Конспект образовательной деятельности по познавательному развитию на тему «Поможем кошке» для детей младшего дошкольного возраста
план-конспект занятия (младшая группа)

Конспект образовательной деятельности по познавательному развитию на тему «Поможем кошке» для детей младшего дошкольного возраста.

Цель: формирование представлений у детей о сенсорных эталонах через помощь кошке Мурки.

Задачи:

Образовательные:  повторить количественный счет до пяти; закреплять знания детей об основных цветах,  форме, свойствах; закреплять умения сравнивать две неравные группы предметов;  формировать умения внимательно слушать взрослого и друг друга.

Развивающие: развивать  слуховое внимание,  мелкую моторику рук; развивать диалогическую речь детей;  развивать умения внимательно слушать  друг друга;  продолжать развивать у детей навыки работы с клеем.

Воспитательные: воспитывать заботливое отношение к животным, желание оказывать  им помощь.

Оборудование: кошка и  котята; клубочки 10 штук ( зеленые, красные, желтые); домик; следы; музыкальное сопровождение, клубки синего и красного цвета по пять штук; дидактические картинки с видами ниток.  Раздаточный материал на каждого ребенка (5 котят и 5 бантиков); на каждого ребенка по одному котенку и банту, клей, кисть, салфетка.

Предварительная работа: наблюдение за следами птиц и животных на участке, беседа с детьми  о домашних животных.

НОД

1. Орг. Момент. Психологический настрой: звучит музыка, дети подходят к воспитателю.

Сюрпризный момент: увидели неизвестные следы на полу.

2. Осн. Часть

В: - Ребята, посмотрите чьи это следы?

 Д – животного.

В – Куда нас приведут эти следы, давайте посмотрим?

(дети идут с воспитателем по следам к домику.)

В – Куда привели нас следы?

Д – К домику.

В- А вы знаете, кто живет в этом домике?

( ответы детей)

В –  Хотите узнать, кто же в домике живет?

Д –ДА.

В –Тогда послушайте и отгадайте  загадку:

«Я пушистая, быстрая, ловкая.

У меня есть хвостик, зоркие глазки,

А в  лапках коготки.

Очень люблю молоко и мышек.

Есть усы необычайной красоты.

                - Кто же это, ребята?

Д – Кошка.

В –Конечно, это кошка. Вы молодцы!         Угадали.

(достаю кошку из домика)

-Посмотрите, что же есть у кошечки?

Д – голова туловище.

В – Что есть у кошки на голове?

Д – уши, глаза, нос, усы.

В –Что есть у кошки на туловище?

 Д – лапки, хвост.

В – Правильно, молодцы! Посмотрите, какая наша кошечка красивая. Какая у нее шерстка?

Д- белая, пушистая, мягкая.

В – Что умеет делать кошка?

 Д – Ловить мышей, прыгать, лазать…

В -  Как вы думаете, какое настроение у кошки?

Д: - Грустное.

 Почему?

В – Давайте спросим у кошки, что же у нее случилось?

( Прошу кошку, что бы она мне сказала на ухо).

В – Наша кисонька грустная, печальная, у нее пропали котята.

- А как наша кошка завет своих котят, как она кричит?

Д – Мяу – мяу!

В – А как она кричит громко или тихо?

Д- Громко.

В – Почему она кричит громко? Какая у нас киска?

Д – большая. ( кричат громко мяу – мяу)

В – А как котята будут ей отвечать?

Д –мяу – мяу, тихо. ( мяукают тихо.)

В –Верно, ведь  котята у нас маленькие.

- А давайте развеселим нашу кошку Мурку, поиграем как котята.   (игра сопровождается словами.  Дети ложатся на ковер клубочками).

Музыка «Музыка ангелов» Моцарт - сопровождение

На ковре котята спят:

Мур – мур! Мур – мур!

Просыпаться не  хотят!

Мур – мур! Мур – мур!

Тихо спят спина к спине:

И мурлыкают во сне:

Мур – мур! Мур – мур!

( мурлыкают, переворачиваются с боку на бок)

Вот на спину все легли

Мур – мур! Мур – мур!

Расшалились все они:

Мур – мур! Мур – мур!

Лапки вверх и все подряд,

Все мурлыкают, шалят!

Мур – мур! Мур – мур!

(лежа на спине, поднимают руки и ноги вверх и трясут ими).

В: Наша Мурка совсем загрустила, не получилось.

В –Ребята, поможем кошки найти котят?

Д: - Да.        

. В: - Ой, ребята, посмотрите, как нашалили котята. Размотали все клубки ниток нашей Мурки. Она очень расстроилась. Давайте смотаем клубочки, поможем нашей Мурки.

Д –да.

Пальчиковая гимнастика «Кошкин  клубочек»

- Киса ниточки мотала

И клубочки продавала.

Сколько стоит? Три рубля,

Покупайте у меня.

( дети сматывают клубочки, воспитатель помогает)

В – Молодцы! Спасибо!

В: - Ребята, что вяжут из ниток?

- Мурка хочет вам рассказать какие бывают нитки и что из них делают. Нитки изготавливают из льна – это растение  и шерсти животных.

Из ниток ткут ткань, из которой шьют одежду. Нитки используют для шитья одежды. При помощи ниток вышивают красивые картины.

В –Какого цвета наши клубочки?

Д – зеленые, красные, желтые.

В – Какие они по форме?

Д –круглые.

В:- Какие клубочки?

Д:- разноцветные.

- Давайте сложим клубочки в корзину.

Несите корзинку.

- Ой, посмотрите, кто это туту спит (смотрят)

Д –котята.

(выставляю котят на стол с кошкой)

В –Ребята, Мурка связала для котят бантики, только не знает, хватит ли всем котятам. Поможем Мурке?

Д:-Да.

 (Дети садятся за столы )

В: - Сколько клубочков выложено на доске синего цвета?

- Сколько  красного цвета?

-Чего больше- синих или красных  клубочков?

- Чего меньше – красных или синих клубочков?

- Как сделать так, чтобы клубочков было проровну?

В –Найдите у себя на тарелочках котят и расположите их на верхней полоске карточки. Сколько у вас котят? Давайте  подарим каждому котенку по бантику. Выложите бантики на нижней полосе карточки (под каждым котенком).

(бантов на один меньше).

В: - Сколько котят?

- Сколько бантиков?

- У каждого котенка есть бантик?

- Чего больше – котят или бантиков?

 -Чего меньше – бантиков или котят?

- Как сделать так, чтобы бантиков и конфет стало поровну?

( дети уравнивают количество котят и бантиков – наложением и приложением).

В: - Молодцы.

В: - Мурка просит,  приклеить  котятам бантики, чтобы они больше не потерялись. Поможем?

-Выходите ко мне, возьмите по одному бантику и присядьте за тот столик какой у вас бантик.

- Почему ты Настя села за этот столик?

-А ты Степа, почему сел за этот столик?

А почему вы все сели за столик с красным бантом?

Давайте приклеим бантики нашим  котятам. ( дети приклеивают.)

В:- Кисть держим правильно, лишний клей убираем салфеткой, приклеиваем аккуратно.

3. Итоги.

В – Вы, ребята, молодцы! Кошки нашей помогли.

- А как выей помогали?

Д – нашли котят.

В –Ну, а сейчас, какое настроение у нашей кошки?

Д –хорошее, веселое.

В –Правильно, настроение у нашей кошки веселое, вот такое

- А у вас какое настроение?

Д – хорошее.

В –Ребята, что вы расскажите мамам и папам о том что мы сейчас с вами делали?

 Ответы детей.

В – Ребята, котята шалили, спали и проголодались, давайте их угостим. Чем будем  угощать кошку с котятами? Что они любят?

Д –молоко.

В –Верно, давайте угостим наших гостей – кошку и котят теплым молоком. Пойдемте накрывать на стол.

( дети накрывают на стол и угощают кошку и котят).