Проект "Обучение детей младшей группы правилам дорожного движения, посредством технологии игрового обучения"
проект (младшая группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение Детский сад №12 «Кежик» г. Кызыла Республики Тыва

Проект на тему:

"Обучение детей младшей группы правилам дорожного движения, посредством технологии игрового обучения"

Автор проекта: воспитатель Хурен-оол О.А.

г. Кызыл - 2020

Проект

"Обучение детей младшей группы правилам дорожного движения,

посредством технологии игрового обучения"

Авторы  проекта:   Хурен-оол Олеся Анатольевна.

Вид проекта:   Познавательно – игровой.

Участники проекта:  Дети, родители и воспитатели группы №7 «Байлак».

Продолжительность:  Краткосрочный (13 января 2020г. – 07 февраля 2020г.)

Актуальность: Проект посвящён актуальной проблеме – обучению детей дошкольного возраста правилам дорожного движения. В данном проекте использовалась инновационная технология игрового обучения, а также применялись элементы технологии ТРИЗ, ИКТ.

Все мы живем в обществе, где надо соблюдать определенные нормы и правила поведения в дорожно-транспортной обстановке. Зачастую виновниками дорожно-транспортных происшествий являются сами дети, которые играют вблизи дорог, переходят улицу в неположенных местах, неправильно входят в транспортные средства и выходят из них. Приводят к этому элементарное незнание основ правил дорожного движения и безучастное отношение взрослых к поведению детей на проезжей части. У детей отсутствует защитная психологическая реакция на дорожную обстановку, которая свойственна взрослым. Они ещё не умеют в должной степени управлять своим поведением. Желание постоянно открывать что-то новое, непосредственность часто ставят их перед реальными опасностями в быстро меняющейся дорожной обстановке. Вот почему с самого раннего возраста необходимо учить детей безопасному поведению на улицах, дорогах, в транспорте и правилам дорожного движения. В этом должны принимать участие и родители, и дошкольные учреждения.

Постановка проблемы: Незнание детьми правил дорожного движения, правил поведения на улице и на дороге, световых сигналов светофора. Родители недостаточно уделяют внимание теме «Правила поведения на дороге», «Правила поведения на улице», «Правила дорожного движения». Нет знаний у детей о правилах поведения на дороге, о смене сигналов светофора, их смысл.

Цель: Формировать у детей младшего дошкольного возраста основы безопасного поведения на дороге и на улице.

Задачи:

1. Обучающие: Формирование  у детей представлений о правилах поведения на проезжей части дороги. Знакомство с сигналами светофора и пешеходным переходом. Активизация познавательной деятельности малышей. Повышение компетентности родителей по вопросам касающихся ПДД.  

2. Развивающие: Расширение кругозора. Обогащение словарного  запаса детей. Развитие памяти, внимания, мышления, речи и мелкой моторики пальцев рук.

3. Воспитательные: Воспитание грамотного пешехода.

Новизна проекта: Формирование готовности родителей к сотрудничеству с педагогами детского сада через реализацию проектной деятельности.

Ожидаемые результаты:

1. К окончанию проекта сформировать  у детей знания правил дорожного движения и навыков безопасного поведения на дороге.

Они должны знать:

- Назначение светофора и каждого его цвета;

- Правила поведения на проезжей части, в транспорте;

- Дорожные знаки «Пешеходный переход», «Осторожно: дети!»;

- Как правильно переходить улицу;

- Чем различаются проезжая часть и тротуар;

- Какой транспорт передвигается по дороге (проезжей части);

- Составные части транспорта;

- Кто такие пешеходы;

- Профессия «Шофер», «инспектор ГИБДД».

2. Создать необходимые условия для организации деятельности ДОУ по обучению детей дошкольного возраста ПДД (предметно-развивающая среда):

Разработать конспекты НОД;

Игрушки и игровое оборудование;

Наглядно-дидактические пособия;

Картотека сюжетно-ролевых игр и атрибуты к ним;

Картотека дидактических игр;

Картотека подвижных игр;

Картотека со стихами и загадками.

Создать уголок ПДД в группе.

3. Вызвать интерес у родителей к проблеме обучения детей дорожной грамоте  и безопасному поведению на дороге.
4. Координировать деятельность по обучению родителями детей ПДД.

Гипотеза:   Если дети с ранних лет поймут и усвоят Правила дорожного движения, то они смогут в дальнейшем избежать опасных ситуаций на дороге и сохранить свою жизнь.

Проблемные вопросы: 

1. Зачем надо формировать у детей знания правил дорожного движения?
2. Какова роль игры в изучении правил дорожного движения?
3. Какую роль выполняют родители в формировании правил поведения на улице?
4. Как научить ребёнка полученные «теоретические» знания пропускать через продуктивную деятельность, а затем реализовывать в играх и повседневной жизни детского сада?
5. Какая опасность может возникнуть на улице, если ребёнок  не умеет правильно оценивать ситуацию?

Этапы реализации проекта:

1. Подготовительный
2. Основной
3. Заключительный

1 этап - Подготовительный:

1. Постановка цели и задач.
2. Определение методов исследования.
3. Составление календарно – тематического плана по ПДД.
4. Подбор наглядно-иллюстративного материала.
5. Подбор художественной литературы по теме.
6. Изготовление атрибутов для сюжетно-ролевых игр.
7. Создание картотеки дидактических  игр.
8. Оформление настольного макета дороги с пешеходным переходом, перекрёстком и улицами города.
9. Подбор материала для продуктивной деятельности.

Предметно-развивающая среда по обучению детей ПДД:

• Игрушки и игровое оборудование: автобус, машины легковые и грузовые, куклы, коляски, конструктор. Светофор. Перекресток с зеброй (из ткани), рули, сумка с билетами. Макет дороги с пешеходным переходом, перекрестком и улицами города. К нему маленькие машины и люди, 3 дорожных знака и светофор.
• Наглядно-дидактические пособия: картинки с изображением общественного транспорта: автобус, поезд, такси, легковые и грузовые автомобили. Картинки с изображением улицы, где показаны проезжая часть и тротуар. Картинки с изображением различных ситуаций: катание на велосипеде, на санках, игра детей в мяч на дороге. Иллюстрации с изображение светофора, со знаком «Пешеходный переход». Картинки с изображением всех частей машин (грузовых и легковых).
• Сюжетно-ролевые игры:

«Шофер», «Автобус»,  «На дорогах города», «Автомобили и светофор», «ГИБДД».

• Дидактические игры:

«Грузовик возит груз на стройку», «Покажи, что назову», «Разрешается-запрещается», «Собери знак», «Покажи транспорт, который покажу», «Собери светофор», «Красный и зеленый», «Где мы гуляем?».

• Мультфильмы: Малышарики «Изучаем светофор», Азбука безопасности на дороге «Пешеходный переход», «Как переходить дорогу», Безопасность на дороге «Переход», Хочу все знать «Машинки», «Виды транспорта», «Уроки безопасности дорожного движения с Поли».

2 этап - Основной:

Проведение комплекса мероприятий по теме: «Правила дорожного движения».

Включает в себя: 

1. Работа с детьми
2. Работа с родителями

Работа с детьми:

• непосредственно-образовательную деятельность;
• образовательную деятельность, осуществляемую в ходе режимных моментов;
• совместную деятельность воспитателя и детей с учетом интеграции;
• самостоятельную деятельность детей.

Познавательная деятельность по обучению детей ПДД

• Тематические занятия (НОД).
• Знакомство с профессией сотрудника ГИБДД.
• Отгадывание загадок.
• Чтение художественной литературы по теме.
• Рассматривание плакатов по ПДД.
• Наблюдение за транспортом.
• Беседа.
• Создание собственных проблемных ситуаций с помощью моделей.
• Просмотр мультфильмов.

Игровая деятельность по обучению детей ПДД

• Сюжетно-ролевые игры:

«Шофер», «Автобус»,  «На дорогах города», «Автомобили и светофор», «ГИБДД».

• Дидактические игры:

«Грузовик возит груз на стройку», «Покажи, что назову», «Разрешается-запрещается», «Собери знак», «Покажи транспорт, который покажу», «Собери светофор», «Красный и зеленый», «Где мы гуляем?».

• Подвижная игра:

• «Воробушки и автомобиль», «Мы машины», «Поможем Зайке перевезти урожай», «Самолеты», физминутка «Путешествие», «Светофор», «Цветные автомобили», «Водители», «Водитель автобуса», физминутка «Машины».

Продуктивная деятельность по обучению детей ПДД

• Конструирование на тему «Построим гараж».

• Рисование на тему «Пешеходный переход», «Транспорт»;
• Лепка «Разноцветные машинки»;
• Аппликация «Светофор – наш лучший друг».

Работа с родителями:

• Проведение консультаций;
• Анкетирование;
• Оформление уголка по ПДД;
• Оформление папок-передвижек;
• Памятки;
• Беседы;
• Профилактическая беседа сотрудника ГИБДД.
• Оформление настольного макета дороги с пешеходным переходом, перекрёстком и улицами города.

3 этап – Заключительный:

1. Проведение открытого показа непосредственно образовательной деятельности по ПДД «На дорогу ты смотри и в беду не попади!»;
2. Презентация опыта работы на педагогическом совещании,  посвященном неделе безопасность в ДОУ.

Вывод:

Если ребёнку вовремя не дать специальных знаний и навыков, то дети будут действовать только в соответствии с присущими им возрастными психологическими особенностями, а значит, опасно, не контролируя своё поведение. Перед нами встаёт вопрос: как и чему учить детей? Какие знания и навыки им нужно привить? Ребёнка с детских лет следует учить, управлять своими желаниями, правильно относиться к понятиям "можно",  "надо", "нельзя". Это касается всех сфер жизни, в полной мере относится и к поведению на улице и дороге. Ребёнок должен твёрдо усвоить, что каждый участник дорожного движения, и взрослый, и ребёнок, обязан выполнять установленные правила. При этом он вправе рассчитывать, что их будут выполнять и другие участники движения. В ходе данного проекта у детей младшего дошкольного возраста были сформированы основы безопасного поведения на дороге и на улице. Благодаря работе над данным проектом повысилась наша предметно - развивающая среда.

Перспективы дальнейшего развития проекта: для углубления знаний детей о правилах дорожного движения работа по проекту будет продолжена в средней группе. Будут продолжаться использоваться инновационные технологии игрового обучения, а также планируется дальнейшее использование таких технологий как ТРИЗ, ИКТ и внедрение технологии мнемотехники.

Опыт работы по данному проекту может быть использован в работе педагогов младших групп других образовательных учреждений.

 .

Список литературы:

1. Авдеева Н.Н., Стёркина Р.Б. Безопасность. - СПб.: «Детство - Пресс», 2004.–144 с.
2. Белая К.Ю., Основы безопасности. – М.: «МОЗАИКА-СИНТЕЗ», 2015.
3. Белая К.Ю., Зимонина В.Н. Как обеспечить безопасность дошкольников. - М.: «Просвещение», 2000, издание 2, – 94 с.
4. Белая К.Ю., Зимонина В.Н. Твоя безопасность.- М.: «Просвещение», 2000, 2-е издание, – 48 с.
5. Бордачева И.Ю., Наглядно-дидактическое пособие «Безопасность на дороге». – М.: ООО «МОЗАИКА-СИНТЕЗ», 2014.
6. Вераксы Н.Е., Комарова Т.С., Васильева М.А. От рождения до школы. Основная образовательная программа дошкольного образования. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016, издание 4, - 352 с.
7. Губанова Н.Ф., Развитие игровой деятельности: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016. – 144 с.
8. Данилова Т. И., Программа "Светофор". Обучение детей дошкольного возраста ПДД. Санкт-Петербург Детство-Пресс 2009.
9. Извекова Н.А., Медведева А.Ф. Занятия по правилам дорожного движения.- М.: ООО «ТЦ Сфера», 2009 – 64 с.
10. Клименко В.Р. Обучайте дошкольников правилам движения.- М.: «Просвещение», 1973 – 48с.
11. Козловская Е.А. Профилактика детского дорожно – транспортного травматизма.- М.: «Издательский Дом Третий Рим», 2008 – 55 с.
12. Комарова Л.Г. Строим из лего.- М.: ООО «Линко - Пресс», 2001 – 89 с.
13. Нестеренко А.А. Страна загадок. – Ростов н/Д.: Изд – во Рост. Ун-та, 1991.
14. Рублях В.Э. Правила дорожного движения.- М.: «Просвещение», 1984, издание 9 – 48 с.
15.  Саулина Т.Ф. Три сигнала светофора.- М.: «Просвещение», 1989 – 64 с.
16.  Старцева О.Ю. Школа дорожных наук.- М.: ООО «ТЦ Сфера», 2009, издание 2–64 с.
17. Хрестоматия для чтения детям в детском саду и дома: 3-4года. – М.:         МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2017. – 217 с.
18.  Черепанова С.Н. Правила дорожного движения.- «Издательство Скрипторий 2003», 2008 – 80 с.
19.  Шорыгина Т.А. Осторожные сказки.- М.: «Книголюб», 2002 – 80 с.
20. Шорыгина Т.А. Беседы о правилах дорожного движения. – М.: ТЦ Сфера, 2019. – 80 с.