Тема недели: Книги
календарно-тематическое планирование (средняя группа)
Цель: Расширить представления детей о книгах, их производстве, пользе для людей, источнике информации. Учить бережному отношению к книгам.
Итоговое мероприятие: Книжки малышки «Моя первая книга»
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
25.01-29.01.docx | 65.46 КБ |
Предварительный просмотр:
ПЛАНИРОВАНИЕ РЕАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ В ПРОЦЕССЕ ДЕТСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ
«Пчёлка» С 25.01.21-29.01.2021 г.
Тема недели: Книги
Цель: Расширить представления детей о книгах, их производстве, пользе для людей, источнике информации. Учить бережному отношению к книгам.
Итоговое мероприятие: Книжки малышки «Моя первая книга»
Комплекс 6 (Комплексы утренней гимнастики по Л. И. Пензулаевой)
Составила: Зигангирова Е.Х.
ПОНЕДЕЛЬНИК 25 ЯНВАРЯ
Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей | Взаимоотношение с родителями/ социальными партнёрами | |||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная, игровая, самостоятельная деятельность в режимных моментах | ||||||
Утро | Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие Познавательное развитие ФР | Утренняя гимнастика Цель: Развитие основных видов движений. Беседа «Какие бывают книги» Цель: Развивать устойчивый интерес к книге, к её оформлению, иллюстрациям. Д/и «Горит – не горит» Цель: развивать логическое мышление. Игровая ситуация «Назови сказку, прослушав отрывок из нее» Цель:Выявление знаний детьми детских сказок | учить собирать разрезные картинки –Тимур, Василь, Самат. | Самостоятельные игры детей в уголках активности по выбору. ОБЖ беседа «Поведение на прогулке» - учить детей соблюдать правила безопасности во время прогулки. Сюжетно-ролевая игра «Пожарная часть» Цель: формирование у детей целостного представления о пожарной безопасности. | Консультация «Пожарная безопсность» | |||
ОД 9.00-9.20 | ОО «ХЭР» | ХЭР Рисование Тема: Рисование на основе силуэта. Буратино. Цель: Образовательные: Дать представление о различии книг по содержанию. Познакомить с понятием силуэт. Упражнять в рисовании и раскрашивании карандашами. Формировать умение дополнять рисунок деталями. Развивающие: Развивать креативное мышление детей (путем решения проблемных ситуаций, любознательность, воображение, мелкую моторику кистей рук. Воспитательные: Воспитывать аккуратность, желание довести начатую работу до конца. Воспитывать интерес к чтению. По программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы,Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой Средняя группа стр.184 | ||||||
9.30-9.50 | ОО «ФР» | ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА Упражнять в прыжках, в равновесии, в отбивании мяча о пол. Основные виды движений • Отбивание малого мяча одной рукой о пол 3—4 раза подряд и ловля его двумя руками. • Прыжки на двух ногах, продвигаясь вперед, — прыжком ноги врозь, прыжком ноги вместе и так далее. Расстояние 3 м. • Равновесие — ходьба на носках между предметами, поставленными в ряд на расстоянии 0,4 м один от другого. Дистанция 3 м. Л.И.Пензулаева Физкультурные занятия в детском саду. Средняя группа.Стр. 61 | ||||||
Подготовка к прогулке Прогулка | Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Физическое развитие | Наблюдение за сезонными изменениями. Цели: формировать представления об изменениях в природе в начале зимы (ночь растет, а день убывает); учить различать характерные приметы начала зимы, узнавать их приметы в стихотворениях. Воспитатель задает детям вопросы. ♦ Как изменился общий вид участка по сравнению с осенью? ♦ Зачем засыпают корни деревьев снегом? ♦ Как одеваются люди зимой и осенью? | Инд. работа с Эмилем, Искандером, Полиной «С кочки на кочку» Цель: упражнять в прыжках в высоту. | Труд: Очистка участка от снега – воспитывать желание коллективно облагораживать свой участок. П\и «Мы весёлые ребята» - повышать двигательную активность, быстро действовать по сигналу воспитателя. «Парный бег». Цель: продолжать учить бегать парами. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом. | ||||
Работа перед сном, сон | Речевое развитие | КГН: Учить детей правильно пользоваться туалетной бумагой, отрывать столько, сколько нужно. И не забывать мыть руки после туалета с мылом. ЧХЛ: Чтение «Кошкин дом» с. Маршак Цель: наблюдение за умением отвечать на вопросы по содержанию сказки, учить внимательно слушать. | ||||||
Вечер, подготовка к вечерней прогулке | Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие Познавательное развитие | Гимнастика после сна Развитие навыков самообслуживания - продолжать учить детей самостоятельно одеваться, поддерживать опрятный внешний вид. Беседа «Если ты один на один с огнем» Цель: Усиление противопожарной пропаганды. Привитие навыков осторожного обращения с огнем. Предупреждение пожаров от детской шалости. Дид. игра «Каждой вещи – свое место» Цель: продолжить знакомство с группой, с расположением в ней предметов, игрушек. | Пальчиковая гимнастика «Котик», «Дружные ребятки» - развитие мелкой моторики, связной речи, памяти. (Ильсур, Леон) | Родной язык “Уенчыклар”- “Игрушки” Бир- дай, Туп- мяч. Реч. образец: Бу нәрсә?- Что это?1. Дид. игра “Серле тартма”- “Волшебная шкатулка” 2. Словесная игра “Мә, туп”- “На, мяч” 3.Игра “Бир – мә”- “На-дай” 4. Дид. игра “Тупны өлешләрдән җый” “Собери мяч из частей”. Самостоятельное рассматривание книг о зиме в книжном уголке – создание ситуаций для содержательного тематического общения. Игры-эксперименты и строительные игры с песком: свойства песка, из какого песка можно строить, почему, что. Цель: Создать условия для развития познавательной активности. | ||||
Вечерняя прогулка | Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | Наблюдение за деревьями и кустарниками под снегом Цель: закреплять знания о деревьях, различных их частях; учить различать виды деревьев; продолжать учить описывать растения, отмечая их различия и сходство между собой, характерные признаки. Д/И «Лёгкий - Тяжёлый» - учить определять с закрытыми глазами сколько в ведерке снега | «Мы весёлые ребята» Цель: повышать двигательную активность, быстро действовать по сигналу воспитателя. (Ралина, Варя, Ранель) | Д/и: «Как называется это дерево» Цель: учить детей по внешнему виду и описанию определять дерево. Труд: Засыпка корней деревьев снегом Цель: воспитывать желание оказывать помощь живым объектам. |
ВТОРНИК 26 ЯНВАРЯ
Режим дня | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей | Взаимоотношение с родителями/ социальными партнёрами | ||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная, игровая, самостоятельная деятельность в режимных моментах | |||||
Утро | Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Физическое развитие | Утренняя гимнастика Ситуационный разговор об утренней погоде Цель: Содействовать развитию желания участвовать в беседе, отвечать на вопросы, не отклоняясь от их содержания, рассказывать об изменениях в погоде Беседа «Путешествие в мир книги» Цель: способствовать расширению и углублению читательских интересов детей. Д/И «Скажи наоборот» Цель: учить подбирать антонимы к существительным, обогащать словарный запас, развивать память. | Инд. Работа. Развивать умение соотносить названия животных и их детенышей с В | Решение проблемной ситуации «Что делать, если…» Цель: продолжать учить сообщать взрослым о своем самочувствии. Разучивание пальчиковой игры “HУ-КА, БРАТЦЫ, ЗА РАБОТУ“ Hу-ка, братцы, за работу! Покажи свою охоту. Большому – дрова рубить, Указательному- печи топить, Среднему – воду носить, Безымянному – обед варить, А мизинцу – песни петь, Песни петь, да плясать, Родных братьев забавлять. во время прогулки. | Памятка для родителей «Внимание! Пожарная Безопасность!» | ||
ОД 9.00-9.20 | ОО «ПР» | ФЭМП Тема: Геометрические фигуры. Цель: учить сравнивать предметы по высоте и длине, находить предметы разных геометрических форм; познакомить с полукругом. Комплексные занятия По программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы,Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой Средняя группа стр. 185 | |||||
10.15-10.30 | ОО «ФР» | ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА НА ВОЗДУХЕ Закреплять навык скользящего шага в ходьбе на лыжах; повторить игровые упражнения с бегом, прыжками и метанием снеж¬ков на дальность. I часть. Построение в колонну по одному на лыжах; ходьба на лыжах скользящим шагом с соблюдением дистанции между детьми. II часть. Игровые упражнения. «Пробеги — не задень» — бег между снежками, положенными в од¬ну линию, 2 раза. Фролов В.Г. – Физкультурные занятия, игры и упражнения на прогулке. | |||||
Подготовка к прогулке Прогулка | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие | Наблюдение за поведением птиц у кормушки. Цель: Продолжать знакомить с многообразием зимующих птиц, уточнить их названия; учить отличать их по 2-3 характерным признакам( воробьи маленькие, серые или серо-коричневые, летают стайкой; ворона крупная, серо-черная, летает одна; голуби крупные, больше воробья, серо-голубые, кормятся стаей). | Развитие движений Цель: отрабатывать прыжки на двух ногах с продвижением вперед на расстояние 2—3 м. (Мальчики) | Труд: Пополнить кормушки Цель: привлекать детей к кормлению птиц, воспитывать заботливое отношение к пернатым. П\и «Птички и кошка» Цель: учить двигаться по сигналу развивать ловкость. Самостоятельная деятельность: игры с лопатками и ведёрками, игра в хоккей. | |||
Работа перед сном, сон | Познавательное развитие | КГН: Закрепить навыки гигиены, приема пищи: тщательно пережевывать пищу, держать ложку в правой руке. ЧХЛ: Чтение Л. Н. Толстой «Пожар» - рассмотреть иллюстрации к произведению, активизировать словарь по теме, развивать внимание. | |||||
Вечер, подготовка к вечерней прогулке | Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие Физическое развитие ХЭР | Гимнастика после сна Беседа «Лесной пожар» Цель: Профилактика лесных пожаров. Познакомить с основными правилами пожарной безопасности в лесах Д/и «Что нужно пожарным» - развивать логическое мышление. | Игровая ситуация «Книжка заболела» Цель: Узнать, как можно вылечить книгу и попробовать совместно это сделать (Каролина, Агата, Б. Самина) | Конструирование Тема: Аппликация Лягушонок. Цель: формировать умение правильно держать ножницы и пользоваться ими; закреплять навыки аккуратного вырезания и наклеивания. Учить составлять предмет из разных деталей. Игровая ситуация «Назови сказку, прослушав отрывок из нее» Цель: Выявление знаний детьми детских сказок. | |||
Вечерняя прогулка | Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | Наблюдение за ветром Цель: вызвать интерес к окружающему миру; учить определять наличие и направление ветра; расширять кругозор. Ход наблюдения: Загадка. Фырчит, рычит, ветки ломает, снег поднимает, Людей с ног сбивает, слышишь его, да не видишь его. (Ветер.) Воспитатель задает детям вопросы. Самостоятельная деятельность: катание с горки, игры с выносным материалом. | «Не наскочи» Цель: учить ездить на лыжах, объезжая кубики (В. Самина, Айназ) | Эксперимент по определению направления ветра (с помощью вертушек). Труд: Сооружение горки для кукол, прихлопывая снег лопаткой. Цель: учить работать сообща, получать радость от выполненного труда и его результата. П\и «Птички и кошка» Цель: учить двигаться по сигналу развивать ловкость. Самостоятельная деятельность: игры с лопатками и ведёрками. |
СРЕДА 27 ЯНВАРЯ
Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей | Взаимоотношение с родителями/ социальными партнёрами | |||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная, игровая, самостоятельная деятельность в режимных моментах | ||||||
Утро | Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие Познавательное развитие ФР | Утренняя гимнастика. Рассматривание сюжетных картинок по мотивам сказок. Цель: выявление уровня умения составлять предложения. Хороводная игра «Мы по кругу идем» Цель: совершенствовать умение детей вставать в круг. Д.И «Чудесный мешочек» Цель: способствовать развитию умения определять на ощупь предметы. | работа по развитию ОД. «Изобрази настроение». Цель: учить пластичными движениями передавать внутренние ощущения- Амир, Карим. | Строительная Игра « Гараж для пожарных машин» Цель: Способствовать развитию элементарных конструктивных навыков Сюжетно-ролевые игры по выбору детей, игры с крупным строительным материалом. | Памятка «Памятка населению по соблюдению правил пожарной безопасности» | |||
ОД 9.00-9.20 | ОО «РР» | РАЗВИТИЕ РЕЧИ Тема: Сказка В.Даля «Лиса -лапотница» Цель: развивать внимание, память, мышление, умение слушать и отвечать на вопросы. Комплексные занятия. Средняя группа. Веракса Н.Е…стр191 | ||||||
9.30-10.00 | ОО «ХЭР» | МУЗЫКА Цель: Приобщать к музыкальному творчеству Глинки. Уметь прислушиваться к изменениям силы звучания музыки и двигаться в ее темпе. Знакомить детей со звучанием новых музыкальных инструментов. Развивать чувство ансамбля. Познакомить с песней веселого, легкого, шуточного характера. Уметь передавать ласковой интонацией доброе отношение к любимому образу. Вспоминать и выразительно исполнять знакомые песни. Различать разный характер запева и припева песни. Упражнять в легком беге по кругу парами. | ||||||
Подготовка к прогулке Прогулка | Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Физическое развитие | Наблюдение за машинами Цель: расширять знания о наземном транспорте (их классификация, назначение). Ход наблюдения: Воспитатель загадывает детям загадку. Начинает он копать — Заменяет сто лопат. Длинной шеей поверчу — Груз тяжелый захвачу. (Экскаватор.) Не живая — а идет, Неподвижна — а ведет. (Дорога.) | Метание в цель - закреплять умение принимать правильное исходное положение при метании (Камалия, Камилия, Саша) | Труд: Расчистка снега с дорожек, скамеек Цель: воспитывать желание помочь взрослым в уборке территории от снега. П\и «Бездомный заяц» Цель: быстро бегать, ориентироваться в пространстве. «Охотники и олени» - согласовывать движения друг с другом. Самостоятельная деятельность: катание с горки, игры со снегом. | ||||
Работа перед сном, сон | Познавательное развитие | КГН: Закрепить умение выполнять элементарные правила культурного поведения. Воспитывать культуру поведения во время еды. Ситуативный разговор о поведении за столом. ЧХЛ: Чтение детям рассказа «Рассказ о неизвестном герое». Учить детей отвечать на вопрос, которым заканчивается рассказ. Учить формулировать простейшие выводы. | ||||||
Вечер, подготовка к вечерней прогулке | Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Физическое развитие | Послесоновая гимнастика. Беседа «Азбука пожарной безопасности» Цель: Формирование у детей осознанного и ответственного отношения к выполнению правил пожарной безопасности. Д.И «Что это?» Цель: закреплять умение называть знакомые предметы , объяснять их назначение Настольная игра «Разрезные картинки» Предложить детям раскраски, карандаши, дидактические игры. | Д/И «Скажи наоборот» - учить подбирать антонимы к существительным, обогащать словарный запас, развивать память (Милана, Ильяс) | Самостоятельная деятельность в центрах активности: рассматривание коллекции, книг, изобразительная деятельность, игры с макетами. Сюжетно-ролевая игра «Мы — пожарные» Цель: расширить представление детей о профессии пожарный. | ||||
Вечерняя прогулка | Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | Наблюдение за снегом Цель: Познакомить детей со свойствами снега. Формировать умение видеть красоту окружающей природы. Ход наблюдения: Обратить внимание детей на участок и показать, как много вокруг снега, который лежит на земле, на деревьях, на скамейке, на заборе, на крышах домов. Предложите детям походить по снегу и послушать, как он скрипит. Подвижная игра «Встречные перебежки». Цель: продолжать учить бегать и прыгать, не наталкиваясь на товарища. | «Белые снежинки» Цель: учить плавно двигаться (Арина, Артем) | Опыт «Установление зависимости свойства снега от температуры». Д/и «Назови зимние месяцы» Цель: учить детей по приметам называть зимние месяцы. Труд: Уборка участка от снега Цель: дать лопаты и по очереди убирать снег, воспитывать трудолюбие, желание трудиться, учить детей беречь свой труд и труд товарищей. П/и «Мороз – красный нос» Цель: учить четко говорить текст в игре, соблюдать правила игры. «Догони санки» - упражнять детей в беге. |
ЧЕТВЕРГ 28 ЯНВАРЯ
Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей | Взаимоотношение с родителями/ социальными партнёрами | |||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная, игровая, самостоятельная деятельность в режимных моментах | ||||
Утро | Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие Познавательное развитие Физическое развитие | Утренняя гимнастика Расскажи о любимой книге. Цель: Создать ситуацию активизирующего общения, вызвать желание делиться впечатлениями, обогащать опыт общения детей, учить соблюдать элементарные правила общения. Д/и «Узнай книгу по обложке» Цель: развивать зрительную память, речь, мышление. | Д/и «Сложи картинку и угадай сказку» - развитие памяти, умение по герою определить сказку (Василь, Полина) | Беседа «Опасная, но очень нужная профессия» Цель: знакомить детей с профессией пожарного, с качествами его характера (смелость, мужество, ловкость, доброта, воспитывать уважение к людям этой профессии. Внесение настольных игр типа лото, домино – создание условий для подгруппового взаимодействия, развитие умения договариваться, соблюдать правила игр. | Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей | |
ОД 9.00-9.20 | ОО «ПР» | ФЦКМ Тема: Книги Цель: учить описывать предметы, сравнивать их по одному или двум признакам; дать представление о различии книг по их содержанию, об их значении; развивать дикцию Комплексные занятия По программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы,Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой средняя группа стр. 183 | ||||
9.30-9.50 | ОО «ФР» | ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА Закреплять навык скользящего шага, упражнять в беге и прыжках. I часть. Небольшая пробежка без лыж (дистанция 10—12 м). Упражнения на лыжах: «пружинка» — поднимать и опускать поочередно правую, левую ногу с лыжей; «веер» — повороты вправо и влево вокруг пяток лыж. Ходьба по лыжне скользящим шагом на расстояние 30 м. II часть. Игровые упражнения. «Снежная карусель». «Прыжки к елке». III часть. Катание друг друга на санках. Л.И.Пензулаева Физкультурные занятия в детском саду. Средняя группа. Стр. 61 | ||||
Подготовка к прогулке Прогулка | Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Физическое развитие | Наблюдение за небом Цель: учить отличать состояние неба: облачно, ясно, развивать связную речь, внимание. П/И «Зайка белый умывается» Цель: приучать детей слушать текст и выполнять движения в соответствии с содержанием. Д/И «Определи цвет одежды» Цель: учить различать основные цвета. | Ходьба между линиями (10—15 см) –Цель: развивать и совершенствовать двигательную активность Подгруппа детей) | Д/и «Найди старое дерево и молодое» Цель: учить детей по внешнему виду определять дерево. Труд: Расчистка дорожки к дереву, украшение ее, утепление ствола у корней снежным покровом - учить заботиться о растениях. П/и «Мороз – красный нос» Цель: учить четко говорить текст в игре, соблюдать правила игры. Самостоятельная деятельность: обыгрывание снежных построек, игры по замыслу. | ||
Работа перед сном, сон | Познавательное развитие | КГН: Сервировка стола: привлечение детей в посильной помощи в сервировке стола, привлечение внимания детей к эстетичному оформлению столов ЧХЛ: чтение стихотворения А. Барто «Грузовик» Цель: Поощрять желание детей слушать стихотворный текст, повторять его вместе с воспитателем. | ||||
Вечер, подготовка к вечерней прогулке | Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие Познавательное развитие Физическое развитие | Гимнастика после сна Беседа «Путешествие в мир книги» Цель: способствовать расширению и углублению читательских интересов детей. Познакомить детей с разными видами книг, строением книги, деятельностью писателя и художника при создании книги. Д/И «Что перепутал художник» - учить детей находить ошибки в той или иной сказке, развивать внимание, память, образное мышление, связной речи., умения слушать ответы друг друга. | «Что бывает круглым» Цель: развивать внимание, образное мышление, расширять словарный запас (подгруппа детей) | РОДНОЙ ЯЗЫК “Зур – кечкенә” – “Большой- маленький”1. Игр. ситуация“Зур туп, кечкенә туп” – “Большой мяч- маленький мяч”Аудио (41) 2. Словесно подвижная игра “Зур – кечкенә” “Большой- маленький”Аудио (42 ) 3. Игр ситуация “Зур песигә зур туп, кечкенә песигә- кечкенә туп бир”- “Большой кошке дай большой мяч, маленькой кошке- маленький”. 4. Словесно подвижная игра “Туп” – “Мяч” Аудио (43 ) Самостоятельные игры детей по интересам. | ||
Вечерняя прогулка | Социально-коммуникативное Физическое развитие | Наблюдение за птицами зимой. Цель: формировать представление о жизни птиц зимой; воспитывать желание заботиться о птицах, выделяя признаки живого. Ход наблюдения: Не видно в лесу тропинок, В тулупах кусты стоят. Уснувших жуков и личинок Укрыл под корой снегопад. Лети же, пичуга, к людям и прячься скорей за окном, А мы кормить тебя будем крошками хлеба, пшеном. | «Назови все синее» -Цель: развивать образное мышление, внимание, расширять словарный запас. | Труд: Очистка кормушек от снега и пополнение их разнообразным кормом – воспитывать желание заботиться о птицах. П\и «Воробушки» - активизация звука «ч» в звукоподражании; развитие ловкости. «Встречные перебежки». Цель: продолжать учить бегать и прыгать, не наталкиваясь на товарища. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом. |
ПЯТНИЦА 29 ЯНВАРЯ
Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей | Взаимоотношение с родителями/ социальными партнёрами | |||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная, игровая, самостоятельная деятельность в режимных моментах | ||||||
Утро | Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие Познавательное развитие Физическое развитие | Утренняя гимнастика. Беседа «Кто же пишет книгу?» - познакомить детей с профессиями писатель, поэт, сказочник. Д/и «Узнай книгу по обложке» - развивать зрительную память, речь, мышление. Чтение стихотворения из альбома «Стихи разных поэтов» - Стимулировать ребёнка повторять за воспитателем слова и фразы из знакомых стихотворений. | Тимур, Самат Ильсур раскрашивание героев русских народных сказок – учить аккуратно закрашивать силуэты героев, не выходя за контур. | Самостоятельные игры детей по интересам в уголках активности. Сюжетно-ролевая игра «Спички детям не игрушка!» Цель: формирование у детей ответственного отношения к противопожарной безопасности. Дидактическая игра: «Четвёртый лишний» Цель: закреплять знания о предметах которые могут стать причиной возникновения пожара .развивать логическое мышление, обогащать словарный запас детей. | Подготовка к выставке « Добрый и злой огонек» | |||
ОД 9.00-9.20 | ОО «ХЭР» | МУЗЫКА Цель: Воспитывать интерес к творчеству Глинки. Уметь передавать в движениях содержание и характер песни. Воспринимать изобразительный характер вступления, заключения, разучивать песню. Усваивать ее мелодию. Узнать по мелодии. Точно воспроизводить ритмический рисунок песни. Развивать тембровый слух. Воспринимать и воспроизводить звуки, разные по высоте. Уметь изменять направление движения и двигаться по прямой. Отмечать движениями рук сильную долю такта. | ||||||
9.30-9.50 | ОО «ХЭР» | ЛЕПКА\АППЛИКАЦИЯ Тема: Любимый сказочный герой. Цель: развивать внимание, мышление, память, мелкую моторику рук, умение передаватьхарактерные черты сказочного героя. Комплексные занятия. Средняя группа. Е.Н. Вераксы… стр.187 | ||||||
Подготовка к прогулке Прогулка | Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Физическое развитие | Наблюдение за зимним небом Цель: Обратить внимание на красоту зимнего неба; воспитывать любовь к природе; развивать любознательность, творческое воображение. Ход наблюдения: Загадка. Выше леса, выше гор расстилается ковер. Он всегда- всегда раскинут над тобой и надо мной, То он серый, то он синий, то он нежно-голубой (Небо). - Обратите внимание на красоту зимнего неба. | «Хоккей» Цель: учить прокатывать шайбу друг другу в парах (мальчики) | Д/и «Времена года» - что бывает зимой (снег, ветер, метель, вьюга, снегопад, мороз). Труд : Очистка дорожек от льда и снега - закреплять навыки работы с лопатой; воспитывать настойчивость, самостоятельность. П\и «Пробеги тихо» - учить бесшумно двигаться. Самостоятельная деятельность: катание с горки, игры со снегом. | ||||
Работа перед сном, сон | Речевое развитие Физическое развитие | КГН: Привлечение внимания детей к пище; индивидуальная работа по воспитанию культуры еды; оценка деятельности. ЧХЛ: Разучивание стихотворения Т. Волгина «Загудел паровоз. Цель: знакомим детей со стихотворением, способствуем запоминанию слов. | ||||||
Вечер, подготовка к вечерней прогулке | Познавательное развитие Физическое развитие | Гимнастика после сна Дидактическая игра: «Назови причины пожара» Цель: формировать знания о причинах пожара Развивать внимание, память, речь. Воспитывать ответственность. Беседа «Пожар дома» Цель: формирование у дошкольников умений принятия решений в экстремальных ситуациях. | Д/И «Что бывает круглым» - развивать внимание, образное мышление, расширять словарный запас (Варя, Саша) | Обсуждение различных пословиц и поговорок Цель: формировать интерес к чтению, умение понимать смысл прочитанного, развивать связную речь, расширять словарный запас. Настольно-дидактическая игра «Сложи картинку» Цель: развивать внимание, образное мышление, обогащать словарный запас. | ||||
Вечерняя прогулка | Познавательное развитие Физическое развитие. | Наблюдение за работой дворника. Цели: продолжать наблюдение за работой дворника; совершенствовать словарный запас; формировать стремление к порядку и чистоте; прививать любовь к природе, бережливое и заботливое отношение к окружающей среде. | Движение «змейкой» Цель: учить двигаться «змейкой» друг за другом (подгруппа детей) | Труд: Сбор снега для постройки горки для куклы - учить работать сообща, добиваясь выполнения задания общими усилиями. П\и «Два мороза» - учить четко, проговаривать текст в игре, соблюдать правила игры. |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Дополнительный материал по теме "Неделя книги"
Дополнительный материал предназначен для воспитателей при подготовке к тематической неделе "Неделя книги"...
Консультации по теме Неделя книги
Книга является одним из источником информации. Новые знания дети получают от окружающих людей, в первую очередь от родителей и близких родственников, а также из книг...
Планирование воспитательно-образовательной работы. Тема "Неделя книги"
Планирование воспитательно-образовательной работы. Тема "Неделя книги"...
Календарно тематическое планирование на тему: Неделя книги
КТП для детейсредней группы...
Календарно - тематическое планирование по теме "Неделя книг"
Планирование воспитательно-образовательной работы на неделю....
Календарно тематическое планирование младшая группа тема: «неделя книги»
Календарно тематическое планирование младшая группа тема: «неделя книги»...
Лексическая тема недели "Книги. Библиотеки""
Рекомендации для родителей по лексической теме "Книги. Библиотека"...