Конспект игры-тренинга "Страна понимания!"
план-конспект занятия (старшая, подготовительная группа)

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 9

комбинированного вида, II (вторая) категория

Конспект

игры-тренинга

для конкурсного испытания

«Воспитатель года» 2020г.

Составила: педагог-психолог

Мартынова Алёна Николаевна

г. Дивногорск

Игра - тренинг «Страна понимания»

 профессиональный конкурс «Воспитатель года» 2020г.

Занятие подготовила: педагог-психолог Мартынова Алена Николаевна.

Направление занятия: коррекционно-развивающее.

Форма организации: групповая, парная.

Возрастная группа: старшая (дети 5-6 лет).

Тип занятия – комплексное.

Вид занятия - игра-тренинг.

Время реализации: 20 минут.

Количество детей – 12.

Цель: развитие эмоционально-волевой и коммуникативной сферы ребенка.

Задачи:

Образовательные:

• учить заниматься коллективной деятельностью.
• закрепить знания вежливых слов;
• учить применять их в общении со сверстниками;

Коррекционно-развивающие:

• развивать навыки эмоционального общения друг с другом.
• развивать эмпатию, внимание, мышление, воображение.
• развивать коммуникативные навыки, нравственные качества: желание помочь в трудной ситуации.

Воспитательные:

• воспитывать доброжелательные отношения между детьми, вежливо обращаться;
• создавать эмоционально – радостное настроение.

Демонстративный материал: презентация к игре-тренингу, видеообращение мага Святозара.

Оборудование: 

педагог - проектор, ноутбук, демонстрационная доска, машина на дистанционном управлении, макет вулкана, сундучок с ингредиентами для лавы вулкана – лимонная кислота, сода, вода. 3 письма с заданиями, зеркало, перо.

дети – силуэтные портреты людей, папки – кассы с элементами частей лица передающие настроение человека (грустные и весёлые глаза, рот, нос), клей, клеенки, салфетки, влажные салфетки для рук, смайлики.  

Методы и приёмы:

• словесный;

• моделирование и анализ ситуаций;
• тематическая аппликация;
• упражнения подражательного, творческого характера;
• коммуникативные игры;

Используемые педагогические технологии: 

• Игровые,
• Здоровьесберегающие,
• Информационно-коммуникативные,
• Сказкотерапия,
• Элемент экспериментирования.

Структура занятия:

1. организационная часть (приветствие)
2. мотивационная часть (мотивация к деятельности)
3. практическая часть (игры, упражнения, практическая деятельность)
4. заключительная часть (рефлексия, ритуал прощания)

Ход занятия.

1. Приветствие (организационная часть) 

Педагог:

-Здравствуйте, меня зовут Алена Николаевна. И сегодня я получила видеообращение одного доброго мага. И он попросил, чтобы я его вам показала.

Давайте посмотрим.

2. Мотивация к деятельности (мотивационная часть)

Дети смотрят на экран.    Обращения с экрана.

«Здравствуйте, мои маленькие друзья. Меня зовут добрый маг Святозар. Жителей моей страны Понимания  постигла большая беда. Злой маг Чародей забрал у моего народа радость. Они  перестали улыбаться, заботиться друг о друге. И страна впала в уныние. (Видео грустного города)

Без вашей помощи я не смогу сделать страну прежней. А если вовремя не вернуть моему народу радость, то страна исчезнет навсегда.

-Вы поможете мне?

-Тогда слушайте внимательно! Вам нужно пройти 3 города, в каждом городе будет по одному заданию. После выполнения каждого задания вы получите загадку, которая приведёт вас в следующий город. В итоге вы найдёте волшебный сундук с необходимыми ингредиентами, с помощью которых вы сможете активировать вулкан радости. И только он снимет со страны злые чары. И помните, у вас очень мало времени. Итак, слушаем первую загадку:

Пью бензин и масло ем

Хоть не голоден совсем

А без них я так болею

Что поехать не сумею. (машина)

Желаю удачи!»

3. Практическая часть (игры, упражнения)

Дети ищут машину, в которой спрятан конверт.

Педагог читает первый «Конверт Вежливости».

«Здравствуйте, юные отважные герои, вы попали в город Вежливости. Чтобы пройти испытание этого города, вам надо показать насколько вы вежливые люди. Для этого вам нужно разделиться на пары и поприветствовать друг друга».

(за руку, плечом, спиной, коленом и т.д).

Педагог:

Закончите фразу вежливыми словами:

-Если больше есть не в силах, скажем поварам……(спасибо)

-Мальчик вежливый и развитый говорит, встречаясь…….(здравствуйте)

-И во Франции, и в Дании на прощание говорят…..(до свидания)

Педагог:

-Как вы думаете, мы справились с этим заданием?

У вас очень замечательно получилось. Но нам пора искать следующий город.

Слушайте загадку:

Есть в комнате портрет

Во всем на вас похожий

Засмейся и в ответ

Он засмеется тоже. (зеркало).

Дети ищут зеркало, за которым спрятан конверт

Педагог читает второй «Конверт Добра».

«Вас приветствует город Добра. Чтобы пройти испытание этого города, вам нужно поиграть в игру «Передай Добро».

-Ребята, а как можно показать веселого человека?

-А как выглядит грустный человек?

-А теперь покажите удивленного человека.

А сейчас поиграем в игру «Передай добро».

Построимся за ….. в колонну друг за другом. Покажите мне свои глазки. Сейчас я покажу последнему ребенку (имя ребенка) эмоцию, которая спрятана в этом конверте. Последний  ребенок передаёт эту эмоцию….., используя только лицо! И так до конца колонны. А потом мы проверим, правильно ли вы передали эмоцию.

Организация практической деятельности.

Педагог:

-Вы отлично справились с этим испытанием, а теперь слушайте последнюю загадку:

Отбранила птица,

Крыла частицу……(перо)

Дети ищут перо.  Педагог читает третий «Конверт Радости».

«Вот вы и добрались до последнего города. Города – Радости. Жители этого города перестали веселиться. Чтобы пройти испытание этого города, вы должны поделиться своим хорошим настроением. Выберите себе, пожалуйста, силуэтный портрет, и наделите его положительными эмоциями».  (аппликация)

Педагог:

-Давайте развешаем портреты.

Посмотрите, какие они разные, интересные. Как вы думаете, что их объединяет? (радость)

Выезжает машинка.

Педагог:

-Посмотрите это ведь три ингредиента, про которые говорил маг Святозар.

Порошок вежливости, эликсир радости, кристаллы добра.

- А кто знает, что нам нужно сделать дальше? Теперь нам нужно активировать вулкан. Давайте соединим наши элементы и посмотрим, смогли ли мы спасти страну.

Соединяем ингредиенты. На экране появляется веселый город.

Маг:

«Ура! У вас получилось, вы спасли мой народ. И теперь моя страна Понимания, станет как прежде. Спасибо вам и до свидания!»

4. Рефлексия, ритуал прощания (заключительная часть)

• Что вам понравилось?
• Вам было трудно?
• Как вы думаете, почему у нас получилось справиться с заданием?

Ритуал прощания: 

Педагог:

- Ребята, вы спасли народ страны «Понимания», потому что вы вежливые дети. А как прощаются вежливые люди? Давайте придумаем свой ритуал прощания друг с другом! (дети придумывают любые действия соответствующие прощанию).

Педагог:

-Спасибо вам большое! С вами было очень интересно работать! До свидания!!!