Перспективное планирование в средней группе
методическая разработка (средняя группа)

№ п/п

Базовый вид деятельности

Периодичность

средняя группа

В   неделю

в год

1 часть – основная

1

Познавательное развитие

Ознакомление с предметным окружением и

социальным миром

Ознакомление с миром природы

0,5

0,5

19 (ч/н)

19

2

ФЭМП

1

38

3

Речевое развитие

Развитие речи

Художественная литература

0,5

 0,5

19

19

4

Художественно-эстетическое развитие

Рисование

1

19

5

Художественно-эстетическое развитие

Лепка

0,5

19

6

Художественно-эстетическое развитие

Аппликация

0,5

19

7

Художественно-эстетическое развитие

Музыка

2

76

8

Физическое культура в помещении

2

76

9

Физическое культура на воздухе (сентябрь-октябрь), (апрель-май)

1

17

10

Бассейн (ноябрь -март)

2

21

2 часть – формируемая участниками образовательных отношений

«Расти счастливым» Программа социально-эмоционального развития детей дошкольного возраста

1

38

«Дом, в котором я живу» Программа патриотического воспитания

1

38

Авторская программа « Здравушка»

0,5

19

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

1

Чтение художественной литературы

ежедневно

2

Конструктивно-модельная деятельность

1 раз в неделю

3

Утренняя гимнастика

ежедневно

4

Комплексы закаливающих процедур

ежедневно

5

Гигиенические процедуры

ежедневно

6

Прогулки

ежедневно

Общение

7

Ситуации общения воспитателя с детьми и накопления положительного социально-эмоционального опыта

ежедневно

8

Беседы и разговоры с детьми по их интересам

ежедневно

Игровая деятельность, включая сюжетно-ролевую игру с правилами и другие виды игр

9

Индивидуальные игры с детьми (сюжетно-ролевая, режиссерская, игра-драматизация, строительно-конструктивные игры)

ежедневно

10

Совместная игра воспитателя и детей (сюжетно-ролевая, режиссерская, игра-драматизация, строительно-конструктивные игры)

2 раза в неделю

11

Детская студия (театрализованные игры)

1 раз в неделю

12

Досуг здоровья и подвижных игр

1 раз в 2 недели

13

Подвижные игры

ежедневно

Познавательная и исследовательская деятельность

14

Опыты, эксперименты, наблюдения (в том числе, экологической направленности

1 раз в 2 недели

15

Наблюдения за природой (на прогулке)

ежедневно

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

16

Творческая мастерская (рисование, лепка, художественный труд по интересам)

1 раз в неделю

Самообслуживание и элементарный бытовой труд

17

Самообслуживание

ежедневно

18

Трудовые поручения (индивидуально и подгруппами)

ежедневно

Режимные моменты

Распределение времени в течение дня

                      Средняя группа

Игры, общение, деятельность по интересам во время утреннего приема

От 10 до 50 мин

Самостоятельные игры в 1-й половине дня (до НОД)

15 мин

Подготовка к прогулке, самостоятельная деятельность на прогулке

От 60 мин до 1ч.40 мин.

Самостоятельные игры, досуги, общение и деятельность по интересам во 2-й половине дня

30 мин

Подготовка к прогулке, самостоятельная деятельность на прогулке

                                От 40 мин

Игры перед уходом домой

От 15 мин до 50 мин

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи

В.В. Гербова

Беседа с детьми на тему "Надо ли учиться говорить?

С. 27

Помочь детям понять, что и зачем они будут делать на занятиях по развитию речи.

Ознакомление с окружающим миром

«Расскажи о любимых предметах»

Закреплять умение детей находить предметы рукотворного мира в окружающей обстановке. Учить описывать предметы, проговаривая их название, детали, функции, материал.

Формирование элементарных математических представлений

Занятие 1

C. 18

Количество и счет: один и много; сравнение множеств и установление соответствия между ними.

Величина: большой и маленький.

Геометрические фигуры: круг (находить среди множества фигур).

Рисование

Т.С. Комарова

 Рисование по замыслу "Нарисуй картинку про лето"

С. 27

Учить детей доступными средствами отражать полученные впечатления. Закреплять приемы рисования кистью, умение правильно держать кисть, промывать ее в воде, осушать о тряпочку. Поощрять рисование разных предметов в соответствии с содержанием рисунка.

Аппликация

Т.С. Комарова

"Красивые флажки"

С. 29

Учить детей работать ножницами: правильно держать их, сжимать и разжимать кольца, резать полоску по узкой стороне на одинаковые отрезки – флажки. Закреплять приемы аккуратного наклеивания, умение чередовать изображения по цвету. Развивать чувство ритма и чувство цвета. Вызывать положительный эмоциональный отклик на созданные изображения.

Физическая культура на воздухе

Пензулаева

Занятие 1

Упражнять детей в ходьбе и беге колонной по одному и врассыпную; в умении действовать по сигналу; развивать ловкость и глазомер при прокатывании мяча двумя руками.

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

«Загородки и заборы»- упражнять детей в замыкании пространства способом обстраивания плоскостных фигур, в различении и назывании 4-х основных цветов (красный, синий, жёлтый, зелёный) и геом. ф. ( квадрат, треугольник, круг, прямоугольник). Закреплять представление об основных строительных деталях( куб, кирпич, брусок), учить находить собственные решения.

Чтение

Чтение рассказа Толстого «Филиппок», А.Алексина «Первый день», Е.Трутневой «Первое сентября», А. Барто «Первоклассница»,  «В школу», С.Михалков «Важный день», В.Берестов «Читалочка», З.Александрова

«В школу», С.Маршак «Первый день календаря»,  А.Алексин «Первый день», Л.Воронкова «Подружки идут в школу»

Игровая деятельность

-Дидактические игры: «Собери портфель для школы»,

-Сюжетно-ролевые игры: «Детский сад», «Кухня»

Познавательно- исследовательская деятельность

Наблюдение за облаками, дождём, ветром

Изучить шишки хвойных растений, сравнить их, сравнить камешек и шишку, определить поверхность.

Опыт «Свойства мокрого песка»

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Рисование «У природы нет плохой погоды», «Фигурные отпечатки».

Открытка для первоклассника. Рисование  пластиковой вилкой (ёжик, одуванчик, осеннее дерево)

Общение

Рассказ педагога с показом иллюстраций «Дети пошли в школу»

Беседы: «Кто учит детей», «Для чего нужно учиться», «Кто заботиться о нас в детском саду». «Секрет вежливости», «Воспитанность и вежливость» "День знаний", "Как я провёл лето"

Календарь жизни

2.09.- День знаний,2.09-Свекольница ,5.09 –Луппа Брусничник

Трудовые поручения (общий и совместный труд)

Уборка мусора на участке. Подметание веранды.

Работа с родителями

Установление поделок на участок, оформление участка.

Привлечение родителей к совместным с детьми регулярным наблюдениям за сезонными изменениями в природе.

Консультация для родителей «Развитие пятилетнего ребёнка».

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи\ худ. Лит.

Звуковая культура речи: звуки с и сь

С. 28

Цель, Объяснить детям артикуляцию звука с, упражнять в правильном, отчетливом произнесении звука (в словах и фразовой речи).

Ознакомление с окружающим миром\природа

«Что нам осень принесла?»

С. 28

Расширять представления детей об овощах и фруктах. Закреплять знания о сезонных изменениях в природе. Дать представление о пользе природных витаминов.

Формирование элементарных математических представлений

Занятие 2

С. 21

Количество и счет: сравнение чисел 3-4; счет по образцу; загадки.

Ориентировка во времени: времена года (осень).

Ориентировка в пространстве: слева, справа.

Лепка

"Яблоки и ягоды" ("Персики и абрикосы")

С. 27

Закреплять умение детей лепить предметы круглой формы разной величины. Учить передавать в лепке впечатления от окружающего. Воспитывать положительное отношение к результатам своей деятельности, доброжелательное отношение к созданным сверстниками рисункам.

Рисование

«Цветные шары  (круглой и овальной формы)».

С. 13

Продолжать знакомить с приемами изображения предметов овальной и круглой формы; учить сравнивать эти формы, выделять их отличия. Учить передавать в рисунке отличительные особенности круглой и овальной формы. Закреплять навыки закрашивания. Упражнять в умении закрашивать, легко касаясь карандашом бумаги. Воспитывать стремление добиваться хорошего результата.

Физическая культура на воздухе

3анятие 2

Упражнять детей в ходьбе и беге по одному, на носках; учить катать обруч друг другу; упражнять в прыжках.

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

« Красивые ворота»

Чтение

-Чтение: И.Соколов-Микитов «Осень в лесу», И.Белоусов «Близость осени», Г.Снегирев «Кто сажает лес», О.Белявская «Листопад». Д. Крупская «Желтый листопад»,

Л.Толстой «Филиппок», «Отец приказал сыновьям...», «Мальчик стерег овец».

-Загадки о растениях, цветах, деревьях, овощах, грибах, фруктах

-Разучивание стихов о цветах, деревьях: К.Бальмонт«Осень», Е.Трутнева «Грибы», Е.Коркина «Что растет на нашей грядке», В. Вирович «Листопад», А.Твардовский «Лес осенью»

Игровая деятельность

-Дидактические игры: «Овощи-фрукты», «Сварим борщ и компот», «Составь букет»,

с\р. Угостим кукол»,

игра «Кто быстрее», «Кошка и мышка».

Познавательно- исследовательская деятельность

-Наблюдения на прогулке: за деревьями и кустарниками, растениями цветника и огорода, листопадом, растениями в уголке природы.

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

-Рассматривание иллюстраций, репродукций картин

Рисование:  «Натюрморт из фруктов», Аппликация: «На огороде созрели овощи», изготовление поделок из природного и бросового материалов.

Общение

Беседы: «Красота осенней природы», «Как изменилась жизнь растений», «Растения уголка природы», «Деревья (кустарники) нашего участка», «Охрана растений», «Что мы знаем о цветах», «Что нам осень подарила»,

Календарь жизни

9.09 – родился Л.Н.. Толстой; 13.09.- праздник картошки, день отлёта журавлей,

Трудовые поручения (общий и совместный труд)

Сбор листьев и семян для ручного труда

Работа с родителями

Предложить выполнить совместно с ребёнком коллаж «Как мы провели лето!». 

Памятка для родителей«Возрастные особенности детейсреднего дошкольноговозраста».

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи/ Худ.лит-ра

Обучение рассказыванию: «Наша неваляшка»

С. 29

Цель. Учить детей, следуя плану рассматривания игрушки, рассказывать о ней при минимальной помощи педагога.

Ознакомление с окружающим миром

«У нас в гостях работник прачечной»

С. 55

Развивать умение понимать общественную значимость труда прачки, ее заботливое отношение к детям.  Воспитывать положительное эмоциональное отношение к прачке.

Формирование элементарных математических представлений

Занятие 3

С. 23

Количество и счет: установление соответствия между числом и количеством предметов.

Величина: большой, поменьше, самый маленький.

Геометрические фигуры: квадрат (находить среди множества фигур).

Логическая  задача: развитие внимания.  

Рисование

"На яблоне поспели яблоки"

С. 29

Продолжать учить детей рисовать дерево, передавая его характерные особенности: ствол, расходящиеся от него длинные и короткие ветви. Учить детей передавать в рисунке образ фруктового дерева. Закреплять приемы рисования карандашами. Учить быстрому приему рисования листвы. Подводить детей к эмоциональной эстетической оценке своих работ.

Аппликация

«Нарежь полосочки и наклей из них какие хочешь предметы»

С. 31

Учить детей резать широкую полоску бумаги (примерно 5 см), правильно держать ножницы, правильно ими пользоваться. Развивать творчество, воображение. Воспитывать самостоятельность и активность. Закреплять приемы аккуратного пользования бумагой, клеем.

Физическая культура на воздухе

Занятие 3

Упражнять в ходьбе в обход предметов, поставленных по углам площадки; повторить подбрасывание и ловлю мяча двумя руками; упражнять в прыжках, развивая точность приземления.

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

«Сарайчики и гаражи»

Чтение

И.Савицкий «Кто разносит семена», Н.Сладков «Осенняя елочка»,

Е. Белова «У берёзы все наряды хороши» (Экологические сказки детей)

-Загадки о растениях, цветах, деревьях, овощах, грибах, фруктах

- Разучивание стихов о цветах, деревьях:  Е.Трутнева «Грибы», Е.Коркина «Что растет на нашей грядке»,

Игровая деятельность

-Д. и.: «Вершки и корешки», «Овощи-фрукты», «Сварим борщ и компот»,

-Н/п. игры: «Сложи картину осени», «Лото», «Домино»

П.и. «Ручеёк», «Птичка и кошка»

Познавательно- исследовательская деятельность

Опытно-экспериментальная деятельность «Летающие семена», «Потребность растений в воде»

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Продуктивная деятельность:

Рисование: «Лес, словно терем расписной»,

Аппликация: «Осенний хоровод деревьев»

Общение

Беседа:«Растения леса (луга, огорода, сада).

Календарь жизни

14.09.- Симеон, 15.09.- день мира, 17.09.- день бегуна.

Трудовые поручения (общий и совместный труд)

Сгребание опавших листьев граблями.

Работа с родителями

Оформление родительского уголка по теме «Осень».Осенняя выставка "Осень - чудная пора!"

Родительское собрание  «Начало учебного года- начало нового этапа в жизни детского сада и его воспитанников»                                                                                                                            

Беседа: «Создание портфолио дошкольника»

Консультация для родителей "Как одевать детей в осенний период?"

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи/ худ.лит-ра.

Чтение стихотворения И. Бунина «Листопад». Составление рассказа о кукле.

С. 30

Цель. Продолжать учить детей составлять рассказы об игрушке. Познакомить со стихотворением о ранней осени, приобщая к поэзии и развивая поэтический слух.

Ознакомление с окружающим миром\природа

«У медведя во бору грибы, ягоды беру…»

С. 30

Закреплять знания детей о сезонных изменениях в природе. Формировать представления о растениях леса: грибах и ягодах, расширять представления о пользе природных витаминов для человека и животных.

Формирование элементарных математических представлений

Занятие 4

С. 25

Количество и счет: счет по образцу; сравнение чисел 4 и 5.

Ориентировка во времени: части суток.

Ориентировка в пространстве: слева, посередине, справа.

Лепка

"Огурец и свекла".

С. 30

Познакомить детей с приемами лепки предметов овальной формы. Учить передавать особенности каждого предмета. Закреплять умение катать глину прямыми движениями рук при лепке предметов овальной формы и кругообразными – при лепке предметов круглой формы. Учить, пальцами оттягивать, скруглять концы, сглаживать поверхность.

Рисование

 "Красивые цветы".

С. 31

Развивать наблюдательность, умение выбирать предмет для изображения. Учить передавать в рисунке части растения. Закреплять умение рисовать кистью и красками, правильно держать кисть, хорошо промывать ее и осушать. Совершенствовать умение рассматривать рисунки, выбирать лучшие. Развивать эстетическое восприятие. Вызывать чувство удовольствия, радости от созданного изображения.

Физическая культура на воздухе

Занятие 4

Разучить перебрасывание мяча друг другу, развивая ловкость и глазомер; упражнять в прыжках.

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

Конструирование из бумаги.

Чтение

«Л.Н. Толстой «Старик сажал яблоню», А.Пушкин «Унылая пора», «Уж небо осенью дышало»,

А. Пылева «Сказки осенней листвы».(Экологические сказки детей)

-Загадки о растениях, цветах, деревьях, овощах, грибах, фруктах

Разучивание стихов о цветах, деревьях: -В. Вирович «Листопад», А.Твардовский «Лес осенью».

Разучивание примет, пословиц, поговорок, загадок.

Игровая деятельность

-Д/и. «От какого дерева лист», «К названному дереву беги», «Назови цветок», «Узнай комнатное растение», «Составь букет», «Семена и плоды», «Кузовок». «Когда это бывает», «Назови приметы осени», «Земля, вода, огонь»,  «Наоборот», «Исправь ошибку»

-Психогимнастический этюд: «Стрекоза замерзла»

Игра «Огуречик, огуречик», «Найди свой цвет»

Познавательно- исследовательская деятельность

Наблюдение за облаками, дождём, ветром

- Опытно-исследовательская деятельность:  состояние почвы в зависимости от температуры воздуха, движение воздуха, уличные тени,

-Наблюдения на прогулке за листопадом, состоянием погоды,  дождем, солнцем, ветром, небом, тучами, облаками, почвой,  следами, которые остаются после дождя, освещенностью во время дня, первыми заморозками, туманом, тенью от солнца, одеждой людей.

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Слушание музыки П.И. Чайковского «Времена года».

Рисование «Что за чудо эти кляксы». Тестопластика.

Общение

Беседа: «Осень. Что ты о ней знаешь?», «Съедобные и несъедобные грибы», «Лес - наше богатство», «Природа и человек»

Календарь жизни

24.09.- Федорин день, 28.09. Всемирный День Моря

Трудовые поручения (общий и совместный труд)

сбор красивых осенних листьев , цветов и семян для гербария.

Работа с календарем природы в уголке.

Работа с родителями

Консультация для родителей "Игровой массаж - Осень"

Консультация «Как воспитывать самостоятельность»

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи/ Худ.лит-ра

Чтение сказки К. Чуковского «Телефон»

С. 31

Цель. Порадовать детей чтением  веселой сказки. Поупражнять в инсценировании отрывков из произведения.

Ознакомление с окружающим миром

«Петрушка идёт трудиться».

С. 21

Учить детей группировать предметы по назначению, воспитывать  желание помогать взрослым

Формирование элементарных математических представлений

Занятие 5

С. 28

Количество и счет: ознакомление с цифрой 1.

Ориентировка в пространстве: слева, посередине, справа.

Геометрические фигуры: закрепление знаний о круге, квадрате.

Рисование

"Золотая осень".

С. 35

Учить детей изображать осень. Упражнять в умении рисовать дерево, ствол, тонкие ветки, осеннюю листву. Закреплять технические умения в рисовании красками (опускать кисть всем ворсом в баночку с краской, снимать лишнюю каплю о край баночки, хорошо промывать кисть в воде, прежде чем набирать другую краску, промокать ее о мягкую тряпочку или бумажную салфетку и т. д.). Подводить детей к образной передаче явлений. Воспитывать самостоятельность, творчество. Вызывать чувство радости от ярких красивых рисунков.

Аппликация

"Укрась салфетку".

С. 34

Учить детей составлять узор на квадрате, заполняя элементами середину, углы. Учить разрезать полоску пополам, предварительно сложив её; правильно держать ножницы и действовать ими. Развивать чувство композиции. Развивать чувство композиции. Закреплять умение аккуратно наклеивать детали. Подводить к эстетической оценке работ.

Физическая культура на воздухе

Занятие 5

Упражнять в перебрасывании мяча через сетку, развивая ловкость и глазомер; в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе и беге по уменьшенной площади опоры.

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

Конструирование «Наша улица»,

Чтение

загадки про городские здания, транспорт.

В. Бианки. «Подкидыш»; А. Введенский. «О девочке Маше, о собаке Петушке и о кошке Ниточке» (главы из книги); С. Воронин. «Воинственный Жако»; Л. Воронкова. «Как Аленка разбила зеркало» (глава из книги «Солнечный денек»); С. Георгиев. «Бабушкин садик»; В. Драгунский. «Тайное становится явным»

Игровая деятельность

-С/р. ролевая игра «Строим дом»

-Игры с крупным и мелким строительным материалом

Д. и.: «Мы - строители», «Кто быстрее дом построит» «Транспорт

Народные  игры: «У медведя во бору», «Ловишки».

Познавательно- исследовательская деятельность

Экскурсии по улицам поселка.

Рассматривание фотоальбома «Моя малая Родина»

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Составление коллажа «Дома на улице посёлка»

Рисование  «Вот какой наш дом»,

Аппликация с элементами рисования «На лесной опушке»

Общение

Беседа «Для чего нужно знать свой адрес?»                                            Беседа о транспорте на улицах

Календарь жизни

3.10. –Астафий, 4.10.- Фока, День защиты животных, 5.10. – День учителя, Кондрат и Игнат.

Трудовые поручения (общий и совместный труд)

Предложить детям собрать песок в песочницу.

Работа с родителями

С помощью родителей создать альбом «Моя семья».

Памятка «Осторожно ГРИПП»!

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи/худ. Лит.

Звуковая культура речи: звуки з и зь.

С. 32

Цель. Упражнять детей в произношении изолированного звука з (в слогах, словах); учить произносить звук з твердо и мягко; различать слова со звуками з, зь.

Ознакомление с окружающим миром\природа

«Прохождение экологической тропы».

С. 33

Расширять представления детей об осенних изменениях в природе. Показать объекты экологической тропы в осенний период. Формировать бережное отношение к окружающей природе. Дать элементарные представления о взаимосвязи человека и природы.

Формирование элементарных математических представлений

Занятие 6

С. 29

Количество и счет: закрепить знания о цифре 1.

Величина: большой, поменьше, маленький, одинакового размера.

Геометрические фигуры: треугольник (находить среди множества фигур).

Лепка

Лепка "Грибы".

С. 36

Закреплять умение детей лепить знакомые предметы, используя усвоенные ранее приемы лепки (раскатывание глины прямыми и кругообразными движениями, сплющивание ладонями, лепка пальцами) для уточнения формы. Подводить к образной оценке работ.

Рисование

Декоративное рисование "Украшение фартука".

С. 38

Учить детей составлять на полоске бумаги простой узор из элементов народного орнамента. Развивать цветовое восприятие.

Физическая культура на воздухе

Занятие 6

Упражнять детей в ходьбе с выполнением различных заданий в прыжках, закреплять умение действовать по сигналу.

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

«Домики, сарайчики»- упражнять детей в огораживании небольших пространств кирпичиками и пластинами, установленными вертикально и горизонтально; в умении делать перекрытия; в усвоении пространственных понятий (впереди, позади, внизу, наверху, слева, справа); в различении и назывании цветов. Развивать самостоятельность в нахождении способов конструирования, способствовать игровому общению

Чтение

С. Маршак «Почта»,М. Зощенко. «Показательный ребенок»; Ю. Казаков. «Зачем мыши хвост»; Ю, Коваль. «Паша и бабочки», «Букет»; Н. Носов. «Заплатка», «Затейники»; Л. Пантелеев. «На море» (глава из книги «Рассказы о Белочке и Тамарочке»);

Игровая деятельность

Народные игры; «Где позвонили», «Лошадки»,

С.р.и. «Магазин».   Игра «Местное радио»,

Познавательно- исследовательская деятельность

Экскурсия на почту. С\р.и. «Почта»                                                                                                               Экскурсия  в магазин. Беседа с продавцом.  

Экспериментирование «Что промокает?»

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Рисование «Почтовая открытка»

Аппликация «Такие разные дома»

Рисование песком, манкой.

Общение

Беседа о посещении почты.

Беседы: «Мой дом», «Мой адрес»,

Календарь жизни

7.10.- Международная неделя письма, 8.10- Сергей Капустник11.10- День Ильи Муромца, 14.10.- Покров.

Трудовые поручения (общий и совместный труд)

Уборка осенних листьев.

Работа с родителями

Консультация для родителей «Математические  игры по дороге домой»;

Оформление наглядно –текстовой информации –памятки, буклеты «Книга в жизни ребенка. Чаще читайте детям»

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи/худ.лит-ра

Заучивание русской народной песенки «Тень-тень-потетень».

С. 33

Цель. Помочь детям запомнить и выразительно  читать песенку.

Ознакомление с окружающим миром

«Мои друзья».

С. 24

Формировать понятие друг, дружба. Воспитывать доброжелательные взаимоотношения  между детьми, побуждать их к добрым поступкам; учить сотрудничать, переживать, проявлять заботу и внимание друг к другу.

Формирование элементарных математических представлений

Занятие 7

С. 31

Количество и счет: ознакомление с цифрой 2.

Ориентировка во времени: вчера, сегодня, завтра.

Ориентировка в пространстве: ближе, дальше.

Рисование

"Сказочное дерево".

С. 37

Учить детей создавать в рисунке сказочный образ. Упражнять в умении передавать правильное строение дерева. Учить закрашивать. Развивать воображение, творческие способности, речь.

Аппликация

"Лодки плывут по реке" ("Рыбацкие лодки вышли в море", "Яхты на озере").

С. 39

Учить детей создавать изображение предметов, срезая углы у прямоугольников. Закреплять умение составлять красивую композицию, аккуратно наклеивать изображения.

Физическая культура на воздухе

Занятие 7

Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами, поставленными произвольно по всей площадке; в прокатывании обручей, в прыжках с продвижением вперед.

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

«Гараж для своей машины»

Чтение

А. Пермикина «Грустная история» (экологические сказки детей)

«Красная Шапочка», из сказок Ш. Перро, франц., пер. Т. Габбе

 К. Чуковский. «Федорино горе», С. Михалков. «Дядя Степа»; Ю. Мориц. «Огромный собачий секрет», «Дом гнома, гном —дома!»,  А. Ганзен; «Про маленького поросенка Плюха», по мотивам сказок Э. Аттли, пер. с англ. И. Румянцевой и И. Баллод; А. Балинт. «Гном Гномыч и Изюмка» (главы из книги), пер. с венг. Г. Лейбутина; Д. Биссет. «Про поросенка, который учился летать», «Про мальчика, который рычал на тигров»

Игровая деятельность

Игра: «Найди свой домик», подвижные игры соревновательного характера. « Попади мешочком в круг», «Кто бросит дальше»

Дидактическая игра «Узнай, чей лист».

Цель: учить узнавать растение по листу (назвать растение по листу и найти его в природе).

Ход игры: На прогулке собрать опавшие листья с деревьев, кустарников. Показать детям, предложить узнать, с какого дерева и найти сходство с неопавшими листьями.

Подвижная игра «К названному дереву беги».

Цель: тренировать в быстром нахождении названного дерева.

Познавательно- исследовательская деятельность

Экскурсия в парк.

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Рисование: «Моя семья»,

 «Поздняя осень»,

Общение

Беседа о посещении парка.  Правила поведения на природе.

Календарь жизни

17.10. день Ерофея, 21.10. Трифон и Пелагея.

Трудовые поручения (общий и совместный труд)

Сгребание в кучи сухих опавших листьев.

Работа с родителями

Консультация для родителей «Приближается осень. Что делать, если вирусы атакуют?»

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи\ худ.лит-ра

Чтение стихотворений об осени. Составление рассказов - описаний игрушек.

С. 34

Цель. Приобщать детей к восприятию поэтической речи. Продолжать учить рассказывать об игрушке по определенному плану (по подражанию педагогу).

Ознакомление с окружающим миром \природа

«Знакомство с декоративными птицами».

С. 36

Дать детям представление о декоративных птицах. Показать  особенности содержания, формировать  желание наблюдать и ухаживать за живыми объектами.

Формирование элементарных математических представлений

Занятие 8

С. 33

Количество и счет: закрепить знания о цифре 2.

Величина: короткий, длинный.

Геометрическая фигура: овал (находить среди множества фигур).

Лепка

"Рыбка".

С. 40

  Закреплять знание приемов изготовления предметов овальной формы (раскатывание прямыми движениями ладоней, лепка пальцами). Закреплять приемы оттягивания, сплющивания при передаче характерных особенностей рыбки; учить обозначать стекой чешуйки, покрывающие тело рыбы

Рисование

Рисование красками "Яички простые и золотые".

С. 40

Закрепить знание овальной формы, понятия "тупой", "острый". Продолжать учить приему рисования овальной формы. Упражнять в умении аккуратно закрашивать рисунки. Подводить к образному выражению содержания. Развивать воображение.

Физическая культура на воздухе

Занятие 8

Повторить ходьбу и бег колонной по одному; упражнять в бросании мяча в корзину, развивая ловкость и глазомер.

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

«Сарайчик для домашних животных»

Чтение

Сказки В. Сутеева,  Цыферова,А. Усачёв «Умная собачка Соня», «Три поросенка», англ., пер. С. Михалкова

Э. Хогарт. «Мафии и его веселые друзья» (главы из книги)

Игровая деятельность

Игра« Где мы были, мы не скажем, а что видели,

покажем», « Найди себе пару», «Лохматый пёс»

Познавательно- исследовательская деятельность

 Опыт «Свойства солнечных лучей».

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Рисование: «Как мы гуляем с папой и мамой»

Общение

Беседа: «Наш посёлок – частица Благовещенского района».

« Что я видел по дороге в д/сад»

Календарь жизни

24.10. день Здоровья; 27.10. Параскева – Грязниха.

Трудовые поручения (общий и совместный труд)

Сбор мусора на участке в определённое место.

Работа с родителями

Рекомендации родителям игр и пособий для домашних занятий с детьми.

Консультация «Закаливающие процедуры-как профилактика простудных заболеваний».

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи/худ.лит-ра

Чтение сказки «Три поросенка»

С. 35

Цель. Познакомить детей с английской сказкой «Три поросенка» (пер. С. Михалкова), помочь понять ее смысл и выделить слова, передающие страх поросят и страдания ошпаренного кипятком волка.

Ознакомление с окружающим миром

«Петрушка идёт рисовать».

С. 26

Продолжать учить детей группировать предметы по назначению, развивать любознательность.

Формирование элементарных математических представлений

Занятие 9

С. 35

Количество и счет: ознакомление с цифрой 3; соотнесение цифры с количеством предметов.

Ориентировка во времени: времена года (осень).

Рисование

По замыслу.

С. 42

Учить детей самостоятельно выбирать тему своего рисунка, доводить задуманное до конца, правильно держать карандаш, закрашивать небольшие части рисунка. Развивать творческие способности, воображение.

Аппликация

"Большой дом".

43

Закреплять умение резать полоску бумаги по прямой, срезать углы, составлять изображение из частей. Учить создавать в аппликации образ большого дома. Развивать чувство пропорций, ритма. Закреплять приемы аккуратного наклеивания. Учить детей при рассматривании работ видеть образ.

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

«Терема»- развивать конструктивные навыки, упражнять в сооружении прочных построек с перекрытиями, сооружая надстройки на перекрытиях, украшая крыши различными деталями; упражнять в различении основных геометрических фигур, и штриховке. Развивать фантазию, творчество, умение самостоятельно выполнять последовательность действий, обобщать, сравнивать, находить общее и выделять различия.

Чтение

«Врун», «Ивовый росток», япон., пер. Н. Фельдман, под ред. С. Маршака. М. Горький. «Воробьишко»; Д. Мамин-Сибиряк. «Сказка про Комара Комаровича — Длинный Нос и про Мохнатого Мишу—Короткий Хвост»

Игровая деятельность

Игра « Птички летают»,«Филин и пташки»(с.34 прогулки)

Познавательно- исследовательская деятельность

Опыт «Состояние почвы в зависимости от температуры».

Опыт «Превращение снега в воду».

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Рисование «Полезное и вредное» , «Что я люблю»,

« Домики трёх поросят»

Общение

Беседа «почему надо беречь здоровье», «Соблюдение правил гигиены»ситуативный разговор о различных ситуациях опасных для жизни, «Как не заболеть», « Если хочешь быть здоров».

Календарь жизни

3.11. родился С. Маршак,4.11. Казанская,5.11. Яков.

Трудовые поручения (общий и совместный труд)

Подвешивание кормушек для птиц.

Работа с родителями

Сбор корма для птиц, изготовление  «таблеток из семян».Осенний праздник.

Памятка для родителей и детей по экологическому воспитанию «Берегите природу».

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи\худ.лит.

Звуковая культура речи: звук ц.

С. 36

Цель. Упражнять детей в произнесении звука ц (изолированного, в слогах, словах). Совершенствовать интонационную выразительность речи. Учить различать слова, начинающиеся со звука ц, ориентируясь не на смысл слова, а  на его звучание.

Ознакомление с окружающим миром\ природа

«Осенние посиделки».

С. 38

Закреплять знания о сезонных изменениях в природе. Расширять представления о жизни домашних животных в зимнее время года. Формировать желание заботиться о д\ж.

Формирование элементарных математических представлений

Занятие 10

С. 37

Количество и счет: закрепление знания о цифрах 1, 2, 3.

Величина: высокий, низкий.

Логическая задача: развитие внимания.

Лепка

"Сливы и лимоны".

С. 43

Продолжать обогащать представления детей о предметах овальной формы и их изображении в лепке. Закреплять приемы лепки предметов овальной формы, разных по величине и цвету. Развивать эстетическое восприятие.

Рисование

Декоративное рисование "Украшение свитера".

С. 44

Закреплять умение детей украшать предмет одежды, используя линии, мазки, точки, кружки и другие знакомые элементы; оформлять украшенными полосками одежду, вырезанную из бумаги. Учить подбирать краски в соответствии с цветом свитера. Развивать эстетическое восприятие, самостоятельность, инициативу.

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

«Трамвай», знакомство с цилиндром.

Чтение

Чтение:  Ш. Перро «Кот в сапогах», «Золушка».

Я. Аким. «Первый снег»; 3. Александрова. «Дождик»; А. Барто «Уехали», «Игрушки», «Я знаю, что надо придумать»; В. Берестов. «Кто чему научится», «Заячий след»; Е. Благинина.

Чтение рассказов о животных Е. Чарушин. 

Игровая деятельность

П. и. «Лови- бросай!», «Разноцветные автомобили», «Найди свою игрушку»

М/д. и. «Угадай, на чём играю», «Что звучит?»

Игра – драматизация «Кошки- мышки»,

Настольный театр «Колобок»

Игра с кубиками «Сказки»

Этюды для развития психических качеств (восприятия, воображения, внимания, мышления)

Разыгрывание несложных представлений по знакомым литературным произведениям

Познавательно- исследовательская деятельность

«Сказочная обувь»,  «Из чего делают обувь?»

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Лепка: «Моя любимая игрушка»,

Игрушки своими руками: лепка из солёного теста, конструирование из бумаги

Раскрашивание «Мой любимый сказочный герой»

Рисование манкой «Зимушка хрустальная»

Общение

Беседы:  «Любимая игрушка из нашей группы», Моя любимая игра»,  беседа по сказке Ш. Перро   «Золушка»

Календарь жизни

7.11. день согласия и примирения; 11.11. родился Е. Чарушин.

Трудовые поручения (общий и совместный труд)

Ремонт игрушек. Сбор мелкого мусора, опавших листьев.

Работа с родителями

Совместно с детьми: рисование «Моя любимая сказка», раскраска «Сказочный герой».

Консультация для родителей «Играйте вместе с детьми».

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи/Худ.лит-ра

Рассказывание по картине «Собака со щенятами». Чтение стихов о поздней осени.

С. 38

Цель. Учить детей описывать картину в определенной последовательности, называть картинку. Приобщать детей к поэзии.

Ознакомление с окружающим миром

«Детский сад наш так хорош, лучше сада не найдёшь».

С. 27

Уточнять знания детей о д\саде. Расширять знания о людях разных профессий, работающих в д\с.

Формирование элементарных математических представлений

Занятие 11

С. 38

Количество и счет: соотнесение количества предметов с цифрой; сравнение чисел 3, 4.

Величина: широкий, узкий.

Геометрическая фигура: прямоугольник (находить среди множества фигур).

Рисование

«Маленький гномик».

С. 46

Учить детей передавать в рисунке образ маленького человечка – лесного гномика, составляя изображение из простых частей: круглая головка, конусообразная рубашка, треугольный колпачок, прямые руки, соблюдая при этом в упрощенном виде соотношение по величине. Закреплять умение рисовать красками и кистью. Подводить к образной оценке готовых работ.

Аппликация

«Корзина грибов».

С.45

Учить детей срезать уголки квадрата, закругляя их. Закреплять умение держать правильно ножницы, резать ими, аккуратно наклеивать части изображения в аппликации. Подводить к образному решению, образному видению результатов работы, к их оценке.

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

«Автомобили»

Чтение

Чтение произведений: А Кузнецова «Мы поссорились с подругой», В Товаркова «Детский сад,  детский сад, почему так говорят», А. Лингрен «Малыш и Карлсон», В. Осеева «Печенье», р.н. сказка «Волк и семеро козлят», К.  Ушинский «Мамино горе».

  - Разучивание О.Чусовитина «Стихи про маму», «Мамочке подарок», «Подарок маме»,  Е. Александрова «Каждый день и каждый час думаю о маме», Е. Благинина «Посидим в тишине»,

Е. Пермяк « Как Маша стала большой»

Игровая деятельность

-С/р. игры: «В детский сад пришла новенькая», «Детский сад». «Семья», «Мой завод».

Д. и.: «Давай познакомимся», «Чьи предметы», «Найди ошибку», «Живая радуга», «Угадай слово», «Вежливые слова», «Какая моя мама»

Игра «Моё настроение», «Узнай, о ком я расскажу»

Выкладывание транспорта  на ковролиновом коврике (части автомобиля) игра «Умный коврик»;

П. и. «Найди пару»

Познавательно- исследовательская деятельность

Рассматривание фотоальбома «Техника на заводе»

Наблюдение за транспортом.

Опыт «Что в пакете?».

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Аппликация: «Моя любимая игрушка- машина(кукла)»,

Рисование: «Наша группа»,

Прослушивание записи: «Песенка друзей», «Улыбка»

Кляксография  «Дорисуй, что видишь»

Общение

Беседы: «Как мы весело играем», «Кто работает в д/с».

Беседы-обсуждения бытовых ситуаций на тему: «Почему мама грустит», «Чем я порадовал маму», «Как сказать о том, что я натворил», «Я поступаю хорошо», «Я имею право»

Рассказ о строительстве завода ОАО Кучуксульфат

Календарь жизни

12.11. Зиновий – синичник,14.11. Кузьминки.

Трудовые поручения (общий и совместный труд)

Сбор осенних листьев.

Работа с родителями

С помощью родителей создать фотоальбом «Техника на заводе ОАО Кучуксульфат».

Привлечение родителей к совместным с детьми регулярным наблюдениям за сезонными изменениями в природе.

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи\ худ.лит-ра

Составление рассказа об игрушке. Дидактическое упражнение «Что из чего?»

С. 39

Цель. Проверить, насколько у детей сформировано умение составлять последовательный рассказ об игрушке. Поупражнять детей в умении образовывать слова по аналогии.

Ознакомление с окружающим миром\ природа

«Скоро зима!»

С. 41

 Дать детям представления о диких животных зимой. Формировать интерес к окружающей природе. Воспитывать заботливое отношение к животным.

Формирование элементарных математических представлений

Занятие 12

С. 41

Количество и счет: независимость числа от пространственного расположения предметов; счет по образцу; сравнение смежных чисел; установление равенства.

Ориентировка в пространстве: положение предметов по отношению к себе.

Геометрическая фигура: круг, овал.

Лепка

«Уточка» (по дымковской игрушке).

С. 47

Познакомить детей с дымковскими игрушками (уточки, птички, козлики и др.), обратить внимание на красоту слитной обтекаемой формы, специфическую окраску, роспись. Развивать эстетические чувства. Учить передавать относительную величину частей уточки. Закреплять приемы примазывания, сглаживания, приплющивания (клюв уточки).

Рисование

«Рыбки плавают в аквариуме».

С. 47

Учить детей изображать рыбок, плавающих в разных направлениях; правильно передавать их форму, хвост, плавники. Закреплять умение рисовать кистью и красками, используя штрихи разного характера. Воспитывать самостоятельность, творчество. Учить отмечать выразительные изображения.

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

Конструирование из плоских геометрических фигур-«Грузовик»

Чтение

- Чтение: Русская народная сказка «Зимовье», «Дурак и дереза», «Два жадных медвежонка»

-Чтение:Е. Чарушин «Про зачат» Э. Успенский «Я не зря себя хвалю», «Повор», Л.Квитко «Лемеле хозяйничает»-веселые стихи. Слушание «Посидим в тишине», «Неслух»

Загадки стихи о животных.

Игровая деятельность

Д. и.: «Третий лишний», «Чудесный мешочек».

Игры-упражнения: «Закончи предложение», «Покажи и назови части дерева», «Какой листик».

П. и.« Чего не стало?».

Познавательно- исследовательская деятельность

 Опыт «Свойства воздуха».

Опыт «Воздух сжимается».

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Продуктивная деятельность:рисование «Красивая тарелочка» аппликация «Овощи в банке».

«Лебедь» из природного материала

Общение

Беседа с детьми по вопросам: Назови полное имя и отчество твоих родителей. Где работают твои родители? Кем они работают? Чем занимаются они дома? Назови любимое занятие родителей. Как ты думаешь, трудно быть родителями?

Беседа о внешности, игра «Говорящее зеркало»

-Разучивание пословиц о дружбе

Рассматривание иллюстраций о людях разных профессий

Календарь жизни

21.11. Михайлов день. 22.11 Матрёна зимняя. 24.11 Фёдор студень. День Матери

Трудовые поручения (общий и совместный труд)

Поручить одной подгруппе – почистить снег, а другой собрать мусор на участке.

Работа с родителями

Конкурс совместных творческих работ с детьми ко дню матери «С папой мы рисуем маму...»

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи\ худ.лит-ра

Чтение детям русской народной сказки «Лисичка-сестричка и волк».

С. 43

Цель. Познакомить детей с русской народной сказкой «Лисичка-сестричка и волк» (обр. М. Булатова), помочь оценить поступки героев, драматизировать отрывок из произведения.

Ознакомление с окружающим миром\ природа

«Моя семья».

С. 19

 Ввести понятие «семья». Расширить представление детей о родственных отношениях в семье. Воспитывать чуткое отношение к самым близким людям – членам семьи.

Формирование элементарных математических представлений

Занятие 13

С. 43

Количество и счет: ознакомление с цифрой 4.

Величина: большой, поменьше, самый маленький.

Логическая задача: развитие внимания.

Аппликация

«Большой дом».

С. 43

Закреплять умение резать полоску бумаги по прямой, срезать углы, составлять изображение из частей, учить создавать в аппликации образ большого дома. Развивать чувство пропорций, ритма. Закреплять приемы аккуратного наклеивания. Учить детей при рассматривании работ видеть образ.

Рисование

По замыслу.

С. 42

Учить детей самостоятельно выбирать тему своего рисунка, доводить задуманное до конца, правильно держать карандаш, закрашивать небольшие части рисунка. Развивать творческие способности, воображение

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

Конструирование из бумаги: «Автобус»

Чтение

- Чтение: А. Куприн «Слон», В.Катаев «Цветик-семицветик», р. н. с. «Привередница»,  Л. Толстой «Лгун», Л. Осипова «Кто про нас не забывает», Е. Яниковская «Я хожу в детский сад», «О. Кригер «На прогулку», Э. Успенский «Дядя Федор, пес и кот»,

Загадки стихи о транспорте.

Игровая деятельность

Д. и.: «Кому что нужно для работы».

-С/р. игры: «Встречаем куклу Машу», «На празднике в детском саду», «Дочки-матери»

Игры-упражнения: «Скажи ласково», «Найди свою маму», «Чья мама».

П. и.« Где позвонили?», «Водяной».

Познавательно- исследовательская деятельность

 Опыт «Бумажные кораблики».

Опыт «Движение воздуха».

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

-Продуктивная деятельность:

 рисование «Портрет моей мамы»,

 конструирование «Подарок маме»

 аппликация «Маму я люблю- ей цветочек подарю»

«Иголки для ёжика» из природного материала

Общение

Беседа с детьми по вопросам: Назови полное имя и отчество твоей мамы. Где работает твоя мама? Кем она работает? Чем занимается мама дома? Назови любимое мамино занятие. Как ты думаешь, трудно быть мамой? А ты хочешь быть мамой, когда вырастешь?

Беседа о внешности, игра «Говорящее зеркало»

-Разучивание пословиц о маме

Рассматривание иллюстраций о людях разных профессий

Календарь жизни

25.11. Иван Милостивый; 26.11. День чтения. 29.11. Матвей; День Матери.

Трудовые поручения (общий и совместный труд)

Очистка участка от снега: сделать дорожки к кормушкам для птиц, к веранде.

Работа с родителями

Чаепитие ко Дню Матери, концерт для мам.

Оформление зимнего участка. Постройка горки, снежных фигур.

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи\ худ.лит-ра

Чтение и заучивание стихотворений о зиме.

С. 44

Цель. Приобщить детей к поэзии. Помогать детям запоминать и  выразительно читать стихотворения.

Ознакомление с окружающим миром\ природа

«Петрушка – физкультурник».

С. 28

 Совершенствовать умение группировать предметы по назначению. Уточнить знания детей о видах спорта и спортивного оборудования. Развивать наблюдательность.

Формирование элементарных математических представлений

Занятие 14

С. 44

Количество и счет: закрепление знаний о цифрах 1, 2, 3, 4.

Ориентировка в пространстве: влево, вправо.

Аппликация

«Вырежи и наклей, какую хочешь постройку».

С. 50

Формировать у детей умение создавать разнообразные изображения построек в аппликации. Развивать воображение, творчество, чувство композиции и цвета. Продолжать упражнять в разрезании полос по прямой, квадратов по диагонали и т. д. Учить продумывать подбор деталей по форме и цвету. Закреплять приемы аккуратного наклеивания. Развивать воображение.

Рисование

«Кто в каком домике живет».

С. 49

Развивать представления детей о том, где живут насекомые, птицы, собаки и другие живые существа. Учить создавать изображения предметов, состоящих из прямоугольных, квадратных, треугольных частей (скворечник, улей, конура, будка). Рассказать детям о том, как человек заботится о животных.

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

«Лесной детский сад»- учить детей организовывать пространство для конструирования, планировать деятельность, моделировать; конструировать различные предметы мебели; объединять постройки единым сюжетом. Развивать пространственное мышление.

Чтение

В обр. Е. Неволиной «Письмо деду Морозу»,

Н. Носов. «Ступеньки»; Л. Петрушевская. «Поросенок Петр и машина», «Поросенок Петр и магазин»; Е. Пермяк. «Как Маша была большой»,  Ч. Янчарский. «В магазине игрушек», «Друзья», «Игры», «Самокат» (из книги «Приключения Мишки Ушастика»), пер. с польск. В. Приходько.

Игровая деятельность

П. и.: « Два Мороза», «Воробушки и автомобиль», «Салочки- выручалочки».

Д\и «Какой лёд?»

Познавательно- исследовательская деятельность

«Цветной лёд»- эксперементирование

Ледяные бусы.

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Рисуем заводскую технику.

Конструирование из бумажных цилиндров (игрушки).

Общение

Беседа о профессиях родителей, работающих на ОАО Кучуксульфат.

О труде мам и пап.

Календарь жизни

1.12.-Платон и Роман, праздник народных зимних игр; 5.12.- трудовой праздник детей и молодёжи, родились Ф. Тютчев, А Фет.

Трудовые поручения (общий и совместный труд)

Сбор снега для постройки.

Работа с родителями

С помощью родителей оформить альбом «Моя работа на заводе ОАО Кучуксульфат».

Оформление родительского уголка по теме «Зима».

Консультация для родителей «Чем можно заниматься с ребёнком на прогулке?»

Проведение родительского собрания

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи\ худ.лит-ра

Обучение рассказыванию по картине «Вот это снеговик!».

С. 45

Цель. Учить детей составлять рассказы по картине без повторов и пропусков существенной информации. Обучать умению придумывать название картине.

Ознакомление с окружающим миром\ природа

«Дежурство в уголке природы».

С. 43

Показать детям особенности дежурства в уголке природы. Формировать ответственность по отношению и уходу за растениями и животными.

Формирование элементарных математических представлений

Занятие 15

С. 46

Количество и счет: закрепление знаний о цифрах 1, 2, 3, 4; счет по образцу; сравнение чисел 3 и 4.

Ориентировка в пространстве: далеко, близко.

Лепка

«Девочка в зимней одежде».

С. 51

Вызвать у детей желание передать образ девочки в лепном изображении. Учить выделять части человеческой фигуры в одежде (голова, расширяющаяся книзу шубка, руки), передавать их с соблюдением пропорций.

Рисование

«Снегурочка».51

Учить изображать Снегурочку в шубке, закреплять умение рисовать кистью и красками, чисто промывать кисть и осушать её.

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

«Записная книжка».

Чтение

В.Берестов"Кто чему научился?",  В.Осеева "Волшебная иголочка", С. Михалков (пер. с англ.) "Три поросёнка",А. Барто "Я знаю, что надо придумать"

В обр. Е. Неволиной «Праздничная ёлка»

Стихи о новом годе.( Маршак, Аким, Александрова, Благинина, Барто, Е. Ильина. «Наша елка» (в сокр.); и др.)

Загадывание загадок.

Игровая деятельность

С\р.игра "Детский сад"

пальчиковая игра «снегопад», «снеговик» с.53, 55 прогулка

П. и.: «Ворона и собачка», игры со снегом.

Познавательно- исследовательская деятельность

Наблюдение за снегом, его свойства в зависимости от погоды.

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Поделки из бумаги: «зайчик», «мишка».

«Подарок своими руками», рисование «Деревья зимой»

Общение

Беседа о подготовке к новому году, о каких подарках мечтают дети.

 «За что мы любим зимушку», «Игры с огнём»

« Птицы, которые всегда с нами»

Календарь жизни

7.12. – Екатерина санница- катание на санках; 12.12. День Конституции Р.Ф.

Трудовые поручения (общий и совместный труд)

Постройки из снега на участке.

Работа с родителями

Привлечь  родителей к постройке снежной горки, фигур из снега.

Привлечение родителей к совместным с детьми регулярным наблюдениям за зимней природой, погодой и  изменениями в природе.

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи/худ.лит-ра.

Звуковая культура речи: звук ш.

С. 46

Цель. Показать детям артикуляцию звука ш, учить четко произносить звук (изолированно, в слогах, в словах); различать слова со звуком ш.

Ознакомление с окружающим миром

Целевая прогулка «Что такое улица».

С. 31

Формировать элементарные представления об улице; обращать внимание детей на дома, здания разного назначения, тротуар, проезжую часть. Закреплять знания о названии улицы, на которой находится д\сад; поощрять ребят, которые называют улицу на которой живут. Объяснить, как важно каждому ребёнку знать свой адрес.

Формирование элементарных математических представлений

Занятие 16

С. 48

Количество и счет: соотнесение цифры с количеством предметов.

Ориентировка в пространстве: вверху, внизу, слева, справа, под.

Геометрические фигуры: квадрат, прямоугольник.

Ориентировка во времени: времена года (зима, весна, лето, осень).

Рисование

«Новогодние поздравительные открытки».

С. 52

   Учить детей самостоятельно определять содержание рисунка и изображать задуманное. Закреплять технические приемы рисования (правильно пользоваться красками, хорошо промывать кисть и осушать ее). Воспитывать инициативу, самостоятельность. Развивать эстетические чувства, фантазию, желание порадовать близких, положительный эмоциональный отклик на самостоятельно созданное изображение.

Аппликация

«Бусы на елку».

С. 53

Закреплять знания детей о круглой и овальной форме. Учить срезать углы у прямоугольников и квадратов для получения бусинок овальной и круглой формы; чередовать бусинки разной формы; наклеивать аккуратно, ровно, посередине листа.

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

«Дома большие и маленькие»

Чтение

Загадки о деревьях, стихотворение К. Чомова «Вот и мороз…»  ( с.57 «Прогулки»).

В обр. Е. Неволиной «Диета для деда Мороза»,

Г. Галина. «Гном и белка», «Песня мышек»; Н. Заболоцкий. «Как мыши с котом воевали»; Б. Заходер. «Строители», «Шофер», «Портниха»;

Загадки и пословицы о снеге.

Игровая деятельность

Д/и «Времена года», «Какой ветер», «Выложи сам»,

пальчиковая гимнастика «Снежок».

П. и.: «Снег кружится».

Познавательно- исследовательская деятельность

Показать, что у ёлочки – зелёные иголки (хвоя), еловая веточка – лапа, сравнить её с голой белой берёзкой. Рассматривание гербария.

Опыт «Превращение снега в воду».

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Поделки из спичечных коробков и коробок.

«Новогодняя цепочка».

Какого цвета снег? – рисунки на снегу цветной водой.

Общение

Беседа: «Уважаю взрослых я», «Время года – зима»

«Профессии», «Мой посёлок, моя семья»

Календарь жизни

14.12.- день Наума Грамотника - покровителя ребят- учеников.19.12.- Никола зимний – подготовка к колядкам.22.12.- Анна тёмная, Самый короткий день в году.

Трудовые поручения (общий и совместный труд)

Расчистка от снега горки и дорожки, ведущей к кормушке.

Работа с родителями

Привлечь родителей к подготовке к новогодней ёлке (разучиванию стихов, изготовлению новогодних атрибутов, ёлочных украшений, карнавальных костюмов).

Папка передвижка «Зима и зимние приметы»

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи\ худ. Лит.

Чтение детям русской народной сказки «Зимовье».

С. 48

Цель. Помочь детям вспомнить известные им русские  народные сказки. Познакомить со сказкой «Зимовье» (обр. И. Соколова-Микитова).

Ознакомление с окружающим миром\ природа

«Почему растаяла Снегурочка?».

С. 45

Расширять представления детей о свойствах воды, снега, льда. Учить устанавливать элементарные причинно- следственные связи: снег в тепле тает  и превращается в воду; на морозе вода замерзает и превращается в лёд.

Формирование элементарных математических представлений

Занятие 17

С. 50

Количество и счет: ознакомление с цифрой 5.

Ориентировка в пространстве: слева, посередине, справа.

Логическая задача: сравнение, установление закономерностей.

Геометрические фигуры: квадрат, прямоугольник.

Ориентировка во времени: времена года (зима, весна, лето, осень).

Лепка

«Слепи то, что тебе хочется» (по замыслу).

С. 54

Продолжать развивать самостоятельность и творчество, умение создавать изображения по собственному замыслу. Закреплять разнообразные приемы лепки.

Рисование

«Наша нарядная елка».

С. 54

Учить детей передавать в рисунке образ новогодней елки. Формировать умение рисовать елку с удлиняющимися книзу ветвями. Учить пользоваться красками разных цветов, аккуратно накладывать одну краску на другую только по высыхании. Подводить к эмоциональной оценке работ. Вызывать чувство радости при восприятии созданных рисунков.

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

Конструирование из бумаги – «Дом для друзей», «замок Снежной королевы»

Чтение

В. Даль. «Ворона»; Д. Мамин-Сибиряк. «Притча о Молочке, овсяной Кашке и сером котишке Мурке», «Сказка про храброго Зайца — Длинные уши, косые глаза, короткий хвост»; «Покойной ночи, Дуку!», пер. с рум. М. Олсуфьева, «Не только в детском саду» (в сокр.), пер. с рум. Т. Ивановой; Б. Поттер. «Ухти-Тухти», пер. с англ. О. Образцовой; И. Чапек. «Трудный день», «В лесу», «Кукла Яринка» (из книги «Приключения песика и кошечки»), пер. с чеш. Г. Лукина;

Игровая деятельность

Д. и.: « Где чей след?», «Какой лёд?».

П. и.: «Дед Мороз» (с.51- прогулки).

Скольжение  с горки, по ледяной дорожке.

Познавательно- исследовательская деятельность

Свойства льда

Опыты с водой

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Изготовление гирлянд, снежинок, новогодних приглашений для родителей, украшение группы детскими поделками, рисунками

Общение

Беседа: «Давайте не болеть», «Если хочешь быть здоров», «Наши питомцы»

Календарь жизни

24.12.- День здоровья, 27.12. предвещает погоду на февраль, 28.12.- на март.29.12. – день Аггея. 30.12. Данилов день.. 31.12. Новый год.

Трудовые поручения (общий и совместный труд)

Расчистка дорожек от снега, расчистить место для ледяной дорожки.

Работа с родителями

Новогодний праздник- приглашение родителей, участие в утреннике.

Рекомендации родителям, касающиеся активного зимнего отдыха с детьми ( катание на санках, коньках, лыжах, прогулки) и формирование навыков безопасного поведения во время отдыха.

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи/ Худ.лит-ра

Звуковая культура речи: звук ж.

С. 49

Цель. Упражнять детей в правильном и четком произнесении звука ж (изолированного, в звукоподражательных словах); в умении определять слова со звуком ж.

Ознакомление с окружающим миром

«Узнай все о себе, воздушный шарик».

С. 33

Познакомить детей с качествами и свойствами резины. Учить устанавливать связь между материалом, из которого сделан предмет, и способом его использования.

Формирование элементарных математических представлений

Занятие 18

С. 52

Количество и счет: закрепление знаний о цифре 5; сравнение чисел 4 и 5.

Геометрические фигуры: соотнесение формы предмета с геометрическими фигурами.

Ориентировка во времени: быстро, медленно.

Рисование

«Маленькой елочке холодно зимой».

С. 55

Учить детей передавать в рисунке несложный сюжет, выделяя главное. Учить рисовать елочку с удлиненными книзу ветками. Закреплять умение рисовать красками. Развивать образное восприятие, образные представления; желание создать красивый рисунок, дать ему эмоциональную оценку.

Аппликация

«В магазин привезли красивые пирамидки».

С. 56

Упражнять детей в вырезывании округлых форм из квадратов (прямоугольников) путем плавного закругления углов. Закреплять приемы владения ножницами. Учить подбирать цвета, развивать цветовое восприятие. Учить располагать круги от самого большого к самому маленькому.

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

«Санки для медвежат»

Чтение

Потешки «Ух ты, зимушка зима», « Заря-зарница».

Р. н. с. «Рукавичка», Н.Петрова «Птичья елка», В. Данько «Что случилось в Новый год?».

Игровая деятельность

С/р. игра «Семья» (праздник рождества). Дидактические игры «Угостим куклу чаем», «Как хорошо у нас зимой»,  «Назови правильно».

Познавательно- исследовательская деятельность

Экспериментирование – опыт со снегом (тает, превращается в воду), игры с природными объектами, со специальными игрушками для экспериментирования.

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Лепка снеговиков на прогулке, рисование «Елочка нарядная»

Общение

Ситуативный разговор: «Зимние развлечения», «Какая погода сегодня?», Чем украшены елки дома?».

Календарь жизни

6 января – Рождественский сочельник, в избах делали большую уборку. 7 января – Рождество Христово.

Трудовые поручения (общий и совместный труд)

 Стимулировать самостоятельную деятельность детей по поддержанию порядка в группе и на участке детского сада (уборка игрушек, строительного материала; мытьё игрушек, стирка одежды кукол).

Работа с родителями

Консультация: «Могут ли родители контролировать агрессию слова?»»

Выставка рисунков  «Вот пришёл Новый год»

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи/ художественная литература

Обучение рассказыванию по картине «Таня не боится мороза».

С. 50

Цель. Учить детей рассматривать картину и рассказывать о ней в определенной последовательности; учить придумывать название картины.

Ознакомление с окружающим миром/ природа.

«Стайка снегирей на ветках рябины».

С. 48

Расширять представления детей о многообразии птиц. Учить выделять характерные особенности снегиря. Формировать желание наблюдать за птицами, прилетающими на участок, и подкармливать их.

Формирование элементарных математических представлений

Занятие 19

С. 53

Количество и счет: ознакомление с порядковыми числительными.

Ориентировка на листе бумаги: верхний правый угол, нижний правый угол, левый верхний угол, нижний левый угол, середина.

Геометрические фигуры: овал, круг, квадрат, треугольник, прямоугольник.

Логическая задача: установление последовательности событий.

Лепка

«Птичка».

С. 55

Учить детей лепить из глины птичку, передавая овальную форму тела; оттягивать и прищипывать мелкие части: клюв, хвост, крылышки. Учить отмечать разнообразие получившихся изображений, радоваться им.

Рисование

«Развесистое дерево»

С. 56

Учить детей использовать разный нажим на карандаш для изображения дерева с толстыми и тонкими ветвями. Воспитывать стремление добиваться хорошего результата. Развивать образное восприятие, воображение, творчество.

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

Дворец снежной королевы.

Чтение

Русская народная сказка « Почему у месяца нет платья»; Н.Никитин «Зашумела, разгулялась…»; Г. Шаляева «Рождественский сон»; А.Блинов «Где зеленый шум зимует?»; Л.Воронкова «Как Таня елку выбирала».

Игровая деятельность

Д. и.: «Научим Хрюшу говорить «спасибо»; «Покажем зайке, как надо обращаться ко взрослым»;

Познавательно- исследовательская деятельность

Наблюдение за играми старших детей; за снегом, одеждой прохожих, птицами на участке, состояние погоды.

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Рисование: «Елочки», «Снеговик», «Санки с горки».

Рассматривание елки и елочных украшений; иллюстраций в детских книгах, художественных открыток.

Общение

Мои добрые поступки

Цель: углубить представление детей о доброте как о ценном, неотъемлемом качестве человека. Совершенствовать коммуникативные навыки (умение выслушивать товарища, искренне высказывать свое мнение, проявлять доброжелательность к суждениям других детей), навыки культурного общения со сверстниками. Добиваться доброжелательной интонационной выразительности речи. Воспитывать в детях дружеские взаимоотношения, чувства самоуважения и уважения к другим, умение и желание прийти на помощь взрослым и сверстникам.

Календарь жизни

11 января – Рождественские святки; 12 января – день рождения русского художника Василия Ивановича Сурикова.

Трудовые поручения (общий и совместный труд)

Коллективный труд на участке по уборке снега.

Убрать игрушки на свои места и влажная уборка в игровых уголках.

Работа с родителями

Памятка для родителей:

-«Искусство наказывать и прощать»

-«Как правильно общаться с детьми»

Беседа: «Возможные формы совместного отдыха родителей и детей»

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи\Худ.лит-ра

Чтение любимых стихотворений. Заучивание стихотворения А. Барто «Я знаю, что надо придумать».

С. 52

Цель. Выяснить, какие программные стихотворения знают дети. Помочь детям запомнить новое стихотворение.

Ознакомление с окружающим миром

«Замечательный врач».

С. 34

Дать детям представления о значимости труда врача и медсестры, их заботливом отношении к детям, людям. Отметить. Что результат труда достигает с помощью отношения к труду (деловые и личностные качества). Показать, что продукты труда врача и медсестры отражают их чувства, личностные качества, интересы.

Формирование элементарных математических представлений

Занятие 20

С. 55

Количество и счет: закрепление знаний о порядковом счете; независимость числа от пространственного расположения предметов.

Геометрические фигуры: сравнение знакомых предметов с геометрическими фигурами.

Величина: развитие глазомера (большой, поменьше, самый маленький).

Логическая задача: установление последовательности событий.

Рисование

«Нарисуй какую хочешь игрушку».

С. 60

Развивать умение детей задумывать содержание рисунка, создавать изображение, передавая форму частей. Закреплять навыки рисования красками. Учить рассматривать рисунки, выбирать понравившиеся, объяснять, что нравится. Воспитывать самостоятельность. Развивать творческие способности, воображение, умение рассказывать о созданном изображении. Формировать положительное эмоциональное отношение к созданным рисункам.

Аппликация                

«Автобус».

С. 58

Закреплять умение детей вырезать нужные части для создания образа предмета (объекта). Закреплять умение срезать у прямоугольника углы, закругляя их (кузов автобуса), разрезать полоску на одинаковые прямоугольники (окна автобуса). Развивать умение композиционно оформлять свой замысел.

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

Игра со строительным материалом «Построим дом для зайчика»

Чтение

Чтение стихотворений о зиме: О.Высотской «На санках»; русская народная сказка «Мороз и заяц»;

Игровая деятельность

С./р. игра « Собираемся на прогулку»

Цель: развивать у детей умение подбирать одежду для разного сезона, научить правильно называть элементы одежды, закреплять обобщенные понятия «одежда», «обувь», воспитывать заботливое отношение к окружающим.

Народная игра «Мороз Красный нос»

Игра «Назови одним словом»

Цель: учить обогащать предметы одним словом, обогащать словарный запас.

Познавательно- исследовательская деятельность

 Познавательно-исследовательская. Выполнение заданий на закрепление навыков счета.

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

  Рисование зимних узоров на окнах.

 Изготовление снеговика из бросового материала.

Общение

Беседа о зиме, загадывание загадок об узорах на окне.

Рассматривание репродукций

 картин К.Ф. Юона «Зима в лесу», И.Э. Грабаря «Зимний пейзаж»

Календарь жизни

С 13 на 14 января – Васильев (щедрый)  вечер. Это канун Нового года по старому стилю. День российской печати.

Трудовые поручения (общий и совместный труд)

Работа в уголке природы. 

Уход за комнатными растениями

Цель: закрепить знания детей о трудовых действиях и их последовательности (полить, взрыхлить землю)

Кормить птиц, почистить кормушки.

Работа с родителями

Консультация «Ребёнок – левша».

Памятка для родителей «Основы нравственных отношений в семье».

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Задачи/программное содержание

Развитие речи/худ.лит-ра

Мини-викторина по сказкам К. Чуковского. Чтение произведения «Федорино горе».

С. 53

Цель. Помочь детям вспомнить названия и содержание сказок К. Чуковского. Познакомить со сказкой «Федорино горе».

Ознакомление с окружающим миром

«В мире стекла».

С. 36

Помочь детям выявить свойства стекла (прочное, прозрачное, цветное, гладкое). Воспитывать бережное отношение к вещам. Развивать любознательность.

Формирование элементарных математических представлений

Занятие 21

С. 58

Количество и счет: независимость числа от величины предметов; порядковый счет.

Величина: закрепление понятий «широкий», «поуже», «еще уже», «самый узкий».

Логическая задача: установление последовательности событий (части суток).

Рисование

«Украсим полоску флажками».

С. 62

Закреплять умение детей рисовать предметы прямоугольной формы, создавать простейший ритм изображений. Упражнять в умении аккуратно закрашивать рисунок, используя показанный прием. Развивать эстетические чувства; чувство ритма, композиции.

Аппликация

«Летящие самолеты»        

(Коллективная композиция).

С. 64

Учить детей правильно составлять изображения из деталей, находить место той или иной детали в общей работе, аккуратно наклеивать. Закреплять знание формы (прямоугольник), учить плавно, срезать его углы. Вызывать радость от созданной всеми вместе картины.

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

«Космонавты у ракеты»  (дети конструируют ракету и космонавтов из природного материала).

Чтение

Чтение художественной литературы. Прослушивание стихотворения д. Хармса «Песенка про пограничника».

«Пограничники»  С.Я.Маршак   (заучивание стихотворения)

Цель:познакомить детей с новым стихотворением – о пограничниках, воинах, охраняющих нашу Родину. Учить отвечать на вопросы по содержанию произведения.

Развивать память, внимание, интонационную выразительность речи. Воспитывать интерес к воинам Российской армии, уважение к ним.

Игровая деятельность

«Найди место на картине для военной техники»

Цель игры: учить  детей распознавать виды войск, определять расположение войск на карте по отличительным признакам: самолёт - в небе, корабль - на море, танк - на земле (суше).

Познавательно- исследовательская деятельность

Решение математических задач в стихах

и по рисункам.

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Творческая мастерская: «Самолёт» (печать по трафарету). Упражнять в печатании с помощью трафарета. Закреплять умение дорисовывать у самолёта детали: иллюминаторы, дверь. Воспитывать аккуратность.

Общение

Учить выполнять основные правила безопасного поведения: предвидеть опасность, по возможности избегать опасности, при необходимости - действовать.

Осуществлять гендерное воспитание (формировать у мальчиков умение быть сильными, смелыми, защитниками Родины; воспитывать в девочках женственность,  уважение к мальчикам, как к будущим защитникам Родины).

Календарь жизни

1 февраля Макарьев день

Трудовые поручения (общий и совместный труд)

Побуждать детей к самостоятельной работе по поддержанию порядка в групповой комнате; к выполнению сезонных работ на участке детского сада (продолжение расчистки дорожек от снега).

Работа с родителями

Консультация«Общение ребёнка со сверстниками».

Оформление поздравительного стенда в группе к празднику.

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи/ Худ.лит-ра

Звуковая культура речи: звук ч.

 С. 53

Цель. Объяснить детям, как правильно произносится звук ч, упражнять в произнесении звука (изолированно, в словах, стихах). Развивать фонематический слух детей.

Ознакомление с окружающим миром/экология

«В гости к деду к Природоведу».

С. 50

Расширять представления детей о зимних явлениях в природе. Учить наблюдать за объектами природы в зимний период. Дать  элементарные понятия о взаимосвязи человека и природы.

Формирование элементарных математических представлений

Занятие 22

С.60

Количество и счет: счет по образцу; закрепление знаний о цифрах 1, 2, 3, 4, 5; соотнесение цифры с числом.

Ориентировка во времени: вчера, сегодня, завтра.

Объемные тела: шар, куб, цилиндр.

Лепка

По замыслу.

С. 62

Учить детей самостоятельно определять содержание своей работы. Закреплять умение лепить, используя разные приемы лепки. Воспитывать самостоятельность, активность. Развивать воображение, умение рассказывать о созданном образе.

Рисование

Декоративное рисование «Украшение платочка»

(По мотивам дымковских росписей).

С. 61

Знакомить детей с росписью дымковской игрушки (барышни), учить выделять элементы узора (прямые, пересекающиеся линии, точки и мазки). Учить, равномерно покрывать лист, слитными линиями (вертикальными и горизонтальными), в образовавшихся клетках ставить мазки, точки и другие элементы. Развивать чувства ритма, композиции, цвета.

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

Конструирование зданий из строительного материала.

Конструирование из природного материала.

Чтение

«Лесная газета» В.Бианки (чтение рассказов).

Цель: продолжать учить детей отвечать на вопросы, употребляя в речи простейшие виды сложносочиненных и сложноподчиненных предложений. Закрепить знания детей о жизни зверей зимой, как они готовятся к зиме. Развивать мышление, память воображение, познавательные интересы.

Игровая деятельность

 Игра «Найди предметы из дерева».

Д/и «Живая неделя»

Цель: продолжать учить называть дни недели по порядку.

Игра «Зимние забавы» (речь с движениями)

Познавательно- исследовательская деятельность

  Задания на сравнение: объединить геометрические фигуры одинаковой формы; найти отличия рисунков; разложить листочки по трем признакам (по цвету, размеру, форме).

«Выжми мочалку»

Необходимый инвентарь: две ёмкости, поролоновая губка.

Игра развивает мелкую моторику.

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

 Рисование «Сказочная птица».

 Аппликация «Вырежи и наклей любимую игрушку»

Лепка по замыслу предметов бытовой техники.

Цель: закрепить навыки лепки, определять и воплощать замысел работы в лепке.

Общение

Беседа «Снеговик, ты снеговик – с детства к холоду привык».

Цель: формировать у детей осознанное отношение к здоровому образу жизни; сообщить знания о том, что закаленные люди много реже болеют простудными заболеваниями; выяснить, какие способы закаливания дети знают и как закаляются в детском саду и дома.

Беседа «Какое доброе дело я сделал?» Цель: акцентировать внимание детей на различных событиях, предложить дать оценку поступкам товарищей, учить чутко, доброжелательно относиться друг к другу.

Самостоятельная двигательная деятельность.

Цель: учить детей проявлять активность в организации подвижных игр со сверстниками, воспитывать самостоятельность, развивать творчество.

Календарь жизни

25 января Татьянин день

Работа с родителями

Консультация «Как знакомить детей с нормами поведения».        

Организованная образовательная деятельность

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи/худ.лит-ра

Составление рассказов по картине «На полянке».

С. 55

Цель. Помогать детям рассматривать и описывать картину в определенной последовательности. Продолжать учить придумывать название картине.

Ознакомление с окружающим миром

«Наша армия».

С. 37

Дать детям представления о воинах, которые охраняют нашу Родину; уточнить понятие «защитники Отечества» (воины, которые охраняют, защищают свой народ, свою Родину; у каждого народа, в  каждой стране, в том числе и в России, есть армия, Российская армия не раз защищала свой народ от захватчиков). Познакомить детей с некоторыми военными профессиями (моряки, танкисты, летчики, пограничники). Воспитывать гордость за наших воинов.

Формирование элементарных математических представлений

Занятие 23

С. 62

Количество и счет: закрепление знаний о порядковых числительных; установление соответствия между количеством предметов и цифрой.

Геометрические фигуры: закрепление знаний о круге, квадрате, треугольнике, овале, прямоугольнике.

Рисование

«Красивая птичка».

С. 65

Учить детей рисовать птичку, передавая форму тела (овал), частей, красивое оперение. Упражнять в рисовании красками, кистью. Развивать образное восприятие, воображение. Расширять представления о красоте, образные представления.

Аппликация

«Вырезывание и наклеивание красивого цветка в подарок маме и бабушке (для украшения группы к празднику 8 Марта)».

С. 67

Учить вырезывать и наклеивать красивый цветок: вырезывать части цветка (срезая углы путем закругления или по косой), составлять из них красивое изображение. Развивать чувство цвета, эстетическое восприятие, образные представления, воображение. Воспитывать внимание к родным и близким.

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

Конструирование

«Пестрый коврик» - познакомить с ткачеством как видом декоративно – прикладного искусства. Показать способ плетения бытовых изделий. Формировать навык плетения. Развивать ловкость аккуратность, глазомер, чувство ритма. Воспитывать любовь к дому.

Чтение

Чтение сказки «Три поросенка» - познакомить детей с английской сказкой «Три  поросенка», помочь понять ее смысл и выделить слова, передающие страх поросят и страдания ошпаренного кипятком волка.

Игровая деятельность

Игра «Лишнее слово» (например, холодильник, пылесос, топор, телевизор; и т.д.).

С/р. игра «Семья». Цель: используя метод косвенного руководства, предлагать детям обыграть различные ситуации, события, совершенствовать умение детей объединяться в игре.

Познавательно- исследовательская деятельность

С водой и без воды.        Помочь выделить факторы внешней среды необходимые для роста и развития растений   (вода, свет, тепло)

Познавательное развитие: выявить необходимые условия для роста растения, формировать умение делать элементарные умозаключения о взаимосвязях.

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Творческая мастерская: «Цветочек для папы» (рисование ладошками + аппликация). Продолжать знакомить с техникой печатания ладошками. Учить быстро наносить краску на ладошку и делать отпечатки – лепесточки. Развивать цветовосприятие.

Общение

Беседа: «Что делают наши мамы и папы?»

Цель: беседа формирует у детей представление о разных профессиях, показывает значимость каждой профессии.

Календарь жизни

17 февраля – Николай - студеный. Редкий год этот день обходится без холодов. «Студеный день – шубу снова надень», «Николай - студеный – волчий сват, маковый (красный) закат». Так говорили, потому что в это время  начинается пора лесных свадеб.

 - День рождения нашего детского сада (1973г.)  

  - день рождения  А.Л. Барто, поэтесса. (1906г.)

21 февраля -   Международный день родного языка.

Трудовые поручения (общий и совместный труд)

Наведем порядок в группе.

Работа с родителями

Оформление семейных газет, посвященных Дню Защитника Отечества «Мой папа лучше всех».

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи/ худ.лит-ра

Урок вежливости.

С. 56

Цель. Рассказать детям о том, как принято встречать гостей, как и что лучше показать гостю, чтобы он не заскучал.

Ознакомление с окружающим миром/экология

«Посадка лука».

С. 54

Расширять представления детей об условиях, необходимых для роста и развития растения (почва, влага, тепло и свет). Дать элементарные понятия о природных витаминах. Формировать трудовые умения и навыки.

Формирование элементарных математических представлений

Занятие 24

С. 64

Количество и счет: установление соответствия между цифрой и количеством предметов.

Ориентировка в пространстве: слева, посередине, справа.

Логическая задача: развитие внимания.

Лепка

«Мы слепили снеговиков».

С. 66

 Закреплять умение детей передавать в лепке предметы, состоящие из шаров разной величины. Учить передавать относительную величину частей. Развивать чувство формы, эстетическое восприятие. Закреплять усвоенные приемы лепки.

Рисование декоративное

«Укрась свои игрушки».

С. 66

Развивать эстетическое восприятие. Продолжать знакомить детей с дымковскими игрушками, учить отмечать их характерные особенности, выделять элементы узора: круги, кольца, точки, полосы. Закреплять представление детей о ярком, нарядном, праздничном колорите игрушек. Закреплять приемы рисования кистью.

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

«Лесной детский сад» - учить детей организовывать пространство для конструирования, планировать деятельность планировать, моделировать, конструировать различные предметы мебели, объединять постройки единым сюжетом.

Чтение

Чтение художественной литературы. Прочтение рассказа В. Осеевой «Сторож». Цель: эмоционально воспринимает литературное произведение В. Осеевой «Сторож» и выражает свое отношение к персонажам рассказа.Чтение и обсуждение сказки Х.К. Андерсена «Стойкий оловянный солдатик».

- «Три богатыря» - составление описательного рассказа по картине; знакомство со словами: доспехи, кольчуга, латы.

Игровая деятельность

Пальчиковые игры «Семья», «Кто приехал», «Самолёт»; «У медведя во бору»

Задачи: Развивать у детей выдержку, умение выполнять движения по сигналу, навык коллективного движения. Упражнять в беге по определенному направлению, с увертыванием, развивать речь.

С/р. игра «Космонавты»

Цель: расширить тематику сюжетных игр, познакомить с работой космонавтов в космосе, воспитать смелость, выдержку, расширить словарный запас детей: «космическое пространство», «космодром», «полет», «открытый космос».

Познавательно- исследовательская деятельность

Почему звучит? Цель: подвести детей к пониманию причин возникновения звука: колебание предмета. Путешествие в мир стеклянных вещей.        Познакомить детей со стеклянной посудой, с процессом ее изготовления. Активизировать познавательную деятельность вызвать интерес к предметам рукотворного мира, закреплять умение классифицировать материал, из которого делают предметы.        Познавательное развитие: знать и называть свойства стекла, формировать интерес к познавательно-исследовательской деятельности.

Речевое развитие: учить строить предложения грамматически правильно.

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Рисование “Грузовая машина”        Учить создавать образ любимой игрушки. Закреплять умение передавать форму детали. Рисование домиков для сказочных героев.

- Обводка транспорта по трафаретам и его дорисовывание.

Общение

Беседа про масленицу. Задачи: Познакомить детей с праздником – Масленицей. Развивать интерес к русско-народным праздникам, приобщать их к традициям русской  культуры. Воспитать чувство уважения к народным традициям русской культуры.

Календарь жизни

  -24 февраля – Власий  - сшиби рог с зимы. Власьевские морозы последние, завершающие зиму». «Власьевские утренники пойдут - держи ухо востро!». Семь крутых утренников: три до Власья, три после Власья. «Прольет мороз маслица на дороги – зиме пора убирать ноги», «Мороз запел – санный путь оледенел».

Масленица.

Трудовые поручения (общий и совместный труд)

Хозяйственно-бытовой труд. Уборка в группе. Цель: формировать у детей осознанное отношение к порядку, учить самостоятельно, поддерживать порядок в групповой комнате.

Труд в природе. «Ремонтируем» снежные постройки».

Задачи. Формировать у детей бережное отношение к результатам своего труда, предметам, выполненным их товарищами, учить восстанавливать снежные постройки.

Работа с родителями

Консультация для родителей “Значение дневного сна для детей”

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи/худ.лит-ра

Готовимся встречать весну и Международный женский день.

С. 59

Цель. Познакомить детей со стихотворением А. Плещеева «Весна». Поупражнять в умении поздравлять женщин с праздником.

Ознакомление с окружающим миром

«Рассматривание кролика».

С. 53

 Дать  детям представление о кролике. Учить  выделять характерные особенности внешнего вида кролика. Формировать интерес к животным.

Формирование элементарных математических представлений

Занятие 25

С. 66

Количество и счет: закрепление знаний о порядковых числительных; счет по образцу; установление соответствия между количеством предметов и цифрой.

Ориентировка в пространстве: влево, вправо.

Логическая задача: установление последовательности событий.

Лепка

Лепка сюжетная коллективная «Птички прилетели на кормушку и клюют зёрнышки».

С. 65

Лепка птиц конструктивным способом из 4-5 частей, разных по форме и размеру.  Получение дополнительного цвета путем смешивания  двух исходных цветов.

Рисование

«Девочка пляшет».

С.64

Учить детей рисовать фигуру человека, передавая простейшие соотношения по величине: голова маленькая, туловище большое; девочка одета в платье. Учить изображать простые движения (например, поднятая рука, руки на поясе), закреплять приемы закрашивания красками (ровными слитными линиями в одном направлении), фломастерами, цветными мелками. Побуждать к образной оценке изображений.

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

«Грузовые автомобили» - дать детям обобщенные представления о грузовом транспорте; упражнять в его конструировании, в анализе образцов, уточнять представления детей о геометрических фигурах побуждать к поиску собственных решений, развивать способность к плоскостному моделированию.

Чтение

Чтение любимых стихотворений. Заучивание стихотворения А. Барто «Я знаю, что надо придумать» - выяснить какие программные стихотворения знают дети. Помочь детям запомнить новое стихотворение.

Игровая деятельность

С/р.игра «Магазин» - развитие навыков распределения ролей.

- Рассматривание иллюстраций на тему «Магазин».

Познавательно- исследовательская деятельность

Волшебная кисточка. Получать оттенки синего цвета на светлом фоне, фиолетовый цвет из красной и синей краски.

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Художественно-эстетическое развитие: формировать интерес к эстетической стороне окружающей действительности.

Умеют подбирать цвета, путем смешивания красок.

Общение

«Наши папы сильные – наши папы смелые!»

Формировать представления о Российской армии, о мужчинах как защитниках Родины, воспитывать уважение к защитникам Отечества.

Календарь жизни

12-18 Масленица

17.02. – День Доброты

Беседа

Беседа: «Как вести себя на улице?»  Цель: развитие у детей способности воспринимать реальный мир города, улицы; правильного поведения и общения в общественных местах.

Тема «Будь всегда вежливым»

Задачи: Раскрыть перед детьми сущность понятия «вежливость», «воспитанность». Систематизировать правила вежливого поведения. Упражнять детей в анализе совершенных поступков, в понимании того, соответствуют ли они правилам вежливости. Воспитывать уважение к окружающим взрослым и сверстникам.

Трудовые поручения (общий и совместный труд)

Формировать навык выполнения обязанностей дежурных по подготовке материалов к занятиям под руководством воспитателя.

Работа с родителями

Оформление родительского уголка на тему «Весна».

Оформлениепоздравительного стенда «Наши милые мамочки».

Организованная образовательная деятельность

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи/Худ.лит-ра

Звуковая культура речи: звуки щ - ч.

С. 60

Цель. Упражнять детей в правильном произнесении звука щ и дифференциации звуков щ - ч.

Ознакомление с окружающим миром

 «В мире пластмассы».

С. 40

Познакомить детей со свойствами и качествами предметов из пластмассы. Помочь выявить свойства пластмассы (гладкая, легкая, цветная). Воспитывать бережное отношение к вещам. Развивать любознательность.

Формирование элементарных математических представлений

Занятие 26

С. 68

Количество и счет: независимость числа от пространственного расположения предметов; математические загадки.

Величина: развитие глазомера.

Логическая задача: развитие внимания.

Рисование

«Расцвели красивые цветы».

С. 68

Учить детей рисовать красивые цветы, используя разнообразные формообразующие движения, работая всей кистью и ее концом. Развивать эстетические чувства (дети должны продуманно брать цвет краски), чувство ритма, представления о красоте.

Аппликация коллективная

«Красивый букет в подарок всем женщинам в детском саду» (коллективная работа).

С. 68

Воспитывать желание порадовать окружающих, создать для них что-то красивое. Расширять образные представления детей, развивать умение создавать изображения одних и тех же предметов по-разному, вариативными способами. Продолжать формировать навыки коллективного творчества. Вызывать чувство радости от созданного изображения.

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

Конструирование  из бросового материала (квартиры, кухни) – воспитывать уважение к людям разных профессий.

Чтение

Чтение художественной литературы: В.Даля «Старик-годовик», А. Плещеев «Весна», И. Косяков «Всё она», «Привередница» обр. В. Даля, «Мамин день»  Г. Виеру  (заучивание стихотворения). Цель: познакомить детей с новым стихотворением, учить его наизусть. Учить детей отвечать на вопросы по содержанию, отчетливо произносить слова и словосочетания.

Игровая деятельность

Наоборот. Цель: формировать умение подбирать противоположные по смыслу слова.

Игра «Что изменилось?» Цель: развивать внимание, наблюдательность, речь.

С/р. игра «Больница».  Цель: предложить детям обыграть различные ситуации, связанные с данным сюжетом, формировать умение считаться с интересами товарищей.

Познавательно- исследовательская деятельность

Коммуникативная, познавательно-исследовательская. Беседа на тему «Бабушкин сундук».

Отгадывание русских народных загадок, объяснение их смысла.

Вода принимает форму. Цель: выявить, что вода принимает форму сосуда, в который она налита.

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

«Нарисуй и укрась вазу для цветов» (печать по трафарету, примакивание). Закрашивание в книжках-раскрасках – развитие  моторики рук.

Общение

Беседа: «Как вести себя на улице?». Цель: развитие у детей способности воспринимать реальный мир города, улицы; правильного поведения и общения в общественных местах.

 «Правила поведения в игре»

Задачи: закрепить и обобщать знания детей о правилах поведения в играх; развивать внимание, наблюдательность; воспитывать доброжелательные взаимоотношения детей в игре.

Календарь жизни

2 марта – продолжались Ярилины игры, совершался старинный русский  обряд  - боронился снег – «утучнения снег  

 - родился К.Д.Ушинский писатель- педагог, (1824г.)

3 марта – дети кормили птиц пирожками из овсяной муки – овсяничками. В этот   день пела птичка-овсянка.

 -  родился С.В. Михалков, (1913г.).

Трудовые поручения (общий и совместный труд)

Труд.поручения: отчистить одежу друг друга от снега.

«Поиграли и убрали» -  продолжать учить детей убирать на место игрушки после игры, самостоятельно наводить порядок.

Работа с родителями

Фотовыставка «Моя мама маленькая». Развивать желание к совместной деятельности папы и ребенка, порадовать мам своими поздравлениями, рисунками, добрыми пожеланиями.

Папка-передвижка «Весна».

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи/худ.лит-ра

Русские сказки (мини-викторина). Чтение сказки «Петушок и бобовое зернышко».

С. 61

Цель. Помочь детям вспомнить названия и содержание уже известных им сказок. Познакомить со сказкой «Петушок и бобовое зернышко».

Ознакомление с окружающим миром/экология

«Мир комнатных растений».

С. 57

Расширять представления детей о комнатных растениях: их пользе и строении. Учить различать комнатные растения по внешнему виду.

Формирование элементарных математических представлений

Занятие 27

С. 69

Количество и счет: закрепление знаний о порядковом счете.

Ориентировка в пространстве: определять пространственное расположение предметов по отношению к себе.

Логическая задача: развитие внимания.

Лепка

«Мисочка».

С.70

Учить детей лепить, используя уже знакомые приемы (раскатывание шара, сплющивание) и новые – вдавливания и оттягивания краев, уравнивания их пальцами.

Рисование декоративное

«Украсим платьице кукле».

С. 72

Учить детей составлять узор из знакомых элементов (полосы, точки, круги). Развивать творчество, эстетическое восприятие, воображение.

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

Тема: «Веселые зверушки»

Цель:  Познакомить детей со свойствами бумаги, картона. Развивать желание мастерить. Способствовать проявлению творчества, фантазии.

Чтение

«Первая охота», В. Бианки.

Задачи. Формировать умение слушать рассказы, следить за развитием действия, сопереживать героям произведения.

Чтение отрывка из стихотворения «Сказка о мертвой царевне...» А.С. Пушкина «Ветер, ветер, ты могуч...»

Игровая деятельность

 Д. игра «Не ошибись». Задачи. Учить детей различать предметы по материалу, из которого они изготовлены, выявлять и правильно называть такие свойства как: твердый, мягкий, шероховатый, гибкий, жесткий и др..

С/р. игра «Больница». Сюжет «Кукла заболела».

Задачи. Выявить уровень владения детьми игровыми навыками, умением подбирать атрибуты для игры. Способствовать формированию дружеских взаимоотношений между детьми.

Словарная работа: болеет, лечим, диагноз, лекарство, рецепт, прием врача.

Подвижная игра «Ловишки».

Цель: учить детей правильно выполнять основные движения при беге, действовать по сигналу, развивать ловкость, подвижность.

Познавательно- исследовательская деятельность

Почему растаяла Снегурочка.        Расширять представления детей о свойствах воды? снега, льда. Учить устанавливать элементарные   причинно-следственные связи: снег тает в тепле и превращается в воду, на морозе замерзает и превращается в лед.

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

«Волшебная палочка» - рисование цветными карандашами, развитие художественного воображения.

Рисование   «Удивительный мир птиц» (дети самостоятельно изображают птицу).

Закрашивание в книжках-раскрасках – развитии моторики рук.  Рисование «Нарисуй картинку про весну»  - учить детей  в рисунке передавать впечатления от весны.

Общение

Беседа о весне. Цель: уточнить и систематизировать знания о характерных  признаках весны (увеличивается день, сильнее греет солнце, тает снег, освобождаются ото льда водоемы; растет трава, зеленеют кустарники, зацветают цветы, появляются насекомые, возвращаются птицы). Научить понимать связи между явлениями неживой природы и сезонными видами труда. Вызвать эстетические переживания от весеннего пробуждения природы.

Тема: «Гололед». Цель: знать правила безопасности в зимнее время - в гололед;

уметь по картинкам определять опасную ситуацию;

описывать ее, и правила, которые надо соблюдать, чтобы не получить травму и не  погибнуть.

Календарь жизни

5 марта – День Тимофея – весновея, отчетливо веет весной,  (каков этот день, такова и весна).  «Весновей теплом веет, стариков греет».    В этот день наблюдали за природными явлениями. «Если курочка у порожка воды напьётся, то лето будет мокрое».

- Именины русского писателя Льва Николаевича Толстого (1838-1910) (день рождение 9 сентября)

6 марта - родился Римский-Корсаков, композитор. (1844г.)

8 марта - Международный женский день.

9 марта – Дмитриев день. «Коли Дмитриев день по снегу. То и пасха по снегу.

-  родился М.П. Мусорский, композитор, (1839г.).

 -  День работников геодезии и картографии.

Трудовые поручения (общий и совместный труд)

Работа в уголке природы «Наблюдение за растениями».

Задачи. Поддерживать у детей интерес к наблюдению за растениями, учить определять, чего им не хватает (листья вянут, опускаются - недостаточно влаги, бледнеют - избыток света, становятся слабыми, медленно растут - не хватает питательных веществ). Расчистка дорожек.

Задачи. Учить детей подбирать инвентарь для работы, договариваться о сотрудничестве, планировать свою работу, следить за правильностью выполнения трудовых действий.

Работа с родителями

Наглядная информация «Один дама».

Весенний праздник

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи/худ.лит-ра

Составление рассказов по картине.

С. 62

Цель. Проверить, умеют ли дети придерживаться определенной последовательности, составляя рассказ по картине; поняли ли они, что значит озаглавить картину.

Ознакомление с окружающим миром/экология

«В гости к хозяйке луга».

С. 59

Расширять представления о разнообразии насекомых. Закреплять знания о строении насекомых. Формировать бережное отношение к окружающей природе. Учить отгадывать загадывать загадки о насекомых.

Формирование элементарных математических представлений

Занятие 28

С. 71

Количество и счет: счет по образцу; числа и цифры 1, 2, 3, 4, 5; соотнесение количества предметов с цифрой.

Логическая задача: развитие внимания

Рисование

«Как мы играли в подвижную игру «Бездомный заяц».

С. 75

Развивать воображение детей. Формировать умение с помощью выразительных средств (форма, положение объекта в пространстве) передавать в рисунке сюжет игры, образы животных. Продолжать формировать интерес к разнообразным творческим деятельностям.

 Лепка

«Слепи то, что тебе нравится».

С. 75

Развивать умение детей оценивать полученные впечатления, определять свое отношение к тому, что увидели, узнали. Формировать желание отражать полученные впечатления в художественной деятельности. Закреплять стремление создавать интересные изображения в лепке, используя усвоенные ранее приемы.

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

Изготовление пальчикового театра из бумаги.

Чтение

 А. Барто «Квартет»,  А. Барто « На школьном утреннике», С.Я. Маршак «В театре для  детей», «Театр» В. Миодушевский.

Игровая деятельность

С/р.  игра «Театр».

Игра малой подвижности  с мячом «Назови свое имя по-разному».

Д.  игра «Собери и узнай героя сказки».

П. игра по выбору воспитателя.         

Игра- драматизация «А что у вас?».

Познавательно- исследовательская деятельность

Викторина: « По следам произведений С. Михалкова»;

Работа в уголке природы. Наблюдение «Рост листьев лука».

Задачи. Предложить детям рассказать, как закладывался опыт, как выглядела луковица в начале наблюдения, какие происходили изменения. Отметить, как быстро растут зеленые перья лука, как по мере роста меняется их цвет, становясь более темным. Работа в уголке природы. Экспериментирование с природными материалами.

Задачи. Предложить детям после осмотра определить, в какой емкости находится песок, глина, камень, почва, аргументировать свой ответ. Помочь детям выявить особенности взаимодействия каждого из природных материалов с водой, установить, какое влияние вода оказывает на их свойства.

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Аппликация «Сладкоежки».

 Рисование «Любимые цветы». Задачи. Учить детей использовать свои знания о теплой и холодной цветовых гаммах для передачи настроения, отношения к цветам.

Пластилинография  “Цветик - семицветик”. Закреплять умение наносить пластилин тонким слоем на картон

Общение

Беседа        «Здравствуйте герои С. Михалкова». Беседа «Что такое театр».

Календарь жизни

22 марта – Сороки, сорок мучеников.  

 - Вторая (основная) встреча весны на Руси.  «Сороки» - день весеннего равноденствия. В этот день ожидался прилет жаворонков  (сорок птиц возвращаются в родные края), пекли жаворонки – это печенье раздавали детям.   «На Сороки день с ночью меряются», «Сорок мучеников – сорок утренников» (предстоит ещё сорок заморозков доЗосимы - пчельника – 30 апреля).

 -   Всемирный день воды.

23 марта - Всемирный день метеорологии.

24 - 28 марта - Неделя книги.  День поэзии, день сказки, день русского народного фольклора, день театра (27 марта) и познавательной литературы, день художники - иллюстраторы.                        

С 27 марта  традиционная Театральная неделя.

28 марта - родился А.М.Горький, писатель, (1868г.)

29 марта – Если в этот день тепло - весна будет теплая.

Трудовые поручения (общий и совместный труд)

Работа в уголке книги. Рассматривание иллюстраций с целью поиска ответа на вопрос «Как художники изображают зверей и птиц». Цель: обратить внимание детей на своеобразие манеры различных художников в изображении птиц и зверей, учить детей сравнивать и характеризовать изображения одних и тех же животных разными мастерами, продолжать работу по формированию интереса к книге.

Работа с родителями

Консультация « Книга или телевизор». 27 марта – День театра.

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи/Худ.лит-ра

Чтение детям сказки Д.Мамина-Сибиряка «Сказка про комара Комаровича-Длинный нос и про Мохнатого Мишку-Короткий хвост»

С. 63

Цель. Познакомить детей с авторской литературной сказкой. Помочь им понять, почему автор так уважительно называет комара.

Ознакомление с окружающим миром

«Путешествие в прошлое кресла».

С. 43

Знакомить детей с назначением предметов домашнего обихода (табурет, стул, кресло). Развивать ретроспективный взгляд на предметы. Учить определять некоторые особенности предметов (части, форма).

Формирование элементарных математических представлений

Занятие 29

С. 73

Количество и счет: закрепление знаний о цифрах 1, 2, 3, 4, 5; порядковый счет.

Ориентировка на листе бумаги: слева, справа, вверху, внизу.

Логическая задача: установление последовательности событий, развитие внимания.

Рисование

«Сказочный домик-теремок».

С. 76

Учить детей передавать в рисунке образ сказки. Развивать образные представления, воображение, самостоятельность и творчество в изображении и украшении сказочного домика. Совершенствовать приемы украшения.

Аппликация

«Загадки».

С. 77

Закреплять умение детей соотносить плоские геометрические фигуры с формой частей предметов, составлять изображение из готовых частей, самостоятельно вырезать мелкие детали. Упражнять в аккуратном наклеивании. Развивать творчество, образное восприятие, образные представления, воображение.

Физическая культура на воздухе

Занятие 9

Упражнять детей в ходьбе между предметами, не задевая их. Упражнять в прыжках и беге с ускорением.

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

«Домик для матрешки» - построить дом для матрешки,    используя для этого фронтальную  проекцию.

Чтение

Чтение произведений Маршака, Чуковского, Чарушина, Барто.

Игровая деятельность

С/р. игра “Библиотека”

Строительная игра “ Строим библиотеку” Кубики  ,пазлы по сказкам А.С. Пушкина.

С/р. игра “ Книжный магазин “

Познавательно- исследовательская деятельность

“Как появилась книга?“.  Детские книги .    Детские писатели. Чтение художественной литературы.   “Книги – наши  друзья“.  (Выставка книжек-малышек).

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Рисование «Нарисуй иллюстрацию» (для оформления книги А. Барто «Игрушки»), «Медвежата» (тычком). Лепка “Птичка клюет зернышки на блюдечке”        Закреплять умение лепить знакомые предметы, пользуясь усвоенными ранее приемами.

Общение

Беседа с детьми на тему “моя любимая книга»

Календарь жизни

1 апреля – Этот день - праздник шутки, появился при Петре Первом. Скоморохи ходили из города в город, веселя людей.

 - День птиц.

- День смеха.

2 апреля - Международный день детской книги.  Книжкины  именины.

Трудовые поручения (общий и совместный труд)

Труд в уголке книги (ремонт книг)

Труд в уголке книги “ Книжкина больница” (“полечим” книги для малышей).

Работа с родителями

Папка-раздвижка «Безопасное поведение детей на улице».

Выставка "Моя любимая книга"

День смеха. Наглядная информация: от детей «Смешнаягазета!»,

Оформление стенда.

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи/худ.лит-ра

Звуковая культура речи: звук л, ль.

С. 63

Цель. Упражнять детей в четком произнесении звука л (в звукосочетаниях, словах, фразовой речи).Совершенствовать фонематическое восприятие- учить определять слова со звуками л, ль.

Ознакомление с окружающим миром/экология

«Поможем Незнайки вылепить посуду».

С. 64

Расширять представления детей о свойствах природных материалов. Учить сравнивать свойства песка и глины. Формировать представления о том, что из глины можно лепить игрушки и посуду. Закреплять умения детей лепить из глины.

Формирование элементарных математических представлений

Занятие 30

С. 75

Количество и счет: соотнесение количества предметов с цифрой; счет по образцу.

Геометрические тела: сравнение реальных предметов с геометрическими телами. Логическая задача: развитие внимания.

Лепка

«Мисочки для трех медведей».

С. 77

Учить детей лепить предметы одинаковой формы, но разной величины. Упражнять в лепке мисочек. Отрабатывать приемы лепки: раскатывание и сплющивание, углубление путем вдавливания, уравнивание краев пальцами. Учить отделять комочки, соответствующие величине будущих предметов. Учить создавать предметы для игры-драматизации по сказке.

Рисование

«Мое любимое солнышко».

С. 78

Развивать образные представления, воображение детей. Закреплять усвоенные ранее приемы рисования и закрашивания изображений.

Физическая культура на воздухе

Занятие 10

Упражнять в действиях по заданию воспитателя в ходьбе и беге; учить правильному хвату рук за края скамейки при ползании на животе; повторить упражнение в равновесии.

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

Домик для жирафа. Построить  дома для игрушек различных по высоте.

Чтение

3. Чтение художественной литературы: К. Чуковский «Мойдодыр». Чтение художественных произведений, пословиц о времени. Чтение  ненецкой сказки «Кукушка» - учить, внимательно слушать, определять смысл прочитанного.чтение произведения Н. Калинина «У доктора»;

Игровая деятельность

Поиграть с детьми в игру – тренинг общения «Встаньте все те, кто…» (-любит прыгать; -любит бегать; -имеет младших сестру, брата; -любит рисовать…).  

Игра " Разложи по порядку".

П. игры «Хитрая лиса», «Два мороза».

Познавательно- исследовательская деятельность

Конкурс загадок и отгадок на тему: «Загадки о спорте и туризме». Стекло, его качества и свойства.        Узнавать предметы, сделанные из стекла, определять его качества (структура поверхности: толщина, прозрачность и свойства: хрупкость).

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

рисование на тему «Подарок другу»; лепка Барашек” Познакомить с филимоновскими игрушками. Вызвать желание слепить игрушку.

Общение

«Замечательный врач» - формировать понятия о значимости труда врача и медсестры, их деловых и личностных качествах. Развивать эмоциональное доброжелательное отношение к ним. Беседа «Наши верные друзья – режим дня».

Календарь жизни

7 апреля – Благовещенье.

Третья решающая встреча весны.  «На Благовещенье весна  зиму поборола», «Благовещенье – самый большой у бога праздник».  На Благовещенье выпускали из клеток птиц на волю. Запрещалось  выполнять какую-либо работу. «Девица косы не плетет, птица гнезда не вьет».

- день рождения русского писателя П. П. Ершова (1815-1869).

Трудовые поручения (общий и совместный труд)

«Поиграли и убрали» -  продолжать учить детей убирать на место игрушки после игры, самостоятельно наводить порядок. Дежурство в уголке природы. Цель: учить детей протирать губкой листочки крупных растений самостоятельно отжимать воду, бережно относиться к растениям.

Трудовые поручения. Заготовка талой воды для поливки комнатных растений.  Цель: рассказать детям, почему растения поливают талой водой, поддерживать желание ребят ухаживать за комнатными растениями, воспитывать гуманно-деятельное отношение к миру.

Работа с родителями

Организация досуга «День здоровья»

Беседа «Болезни грязных рук».

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи/Худ.лит-ра

Обучение рассказыванию: работа с картой-матрицей и раздаточными картинками.

С. 65

Цель. Учить детей создавать картину и рассказывать о ее содержании, развивать творческое мышление.

Ознакомление с окружающим миром

«Мой город».

С. 46

Продолжать закреплять знания детей о названии родного города (поселка), знакомить с его достопримечательностями.

Подвести к пониманию того, что люди, которые строили поселок, очень старались и хорошо выполняли свою работу. Воспитывать чувство гордости за свой поселок.

Формирование элементарных математических представлений

Занятие 31

С. 76

Количество и счет: соотнесение количества предметов с цифрой; математическая загадка.

Ориентировка в пространстве: слева, справа.

Логическая задача: развитие внимания.

Рисование

«Твоя любимая кукла».

С. 79

Учить детей создавать в рисунке образ любимой игрушки. Закреплять умение передавать форму, расположение частей фигуры человека, их относительную величину. Продолжать учить рисовать крупно, во весь лист. Упражнять в рисовании и закрашивании. Продолжать учить рассматривать рисунки, обосновать свой выбор.

Аппликация

 «Вырежи и наклей что захочешь».

С. 79

Учить детей задумывать изображение, подчинять замыслу последующую работу. Учить вырезать из бумаги прямоугольные и округлые части предметов, мелкие детали. Воспитывать самостоятельность, творчество.

Физическая культура на воздухе

Занятие 11

Упражнять детей в ходьбе и беге с поиском своего места в колонне в прокатывании обручей; повторить упражнения с мячами.

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

Изготовление подарков для деревьев, кустарников и другой растительности. Поделки из природного материала.

Чтение

Чтение познавательной литературы о природе весной.

Игровая деятельность

Игра-фантазирование «Что мы увидели в весеннем лесу?».

Игра-имитация «Деревья в разную погоду».

 Д. игра: «С какой ветки детки?».

Познавательно- исследовательская деятельность

Отметить, какие изменения произошли в жизни растений весной.

– Рассматривание почвы, насекомых, внешнего вида растений.

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Коллективная работа «Цветы на клумбе» (аппликация, рисование).

Художественно-творческая деятельность «Мое любимое дерево».

Общение

1. Беседа «Мой край родной» или «Планета земля в опасности».

Календарь жизни

20 апреля – День Земли.27 апреля - родилась Е.А.Благинина, поэтесса, (1903г.)30 апреля – Зосима - пчельник.

Трудовые поручения (общий и совместный труд)

Работа по маршруту экологической тропинки – цветник:

– Посадка однолетников. Труд по уходу за живыми объектами.

Работа с родителями

Папка-передвижка «Весна».

Информация «Права и обязанности родителей».

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи/Худ.лит-ра

Заучивание стихотворений «Олененок»

С. 65

Цель. Помочь детям запомнить и выразительно читать одно из стихотворений.

Ознакомление с окружающим миром

«В гостях у музыкального руководителя».

С. 41

Познакомить детей с деловыми и личностными качествами музыкального руководителя. Подвести к пониманию целостного образа музыкального руководителя; развивать эмоционально доброжелательного отношение к нему.

Формирование элементарных математических представлений

Занятие 32

С.78

Количество и счет: математическая загадка; закрепление знаний о цифрах.

Величина: широкий, узкий.

Ориентировка во времени: времена года.

Рисование

«Козлятки выбежали погулять на зеленый лужок».

С. 73

Продолжать учить детей рисовать четвероногих животных. Закреплять знания о том, что у всех четвероногих животных тело овальной формы. Учить сравнивать животных, видеть общее и различное. Развивать образные представления, воображение, творчество. Учить передавать сказочные образы. Закреплять приемы работы кистью и красками.

Аппликация

«Вырежи и наклей,  что бывает круглое и овальное (или предметы, состоящие из частей круглой и овальной формы)».

С. 70

Учить выбирать тему работы в соответствии с определенными условиями. Развивать творческие способности, воображение. Упражнять в срезании углов у прямоугольника и квадрата, закругляя их. Закреплять навыки аккуратного наклеивания.

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

«Стол». Задачи. Учить детей анализировать контурную схему, расчленять ее в соответствии  с представлением о возможной конструкции  предмета. Учить строить конструкцию по контурной схеме. Закрепить умение чертить 3 вида  построенной конструкции. Развивать  воображение сообразительность. Воспитывать самостоятельность.

Предложить детям построить из мелкого строителя  мебель  для кукол.

Чтение

Чтение стихов о весне – развитие образности речи.

- Устное сочинение на тему «Весна» - активизация словаря через подбор эпитетов. С. Вангели «Подснежники» пер. с молд. В. Бестова, И. Сельвинский «Что правильно?», «Идёт лисичка по мосту..»

Произведения по выбору детей

Игровая деятельность

Д. игра «Сделаем столбики». Цель: использовать умение детей выбирать на глаз предметы одинаковой величины для решения игровой задачи, развивать глазомер, зрительное восприятие.

П. игра «Птичка и кошка». Цель: учить детей выполнять прыжки на двух ногах, перепрыгивать через препятствие (учить принимать правильное исходное положение приземляться на полусогнутые ноги), ходить и бегать, согласовывать движения рук и ног. Воспитывать у детей уверенность в себе.

Д. игра «Когда это бывает?» Цель: уточнить и углубить знания детей о временах года, учить давать развернутый ответ, аргументировать свое мнение.

Театрализованная игра «Кошки-мышки».

Задачи. Учить детей действовать в соответствии с игровым сюжетом, передавать повадки кошек, работать над повышением пластичности и выразительности движений, учить передавать эмоции через мимику и жесты, развивать артистические способности детей.

Познавательно- исследовательская деятельность

Познакомить детей со свойствами воздуха. Воздух невидим, не имеет определенной формы, распространяется во всех направлениях и не имеет собственного запаха.

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Лепка из пластилина “Семья матрешек”        Учить лепить предмет овальной формы пластическим способом, приминать снизу поделку для устойчивости. Продолжать знакомить с приемом сглаживания. Закреплять умение украшать изделие барельефом.

Рисование кистью и пальцем. Гуашь “Веточка мимозы ”        

Учить рисовать кисточкой веточку мимозы с натуры. Продолжать учить рисовать цветы пальчиком.

Общение

«Весна идет! Весне дорога!» Цель: Расширять представление о весне. Развивать умение устанавливать пространственные связи между явлениями живой и неживой природы .

Беседа «Строим скворечники». Цель. Рассказать детям, как строят и размещают скворечники, обсудить, для чего их строят. Предложить ребятам вместе со взрослыми смастерить скворечники.

Беседа с детьми о весенних месяцах. Цель. Расширять представления детей о признаках весны, знакомить с названиями весенних месяцев, характерными для них явлениями природы.

Календарь жизни

13 марта – Василий-капельник, дроворуб. Считается, что в этот день всегда бывает оттепель. С крыши начинает капать, солнце заметно пригревает. «На Василия теплого солнца в кругах – к урожаю», а за Уралом Василий-капельник зовется дроворуб. В этот день свозятся дрова к берегу реки для лесосплава. «Не хочешь холоду, полюбишь лес смолоду», «В лес не съездишь, так и на печи замерзнешь».

14 марта – Евдокия (Авдотья) - плющиха, подмочи порог, свистунья, весновка, замочи подол. Наступала пора сплющиваться снегу, оседать.

- Первая встреча весны – Новый год русского земледельца. Детям делали свистульки для заманивания птиц.  

Трудовые поручения (общий и совместный труд)

Работа в уголке природы. Наблюдение «Рост листьев лука».

Задачи. Предложить детям рассказать, как закладывался опыт, как выглядела луковица в начале наблюдения, какие происходили изменения. Отметить, как быстро растут зеленые перья лука, как по мере роста меняется их цвет, становясь более темным. Дежурство по занятиям. Готовим материалы для работы.

Задачи. Учить дежурных подбирать необходимые атрибуты в соответствии с содержанием предстоящей работы, аргументировать свой выбор, проверять правильность подготовки другими детьми рабочего места.

Работа с родителями

Консультация для родителей«Учите детей любить природу»

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи/худ.лит-ра

Заучивание русской народной песенки «Дед хотел уху сварить»

Цель. Помочь детям запомнить и выразительно читать произведение.

Ознакомление с окружающим миром

«Земля – мой дом».

Дать представления о суше и водном пространстве, разнообразии рельефа земной поверхности, водоёмов (пруд, болото, озеро, река, море), видах поселения (деревня, город, страна), о звёздах..Приветствовать стремление детей овладеть разнообразными способами получения информации..Поощрять желания делится своими впечатлениями с окружающими.

Формирование элементарных математических представлений

Занятие 33

Закрепление пройденного материала

Обобщить полученные знания.

Закрепить умения по всему пройденному материалу: порядковый счет, умения сравнивать фигуры по величине, ориентироваться во времени и в пространстве, различать геометрические фигуры.

Лепка

«Чашечка».

С. 80

Учить детей лепить посуду, используя приемы раскатывания, вдавливания и уравнивания пальцами края формы. Упражнять в соединении частей приемом прижимания и сглаживания мест скрепления.

Рисование

«Дом, в котором ты живешь».

С. 81

Учить детей рисовать большой дом, передавать прямоугольную форму стен, ряды окон. Развивать умение дополнять изображение на основе впечатлений от окружающей жизни. Вызывать у детей желание рассматривать свои рисунки, выражать свое отношение к ним.

Физическая культура на воздухе

Занятие 12

Повторить игровые упражнения с бегом, прыжками.

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

«Домик для пчелки».

Чтение

Рассказывание рассказа Л.Кассиль «О мальчике Тишке и отряде немцев». Цель: помочь понять содержание рассказа.

Игровая деятельность

С/р. игра «Военные лётчики». Цель: обогатить игровые умения детей, развивать воображение.

Д. и. «Назови три предмета». Цель: упражнять детей в классификации предметов.

Познавательно- исследовательская деятельность

Рассказ воспитателя о войне и празднике — День победы. Цель: приобщать детей к социально-культурным ценностям.

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Рассматривание коллекции открыток ко Дню победы. Цель: вызвать у детей желание создать свою открытку.

Общение

Беседа: «Каким должен быть настоящий военный». Цель: формировать представления о здоровом образе жизни.

Календарь жизни

30 апреля – Зосима - пчельник.

Трудовые поручения (общий и совместный труд)

Трудовое поручение «Поменяй полотенца». Цель: формировать желание помогать взрослым.

Работа с родителями

Консультация «Азбука дорожного движения».

Нарисовать рисунки совместно с детьми на тему: «Береги природу!»

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи/Худ.лит-ра

День Победы.

С. 68

Цель. Выяснить, что знают дети об этом великом празднике. Помочь запомнить и выразительно читать стихотворение Т. Белозерова "Праздник Победы".

Ознакомление с окружающим миром

«Путешествие в прошлое одежды».

С. 48

Знакомить детей с назначением и функциями предметов одежды, необходимых для жизни человека. Учить устанавливать связь между материалом и способом применения предметов одежды; подвести к пониманию того, что человек создает предметы одежды для облегчения жизнедеятельности. Развивать умение ориентироваться в прошлом одежды.

Формирование элементарных математических представлений

Занятие 34

Закрепление пройденного материала

Обобщить полученные знания.

Закрепить умения по всему пройденному материалу:порядковый счет, умения сравнивать фигуры по величине, ориентироваться во времени и в пространстве, различать геометрические фигуры.

Рисование

«Празднично украшенный дом».

С. 82

Учить детей передавать впечатления от праздничного города в рисунке. Закреплять умение рисовать дом и украшать его флагами, цветными огнями. Упражнять в рисовании и закрашивании путем накладывания цвета на цвет. Развивать образное восприятие. Учить выбирать при анализе готовых работ красочные, выразительные рисунки, рассказывать о них.

Аппликация

«Красная Шапочка».

С. 83

Учить детей передавать в аппликации образ сказки. Продолжать учить изображать человека (форму платья, головы, рук, ног), характерные детали (шапочка), соблюдая отношения по величине. Закреплять умение аккуратно вырезать и наклеивать.

Физическая культура на воздухе

Занятие 13

Упражнять детей в ходьбе парами, в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры; повторить прыжки в длину с места.

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

Конструктивно-модельная деятельность «Танк». Цель: продолжить учить детей анализировать схему постройки.

Чтение

Чтение стихотворения Т. Белозёров «День Победы!»

Цель: подготовиться к заучиванию.

Чтение «Дети, которые плохо едят в детском саду» Э.Успенский.

Игровая деятельность

П.и. «Самолёты». Цель: развивать слуховое внимание.

П.и. «Свободное место». Цель: развивать у детей умение выполнять движение по сигналу.

П.и. «Палочка — стукалочка». Цель: развивать быстроту реакции.

С.р. игра «Танкисты». Цель: поддержать интерес к военным профессиям.

Познавательно- исследовательская деятельность

Разрезные картинки по теме «Военная техника». Цель: продолжить учить детей составлять целое из 4 и более частей.

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Рисование с подгруппой «Салют». Цель: учить работать в новой технике.

Лепка по замыслу. Цель: учить убирать рабочее место.

Общение

Беседа «Если подошёл незнакомец». Цель: формировать основы безопасного поведения.

Календарь жизни

 1 мая - Праздник огорода.  - Праздник весны и труда.

9 мая - День Победы.

Трудовые поручения (общий и совместный труд)

Уборка на участке. Цель: формировать умение договариваться о работе.

Работа с родителями

Родительское собрание «Успехи средней группы»;

Анкетирование «По результатам года»

Вторая неделя

Тема периода: «Лето»

Задачи периода: Расширять представления детей о лете. Развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы, вести сезонные наблюдения.

Знакомить с летними видами спорта.

Формировать представления о безопасном поведении в лесу.

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи/худ.лит-ра

Звуковая культура речи: звуки р, рь.

С. 69

Цель. Упражнять детей в четком и правильном произнесении звука р (изолированно, в чистоговорках, в словах).

Ознакомление с окружающим миром/экология

Диагностическое задания №1.

Определить уровень представлений детей об овощах и фруктах.

Формирование элементарных математических представлений

Занятие 35

Закрепление пройденного материала.

Обобщить полученные знания.

Закрепить умения по всему пройденному материалу: порядковый счет, умения сравнивать фигуры по величине, ориентироваться во времени и в пространстве, различать геометрические фигуры.

Лепка

«Птичка клюет зернышки из блюдечка».

С. 82

Закреплять умение детей лепить знакомые предметы, пользуясь усвоенными ранее приемами (раскатывание, оттягивание, прищипывание; соединение частей, прижимая и сглаживая места скрепления).

Рисование

«Самолеты летят сквозь облака».

С. 84

 Учить детей изображать самолеты, летящие сквозь облака, используя разный нажим на карандаш. Развивать образное восприятие, образные представления. Вызывать положительное эмоциональное отношение к созданным рисункам.

Физическая культура на воздухе

Занятие 14

Упражнять детей в ходьбе и беге парами; закреплять прыжки через короткую скакалку, умение перестраиваться по ходу движения.

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

Конструирование из бросового и природного материала.

Чтение

Чтение худ.литературы по теме, стихотворных произведений о русской березе.

Игровая деятельность

Д. игра «Составь неделю». Цель: Закреплять умение последовательно называть дни недели.

Д. игра  «Сложи картинку» (времена года) - учить собирать из частей целое, закреплять знания о временах года.

Познавательно- исследовательская деятельность

Зачем растения вертятся.        Показать детям, что для роста растениям необходим свет.

Почва (песок, глина камни).        Расширять представления детей о свойствах почвы. Дать элементарные понятия о песке, глине, камнях.

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Творческая мастерская «Бабочка - красавица» (кляксография); Творческая мастерская «Радуга - дуга» (рисование ватными палочками).

Пластилинография: “Весенний дождик”. Закреплять умение наносить пластилин тонким слоем на картон дополняя рисунок; “Букет цветов”. Закреплять умение наносить пластилин тонким слоем на картон.

Общение

Беседы о летнем времени года. Начало летнего сезона. Признаки лета. Наши ожидания от летней поры.

Календарь жизни

15 мая - Международный день семьи.

Трудовые поручения (общий и совместный труд)

Труд (труд в природе). Уборка мусора на участке. Цель: воспитывать стремление к труду. Посадка однолетних цветов.

Работа с родителями

Консультация  «Опасности подстерегающие вас летом».

Дружеская встреча "Моя семья – лучше всех" (Совместный игровой досуг).

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи/худ.лит-ра

Прощаемся с подготовишками.

С. 70

Цель. Оказать внимание детям, которые покидают детский сад, пожелать им доброго пути.

Ознакомление с окружающим миром/экология

Диагностические задания

Проверить уровень знаний детей на конец учебного года.

Формирование элементарных математических представлений

Занятие 36.

Закрепление пройденного материала.

Обобщить полученные знания.

Закрепить умения по всему пройденному материалу: порядковый счет, умения сравнивать фигуры по величине, ориентироваться во времени и в пространстве, различать геометрические фигуры.

Аппликация

«Волшебный сад».

С. 85

Учить детей создавать коллективную композицию, самостоятельно определяя содержание изображения (волшебные деревья, цветы). Учить резать ножницами по прямой; закруглять углы квадрата, прямоугольника. Развивать образное восприятие, воображение.

Рисование

«Нарисуй картинку про весну».

С. 85

 Учить детей передавать в рисунке впечатления от весны. Развивать умение удачно располагать изображение на листе. Упражнять в рисовании красками (хорошо промывать кисть, осушать ее, набирать краску на кисть по мере надобности).

Физическая культура на воздухе

Занятие 15

Упражнять детей в ходьбе и беге парами; закреплять прыжки через короткую скакалку, умение перестраиваться по ходу движения.

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

Конструирование из бросового и природного материала.

Чтение

Чтение худ.литературы по теме, стихотворных произведений о русской березе.

Игровая деятельность

Д. игра «Составь неделю».

Цель: Закреплять умение последовательно называть дни недели.

Д. игра  «Сложи картинку» (времена года ). Цель: учить собирать из частей целое; закреплять знания о временах года.

Познавательно- исследовательская деятельность

Зачем растения вертятся.        Показать детям, что для роста растениям необходим свет.

Почва (песок, глина камни). Расширять представления детей о свойствах почвы. Дать элементарные понятия о песке, глине, камнях.

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Творческая мастерская «Бабочка - красавица» (кляксография); Творческая мастерская «Радуга - дуга» (рисование ватными палочками).

Пластилинография: “Весенний дождик”        Закреплять умение наносить пластилин тонким слоем на картон дополняя рисунок; “Букет цветов”        Закреплять умение наносить пластилин тонким слоем на картон.

Общение

Беседы о летнем времени года. Начало летнего сезона. Признаки лета. Наши ожидания от летней поры.

Календарь жизни

16 мая – 18 мая – Международный день музеев

Трудовые поручения (общий и совместный труд)

Труд (труд в природе). Уборка мусора на участке. Цель: воспитывать стремление к труду. Посадка однолетних цветов.

Работа с родителями

Консультация  «Опасности ,подстерегающие вас летом».

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи/ худ.лит-ра

Литературный калейдоскоп.

С. 71

Цель. Выяснить, если ли у детей любимые стихи, сказки, рассказы; знают ли они загадки и считалки.

Ознакомление с окружающим миром/ природа.

«Экологическая тропа весной».

С. 66

Расширять представления детей о сезонных изменениях в природе. Показать объекты экологической тропы весной. Формировать бережное отношение к окружающей природе. Дать элементарные представления о взаимосвязи человека и природе.

Формирование элементарных математических представлений

Занятие 37.

Закрепление пройденного материала

Обобщить полученные знания.

Закрепить умения по всему пройденному материалу: порядковый счет, умения сравнивать фигуры по величине, ориентироваться во времени и в пространстве, различать геометрические фигуры.

Лепка

«Как мы играли в подвижную игру «Прилет птиц».

С. 86

 Продолжать учить детей создавать в лепке образы подвижной игры. Развивать воображение и творчество. Закреплять приемы лепки.

Рисование

«Разрисовывание перьев для хвоста сказочной птицы».

С. 87

Развивать эстетическое восприятие, образные представления, творчество. Продолжать формировать положительное эмоциональное отношение к занятиям изобразительной деятельностью, к созданным работам; доброжелательное отношение к работам сверстников. Закреплять приемы рисования разными материалами (фломастерами, жирной пастелью, красками, цветными восковыми мелками).

Физическая культура на воздухе

Занятие 16

Диагностика.

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

По замыслу

Чтение

Чтение русских народных сказок, стихотворений о весне, о лете.

Игровая деятельность

Дидактические игры: «Научим Хрюшу говорить «спасибо»; «Покажем зайке, как надо обращаться ко взрослым»;

Познавательно- исследовательская деятельность

Наблюдение за птицами, прилетающими на участок

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Рисование: цветочки, солнышко, лето.

Общение

Беседа: «Мои добрые поступки». Цель: углубить представление детей о доброте как о ценном, неотъемлемом качестве человека. Совершенствовать коммуникативные навыки (умение выслушивать товарища, искренне высказывать свое мнение, проявлять доброжелательность к суждениям других детей), навыки культурного общения со сверстниками. Добиваться доброжелательной интонационной выразительности речи. Воспитывать в детях дружеские взаимоотношения, чувства самоуважения и уважения к другим, умение и желание прийти на помощь взрослым и сверстникам.

Календарь жизни

День физкультурника - « Веселые старты»

Трудовые поручения (совместный труд)

Коллективный труд на участке по посеву цветов в клумбы.

Работа с родителями

Беседа: «Подготовка к летнему оздоровительному сезону».

Привлечение родителей к благоустройству участка. «День добрых дел»

Поощрение родителей-активистов благодарностями, грамотами.