкультуре.

Прогулка

1.Наблюдение за высотой стояния Солнца. Цель: закреплять знания о влиянии солнечной энергии  на  жизнь растений, животных и человека.

2.П//и «Найди и промолчи» Цель: развитие внимания. «Извилистая тропинка» Цель: учить двигаться в колонне за ведущим, повторяя его движения.

3.Ситуативный разговор «Если с другом вышел в путь» Цель: формирование дружеских взаимоотношений.

Инд/р по развитию движений «Прыгни дальше».

С

Цель: учить прыгать в длину.

 Вынести лопатки, скребки, ведерки, мячи

2-ая половина дня

1.Гимнастика после сна. Цель: привлекать детей к ЗОЖ, создать хорошее настроение и заряд бодрости.

2. Беседа с детьми о том, в какие города России они ездили. Цель: закрепить названия городов России; развивать память детей.

3.С/р игры: «Путешествие по России» Цель: продолжать учить детей самостоятельно распределять роли.

Д/и «Времена года»

С

Цель: различать изменения природы в разные времена года; понимать и ценить красоту родной природы.

Внести в группу материал с изображением животных, обитающих в нашем краю.

Прогулка

«Волк во рву»  Программно-методическое обеспечение: Сборник подвижных игр для занятий с детьми Э.Я.Степаненкова стр.142 Цель: развивать быстроту реакции и скорость, ориентировку в пространстве.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

 /образовательная деятельность в режимных моментах/

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

5

24.03.21 Среда

1-я половина дня

1. Утр. гимнастика Программно-методическое обеспечение : Оздоровительная гимнастика  Л.И.Пензулаева  стр.

2 Беседа «Мой город – Нижний Новгород» Цель: познакомить с историей его возникновения, ознакомить с достопримечательностями, известными людьми. Рассказать о спортсменах, их достижениями. расширить представления о родном городе.

Д/и «Наш город»

С

Цель: продолжать знакомить с родным городом его названием

Внесение альбома с иллюстрациями города.

ООД /групповая/

1.Развитие речи. Развитие речи в детском саду. В.В. Гербова.  Занятие 7 (стр.70) Тема: «Лохматые и крылатые». Цель: Продолжать учить  детей составлять интересные и логичные рассказы о животных и птицах.

2.Основы науки и естествознания  Ознакомление с предметным и социальным окружением. О.В. Дыбина Тема 14. Мое Отечество – Россия (стр.49) Задачи: Формировать у детей интерес к получению знаний о России; воспитывать чувство принадлежности к определенной культуре, уважение к культурам других народов; умение рассказывать об истории и культуре своего народа.

3.Музыка. По плану музыкального руководителя.

Прогулка

1.Наблюдение за облаками. Цель: закреплять знания о явлениях неживой природы, определить, какие облака на небе. Найти облако, похожее на объект живой, неживой природы.

2.П/и «Догони свою пару» Цель: повышать двигательную активность.

3.Ситуативная беседа по ЗОЖ. Будем стройные и красивые. Цель: объяснить детям, какое значение имеет формирование правильной осанки для здоровья.        

Бросание предметов в цель.

С

Цель: развитие глазомера, меткости.

Вынести лопатки, ведерки

2-ая половина дня

1.Гимнастика после сна . Цель: привлекать детей к ЗОЖ, создать хорошее настроение и заряд бодрости.

2. Беседа «Птицы, живущие в нашем краю. Цель: прослушивание пения птиц и обсуждение.

3.С-р игра: «Путешествие по городу Цель: воспитание любви и интереса к родному городу.

И/упр. «Составь рассказ»

С

Цель: развивать умение составлять рассказ, опираясь на готовый план.

Внести в группу материал с изображением птиц, обитающих в нашем краю.

Прогулка

«Мяч водящему»  Программно-методическое обеспечение: Сборник подвижных игр для занятий с детьми Э.Я.Степаненкова стр.143 Цель: развивать быстроту реакции и скорость, умение бросать и ловить мяч..

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

 /образовательная деятельность в режимных моментах/

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

5

25.03.21 Четверг

1-я половина дня

1. Утр. гимнастика Программно-методическое обеспечение : Оздоровительная гимнастика  Л.И.Пензулаева  стр.

2. Беседа «Мой адрес» Цель: Закрепить с детьми их домашний адрес, умение его называть полностью.

3 С/р игра «Поездка на автобусе» Цель: развитие социального поведения, навыков правильного общения в транспорте.

"Назови свой адрес"

С

Цель: запомнить свой адрес. 

Внести конструктор Лего

ООД /групповая/

1.Математическое развитие. «Формирование элементарных математических представлений. И,А,Помораева, В.А. Позина  Задание №6 Стр. 132 Задачи: Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10. Закреплять умение в последовательном назывании дней недели. Развивать способность в моделировании пространственных отношений между объектами на плане. Развивать пространственное восприятие формы.

2.Развитие речи. Развитие речи в детском саду. В.В.Гербова  Занятие 8 (стр.71) Тема: Чтение былины «Садко»  Цель: Познакомить детей с былиной «Садко».

3.Физическая культура на прогулке. По плану  инструктора

Прогулка

1.Наблюдение - кругом вода. Цель: показать детям разнообразные действия с растаявшим снегом, расширять представления детей о сезонных изменениях в природе, развивать наблюдательность.

2.Игра-хоровод «Кабачок»  Цель: развивать музыкальный слух, чувство ритма; формировать творческий потенциал

3.Ситуативная беседа  «Если ты потерялся на улице?» Цель: объяснить детям, к каким взрослым можно обратиться, если ты потерялся.

Инд/р по развитию движений «Лужи».

С

Цель: закреплять умение ходить размашистыми шагами, перепрыгивать через препятствия.

Вынести лопатки, ведерки, спортивный инвентарь

2-ая половина дня

1.Гимнастика после сна . Цель: привлекать детей к ЗОЖ, создать хорошее настроение и заряд бодрости.

2. Игра – путешествие по родному городу с остановками. В качестве экскурсовода – дети, рассказывающие о своих любимых местах города. Цель: развитие любви и интереса к своему родному городу.

3.Игра-ситуация: «Детский сад. Утро. День. Вечер» Цель: продолжать учить детей самостоятельно распределять роли.

И/упр. «Прочитай стихотворение»

С

Цель: упражнять в выразительном чтении стихотворения.

Внесение скатерти, чайника с чашечками.

Прогулка

«Бросить и поймать»  Программно-методическое обеспечение: Сборник подвижных игр для занятий с детьми Э.Я.Степаненкова стр.148  Цель: развивать  умение подпрыгивать, развивать быстроту реакции и скорость, четкость движений, ориентировку в пространстве.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

 /образовательная деятельность в режимных моментах/

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

5

26.03.21 Пятница

1-я половина дня

1. Утр. гимнастика  Программно-методическое обеспечение : Оздоровительная гимнастика  Л.И.Пензулаева  стр.

2. Презентация: «Животные родного края» Цель: расширить знания о животных родного края.

3.Ситуативная беседа «Зачем мы говорим спасибо?» Цель: вспомнить вежливые слова и объяснить их значение.

Индивидуальная беседа: «Что я видел по дороге в детский сад»

С

Цель: формировать умение описывать увиденное.

Внести раскраски на тему «Животные родного края»

ООД /групповая/

1.Лепка/аппликация. Изобразительная деятельность в детском саду. Т.С. Комарова Тема 72. Аппликация «Радужный хоровод»(стр.88) Задачи: Учить детей вырезывать несколько симметричных предметов из бумаги, сложенной гармошкой и еще пополам. Развивать зрительный контроль за движением рук, координацию движений. Закреплять знание цветов спектра и их последовательность. Развивать композиционные умения.

2.Физическая культура в помещении. По плану  инструктора по физкультуре.

Прогулка

1.Наблюдение за ветром. Цель: продолжать учить определять силу ветра; расширять знания детей о неживой природе.

2.П/и  «Догони меня». Цель: упражнять в беге.

3.Ситуативная беседа  «Кто и зачем придумал правила поведения» Цель: закрепить с детьми представления о правилах поведения в гостях, общественных местах; развить диалогическую речь, умение строить суждение.

«Змейка»

С

Цель: продолжать учить ходить «змейкой» между предметами, не сбивая их.

Вынести спортивный инвентарь, лопатки

2-ая половина дня

1.Гимнастика после сна . Цель: привлекать детей к ЗОЖ, создать хорошее настроение и заряд бодрости.

2. Поэтический вечер «Край родной». Цель: воспитывать любовь, уважение к малой родине, чувство гордости.

3. Ситуативная беседа «Что интересного произошло в группе на этой неделе?» Цель: создание доброжелательной атмосферы.

"Назови свой адрес"

С

Цель: запомнить свой адрес. 

Внесение крупных модулей.

Прогулка

«Передай мяч» Программно-методическое обеспечение: Сборник подвижных игр для занятий с детьми Э.Я.Степаненкова стр.142 Цель: развивать умение соотносить слова и действия, быстроту реакции и скорость, ориентировку в пространстве, соблюдение правил.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

 /образовательная деятельность в режимных моментах/

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

5

29.03.21 Понедельник

1-я половина дня

1. Утр. гимнастика Программно-методическое обеспечение : Оздоровительная гимнастика  Л.И.Пензулаева  стр.

2 Д/и «Животные и растения родного края» - закрепить знания детей о растительном и животном мире родного края.

3.Ситуативная беседа по нравственно - патриотическому воспитанию, «Тот герой, кто за Родину горой» Цель: воспитание нравственно-патриотических чувств и формирование представлений о защитниках Родины.

Д.и. «Найди по описанию»

С

Цель: развивать наблюдательность, находчивость.

Внести альбом фото героев нашей Родины

ООД /групповая/

1.Рисование. Изобразительная деятельность в детском саду. Т.С. Комарова Тема 71. Рисование по замыслу «Кем ты хочешь быть»(стр.88) Задачи:Учить детей передавать в рисунке представления о труде взрослых, изображать людей в характерной профессиональной одежде, в трудовой обстановке, с необходимыми атрибутами. Закреплять умение рисовать основные части простым карандашом, аккуратно закрашивать рисунки. Учить оценивать свои рисунки в соответствии с заданием.

2.Музыка. По плану музыкального руководителя.

Прогулка

1.Наблюдение за деревьями и кустарниками ранней весной. Цель: закрепить основные признаки сходства и различия между кустарником и деревьями. Предложить детям привести по несколько примеров деревьев и кустарников.

2.Труд по желанию детей. Собрать опавшие веточки. Цель: воспитывать желание довести дело до конца.

3.П/и «Мороз – красный нос». Цель: учить детей перебегать в рассыпную с одной стороны площадки на другую, увёртываясь от ловишки, действовать по сигналу. Развивать выдержку.

Инд/р по развитию движений «Лужи».

С

Цель: закреплять умение ходить размашистыми шагами, перепрыгивать через препятствия

Вынести спортивный инвентарь, лопатки, ведерки

2-ая половина дня

1.Гимнастика после сна.. Цель: привлекать детей к ЗОЖ, создать хорошее настроение и заряд бодрости.

2. Просмотр мультфильма С. Маршак «Двенадцать месяцев» Цель: обсудить мультфильм, поступки героев, вспомнить названия месяцев.

3.Рисование по теме просмотренного мультфильма. Цель: совершенствовать художественные умения.

Совершенствовать произношение

С

 звуков «л», «р» во фразовой речи

Внести иллюстрации к зимним сказкам.

Прогулка

«Чей дальше»  Программно-методическое обеспечение: Сборник подвижных игр для занятий с детьми Э.Я.Степаненкова стр.151 Цель: развивать умение бросать мяч».

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

 /образовательная деятельность в режимных моментах/

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

5

30.03.21 Вторник

1-я половина дня

1. Утр. гимнастика  Программно-методическое обеспечение : Оздоровительная гимнастика  Л.И.Пензулаева  стр.

2.Беседа на тему: "Чуткое и доброжелательное отношение к людям" Цель: формировать доброе, уважительное отношение друг к другу.

3. Опыты по смешиванию цвета Цель: учить детей целенаправленно получать определенные цвета и оттенки, используя свои знания и умения.

Д/и «Что в мешочке?»

с

 Цель: развивать тактильную память детей

ООД /групповая/

1.Математическое развитие. «Формирование элементарных математических представлений. И,А,Помораева, В.А. Позина  Задание №7 Стр. 134 Задачи: Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10. Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. Совершенствовать умение конструировать объемные геометрические фигуры. Упражнять в счете в прямом и обратном порядке в пределах 20.

2.Физическая культура в помещении. По плану  инструктора по физкультуре.

Прогулка

1. Наблюдение за изменениями в одежде детей. Цель: учить устанавливать зависимость между состоянием природы, растительным миром и бытом людей. Знакомство с приметами: ранняя весна – летом много непохожих дней; синие вечерние облака – к перемене погоды.

2.П/и «Птички и кошки»  Цель: воспитывать выдержку, ловкость и уверенность.

3.Труд по желанию детей: уборка мусора на участке. Цель: воспитывать стремление устранять непорядок на своей территории.

Упражнять

в метании мешочка на дальность. Цель: развивать точность движений

Вынести спортивный инвентарь, лопатки, ведерки

2-ая половина дня

1.Гимнастика после сна . Цель: привлекать детей к ЗОЖ, создать хорошее настроение и заряд бодрости.

2. Д/и «Только веселые слова» Цель: обогащать словарный запас детей, развивать воображение, фантазию. Учить, придумывать задания.

3. Рисование «Весеннее дерево». Цель: учить использовать в рисунке несколько различных техник рисования.

Дидактическая игра «Что изменилось»

С

Цель: Совершенствовать знания о геометрических фигурах, их цвете, величине

Внести различные приспособления для нетрадиционных техник рисования

Прогулка

«Бездомный заяц» Программно-методическое обеспечение: Сборник подвижных игр для занятий с детьми Э.Я.Степаненкова  стр. 138. Цель: Развивать умение четко соблюдать правила игры, повышать двигательную активность детей.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

 /образовательная деятельность в режимных моментах/

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

5

31.03.21 Среда

1-я половина дня

1. Утр. гимнастик  Программно-методическое обеспечение : Оздоровительная гимнастика  Л.И.Пензулаева  стр.

2 Беседа «Доброжелательное отношение к друг другу" Цель: формировать доброе, уважительное отношение друг к другу.

3.Рассматривание картин о весне Цель: учить детей составлять рассказ по пейзажным картинам, пользуясь примерным планом, используя в речи сравнения, метафор.

Д/и. «Угадай предмет на ощупь »

С

Цель: Развивать восприятие тактильный ощущений.

Внести подборку иллюстраций «У природы нет плохой погоды», «Весна».

ООД /групповая/

1.Развитие речи. Развитие речи в детском саду. В.В. Гербова.  Занятие 1 (стр.71) Тема: Чтение сказки «Снегурочка». Цель: Познакомить детей с народной сказкой, с образом Снегурочки.

2.Основы науки и естествознания. Соломенникова О. А. «Ознакомление с природой в детском саду»  Тема 14

«22 марта – Всемирный день водных ресурсов» Стр. 61 Задачи: Расширять представления детей о значении воды в жизни всего живого. Формировать эстетическое отношение к природе, развивать интерес , творчество и инициативу. Воспитывать бережное отношение к водным ресурсам.

3.Музыка. По плану музыкального руководителя.

Прогулка

1.Наблюдение за синицами.. Цели: расширять представления о зимующих птицах;

развивать умение анализировать, сравнивать, делать выводы.

2.П/и «Третий лишний» -Цель: развивать координацию движений, ловкость.

3. Труд по желанию детей. Цель: продолжать учить детей видеть необходимость труда и его результаты.

«Змейка»

С

Цель: продолжать учить ходить «змейкой» между предметами, не сбивая их.

Вынести спортивный инвентарь, лопатки, ведерки

2-ая половина дня

1.Гимнастика после сна. Цель: привлекать детей к ЗОЖ, создать хорошее настроение и заряд бодрости.

2.Ситуативная беседа с детьми об умении уступать друг другу. Цель: закрепить знания детей о культуре поведения.

3.Д/и «Подбери по цвету» Цель: закреплять знания детей о народных промыслах. О декоративно – прикладном искусстве. Формировать умение создавать декоративные композиции по мотивам народных промыслов.

И/упр. «Прочитай стихотворение»

С

Цель: упражнять в выразительном чтении стихотворения.

Внести наборы открыток с изображением художественных народных промыслов.

Прогулка

«Эстафета с обручами»  Программно-методическое обеспечение: Сборник подвижных игр для занятий с детьми Э.Я.Степаненкова  стр. 140.  Цель: Воспитывать умение играть в командах.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

 /образовательная деятельность в режимных моментах/

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

5

1.02.21 понедельник

1-я половина дня

1. Утр. Гимнастика.  Программно-методическое обеспечение: Оздоровительная гимнастика  Л.И.Пензулаева  стр.

2 Беседа «В гостях у морского царя». Цель: познакомить детей с разнообразием животного мира моря, развивать навыки составления рассказов.

3.Рассматривание картины «Морские обитатели» Цель: продолжать узнавать и запоминать названия морских животных.

Д/и «Что в мешочке?»

С

 Цель: развивать тактильную память.

Внести подборку картинок «Жители морей и океанов»

ООД /групповая/

1.Рисование. Изобразительная деятельность в детском саду. Т.С. Комарова Тема 55. Декоративное рисование по мотивам хохломской росписи (стр.77) Задачи: Учить детей рисовать волнистые линии, короткие завитки и травинки слитным, плавным движением. Упражнять в рисовании тонких плавных линий концом кисти. Закреплять умение равномерно чередовать ягоды и листья на полосе. Развивать чувство цвета, ритма; умение передавать колорит хохломы.

2.Музыка. По плану музыкального руководителя.

Прогулка

1.Наблюдение за сезонными изменениями в природе. Цель: продолжать формировать представления об изменениях в природе зимой (изменения протяжённости дня и ночи), продолжать учить различать характерные приметы зимы.

П/и «Море волнуется …». Цель: закреплять умение детей изображать задуманную фигуру.

Беседа на тему: «Опасность на улице в зимние время»: скользкие дорожки. Обсудить с детьми что нужно делать, чтобы не допустить возникновение опасных ситуаций.

Цель: воспитание ответственности и осознанное отношение к собственной безопасности.

П/и «Попади в обруч».

С

 Цель: закреплять умение  бросать снежки в цель.

Вынести лопатки, скребки, санки.

2-ая половина дня

1.Гимнастика после сна. Цель: привлекать детей к ЗОЖ, создать хорошее настроение и заряд бодрости.

2. Художественная мастерская «Волшебная страна – подводное царство рыбок». Цель: упражнять детей выполнять рисунки рыбок разными способами по образцу и трафарету.

3. Игра «Как развеселить друга» Цель: продолжать учить детей дружить друг с другом, закрепить умение говорить друг другу «волшебные» слова: добрый день, как здоровье и др.

Д/и «У кого кто?» Цель: закрепить название детёнышей морских животных.

Внести материал для аппликации: цветная бумага, ножницы, клей.

Прогулка

«Бездомный заяц» Программно-методическое обеспечение: Сборник подвижных игр для занятий с детьми Э.Я.Степаненкова  стр. 138. Цель: Развивать умение четко соблюдать правила игры, повышать двигательную активность детей.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

 /образовательная деятельность в режимных моментах/

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

5

2.02.21 вторник

1-я половина дня

1. Утр. Гимнастика.  Программно-методическое обеспечение: Оздоровительная гимнастика  Л.И.Пензулаева  стр.

2. Беседа «Всё о ракушках» Цель: продолжать знакомить детей с водным животным миром – моллюсками, с их внешнем видом.

3.Д/и «Что общее?». Цель: учить детей находить сходства в представителях морской фауны, развивать внимание, речь.

Д/и «Услышь звук»

С

Цель: предложить детям назвать лишь те предметы, в названиях которых слышится звук (З).

Внести лэпбук «Животные черного моря»

ООД /групповая/

1.Математическое развитие. «Формирование элементарных математических представлений. И,А,Помораева, В.А. Позина  Задание №8 Стр. 100 Задачи: Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание, совершенствовать представления о частях суток и их последовательности, упражнять в правильном использовании в речи слов: сначала, потом, до, после, закреплять умение видеть в окружающих предметах формы знакомых геометрических фигур, развивать внимание, воображение.

2.Физическая культура в помещении. По плану  инструктора по физкультуре.

Прогулка

1.Наблюдение за клёном зимой. Цель: закреплять знания об особенностях жизни деревьев зимой; воспитывать бережное отношение к растениям (не задевать хрупких от мороза веток т. к. они легко ломаются).

2.П/и «Лепим ком большой» Цель: упражнять детей проговаривать текст и выполнять движения с ускорением в соответствии с текстом.

3.Ситуативный разговор о безопасном поведении во время катания на ледовых дорожках. Цель: продолжать закреплять у детей ОБЖ.

Упражнение «Где я?»

С

 Цель: закрепить умение определять пространственное направление относительно другого лица: слева, справа, впереди, сзади.

Вынести ледянки, метелки, лопатки, клюшки и шайбы

2-ая половина дня

1.Гимнастика после сна. Цель: привлекать детей к ЗОЖ, создать хорошее настроение и заряд бодрости.

2. Просмотр презентации «Жители морей и океанов». Цель: развивать усидчивость, учить детей замечать интересные детали при просмотре.

3.Лепка «Осьминог». Цель: учить детей лепить осьминога, передавать характерные его признаки, используя полученные умения; обогащать знания детей о морских обитателях; вызвать интерес к образу; развивать самостоятельность, мелкую моторику рук.

Д/и «Кто где живёт?».

С

Цель: закреплять знания о среде обитания животных.

Внести коллекцию раковин моллюсков.

Прогулка

«Два мороза» Программно-методическое обеспечение: Сборник подвижных игр для занятий с детьми Э.Я.Степаненкова  стр. 138. Цель: тренировать бег с увертыванием.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

 /образовательная деятельность в режимных моментах/

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

5

3.02.21 среда

1-я половина дня

1. Утр. Гимнастика. Программно-методическое обеспечение : Оздоровительная гимнастика  Л.И.Пензулаева  стр.

2. Беседа по просмотренной презентации «Жители морей и океанов». Цель: развивать память, речь детей, учить высказывать своё мнение об увиденном.

3. Игра «Рыбаки» Цель: развивать у детей глазомер, выдержку, усидчивость.

Д/и «Составь картинку».

С

Цель: закреплять умение детей составлять целое из частей.

Внести коллекцию марок «Животные, живущие в море»

ООД /групповая/

1.Развитие речи. Развитие речи в детском саду. В.В. Гербова. Занятие 1 (стр.58) Тема: Чтение русской народной сказки «Никита Кожемяка». Цель: Вспомнить с детьми русские народные сказки. Познакомить детей с русской народной сказкой «Никита Кожемяка. Помочь определить сказочные эпизоды в сказке.

2.Основы науки и естествознания.  «Ознакомление с природой в детском саду» Соломенникова О. А.  Тема 10

 «Прохождение экологической тропы» ( в помещении детского сада)  Стр. 53 Задачи: Расширять представления о сезонных изменениях в природе в процессе прохождения экологической тропы в здании детского сада.  Вызывать желание участвовать в совместных проектах. Развивать связную речь, любознательность и активность. Воспитывать бережное отношение к природе.

3.Музыка. По плану музыкального руководителя.

Прогулка

1.Наблюдение за солнцем «Мороз и солнце». Цель: закреплять знание детей природных явлений, в частности одного из признаков зимы – морозе; продолжать формировать интерес к неживым объектам природы.

2.П/и «Горелки». Цель: Знакомить детей с русскими народными играми развивать бег в разных направлениях, внимание, ловкость.

3.Трудовая деятельность по желанию детей: сбор снега для ледяных построек. Цель: совершенствовать трудовые навыки, умение работать сообща.

Д/и «Кто ушёл?».

С

Цель: развивать память, наблюдательность

Вынести лыи, санки, ледянки, лопатки, метелки.

2-ая половина дня

1.Гимнастика после сна. Цель: привлекать детей к ЗОЖ, создать хорошее настроение и заряд бодрости.

2. Беседа: «Знакомство с дельфинами-афалинами». Цель: уточнить представление детей о жизни рыб: их названия, способы защиты. Познакомить с дельфинами-афалинами, живущими в Чёрном море.

3.Д/и «Загадай, мы отгадаем». Цель: продолжать учить детей описывать морских обитателей по опорной таблице.

Д/упражнение «Разбери слово»

С

Цель: повторить звуковой анализ слов «дом», «лук».

Внести раскраски на тему: «Морские обитатели»

Прогулка

«Горелки» Программно-методическое обеспечение: Сборник подвижных игр для занятий с детьми Э.Я.Степаненкова  стр. 139 Цель: Тренировать умение соотносить свои действия с действиями товарищей»

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

 /образовательная деятельность в режимных моментах/

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

5

        4.02.21 четверг

1-я половина дня

1. Утр. Гимнастика. Программно-методическое обеспечение : Оздоровительная гимнастика  Л.И.Пензулаева  стр.

2. Беседа «Кого ты знаешь из жителей подводного царства?». Цель: учить детей называть, и рассказывать о морских обитателях.

3.П/и «Повтори за мной!». Цель: закреплять умение детей выполнять движения под фонограмму.

Д/и «Четвёртый лишний».

С

Цель: продолжать учить детей логически мыслить, развивать внимание.

Пополнить центр книги литературой по теме недели.

ООД /групповая/

1.Математическое развитие. «Формирование элементарных математических представлений. И,А,Помораева, В.А. Позина  Задание №1 Стр. 101 Задачи: Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение, упражнять в счете предметов по образцу, учить измерять длину отрезков прямых линий по клеткам, развивать внимание, память, логическое мышление.

2.Развитие речи. Развитие речи в детском саду. В.В.Гербова  Занятие 2  (стр.58) Тема: Звуковая культура речи. Подготовка к обучению грамоте. Цель: Продолжать совершенствовать фонематическое восприятие. Учить  детей делить слова с открытыми слогами на части.

3.Физическая культура на прогулке. По плану  инструктора

Прогулка

1.Наблюдение за снежинками. Исследовательская деятельность: понаблюдать, где быстрее тает снежинка — на варежке или руке. Почему? Что образуется из снежинок?  Цель: умение сравнивать, развивать познавательную активность.

2.П/и «Совушка». Цель: закреплять умение детей выполнять движения по сигналу.

3.Беседа «Какие правила безопасности нужно соблюдать зимой? Что может произойти, если их не соблюдать» Цель: продолжать формирование представлений об ОБЖ, умение принимать участие в обсуждении.

П/и «По дорожке бысто, быстро».

С

Цель: учить выполнять скольжение по ледяной дорожке.

Вынести санки лопатки, ледянки, вертушки.

2-ая половина дня

1.Гимнастика после сна. Цель: привлекать детей к ЗОЖ, создать хорошее настроение и заряд бодрости.

2. Творческая мастерская. Оригами «Рыбка». Цель: упражнять детей складывать из бумаги фигурку рыбки, развивать логическое мышление, мелкую моторику рук.

3. Ситуативный разговор «Какими должны быть настоящие мужчины» Цель: формирование рыцарского отношения к девочкам.

Д/упражнение "Вспомнить всё"

С

Цель: продолжать учить детей составлять рассказ

из жизни.

Внести макет «Животные морей и океанов»

Прогулка

«Море волнуется» Программно-методическое обеспечение: Сборник подвижных игр для занятий с детьми Э.Я.Степаненкова  стр. 141 Цель: закреплять умение ходить змейкой.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

 /образовательная деятельность в режимных моментах/

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

5

5.02.21 пятница

1-я половина дня

1. Утр. Гимнастика. Программно-методическое обеспечение : Оздоровительная гимнастика  Л.И.Пензулаева  стр.

2. Беседа «Моря бывают разные». Цель: дать детям представление о том, что на земле существует много морей. Каждое море имеет своё название и характерные особенности. В каждом море обитают морские животные.

3.Игра м/подвижности «Зеркало». Цель: развивать у детей фантазию (можно изображать волны, рыб и др. морских животных).

Д/и «Наши имена».

С

 Цель: закреплять умение детей подбирать имена кукле, в которых слышался бы звук Ш.

Внести панно «Среда обитания»

ООД /групповая/

1.Лепка/аппликация. Изобразительная деятельность в детском саду. Т.С. Комарова Тема 54. Лепка «Пограничник с собакой» (стр.76) Задачи: Закреплять умение лепить фигуры человека и животного, передавая характерные черты образов. Упражнять в применении разнообразных технических приемов (лепка из целого куска, сглаживание, оттягивание и т. д.). Продолжать учить устанавливать вылепленные фигуры на подставке.

2.Физическая культура в помещении. По плану  инструктора по физкультуре.

Прогулка

1.Исследовательская деятельность: раскопать глубокий снег там, где росла трава. Под снежным покровом можно увидеть маленькие зеленые растения с прижатыми к земле слабенькими листьями. Подвести детей к выводу, что снег защищает почву, не давая ей охлаждаться.

2.П/и «Не задень!». Цель: упражнять в ходьбе  змейкой между предметами, совершенствовать равновесие.

3.Беседа на тему: «Опасность на улице в зимние время»: «шапки» из снега на крышах и деревьях, крупные сосульки. Обсудить с детьми что нужно делать, чтобы не допустить возникновение опасных ситуаций. Цель: воспитание ответственности и осознанное отношение к собственной безопасности.

И/у «Пройди по мостику»

С

Цель: упражнять детей в равновесии.

Вынести атрибуты: флажки, ледянки, санки, лопатки, рули.

2-ая половина дня

1.Гимнастика после сна. Цель: привлекать детей к ЗОЖ, создать хорошее настроение и заряд бодрости.

2. Д/и «Путешествие на морское дно». Цель: познакомить детей с работой гида; закреплять представления о подводном мире.

3.Лепка «Плавают по морю киты и дельфины». Цель: продолжать учить детей отображать в лепке характерные особенности строения животных.

Д/и домино «Весёлый зоопарк».

С

 Цель: развивать наблюдательность, внимание.

Внести конструктор «Лего» с образцами-схемами на тему «Животные».

Прогулка

«Пустое место» Программно-методическое обеспечение: Сборник подвижных игр для занятий с детьми Э.Я.Степаненкова  стр. 140. Цель: развивать умение соревноваться между собой, соотносить движения с текстом.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

 /образовательная деятельность в режимных моментах/

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

5

8.02.21 понедельник

1-я половина дня

1. Утр. Гимнастика. Программно-методическое обеспечение: Оздоровительная гимнастика  Л.И.Пензулаева  стр.

2. Беседа «Животные Арктики и Антарктики» Цель: расширение представлений о местах, где всегда зима, о животных Арктики и Антарктики.

3.Словесные игра «Кто живет в пустыне»  Цель:  закрепить знания детей о животных пустынь – варанах, ящерицах, тушканчиках, верблюдах,  и т.д.

Д/и: «Когда это бывает»

С

Цель: закрепить временные отношения.

Внести иллюстрации «Животные Арктики и Антарктики».

ООД /групповая/

1.Рисование. Изобразительная деятельность в детском саду. Т.С. Комарова Тема 56. Рисование «Сказочное царство» (стр.78) Задачи: Учить детей создавать рисунки по мотивам сказок, изображать сказочные дворцы. Закреплять умение выполнять рисунок в определенной цветовой гамме (в теплой – дворец Солнца, в холодной – дворцы Луны, Снежной королевы). Развивать эстетические чувства, творчество, воображение.

2.Музыка. По плану музыкального руководителя.

Прогулка

1.Наблюдение за снегом. Цель: формирование представлений об изменениях, происходящих со снегом к концу зимы.

2.П/и «Два мороза» Цель: упражнять в ориентировке в пространстве.

3.Ситуативный разговор «Что такое сосулька» Задача: формировать элементарные правила безопасности

П/и: «Кто дальше»

С

Цель: упражнять детей в меткости.

Вынести ледянки, скребки, санки, лопатки, лыжи,

2-ая половина дня

1.Гимнастика после сна. Цель: привлекать детей к ЗОЖ, создать хорошее настроение и заряд бодрости.

2. Словесная игра «Я знаю 5 названий животных жарких стран» Цель: продолжать обогащать словарный запас детей.

3.Труд в уголке природы по желанию детей: опрыскивание комнатных растений. Цель: закреплять умение и навыки детей ухаживать за растениями.

Игровое упражнение

С

«Скажи ласково». Цель: развитие речи детей.

Внести игру «Домино»

Прогулка

«Эстафета с обручами»  Программно-методическое обеспечение: Сборник подвижных игр для занятий с детьми Э.Я.Степаненкова  стр. 140.  Цель: Воспитывать умение играть в командах.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

 /образовательная деятельность в режимных моментах/

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

5

9.02.21 вторник

1-я половина дня

1. Утр. Гимнастика. Программно-методическое обеспечение : Оздоровительная гимнастика  Л.И.Пензулаева  стр.

2 Беседа «Стайка диковинных птиц» Цель: расширить представления детей о птицах разных стран (лирохвост, фрегат, колибри и др.)

3.Д/и «Помоги найти маму» Цель: учить детей различать и называть животных разных стран, а также их детенышей.

Д/и «Запомни и повтори»

С

Цель: развитие у детей памяти.

Внести панно «Животные разных стран»

ООД /групповая/

1.Математическое развитие. «Формирование элементарных математических представлений. И,А,Помораева, В.А. Позина  Задание №2 Стр. 103 Задачи: продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание, закреплять умение называть зимние месяцы, совершенствовать умение составлять число из единиц, упражнять в составлении тематических композиций из геометрических фигур.

2.Физическая культура в помещении. По плану  инструктора по физкультуре.

Прогулка

1.Исследовательская деятельность: рассмотреть следы птиц, сравнить их со следами вороны. Ответить, чем отличаются птицы от зверей? Цель: продолжать учить детей делать выводы  на основе собственных наблюдений.

2.Трудовая деятельность по желанию детей: уборка участка от снега. Цель: воспитывать трудолюбие.

3.П/и «Хитрая лиса» Цель: развивать умение быстро реагировать на сигнал.

Упражнение «Через сугроб».

С

 Цель: упражнять в умении сильно

отталкиваться и мягко приземляться, сгибая колени.

Вынести лыжи, лопатки, санки, клюшки с шайбами, ледянки

2-ая половина дня

1.Гимнастика после сна. Цель: привлекать детей к ЗОЖ, создать хорошее настроение и заряд бодрости.

2. Ситуативная беседа «Почему жираф не живёт на Севере?» Цель: знакомить детей с местом обитания животных.

3.Творческая игра «Раз, два, три, вокруг себя повернись - в животное превратись» Цель: продолжать развивать у детей творческие способности, воображение.

Игра «Живая неделя»

С

Цель: закрепление умения называть дни недели по порядку

Внести иллюстрации с животными жарких стран

Прогулка

«Эстафета по кругу» Программно-методическое обеспечение: Сборник подвижных игр для занятий с детьми Э.Я.Степаненкова  стр. 141. Цель:  Закреплять умение четко соблюдать правила игры.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

 /образовательная деятельность в режимных моментах/

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

5

10.02.21 среда

1-я половина дня

1. Утр. Гимнастика. Программно-методическое обеспечение: Оздоровительная гимнастика  Л.И.Пензулаева  стр.

2 Беседа «Интересные факты о животных жарких стран» цель: расширить знания детей о хищниках, живущих в жарких странах.

3.Игра - инсценировка «Загадки без слов» Цель: развивать у детей выразительность мимики и жестов.

И/у: «Кто, как разговаривает»

С

Цель: расширение словарного запаса детей.

Вынести лэпбук «Семейство кошачьих»

ООД /групповая/

1.Развитие речи. Развитие речи в детском саду. В.В. Гербова. Занятие 3 (стр.59) Тема: Работа по сюжетной картине. Цель: Совершенствовать умение детей озаглавить картину, составить план рассказа. Активизировать речь детей.

2.Основы науки и естествознания. Ознакомление с предметным и социальным окружением. О.В. Дыбина Тема 11. В мире материалов (викторина) (стр.45) Задачи: Закреплять знания детей о различных материалах. Воспитывать бережное отношение к вещам, умение выслушивать товарищей.

3.Музыка. По плану музыкального руководителя.

Прогулка

1.Наблюдение за метелью. Цель: формирование представления о движении снега в ветреную погоду.

2.П/и «С кочки на кочку» Цель: упражнять детей в прыжках с продвижением вперед.

3.Труд на участке по желанию детей – подмести дорожки. Цель: воспитывать желание доводить начатое дело до конца.

Д/и «Доскажи фразу».

С

 Цель: формировать умение согласовывать существительные и прилагательные в роде, числе и падеже.

Вынести лыжи, лопатки, метелки, ледянки, клюшки

2-ая половина дня

1.Гимнастика после сна. Цель: привлекать детей к ЗОЖ, создать хорошее настроение и заряд бодрости.

2. Творческая мастерская. Лепка «Топают по острову слоны и носороги» Цель: продолжать учить детей лепить животных: слона и носорога, передавать характерные особенности строения тела.  Развивать умение создавать сюжетную композицию - размещать животных на панораме африканской саванны. Продолжать развивать навыки и умения коллективной работы.

3. Д/и «Опасные предметы» Цель: закрепить представления об опасных ситуациях в быту, о правильных действиях в конкретных ситуациях; развивать внимание; воспитывать сочувственное отношение к пострадавшему

Игра «Не смотри»

С

 Цель: упражнять детей в счете предметов на ощупь.

Внести раскраски с изображением разных животных и птиц.

Прогулка

«Море волнуется» Программно-методическое обеспечение: Сборник подвижных игр для занятий с детьми Э.Я.Степаненкова  стр. 141 Цель: закреплять умение ходить змейкой.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

 /образовательная деятельность в режимных моментах/

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

5

11.02.21 четверг

1-я половина дня

1. Утр. гимнастика. Программно-методическое обеспечение: Оздоровительная гимнастика  Л.И.Пензулаева  стр.

2. Ситуативный разговор: «Зачем зебре полосатая окраска?» Цель: познакомить детей со средствами защиты от врагов в мире животных.

3.Д/и «Что я за зверь?» Цель: закрепить знания о животных разных континентов. Развивать фантазию.

Д/и «Наоборот»

С

Цель: учить  подбирать противоположные по смыслу слова.

Внести макеты природных зон и мелкие игрушки.

ООД /групповая/

1.Математическое развитие. «Формирование элементарных математических представлений. И,А,Помораева, В.А. Позина  Задание №3 Стр. 106 Задачи: продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание, закреплять умение последовательно называть дни недели и правильно использовать в речи слова: раньше, позже, сначала, потом, продолжать формировать умение определять отрезок прямой линии и измерять его длину по клеткам, развивать представления о величине предметов

2.Развитие речи. Развитие речи в детском саду. В.В.Гербова  Занятие 4 (стр.60) Тема: Чтение былины «Илья Муромец и Соловей-разбойник». Цель: Познакомить детей с былиной, с её необычным складом речи, с образом былинного богатыря Илья Муромца.

3.Физическая культура на прогулке. По плану  инструктора

Прогулка

1.Наблюдение за солнцем. Цель: обратить внимание на красоту зимнего пейзажа (кругом бело, светло, снег сверкает на солнце, небо голубое).

2.П/и «Салочки – выручалочки» Цель: приучать детей бегать быстро в разных направлениях, не сталкиваясь друг с другом.

3. Ситуативный разговор «Сильный мороз». Цель: познакомить детей с правилами безопасного поведения в сильный мороз.

Д/и «Назови одним словом»  

С

закрепить обобщающие слова.

Вынести спортивный инвентарь: лыжи, клюшки, шайбу.

2-ая половина дня

1.Гимнастика после сна. Цель: привлекать детей к ЗОЖ, создать хорошее настроение и заряд бодрости.

2. Сюжетно – ролевая игра «Экскурсия по зоопарку» Цель: в ходе игры упражнять детей в составлении описательных рассказов о животных разных стран, выполнять роль экскурсовода.

3. Ситуативный разговор с детьми «Ссора друзей - как помочь?». Цель: воспитание доброжелательных отношений.

И/у «Отгадай предмет по названиям его частей»

С

 Цель: закрепление названий знакомых предметов.

Внести в центр природы д/и «Следы животных», «Угадай, чья шкурка»

Прогулка

1.П/и “Кто скорее снимет ленту” Программно-методическое обеспечение: Сборник подвижных игр для занятий с детьми Э.Я.Степаненкова стр.142 Цель: развивать быстроту, умение подпрыгивать, развивать быстроту реакции и скорость, ориентировку в пространстве.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

 /образовательная деятельность в режимных моментах/

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

5

12.02.21 пятница

1-я половина дня

1. Утр. гимнастика Программно-методическое обеспечение : Оздоровительная гимнастика  Л.И. Пензулаева  стр.

2. Беседа «Как на глобусе отмечена пустыня, море, лес и пр.» Цель: дать детям понятие о глобусе, найти природные зоны, показать, как они на нем отмечены.

3.Д/и «Отгадай, чья шубка» Цель: продолжать знакомить детей с внешним видом животных разных стран.

Упражнение «Найди и раскрась»

С

Цель: упражнять в штриховке силуэтов животных.

Внести глобус.

ООД /групповая/

1.Лепка/аппликация. Изобразительная деятельность в детском саду. Т.С. Комарова Тема 57. Аппликация по замыслу (стр.79) Задачи: Учить самостоятельно отбирать содержание своей работы и выполнять замысел, используя ранее усвоенные навыки и умения. Закреплять разнообразные приемы вырезывания. Воспитывать творческую активность, самостоятельность. Развивать воображение.

2.Физическая культура в помещении. По плану  инструктора по физкультуре.

Прогулка

1. Наблюдение за деревьями. Цель: уточнить с детьми понятие «кора», для чего она служит дереву, расширить знания детей для чего нужна древесина, что изготавливают из коры.

2.Подвижная игра «Бездомный заяц» Цель: развитие бега, умения прыгать на двух ногах.

3. Игра «Как избежать неприятностей?» Цель: научить детей беречь свою жизнь и здоровье, избегая опасных ситуаций на улице.

Вынести лыжи, клюшки и шайбы, лопатки, ледянки

2-ая половина дня

1.Гимнастика после сна. Цель: привлекать детей к ЗОЖ, создать хорошее настроение и заряд бодрости.

2. Конструирование «Заповедник для животных» Цель: развивать конструктивно-творческие способности детей.

3.Д/и "Найди по следу". Цель: упражнять детей в умении различать следы на снегу, чьи они, кто прошел, пробежал.

Игра «Сложи животное»

С

 Цель: упражнять соотносить часть с целостным образом реального предмета.

Прогулка

«Волк во рву»  Программно-методическое обеспечение: Сборник подвижных игр для занятий с детьми Э.Я.Степаненкова стр.142 Цель: развивать быстроту реакции и скорость, ориентировку в пространстве.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

 /образовательная деятельность в режимных моментах/

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

5

15.02.21 понедельник

1-я половина дня

1. Утр. гимнастика Программно-методическое обеспечение : Оздоровительная гимнастика  Л.И.Пензулаева  стр.

2. Беседа «Военные профессии»(солдат, моряк, летчик, танкист, пограничник) Цель: расширить знания о военных профессиях, упражнять в составлении связного рассказа.

3.Подготовка к рисованию. Цель: загрунтовать с детьми бумагу для рисования.

Настольно-печатная игра «Снаряди солдата»

С

Цель: закреплять знания по теме.

Внесение в группу иллюстраций с изображением военных профессий

ООД /групповая/

1.Рисование. Изобразительная деятельность в детском саду. Т.С. Комарова Тема 58. Рисование «Наша армия родная» (стр.79) Задачи: Закреплять умение создавать рисунки по мотивам литературных произведений, передавая образы солдат, летчиков, моряков; изображать их жизнь и службу. Упражнять в рисовании и закрашивании рисунков цветными карандашами.

2.Музыка. По плану музыкального руководителя.

Прогулка

1.Наблюдение за следами на снегу. Цель: закреплять представления детей о том, какие следы оставляют на снегу птицы и животные.

2.П/ и-соревнование «Каждый ребёнок может стать солдатом» Цель: развивать быстроту реакции, внимание, ловкость, закреплять правила игры.

3. Ситуативная беседа о соблюдении правил безопасного поведения во время проведения спортивных игр, соревнований. Цель: напомнить о правилах безопасного поведения.

«Попади в цель»

С

Цель: развивать меткость, глазомер

Вынести лопатки ведёрки, формы для построения крепости

2-ая половина дня

1.Гимнастика после сна. Цель: привлекать детей к ЗОЖ, создать хорошее настроение и заряд бодрости.

2. Просмотр и обсуждение мультфильма «Сказка о солдате» Цель: расширить знания по теме, развитие связной речи.

3.Д/и игра «Солдаты» Цель: продолжать формировать умение творчески развивать сюжет игры.

Рисование карандашом «Контуры-трафареты» (раскрашивание)

С

Цель: закрепить навык рисования по трафарету.

Внесение в группу пилотки, игрушечного оружия, крупных мягких модулей.

Прогулка

«Мяч водящему»  Программно-методическое обеспечение: Сборник подвижных игр для занятий с детьми Э.Я.Степаненкова стр.143 Цель: развивать быстроту реакции и скорость, умение бросать и ловить мяч..

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

 /образовательная деятельность в режимных моментах/

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

5

16.02.21 вторник

1-я половина дня

1. Утр. гимнастика  Программно-методическое обеспечение : Оздоровительная гимнастика  Л.И.Пензулаева  стр.

2 Беседа «Почётное звание – солдат» Цель: продолжить рассказывать о военных профессиях, формирование у мальчиков стремления быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины.

3.Разучивание физкультминутки «Как солдаты на параде» Цель: внести эмоциональный заряд.

Д/и «Чудесный мешочек»

С

Цель:воспитывать умение узнавать предметы на ощупь (мелкая военная техника)

Внесение в уголок изо-деятельности раскрасок (военные машины: танк, самолет, корабль)

ООД /групповая/

1.Математическое развитие. «Формирование элементарных математических представлений. И,А,Помораева, В.А. Позина  Задание №4 Стр. 109 Задачи: Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание, расширять представления о весе предметов, закреплять умение видоизменять геометрические фигуры, совершенствовать умение ориентироваться в тетради в клетку, выполнять задания по словесной инструкции.

2.Физическая культура в помещении. По плану  инструктора по физкультуре.

Прогулка

1.Наблюдение за ветром. Цели: формировать представление об одном из признаков зимы — метели; — учить определять направление ветра.

2.П/и«Дорожка препятствий», «Охотники и зайцы». Цели: учить согласовывать движения друг с другом; развивать глазомер.

3.Ситуативная беседа  «На горке зимой» Цель: напомнить о правилах поведения на ледяной горке.

«Найди предмет».

С

Цели: закреплять умение ориентироваться на участке детского сада; находить предмет по описанию.

Вынести лопатки ведёрки, формы для построения крепости, игрушечное оружие.

2-ая половина дня

1.Гимнастика после сна. Цель: привлекать детей к ЗОЖ, создать хорошее настроение и заряд бодрости.

2. Слушание песен «Будущий солдат» в исполнении группы «Мультяшки» Цель: расширить знания по теме.

3.Д/и«Солдаты бравые ребята» Цель: формировать умение проявлять интерес к игровым действиям, поощрять попытки детей самостоятельно подбирать атрибуты для той или иной роли.

Д/И «Найди лишнюю фигуру»

Цель: развитие умения сравнивать геометрические фигуры между собой, выявлять фигуру, отличную от других.

Внесение в группу диска «Мультяшки», пилотку, каску, крупное лего.

Прогулка

«Школа мяча»  Программно-методическое обеспечение: Сборник подвижных игр для занятий с детьми Э.Я.Степаненкова стр.146 Цель: развивать быстроту, умение подпрыгивать, умения производить действия с мячом..

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

 /образовательная деятельность в режимных моментах/

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

5

17.02.21 среда

1-я половина дня

1. Утр. гимнастика Программно-методическое обеспечение : Оздоровительная гимнастика  Л.И.Пензулаева  стр.

2 Беседа «Кого можно назвать смелым человеком?» Цель: уточнить понятие «смелый», развитие связной речи.

3.Конструирование из геометрических фигур. Цель: закреплять умение составлять предметы из геом. фигур, аккуратно пользоваться клеем.

Д/и «Доскажи словечко»

С

Цель: продолжать учить отгадывать загадки.

Внести в группу сюжетные картинки «Военная авиация»

ООД /групповая/

1.Развитие речи. Развитие речи в детском саду. В.В. Гербова.  Занятие 5 (стр.61) Тема: Лексические игры и упражнения. Цель: Обогащать и активизировать речь детей, совершенствовать слуховое восприятие речи.

2.Основы науки и естествознания. «Ознакомление с природой в детском саду»  Соломенникова О. А.  Тема 11

«Служебные собаки» Стр. 55 Задачи: Расширять представления детей о служебных собаках, о помощи,  которую собаки могут оказывать человеку.  Формировать знания о том, что человек должен уметь ухаживать за животными, которых он приручил. Прививать любовь к животным. Дать элементарные представления о профессии кинолога.

3.Музыка. По плану музыкального руководителя.

Прогулка

1.Наблюдение за свойствами снега – экспериментирование: налить в банки воды и в морозный день одну закопать глубоко в снег, а другую оставить на воздухе. Цель: понаблюдать, в какой банке вода замерзнет быстрее, продолжать учиться рассуждать и делать выводы.

2.П/и «Летчики, танкисты и кавалеристы» Цель: развивать быстроту реакции, внимание, ловкость, закреплять правила игры.

3.Ситуативная беседа «Мое отношение к другим людям». Цель: учить детей выбору правильной линии поведения по отношению к людям в различных ситуациях.

Прыжки на одной ноге.

С

Цель: воспитывать чувство равновесия

Вынести: лопатки, баночки для эксперимента.

2-ая половина дня

1.Гимнастика после сна. Цель: привлекать детей к ЗОЖ, создать хорошее настроение и заряд бодрости.

2. Д/и «Лётчики» Цель: продолжать формировать умение творчески развивать сюжет игры.

3.Чтение и обсуждение стихотворения «Лётчик-самолёт» Цель: продолжать развивать интерес к художественной литературе.

И/у «Спаси раненного»

С

Цель: формировать навыки оказания мед. помощи, развивать быстроту

Внесение в группу наушников, рации, пилоток, медицинский набор.

Прогулка

«Серсо»  Программно-методическое обеспечение: Сборник подвижных игр для занятий с детьми Э.Я.Степаненкова стр.147 Цель: развивать быстроту, точность движений, глазомер..

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

 /образовательная деятельность в режимных моментах/

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

5

18.02.21 четверг

1-я половина дня

1. Утр. гимнастика Программно-методическое обеспечение : Оздоровительная гимнастика  Л.И.Пензулаева  стр.

2 Беседа «Наши мальчики – будущие защитники Родины»  Цель:формирование у мальчиков стремления быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины.

3.Разучивание стихотворения: В. Косовицкий «Будущий мужчина» Цель: развитие речи, формирование у мальчиков стремления быть сильными, смелыми

«Назови соседей числа»

С

Цель: ориентировка в пределах числового ряда до двадцати.

Внесение в группу картотеки стихов о военных профессиях.

ООД /групповая/

1.Математическое развитие. «Формирование элементарных математических представлений. И,А,Помораева, В.А. Позина  Задание №5 Стр. 111 Задачи: Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание, совершенствовать навыки измерения высоты предметов с помощью условной меры, продолжать знакомить с часами и учить определять время с точностью до 1 часа, развивать логическое мышление.

2.Развитие речи. Развитие речи в детском саду. В.В.Гербова  Занятие 6 (стр.62) Тема: Пересказ рассказа В. Бианки «Музыкант». Цель: Совершенствовать умение детей пересказывать рассказ.

3.Физическая культура на прогулке. По плану  инструктора

Прогулка

1.Наблюдение за птицами. Цель: продолжатьучить узнавать и различать птиц, предложить детям понаблюдать за птицами, кто, что и как ест. 

2.П/и « Стрелок»  Цель: закрепить правила игры, развивать меткость.

3.Ситуативный разговор «На игровой площадке» Цель: напомнить об источниках потенциальной опасности на игровой площадке, о правилах безопасного поведения на прогулке.

Упражнения на скольжение

С

Цель: учить с разбега скользить по ледяным дорожкам.

Вынести: лопатки ведёрки, игрушечное оружие, снежколепы.

2-ая половина дня

1.Гимнастика после сна. Цель: привлекать детей к ЗОЖ, создать хорошее настроение и заряд бодрости.

2. Чтение А.Беляев "Хочу быть военным моряком" Цель: продолжать прививать любовь к художественной литературе.

3.Д/и «Мы моряки» Цель: продолжать формировать умение творчески развивать сюжет игры.                

Счёт до 20.

Цель: повторить счёт до 20 в прямом и обратном порядке

Внесение в группу иллюстраций, фоторгафий на тему «Моряки».

Прогулка

«Бросить и поймать»  Программно-методическое обеспечение: Сборник подвижных игр для занятий с детьми Э.Я.Степаненкова стр.148  Цель: развивать  умение подпрыгивать, развивать быстроту реакции и скорость, четкость движений, ориентировку в пространстве.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

 /образовательная деятельность в режимных моментах/

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

5

19.02.21 пятница

1-я половина дня

1. Утр. гимнастика  Программно-методическое обеспечение : Оздоровительная гимнастика  Л.И.Пензулаева  стр.

2. Беседа «Скоро День защитников Отечества» Цель: напомнить о предстоящем празднике, рассказать о нём.

3.Чтение: А. Митяев «Флажок», «Наши солдаты», «Самолет» Цель: продолжать формировать интерес к книгам, воспитывать умение слушать, следить за развитием действия, сопереживать героям произведения.

Д/и «Веселая неделька»

С

Цель: упражнять в названии дней недели в прямой и обратной последовательности

Внесение в группу иллюстраций празднования 23 февраля.

ООД /групповая/

1. Лепка/аппликация. Изобразительная деятельность в детском саду. Т.С. Комарова Тема   60. Лепка «Конек-Горбунок» (стр.81) Задачи:Учить детей передавать в лепке образ сказочного конька. Закреплять умение лепить фигурку из целого куска глины, дополнять изображение характерными деталями.

2.Физическая культура в помещении. По плану  инструктора по физкультуре.

Прогулка

1.Наблюдение за растительным миром: почему растения под снегом остались зелеными? Цель: закреплять знания о сезонных изменениях в жизни растений.

2.П/игра«Не попадись» Цель: развивать быстроту реакции, упражнять в прыжках.

3.Ситуативная беседа «Погода и здоровье» Цель: учить одеваться по погоде, соблюдать элементарные правила безопасности.

«Кто дальше?»

С

Цель: упражнять в метании снежков правой и левой рукой в определенном направлении.

Вынести: лопатки ведёрки, формы для построения крепости, игрушечное оружие.

2-ая половина дня

1.Гимнастика после сна. Цель: привлекать детей к ЗОЖ, создать хорошее настроение и заряд бодрости.

2. Слушание военных песен и маршей:А. Филиппенко «Вечный огонь», В. Агапкин  «Прощание славянки». Цель: продолжать воспитывать патриотизм, любовь к Родине.

3.Д/и  «Пограничники» Цель: познакомить со службой пограничников.

Д.и. «Придумай предложение»

С

Цель: научить составлять предложение со словом  -  Солдат.

Внесение в группу бинокля, карты местности.

Прогулка

«Передай мяч» Программно-методическое обеспечение: Сборник подвижных игр для занятий с детьми Э.Я.Степаненкова стр.142 Цель: развивать умение соотносить слова и действия, быстроту реакции и скорость, ориентировку в пространстве, соблюдение правил.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

 /образовательная деятельность в режимных моментах/

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

5

20.02.21 суббота (за понедельник)

1-я половина дня

1. Утр. гимнастика.  Программно-методическое обеспечение : Оздоровительная гимнастика  Л.И.Пензулаева  стр.

2. Беседа «Моя родина – Россия» Цель: воспитание у детей данного возраста чувства патриотизма, гордости за свою страну. Обзорное ознакомление с символикой и Гимном России; активизация словаря – «Россия», «Родина», «Отчество».

3. Ситуативная беседа  «Здоровье всего дороже» Цель: продолжать формировать у детей представление о здоровье человека и путях его сохранения.

Инд. беседа

С

«Как я провел выходные»

Цель: продолжать развивать связную речь детей, коммуникативные умения.

Внесение лейки с водой в уголок природы.

Внесение д/и «Одень солдата»

ООД /групповая/

1.Рисование. Изобразительная деятельность в детском саду. Т.С. Комарова Тема  61. Рисование «Конек-Горбунок» (стр.81) Задачи: Учить детей самостоятельно выбирать для изображения эпизоды сказки, добиваться более полного их отражения в рисунке. Развивать воображение, творчество.

2.Музыка. По плану музыкального руководителя.

Прогулка

1.Наблюдение за  снежинками: рассмотреть разнообразные формы снежинок (величина, лучики, красота и необычность). Цель: продолжать развивать фантазию, совершенствовать речевые умения (описать разнообразие снежинок).

2.П/и «Пробеги тихо», «Перепрыгнем через ручеек» Цель: развивать ловкость, быстроту.

3.Ситуативный разговор «На игровой площадке» Цель: напомнить об источниках потенциальной опасности на игровой площадке, о правилах безопасного поведения на прогулке.

 Упражнять в прыжках на двух ногах.

С

Цель: развитие глазомера, ловкости.

Вынести: лопатки, ледянки, клюшки и шайбы

2-ая половина дня

1.Гимнастика после сна. Цель: привлекать детей к ЗОЖ, создать хорошее настроение и заряд бодрости.

2. Чтение стихотворения Я. Акима «Моя Родина» Цель: учить детей поддерживать беседу, выражать положительные эмоции при прочтении.

3.Д/и  «Пограничники» Цель: познакомить со службой пограничников, рассматривание формы.  Ситуативная беседа: «Когда и где нужна смелость? Цель: формировать у детей первые представления об особенностях воинской службы.

Рисование «Солдат»

С

Цель: учить рисовать образ солдата, упражнять в закрашивании рисунка цветными карандашами.

Внесение в группу альбомов «Рода войск Российской армии».

Прогулка

«Мячик – чижик»  Программно-методическое обеспечение: Сборник подвижных игр для занятий с детьми Э.Я.Степаненкова стр.149 Цель: развивать умение подпрыгивать, развивать быстроту реакции и скорость, умение ловить мяч.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

 /образовательная деятельность в режимных моментах/

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

5

24.02.21 среда

1-я половина дня

1. Утр. гимнастика Программно-методическое обеспечение : Оздоровительная гимнастика  Л.И.Пензулаева  стр.

2 Беседа «Наши защитники». Цель: дать детям знания об армии, сформировать у них первые представления о родах войск, о защитниках Отечества. Дать представление о первых защитниках Отечества – богатырях, их доспехах, оружии.

3. Выучить пословицу «Российская армия не одна – с ней вся страна» Цель: развивать речь, умение понимать, объяснять смысл пословицы.

Д/игра «Чья фуражка?»

С

Цель: активизировать знания детей по теме, развивать речь.

Внесение в группу материала по теме «Российская Армия».

ООД /групповая/

1.Развитие речи. Развитие речи в детском саду. В.В. Гербова.  Занятие 7 (стр.62) Тема: Чтение рассказа Е. Воробьёва «Обрывок провода». Цель: Обогатить литературный багаж детей, помочь прочувствовать необычность описанной в рассказе ситуации.

2.Основы науки и естествознания. Ознакомление с предметным и социальным окружением. О.В. Дыбина  Тема 12. Защитники Родины (стр.46) Задачи: Расширять знания детей о Российской армии; воспитывать уважение к защитникам Отечества, к памяти павших бойцов (возлагать цветы к обелискам, памятникам); формировать умение рассказывать о службе в армии отцов, дедушек, братьев, воспитывать стремление быть похожими на них

3.Музыка. По плану музыкального руководителя.

Прогулка

1.Экспериментирование «Где ветер дует сильнее» Цель: познакомить детей с причиной возникновения ветра, определением направления ветра.

2.Д/и  «Наша Армия»- Зимние учения! Цель: понимать воображаемую ситуацию и действовать в соответствии с ней.        

3. Ситуативный разговор «Добрые дела зимой»  Цель: воспитывать уважительное отношение к труду, желание помогать природе.

«Сбей кеглю»

С

Цель: упражнять в метании снежков в цель, развивать глазомером. Сочетать силу броска с замахом.

Вынести: лопатки ведёрки, формы для построения крепости

2-ая половина дня

1.Гимнастика после сна. Цель: привлекать детей к ЗОЖ, создать хорошее настроение и заряд бодрости.

2. Беседа «Памятники защитникам Отечества в нашем городе» Цель: продолжать расширять знания детей о Российской Армии, героях Отечества. Воспитывать чувство гордости за героев-земляков.

3.Д/и  «Наша Армия» Цель: понимать воображаемую ситуацию и действовать в соответствии с ней.        

Заучивание наизусть стихов о Российской Армии.

С 

Цель: закрепить знания о видах спорта.

Внесение в группу крупных модулей, фуражек, каску.

Прогулка

«Чей дальше»  Программно-методическое обеспечение: Сборник подвижных игр для занятий с детьми Э.Я.Степаненкова стр.151 Цель: развивать умение бросать мяч».

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

 /образовательная деятельность в режимных моментах/

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

5

25.02.21 четверг

1-я половина дня

1. Утр. гимнастика  Программно-методическое обеспечение : Оздоровительная гимнастика  Л.И.Пензулаева  стр.

2. Чтение стихов о Российской армии.  Цель: прививать уважения к Российской армии, воспитывать гражданскую ответственность, любовь к Родине, работать над выразительностью речи.

3.Д/и «Назови рода войск» Цель: закрепление знаний о родах войск, активизация словаря, воспитывать умение играть сообща, выполнять роль ведущего.

Графический диктант.

С

Цель: закрепление

умений ориентироваться на плоскости листа.

Внесение в группу раскрасок про военную технику,

ООД /групповая/

1.Математическое развитие. «Формирование элементарных математических представлений. И,А,Помораева, В.А. Позина  Задание №6 Стр. 114 Задачи: учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание, совершенствовать навыки счета со сменой его основания, развивать представления о геометрических фигурах и умение зарисовывать их на листе бумаги в клетку, развивать логическое мышление

2.Развитие речи. Развитие речи в детском саду. В.В.Гербова  Занятие 8 (стр.63) Тема: Повторение пройденного материала. Цель: повторить с детьми ранее изученный материал.

 3.Физическая культура на прогулке. По плану  инструктора

Прогулка

1.Подвижная игра-соревнование «Каждый ребенок может стать солдатом» Цель: развивать быстроту реакции, внимание, ловкость, сообразительность, закреплять знание правила игры.

2.П/и «Летчики на аэродроме» Цель: уточнить, что такое аэродром, упражнять в беге не сталкиваясь друг с другом.

3.Ситуативная беседа о соблюдении правил безопасного поведения во время проведения спортивных игр, соревнований. Цель: напомнить о правилах безопасного поведения.

Прыжки на двух ногах между предметами, положенными в одну линию.

С

Цель: тренировать в прыжках, развивать глазомер и ловкость.

Вынести: лопатки ведёрки, формы для построения крепости, лыжи

2-ая половина дня

1.Гимнастика после сна. Цель: привлекать детей к ЗОЖ, создать хорошее настроение и заряд бодрости.

2. Чтение художественной литературы: «Твои защитники» Л.Кассиля Цель: обсудить содержание прочитанного произведения, воспитание сочувствия и сострадания героям произведения, гордости за наших воинов, патриотизма. Рассматривание сюжетных картинок с иллюстрациями российской армии.

3.Д/и «Военные». Цель:формировать конкретные представления о герое-воине, нравственную сущность его подвига во имя своей Родины.

Лепка «Военный»

С

Цель: продолжать закреплять умения лепить фигуры человека.

Внесение в группу картинок с иллюстрациями российской армии.

Прогулка

«Через обруч к флажку»  Программно-методическое обеспечение: Сборник подвижных игр для занятий с детьми Э.Я.Степаненкова стр.152  Цель: развивать умение пролезать в обруч,  быстроту  реакции и скорость, ориентировку в пространстве, умение четко соблюдать правила.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

 /образовательная деятельность в режимных моментах/

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

5

26.02.21 пятница

1-я половина дня

1. Утр. гимнастика Программно-методическое обеспечение : Оздоровительная гимнастика  Л.И.Пензулаева  стр.

2 Рассматривание картины Ф.С.Усыпенко «Присяга» Цель: донести до детей необходимость защиты родных, родной страны от врагов, важность службы в армии

3.Ситуативная беседа «Зарядка поможет стать сильным, смелым» Цель: продолжать формировать представление о значении двигательной активности в жизни человека.

«Рассказ по цепочке»

С

Цель: развивать связную речь, наблюдательность

Внесение д/и «Военная гимнастика»

ООД /групповая/

1.Лепка/аппликация. Изобразительная деятельность в детском саду. Т.С. Комарова Тема   62. Аппликация «Поздравительная открытка для мамы» (стр.82) Задачи: Учить детей придумывать содержание поздравительной открытки и осуществлять замысел, привлекая полученные ранее умения и навыки. Развивать чувство цвета, творческие способности.

 2.Физическая культура в помещении. По плану  инструктора по физкультуре.

Прогулка

1.Опытно экспериментальная деятельность: опыты с водой и снегом. Цель: развивать логическое мышление, умение объяснять причинно-следственные связи.

2.Игра – соревнование «Взятие снежной крепости» Цель: развивать ловкость, быстроту, умение работать в паре.

3.Ситуативная беседа  «Как вести себя во время проведения подвижных игр» Цель: учить умению контролировать свое поведение, согласовывать свои действия с действиями партнера.

Соревнования в прыжках:

С

«Кто дальше прыгнет». Цель: развитие ловкости.

Вынести: лопатки, лыжи, метелки, скребки

2-ая половина дня

1.Гимнастика после сна. Цель: привлекать детей к ЗОЖ, создать хорошее настроение и заряд бодрости.

2.Д/и  «Разведчики» Цель: формировать умение творчески развивать сюжет игры, уточнить представления детей о Советской Армии, формировать у дошкольников конкретные представления о солдатах, развивать двигательную активность, выносливость.

3.Д/и «Узнай героя по описанию» Цель: расширять и закреплять знания по теме.

Лепка «Собаки на страже Родины»

(по схеме)

С

Цель: вызвать у детей чувство симпатии к воину, восхищение его силой и ловкостью.

Внесение в группу крупных модулей, атрибутов военной формы: пилотки, каски.

Прогулка

«Перелет птиц» Программно-методическое обеспечение: Сборник подвижных игр для занятий с детьми Э.Я.Степаненкова стр.153  Цель: развивать быстроту реакции, умение подпрыгивать, технику лазания, ориентировку в пространстве.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

 /образовательная деятельность в режимных моментах/

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

5

11.01.21  Понедельник

1-я половина дня

1. Утр. Гимнастика. Программно-методическое обеспечение : Оздоровительная гимнастика  Л.И.Пензулаева  стр.

2 Беседа «Зима полна чудес и забав» Цель: дать представление о значении физической активности для здоровья человека, формировать у детей потребность в здоровом образе жизни.

3.Загадывание загадок о зимних играх. Цель: развивать мышление детей, речь.

«Скажи по-другому»

С

Цель: закрепить синонимы, антонимы, омонимы

Внести подборку иллюстраций «У природы нет плохой погоды», «Зима».

       ООД /групповая/

1.Рисование. Изобразительная деятельность в детском саду. Т.С. Комарова Тема 42.  "Новогодний праздник в детском саду" (стр.68) Задачи: Закреплять умение отражать в рисунке праздничные впечатления. Упражнять в рисовании фигур детей в движении. Продолжать учить удачно располагать изображения на листе. Совершенствовать умение смешивать краски с белилами для получения оттенков цветов. Развивать способность анализировать рисунки.

2.Музыка. По плану музыкального руководителя.

Прогулка

1.Наблюдение за снегирем. Цели: расширять представления о пролетных птицах;

развивать умение анализировать, сравнивать, делать выводы.

2.П/и «Третий лишний» -Цель: развивать координацию движений, ловкость.

3. Труд по желанию детей. Цель: продолжать учить детей видеть необходимость труда и его результаты.

«Донеси мешочек корма».

с

Цель: упражнять в соблюдении равновесия.

Вынести лопаты, ведерки, метлы.

2-ая половина дня

1.Гимнастика после сна. Цель: привлекать детей к ЗОЖ, создать хорошее настроение и заряд бодрости.

2.Чтение художественной литературы И. Суриков «Зима»  Цель: выразительно читать наизусть стихотворение, передавая интонацией любование зимней природой.

3. Конструирование. Изготовление вертушек для наблюдения за ветром.  Цель: воспитывать умение работать сообща, творчески.

«Назови растение с нужным звуком» с

Цель: развивать фонематический слух, быстроту мышления

Помещение на доску картинок на тему: «Мы любим спорт»

Прогулка

1.П/и « Бабки»” Программно-методическое обеспечение: Сборник подвижных игр для занятий с детьми Э.Я.Степаненкова стр.147 Цель: знакомить с народными играми, отрабатывать точность движений..

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

 /образовательная деятельность в режимных моментах/

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

5

                  12.01.21 Вторник

1-я половина дня

1. Утр. Гимнастика. Программно-методическое обеспечение : Оздоровительная гимнастика  Л.И.Пензулаева  стр.

2.Беседа «В здоровом теле – здоровый дух» Цель: обогащать знания о значении двигательной активности в жизни человека.

3.Заучивание стихотворения В.Коркина «Пришла веселая зима»

Цель: Создать у детей хорошее настроение, учить выразительно, задорно рассказывать стихотворение

Д/И «Зимние месяца»

С

Цель: выучить с детьми зимние месяца

Внести книгу о комнатных растениях

ООД /групповая/

1.Математическое развитие. «Формирование элементарных математических представлений. И,А,Помораева, В.А. Позина  Задание №2 Стр. 88  Задачи: Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. Развивать внимание, память, логическое мышление.

2.Физическая культура в помещении. По плану  инструктора по физкультуре.

Прогулка

1.Наблюдение за метелью Цель: дать представление о движении снега в ветреную погоду.

2.П/и «Метелица». Цель: выполнять движения согласно содержанию игры.

3. Игра-имитация «Звериная зарядка»  Цель: Развитие движений, создание позитивного настроения. Напомнить названия животных и их особенности движения.

«С кочки на кочку».

Цель: упражнять в прыжках с продвижением вперед.

Вынести лопатки, санки, ледянки, лыжи, снеголепы

2-ая половина дня

1.Гимнастика после сна. Цель: привлекать детей к ЗОЖ, создать хорошее настроение и заряд бодрости.

2.Знакомство с биографией А.С. Пушкина. Чтение «Зима! Крестьянин, торжествуя…»

Цель: продолжать знакомить с творчеством великого русского поэта; расширять представления о пейзажной лирике А.С. Пушкина; вызвать чувство радости от восприятия стихов, желание услышать другие его произведения

3.Игровое упражнение «Мы спортсмены» Цель: Способствовать совершенствованию выполнения основных движений, повышению их выразительности

«Перепрыгни»

С

Цель: Продолжать знакомить с техникой выполнения прыжка, учить перепрыгивать выделенный участок.

Наст. игры «Блоки Дьенеша», «Чудо-крестики»

Прогулка

2.П/и”Пустое место”, Программно-методическое обеспечение: Сборник подвижных игр для занятий с детьми Э.Я.Степаненкова  стр. 140. Цель: развивать у детей умение действовать по сигналу, согласовывать совместные действия, упражнять в беге, ходьбе

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

 /образовательная деятельность в режимных моментах/

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

5

13.01.21  Среда

1-я половина дня

1. Утр. гимнастика . Программно-методическое обеспечение : Оздоровительная гимнастика  Л.И.Пензулаева  стр.

2. Коммуникативная игра «Я пришел, здравствуйте!»  Цель: формировать доброжелательные отношения, развивать связную речь, способствовать сплочению детского коллектива.

3.Ситуативный разговор «Что нужно, чтобы быть здоровым?» Цель: развивать логическое мышление.

Пересказ

С

Цель: продолжать учить пересказать прочитанное произведение взрослым.

Внести  картину «Спорт и люди»

ООД /групповая/

1.Развитие речи. Развитие речи в детском саду. В.В. Гербова.  Занятие 1  (стр.54) Тема: Новогодние встречи. Цель: совершенствовать умение детей составлять рассказы из личного опыта. Активизировать речь дошкольников.

2.Основы науки и естествознания. Ознакомление с предметным и социальным окружением. О.В. Дыбина Тема 9. Две вазы (стр.42) Задачи: Закреплять умение детей узнавать предметы из стекла и керамики, отличать их друг от друга, устанавливать причинно-следственные связи между назначением, строением и материалом предмета.

3.Музыка. По плану музыкального руководителя.

Прогулка

1.Наблюдение «Следы птиц на снегу» Цель: закреплять умение распознавать птичьи следы  на снегу.

2.П/и «Найди по следу», «След в след». Цель: упражнять в прыжках с продвижением вперед, добиваясь естественности, легкости и точности выполнения движения.

3.Сбор снега для постройки снежного городка. Цели: формировать умение трудиться в коллективе; планировать работу.

Отработка прыжков на двух ногах с продвижением вперед на расстояние 2—3 м.

с

Цель: улучшать координацию движений

Вынести лопатки, санки, ледянки, лыжи, ведерки, снеголепы

2-ая половина дня

1.Гимнастика после сна . Цель: привлекать детей к ЗОЖ, создать хорошее настроение и заряд бодрости.

2.Рисование «Медали для спортсменов».  Цель: закрепить умение продумывать технику рисования (отпечаток, гравировка), развивать творческие способности.

3.Разрезные картинки по теме «Спортивный инвентарь». Цель: закрепить название спортинвентаря.

Игра «Звуковое лото».

С

Цель: учить находить слово с нужным звуком из заданного ряда слов.

Внести в Центр Речи стихотворения и книжки о спорте и здоровье.

Прогулка

1.П/и “Кто скорее снимет ленту” Программно-методическое обеспечение: Сборник подвижных игр для занятий с детьми Э.Я.Степаненкова стр.142 Цель: развивать быстроту, умение подпрыгивать, развивать быстроту реакции и скорость, ориентировку в пространстве.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

 /образовательная деятельность в режимных моментах/

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

5

14.01.21 Четверг

1-я половина дня

1. Утр. Гимнастика. Программно-методическое обеспечение : Оздоровительная гимнастика  Л.И.Пензулаева  стр.

2. Рассказ-беседа «Олимпиада». Цель: Учить детей рассматривать иллюстрации с изображением праздника, отвечать на вопросы по содержанию беседы. Продолжать формировать первоначальные представления о спортсменах, о разновидностях спорта. Воспитывать чувство гордости за спортсменов, желание быть похожими на них.

3. 3.Д/и «Чудесный мешочек» Цель: развивать тактильные ощущения.

Пальчиковая гимнастика «Спортсмены»

с

Ц: развитие мелкой моторики рук, активизация речи.

Внести  альбом «Олимпийские игры», «Зимние виды спорта»; открытки с изображением разных видов спорта, фото выдающихся спортсменов.

ООД /групповая/

1.Математическое развитие. «Формирование элементарных математических представлений. И,А,Помораева, В.А. Позина  Задание №3 Стр. 90 Задачи: Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. Закреплять умение измерять объем жидких веществ с помощью условной меры. Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. Развивать внимание, память, логическое мышление.

2.Развитие речи. Развитие речи в детском саду. В.В.Гербова  Занятие 2  (стр.54)Тема: Произведения Н. Носова. Цель: вспомнить с детьми рассказы Н. Носова,  любимые эпизоды из книги «Приключения Незнайки и его друзей»

3.Физическая культура на прогулке. По плану  инструктора

Прогулка

1.Наблюдение за легковым транспортом Цель: закреплять знания об автомобилях, уметь различать их по назначению.

2.П/и «Извилистая тропинка», «Светофор». Цель: учить действовать по сигналу, перепрыгивать через препятствия, приземляться на обе ноги сразу.

3.Предложить Коллективно  почистить снег на участке. Цели: закреплять умение концентрировать внимание на определенных объектах;

учить сочетать силу и быстроту.

Прыжки в длину.

с

Цели: упражнять в прыжках в длину;

учить отталкиваться двумя ногами.

Вынести инвентарь для самостоятельных игр детей: лопатки, санки, ледянки, лыжи, ведерки, снеголепы

2-ая половина дня

1.Гимнастика после сна . Цель: привлекать детей к ЗОЖ, создать хорошее настроение и заряд бодрости.

2.Просмотр презентации «Как много интересного бывает зимой» Цель: Сформировать обобщённое представление детей о зиме, состоянии живой и неживой природы.

3.Беседа «Зимние спортивные увлечения моей семьи» Цель: Учить детей связному рассказыванию по фотографиям

«Далеко и близко, высоко и низко»

С

Цель: развивать пространственную ориентацию.

Внесение книг Носова.

Прогулка

1.П/и “Море волнуется”Программно-методическое обеспечение: Сборник подвижных игр для занятий с детьми. стр. 141 Цель: развивать ловкость,  быстроту реакции, скорость, умение действовать по сигналу, сочетать речь с движением.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

 /образовательная деятельность в режимных моментах/

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

5

15.01.21  Пятница

1-я половина дня

1. Утр. Гимнастика.  Программно-методическое обеспечение : Оздоровительная гимнастика  Л.И.Пензулаева  стр.

2. Слушание песни «Коньки» сл. З. Петровой Цель: Продолжать знакомить с детскими песнями, обогащать музыкальные впечатления.

3.Беседа «Спортивные сооружения нашего города» Цель: обогащать знания о родном городе.        

Дидактическая игра «Цветные варежки»

с

Цель: Учить детей подбирать предмет по цвету и величине.

Внести конструктор и альбом с различными постройками.

       ООД /групповая/

1.Лепка/аппликация. Изобразительная деятельность в детском саду. Т.С. Комарова Тема 50. Аппликация по замыслу (стр.73) Задачи: Учить детей задумывать содержание аппликации, подбирать бумагу нужного цвета, использовать усвоенные приемы вырезывания, красиво располагать изображение на листе.

2.Физическая культура в помещении. По плану  инструктора по физкультуре.

Прогулка

1.Почему происходит смена дня и ночи? Цель: дать представление о том, как происходит смена дня и ночи.

2.П/ и «Движение планет вокруг Солнца». Цель: закреплять знания о Солнечной системе.

3. 2.Д/И «Бывает – не бывает» , «Исправь ошибку» Цель: закрепить приметы зимы.

«Кольцеброс».

с

Цель: развивать меткость.

Предложить насыпать корм кормушки. Вынести лопатки, санки, ледянки, лыжи, ведерки, снеголепы

2-ая половина дня

1.Гимнастика после сна.  Цель: привлекать детей к ЗОЖ, создать хорошее настроение и заряд бодрости.

2. Презентация «История древних Олимпийских игр».  Цель: познакомить детей с историей Олимпиады.

3.Упражнение «Товары для здоровья».  Цель: закрепить умение определять полезность продуктов и вещей, необходимых для здоровья.

«Скажи, где».

С

 Цель: развитие умения ориентироваться в пространстве.

Внести настольные игры по ИЗО

Прогулка

1.П/и   “Эстафета по кругу” Программно-методическое обеспечение: Сборник подвижных игр для занятий с детьми Э.Я.Степаненкова  стр.140 Цель: развивать ловкость, быстроту реакции, скорость.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

 /образовательная деятельность в режимных моментах/

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

5

18.01.21  Понедельник

1-я половина дня

1. Утр. гимнастика . Программно-методическое обеспечение : Оздоровительная гимнастика  Л.И.Пензулаева  стр.

2. Рассказ воспитателя о бобслее и скелетоне.  Цель: продолжить знакомство детей с зимними видами спорта.

3.Слушание «Рыбка» М. Карасёв. Цель: расширять представления о характере музыки

Игра «Кто больше запомнит».

с

Цели: закреплять умение зрительно узнавать в окружающем пространстве цвет, форму, величину предметов

Внести альбомы с фото зимних видов спорта

     ООД /групповая/

1.Рисование. Изобразительная деятельность в детском саду. Т.С. Комарова Тема 44. Декоративное рисование "Букет цветов" (стр.70) Задачи: Учить детей создавать декоративную композицию в определенной цветовой гамме по изделиям народного декоративно-прикладного творчества (павловские шали, жостовские подносы, гжельская посуда и др.). Закреплять знание теплых и холодных тонов. Развивать композиционные умения (в центре помещать самые крупные цветы, ближе к краям располагать цветы помельче). Закреплять плавные, неотрывные движения руки при работе кистью, умение рисовать всем ворсом кисти и ее концом. Развивать эстетические чувства.

2.Музыка. По плану музыкального руководителя.

Прогулка

1.Наблюдение за деревьями и кустарниками Цель: расширять и углублять знания о растениях,

2.П/и: Игра в снежки. Цель: закреплять навыки в метании предметов.

Подвижная игра

3.Беседа. «Сгребание снега к деревьям» Цель: воспитывать гуманно-деятельное отношение к деревьям.

Развитие движений.

с

Цель: улучшать технику прыжков (во всех видах).

Вынести спортивный инвентарь, лыжи, санки, ледянки.

2-ая половина дня

1.Гимнастика после сна . Цель: привлекать детей к ЗОЖ, создать хорошее настроение и заряд бодрости.

2.П/и «Передай по кругу» Цели: способствовать формированию дружного коллектива; учить действовать согласованно; развивать координацию движений и воображение.

3.Загадки о зимних видах спорта. Цель: Учить разгадывать загадки по словесному описанию. Развивать логическое мышление, воображение.

«Повторяй за мной»

С

Цель: отработать произношение звука «С» в словах и в речи.

Внести настольно печатные игры, головоломки, мозаику.

Прогулка

1.П/и « Серсо” Программно-методическое обеспечение: Сборник подвижных игр для занятий с детьми Э.Я.Степаненкова стр.147 Цель: упражнять в бросании и ловле колец. Тренировать глазомер, ловкость, точность движений..

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

 /образовательная деятельность в режимных моментах/

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

5

19.01.21 Вторник

1-я половина дня

1. Утр. Гимнастика. Программно-методическое обеспечение .  Оздоровительная гимнастика  Л.И.Пензулаева  стр.

2. Чтение р.н.с. «Морозко» Цель: Учить детей видеть особенности зимней природы, формировать художественный вкус, развивать воображение, диалогическую

3.Беседа «Во что играют дети зимой? Цель: учить составлять рассказы по картинкам. Развивать связную речь.

Пальчиковая гимнастика «Спортсмены»

с

Ц: развитие мелкой моторики рук, активизация речи.

  ООД /групповая/

1.Математическое развитие. «Формирование элементарных математических представлений. И,А,Помораева, В.А. Позина  Задание №4 Стр. 93 Задачи: Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. Продолжать знакомить с монетами достоинством 1, 2, 5, 10 рублей, их набором и разменом. Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. Развивать внимание, логическое мышление.

2.Физическая культура в помещении. По плану  инструктора по физкультуре.

Прогулка

1.Наблюдение за вороной и сорокой Цель: учить сравнивать сороку и ворону, находить отличительные признаки (внешний вид, голос, повадки).

2.П/и «Пингвины с мячом», «Не наступи!». Цель: усложнять прыжки на двух ногах с продвижение вперед с зажатым ногами предметом.

3. Беседа с детьми «Катание на горке без травм» Цель: воспитывать правила безопасного поведения на прогулке.

Развитие движений.

с

Цель: закреплять умение бросать мяч в цель.

Вынести лыжи, санки, ледянки, лопатки, клюшки и шайбы

2-ая половина дня

1.Гимнастика после сна . Цель: привлекать детей к ЗОЖ, создать хорошее настроение и заряд бодрости.

2.Строительные игры с конструктором «Лего» «Хоккейный клуб, стадион». Цель: Учить детей сооружать постройки из различных конструкторов, развивать представления об архитектурных формах, умения устанавливать ассоциативные связи.

3.Упражнение «Любопытная снежинка».  Цель: способствовать укреплению глазодвигательных мышц.

Упражнение «Живые слова».

С

Цель: упражнять детей в составлении предложений по схеме.

Внести альбом «Инвентарь для зимних видов спорта»

Прогулка

1.П/и « Школа мяча” Программно-методическое обеспечение: Сборник подвижных игр для занятий с детьми Э.Я.Степаненкова стр.146 Цель: упражнять в действиях с мячом.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

 /образовательная деятельность в режимных моментах/

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

5

20.01.21 Среда

1-я половина дня

1. Утр. гимнастика . Программно-методическое обеспечение : Оздоровительная гимнастика  Л.И.Пензулаева  стр.

2. Беседа «Какие зимние виды спорта вы знаете?»  Цель: развивать связную речь, обогащать знания детей.

3..Д/и «Угадай вид спорта», «Где мы были мы не скажем, а что делали- покажем» Цель: развивать логическое мышление.

Настольно – печатная игра «Разложи по порядку»

с

Цель: Закреплять последовательность чисел в пределах 20.

Внести различные альбомы для рассматривания, раскраски, инвентарь для зимних видов спорта, книги по теме «Спорт»

              ООД /групповая/

1.Развитие речи. Развитие речи в детском саду. В.В. Гербова. Занятие 3 (стр.55) Тема: Творческие рассказы детей. Цель: активизировать фантазию и речь детей.

2.Основы науки и естествознания. Ознакомление с природой в детском саду. О.А. Соломенникова. Тема 9 «11 января - День заповедников и национальных парков» Стр. 50 Задачи: Расширять представления детей о разнообразии природного мира, о редких растениях и животных занесенных в Красную книгу.  Формировать представления о заповедных местах родного края. Подводить детей к умению самостоятельно делать элементарные выводы об охране окружающей среды. Развивать творчество и инициативу.

3.Музыка. По плану музыкального руководителя.

Прогулка

1.Наблюдение за снежинками Цели: обращать внимание на то, что снежинки бывают разными по форме; учить сравнивать, развивать познавательную активность.

2.П/и «Два мороза», «Волк во рву». Цель: развивать внимание и умение действовать по сигналу воспитателя.

3.Постройка лабиринта. Цели: приучать доводить дело до конца; воспитывать умение действовать сообща.

«Пройди осторожно».

с

Цель: учить ходить «змейкой» между предметами, не сбивая их

Вынести лопатки, санки, ледянки, лыжи, ведерки, снеголепы

2-ая половина дня

1.Гимнастика после сна . Цель: привлекать детей к ЗОЖ, создать хорошее настроение и заряд бодрости.

2.Составление рассказа «Какой вид спорта нравится». Цель: развивать речь детей и умение правильно передавать свои мысли.

3.Беседа «Почему полезно заниматься физкультурой-развивать мышление, умение отвечать сложносочиненными предложениями.

Пальчиковая гимнастика

«Бегуны»

С

Цель: развивать мелкую моторику рук.

Внести атрибуты для составления коллажа про зимний спорт.

Прогулка

2.П/и”Пустое место”, Программно-методическое обеспечение: Сборник подвижных игр для занятий с детьми Э.Я.Степаненкова  стр. 140. Цель: развивать у детей умение действовать по сигналу, согласовывать совместные действия, упражнять в беге, ходьбе

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

 /образовательная деятельность в режимных моментах/

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

5

21.01.21 Четверг

1-я половина дня

1. Утр. гимнастика №3 (с флажками) Программно-методическое обеспечение : Оздоровительная гимнастика  Л.И.Пензулаева  стр.

2. Беседа на тему: «Жизнь диких животных зимой». Цель: обобщить представления детей о приспосабливаемости диких животных к жизни в зимних условиях.

3.Д/и «Чей силуэт» Цель: закреплять знания детей о диких животных, воспитывать заботливое отношение к ним.

Д/и «Волшебные очки» с

Цель: закрепить знания о геометрических фигурах.

Внести набор картинок «Как звери зимуют»

ООД /групповая/

1.Математическое развитие. «Формирование элементарных математических представлений. И,А,Помораева, В.А. Позина  Задание №5 Стр. 95 Задачи: Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. Продолжать знакомить с часами и устанавливать время на макете часов. Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

2.Развитие речи. Развитие речи в детском саду. В.В.Гербова   Занятие 4 (стр.55) Тема: Здравствуй, гостья зима! Цель: познакомить детей со стихотворениями о зиме.

3.Физическая культура на прогулке. По плану  инструктора

Прогулка

1.Наблюдение за деревьями и кустарниками зимой. Цель: закрепить основные признаки сходства и различия между кустарником и деревьями. Предложить детям привести по несколько примеров деревьев и кустарников.

2.Труд по желанию детей: подмести дорожки. Цель: воспитывать желание довести дело до конца.

3.П/и «Мороз – красный нос». Цель: учить детей перебегать в рассыпную с одной стороны площадки на другую, увёртываясь от ловишки, действовать по сигналу. Развивать выдержку.

Упражнение «Кто быстрее» с

Цель: упражнять в беге со сменой направления движения.

Вынести лопатки, санки, ледянки, лыжи, ведерки, снеголепы

2-ая половина дня

1.Гимнастика после сна . Цель: привлекать детей к ЗОЖ, создать хорошее настроение и заряд бодрости.

2.Ситуативный разговор «Можно ли животных заменить машинами и роботами?» Цель: учить детей рассуждать и доказывать свою точку зрения.

3.Переплетная мастерская. Цель: воспитывать стремление принимать участие в ремонте книг, учить ремонтировать книги.

Д/и «Четвертый лишний» с

Цель: развивать логическое мышление.

Внести в изо уголок трафареты и раскраски с изображением животных.

Прогулка

1.П/и “ Городки”, Программно-методическое обеспечение: Сборник подвижных игр для занятий с детьми Э.Я.Степаненкова  стр.144. Цель: развивать у детей внимание, умение действовать по зрительному ориентиру, развивать глазомер.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

 /образовательная деятельность в режимных моментах/

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

5

22.01.21  Пятница

1-я половина дня

1. Утр. гимнастика . Программно-методическое обеспечение : Оздоровительная гимнастика  Л.И.Пензулаева  стр.

2. Ситуативный разговор «Нужны ли людям дикие животные, когда есть домашние?» Цель: продолжать учить детей высказывать своё мнение, развивать монологическую речь.

3.Д/у «Отгадай-ка». Цель: учить отгадывать загадки о животных, побуждать самостоятельно их придумывать.

Игра «Школа мяча»

С

Цель: упражнять детей в умении отбивать мяч от пола и ловить его одной рукой.

Внести иллюстрации Ю.А. Васнецова и Е.И. Чарушина

      ООД /групповая/

1.Лепка/аппликация. Изобразительная деятельность в детском саду. Т.С. Комарова Тема 45. Лепка «Лыжник» (стр.70) Задачи: Учить детей лепить фигуру человека в движении, передавая форму тела, строение, форму частей, пропорции. Закреплять навыки и приемы лепки.

2.Физическая культура в помещении. По плану  инструктора по физкультуре.

Прогулка

1.Наблюдение льда. Определить его свойства (гладкий, прозрачный, холодный).  Загадать загадки о зиме.

2.П/и «Лиса и куры». Цель: учить детей спрыгивать с предметов, бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

3.Беседа «Чем опасен тонкий лед?» Цель: познакомить детей с правилами поведения на льду.

Д/и «Один – много»

с

Цель: упражнять в умении образовывать существительные во множественном числе.

Вынести спортивный инвентарь: клюшки, шайбу, лыжи, лопатки, санки, ледянки, лыжи, ведерки, снеголепы

2-ая половина дня

1.Гимнастика после сна. Цель: привлекать детей к ЗОЖ, создать хорошее настроение и заряд бодрости.

2.Д/и «Исправь ошибки художника» Цель: закреплять характерные особенности времён года, развивать внимание, логическое мышление.

3.Проблемная ситуация «Польза и вред лекарств».  Цель: формировать у детей представления об опасности употребления незнакомых веществ, пояснить, что лекарства могут нанести вред, если их использовать не по назначению врача.

Д/и «Собери семью» Цель: закрепить знания о диких животных.

Внести в центр книг произведение В. Бианки «Синичкин календарь».

Прогулка

1.П/и “Мяч водящему” .Программно-методическое обеспечение: Сборник подвижных игр для занятий с детьми Э.Я.Степаненкова  стр.144 Цель: развивать ловкость, умение действовать по звуковому сигналу, упражнять в бросании и ловле мяча.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

 /образовательная деятельность в режимных моментах/

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

5

25.01.21  Понедельник

1-я половина дня

1. Утр. Гимнастики. Программно-методическое обеспечение : Оздоровительная гимнастика  Л.И.Пензулаева  стр.

2. Беседа на тему: «Жилище диких животных зимой» Цель: формировать представления детей о жилище диких животных, кто строит сам, кто пользуется тем, что сделала сама природа (норы, пещеры).

3.Д/у  «Сказки о животных» Цель: учить составлять связный рассказ – сказку по серии сюжетных картин.

Д/у «Реши и напиши»

с

 Цель: упражнять в решении арифметических примеров.

Пополнить игровой центр настольно-печатными играми «Мемори», «Судоку»

           ООД /групповая/

1.Рисование. Изобразительная деятельность в детском саду. Т.С. Комарова Тема 49. Рисование "Иней покрыл деревья"(стр.73) Задачи: Учить детей изображать картину природы, передавая строение разнообразных деревьев. Развивать эстетическое восприятие, вызывать желание любоваться красотой зимнего пейзажа. Учить рисовать угольным карандашом, гуашью-белилами (изображая иней, снег на ветвях). Развивать эстетическое восприятие.

2.Музыка. По плану музыкального руководителя.

Прогулка

1.Экскурсия на метеорологическую станцию. Наблюдение за ветром. Цель: определить наличие и направление, силу и характерные особенности ветра. Использовать вертушки.

2.П/и «Салки со скакалкой». Цель: учить детей бегать парами, тройками по площадке, держась за скакалку, стараясь «осалить» детей, бегающих врассыпную.

3.Беседа с детьми «С чем нельзя ходить в лес?» Цель: формировать навыки культуры поведения в природе.

Д/у «Отгадай-ка»

С

 Цель: учить отгадывать загадки о животных.

Вынести лопатки, санки, ледянки, лыжи, ведерки, снеголепы, клюшки и шайбы

2-ая половина дня

1.Гимнастика после сна. Цель: привлекать детей к ЗОЖ, создать хорошее настроение и заряд бодрости.

2.Настольно – печатная игра «Зоологическое лото». Цель: развивать интерес детей к игре, обобщать представления детей о местах обитания диких животных.

3.Уход за комнатными растениями. Цель: развивать умения детей самостоятельно осуществлять уход за растениями (полив, рыхление почвы, уборка сухих листьев).

Пальчиковая гимнастика

с

«Считалка для ворон» Цель: учить согласовывать движения с текстом.

Внести лэпбук «Зимние забавы»

Прогулка

1.П/и “Кто скорее снимет ленту” Программно-методическое обеспечение: Сборник подвижных игр для занятий с детьми Э.Я.Степаненкова стр.142 Цель: развивать быстроту, умение подпрыгивать, развивать быстроту реакции и скорость, ориентировку в пространстве.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

 /образовательная деятельность в режимных моментах/