Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Ярсалинский детский сад «Солнышко»

План работы по самообразованию:

“Метеоплощадка как средство формирования экологических представлений у детей дошкольного возраста”.

Автор разработки: воспитатель

Сэротэтто Анастасия Александровна

             Яр-Сале 2020 год

Направление: информационно-исследовательский

Группа: подготовительная (6-7 лет)

Воспитатель: Сэротэтто Анастасия Александровна

Дата начала работы над темой: ноябрь 2020 г.

Окончание работы: в подготовительной группе июнь 2021г.

Форма самообразования: индивидуальная.

Актуальность

         Современная напряженная экологическая обстановка требует новых подходов к проблемам экологического воспитания. Детский сад ориентируется на активное приобретение детьми навыков экологической культуры и повышение экологической грамотности. Дошкольный возраст важен для развития познавательной потребности, которая находит отражение в форме поисковой, исследовательской деятельности, направленной на открытие нового, ранее неизведанного.
        Дети дошкольного возраста интересуются различными вопросами, связанными с определением характера погоды, с сезонными изменениями, происходящими в природе, климатическими условиями Ямальского района. Задача создать условия для самостоятельного нахождения ответов на вопросы воспитанников, что способствует развитию познавательной активности детей. И ориентируясь на возникшую проблему, изучив литературу, я столкнулась с проблемой, что в программах по экологии представлены только формы, методы и приемы работы с детьми, кроме прогнозирования погоды. я как педагог начала искать новые средства экологического воспитания, которые помогли бы в обучении детей основам экологии. У дошкольников недостаточно сформированы знания о погоде, недостаточно условий для практики организации наблюдений за явлениями погоды с использованием измерительных приборов.
        Для того, чтобы процесс наблюдения за явлениями погоды сделать интересным, необходимо оборудовать на территории дошкольного учреждения метеорологическую площадку. Все дети детского сада во время прогулки смогут воспользоваться оборудованием для наблюдений, приборами для фиксации состояния погоды и состояния окружающей среды. С созданием метеоплощадки на территории ДОУ появится возможность на прогулке погрузить детей в мир исследований и открытий, сделать выводы, основанные на наблюдениях и экспериментах.

Цель: Создание условий для обучения детей основам экологии; формирование экологических знаний и представлений через взаимодействие детей и взрослых в пространстве метеоплощадки.

Задачи:

- организовать опытно-исследовательскую деятельность детей в пространстве метеоплощадки для систематических наблюдений за погодой;

- развивать экологическое мышление в процессе проведения элементарных опытов, через различные виды деятельности;

- расширить представления детей о разных аспектах взаимодействия человека с природой;

- расширить представления о значении погоды в жизни человека, растительного и животного мира;

- знакомить с измерительными приборами, учить использовать их для определения состояния погоды и ее прогнозирования;

- воспитывать представления о необходимости бережного и созидательного

отношения к природе.

Ожидаемые результаты:

У меня, как воспитателя сформируюся основы педагогического мастерства, профессиональизма и творчества:

• умение анализировать научно-методическую литературу, повышение своих теоретических и практических знаний, умений и навыков;
• овладение инновационными педагогическими технологиями воспитания и обучения детей среднего дошкольного возраста (проектная деятельность);
• умение активизировать творческие способности и пропагандировать свои достижения, применять полученные знания на практике;
• пополнение копилки профессиональных  достижений, создание интернет-портфолио воспитателя.

У детей сформируется:

• творческие способности, коммуникативные навыки, умение экспериментировать, синтезировать полученные знания;
• социальные навыки в процессе групповых взаимодействий, опыт исследовательско-творческой деятельности;
• повысится степень самостоятельности, иниативности и познаватеьной мотивированности.

У родителей воспитанников:

• появится интерес к совместному проведению исследования, подготовке к предстоящему творчеству и изготовлению конечного продукта;
• заинтересованность  в презентации семейных проектов, которые обеспечивают ситуацию успеха каждой семье.

Обоснование необходимости метеоплощадки:

        Использование метеоплощадки как средство формирования экологических представлений актуален:

Во-первых, в пространстве метеоплощадки традиционный процесс наблюдения за явлениями природы и погоды становится более интересным и познавательным. Это обусловлено тем, что стремление экспериментировать, искать новые сведения об окружающем мире является естественным состоянием ребенка.

Во-вторых, образовательная деятельность на метеоплощадке, которые дошкольники воспринимают как игру в метеорологов, помогают знакомить их с элементарными метеорологическими приборами и способами их применения в практической деятельности.

В-третьих, в ходе организованной деятельности в пространстве метеоплощадки у детей развиваются не только исследовательские умения, но и коммуникативные навыки, нравственная и эмоциональная сферы.

Перспективный план самообразования

на 2020-2021 год