ООД. Урок в музее.
план-конспект занятия (подготовительная группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 119»

Конспект ООД

 (организованной образовательной деятельности)

«Путешествие в музей И.С. Никитина»

 в рамках проведения городского конкурса «Урок в музее»

Воспитатель –

Бражникова Н.Ю. - ВКК

Воронеж 2021

Цель: знакомство дошкольников с культурно-историческим наследием Воронежского края.

Задачи:

• формировать у дошкольников познавательный интерес в разных видах деятельности;
• сформировать интерес к литературному наследию родного города;
• расширять знания детей о поэтах родного края (И.С. Никитина) через посещение «Дома- музея И.С. Никитина»;
• формировать словарный запас, познакомить с новыми словами (рукопись, типография, чернильница);
• воспитывать чувство гордости за свою страну и народ, который создал великую культуру.

Предметы и оборудование:

• Экспонаты музея.
• Детская типография, перо, чернильница, чернильная ручка.

Предварительная работа:

• Чтение стихов И.С Никитина, посещение музея МБДОУ «Детский сад № 119» «Жили-были».

                                                  Ход ООД:

Вводная часть:             

 Встречаемся в зале № 2.

Воспитатель:   

- Здравствуйте, ребята! Здравствуйте гости! 

Ребята, а где мы с вами сейчас находимся ?                                                                                    

Ребята, а вы знаете, что такое музей?

Ответы детей.

Воспитатель:

Музей - это место, где хранятся красивые ценные и редкие предметы. Эти предметы называются экспонатами. Давайте дети все вместе повторим это слово - экспонаты.

(дети вместе с воспитателем повторяют новое слово).

Воспитатель:                                                                                    В музее существуют определенные правила. Я расскажу вам о них. Главное правило поведения в музее: нельзя громко разговаривать и кричать, ходить надо бесшумно. В музее не разрешается трогать экспонаты руками. Как вы думаете почему нельзя трогать руками экспонаты?

Ответы детей.

Но есть такие музей, где разрешено трогать экспонаты, но их  нужно возвращать и ставить и на место А ещё экспонаты нельзя ломать и забирать домой.

Воспитатель: Ребята, а вы знаете, какие музеи бывают?                          Рассуждения детей.                                                                                    Воспитатель:

Есть музеи военные, исторические, прикладного искусства, краеведческий.

А мы, ребята, сегодня с вами совершаем  экскурсию в литературный «Дом- музей им. И. С. Никитина».

Воспитатель: Дети, кто-нибудь из вас знает, кто этот человек?              Ответы детей.

Воспитатель:

Это русский поэт, наш земляк. Родился в Воронеже 196 лет назад (осенью 3 октября 1824г.) в семье богатого торговца, владельца свечного завода. Ване было девять лет, когда его определили во второй класс духовного училища. К этому времени он уже умел читать. Учился он старательно, успешно окончил училище и в 1839 году поступил в духовную семинарию. В семинарские годы Никитин полюбил творчество Пушкина А.С,  Кольцова

В это же время он начинает писать стихи.

В честь И. С. Никитина названа улица в нашем городе Воронеже. Воронежская областная универсальная научная библиотека носит имя поэта. В Воронеже на Никитинской площади установлен памятник поэту. А теперь в Воронеже, в доме, где жил И. С. Никитин действует литературно – мемориальный музей Никитина.                                                                       (показ иллюстраций перечисленных объектов).

Обратите внимание, что в экспозиции зала расположены витрины с экспонатами иллюстрирующие рассказ о детстве и учебе Ивана Саввича Никитина, об учебе в духовной школе и семинарии, о начале его творческого пути и известности, как народного поэта, а так же об активном участии Ивана Саввича в деятельности второвского кружка (кружок краеведения).  В витрине изображен дом, в котором жил и творил поэт, а так же изображения женщин Воронежа в 19 веке. Здесь же выставлены печатные издания 19 века А. Пушкина, А. Кольцова. Так же здесь представлены рукописные сборники  19 века.  ,

Воспитатель:

А что значит рукописные сборники? Написаны от руки. И возможно даже не ручкой, а чем в старые времена, могли быть написаны рукописи?  Ребята, вот Никитин был поэтом, а кто это такой поэт? ( Тот кто пишет стихи). А что нужно для того чтобы написать стихи? ( Рифма)

Игра « Рифма».

 Поэт- куплет,

Ручка-тучка,

Перо- пьеро,

Друг-круг,

Шар-пар.

Ребята, а только ли рифма нужна для сотворения стихотворения?

Конечно, нет, для создания стихотворения нужно вложить душу, пропустить все чувства любви, гордости через себя и только тогда мы получим шедевр.. Вот так и творил Иван Саввич, все это, конечно же, про него.. Послушайте, как он точно подбирал определение к каждому слову, как описывал каждое действие, несколько строк Милена нам расскажет из стихотворения « Зимняя ночь в деревне»…Обратите внимание на портреты на стене, на них изображены графические портреты на тему жизни поэта. ( Обратить внимание, что портреты нарисованы карандашом).

Проходим в зал № 3.

Здесь размещена бронзовая скульптура поэта. Обратите внимание на картины на стенах, здесь так же описаны жизнь и быт поэт а, но уже в цвете, они привлекают наше внимание. Эти картины написаны почитателями творчества поэта.

Ребята, а вы бы хотели сейчас посмотреть как устроен был быт Ивана Никитина, в каких условиях он творил, прикоснуться к истории его становления? Может быть и в роли поэта или писателя себя попробовать?

Тогда пройдем в зал экспозиции, который носит название « Мемориальная комната». Здесь представлены подлинные предметы 19го столетия. Эта комната являлась для Ивана Саввича кабинетом, где он писал свои стихотворения, гостиной для встреч с друзьями и комнатой отдыха.

Обратите внимание на стол, этот стол принадлежал лично поэту. Давайте рассмотрим, а что же на столе. Это чернильница, а помните в первом зале мы видели рукописную работу, и я сказала, что мы вернемся к обсуждению данного вопроса, о том, чем писали рукописи. Много лет назад, когда еще не было ручек, карандашей и прочих современных приспособлений, как вы думате ,чем могли бы писать люди?

Да, они писали перьями, потом появились чернильные ручки, шариковые ручки, карандаши и т.д. А удобно ли было писать перьями и чернильными ручками. Давайте попробуем. Сравнивается написание. Да еще и в рукописи написано прописными буквами, я думаю почерк то же тяжело было понимать многим людям, особенно малограмотным. Тогда люди придумали печатать, печатные буквы они разборчивые, и понятны. Появились типографии, в которых печатали сборники стихов, книги.. Ведь рукописные книги, представляете ,как долго писать, поэтому многие книги и сборники стихов, рассказов и есть то в одном экземпляре, но они дошли до наших времен, а все благодаря людям, которые занимаются и сохраняют эти ценности из прошлого, музейные смотрители, почитатели творчества знаменитых людей. Именно благодаря им мы с вами можем прикоснуться к истории, они делают благие дела, … И вот я принесла для нас такую мини типографию, с помощью которой мы сможем побыть писателями, напечатать добрые  пожелания для наших предков, оставить свои имена в истории..  Напечать благодарность всем музейным работникам. Попробуем?

 С ОГРОМНОЙ БЛАГОДАРНОСТЬЮ… Имена детей они печатают.. ДЕТСКИЙ САД  119.

Рефлексия.

Где мы сегодня побывали? Что запомнилось? И.С. Никитин великий человек, он внес огромный в клад в развитие нашего края, нашего любимого города. Он душой болел, за свою Родину, за свой народ..  чего только стоят его слова

 « Уж и есть за что Русь могую,

Полюбить тебя, назвать матерью

Встать за честь твою

Против недругов

За тебя в нужде сложить голову..

И я хочу, чтобы вы всегда помнили и чтили наших великих предков! Чтобы Вы выросли достойными людьми !