Инструментарий для проведения диагностики по выявлению уровня развития математических способностей у детей средней группы.
учебно-методический материал (средняя группа)

Прямой и обратный счет в пределах «5»

Умеет считать до «5» (на основе наглядности), пользуется правильными приемами счета:

Называет числительные по порядку, соотносит каждое числительное только с одним предметом пересчитываемой группы, относит последнее числительное ко всем пересчитанным предметам. Располагает предметы в определенной последовательности – в порядке убывания или нарастания величины.  

Представление о геометрических фигурах

Имеет представление о круге, квадрате, треугольнике, шаре, кубе, цилиндре. Выделяет особые признаки фигур с помощью зрительного и осязательно-двигательного анализаторов (наличие или отсутствие углов, устойчивость, подвижность и др.). Имеет представление о разных размерах фигур. Соотносит форму предметов с известными геометрическими фигурами.

Пространственное расположение предметов

Определяет пространственные направления от себя, двигается в заданном направлении (вперед-назад, направо-налево, вверх-вниз). Обозначает словами положение предметов по отношению к себе (предо мной…, справа от меня…, слева…, сзади…, далеко - близко)

Сравнение предметов

по величине

Сравнивает предметы по величине: длине, ширине, высоте, сравнивает предметы по толщине путем непосредственного наложения или приложения их друг к другу, отражает результаты сравнения в речи. Умеет сравнивать по двум признакам

Уравнивание групп предметов

Уравнивает неравные группы двумя способами: добавляя к меньшей группе один (недостающий) или убирая из большей группы один (лишний). На основе счета устанавливает равенство (неравенство) групп предметов когда они расположены на разном расстоянии друг от друга, отличаются по размерам, форме, расположению в пространстве.

1 2 3 4 5

6.

7.