"Волшебный мир театра"
проект

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

 детский сад № 7 «Радуга»  Кулундинского района     Алтайского края

(ул. Дружбы, 33)  

Проект

«Волшебный мир театра»

                                                              Авторы проекта: воспитатели

                                                           Л.В.Зинченко, Е.И.Сыпченко                                 

Кулунда

2019 г.

Содержание

1.Паспорт проекта

2. Актуальность

3. Цель

4. Задачи

 5.  Предполагаемые результаты

6.   Этапы проекта

7.   План реализации проекта

Паспорт проекта

Актуальность

                              «... Театр-это волшебный мир, в котором ребенок радуется, а играя, познает окружающее...»

/О.П. Радынова/

         Сегодня уже не вызывает сомнений тот факт, что современный ребенок не такой, каким был его сверстник несколько десятилетий назад. И не потому, что изменилась природа самого ребенка или закономерности его развития. Принципиально изменилась жизнь, предметный и социальный мир, ожидания взрослых и детей, воспитательные модели в семье, педагогические требования в детском саду. Дети хорошо информированы, открыты для любой информации, они смелые и стремительные, рассуждают на «взрослые» темы, смотрят сериалы, разбираются в хитросплетениях компьютерных технологий. Дошкольники иногда делают такие неожиданные выводы и умозаключения в недетских ситуациях, что взрослые всерьёз начинают думать о преждевременном взрослении своих детей. Но, как известно, медаль имеет две стороны. У современных детей резко снижена фантазия, творческая активность. Дети нацелены на получение быстрого и готового результата «здесь» и «сейчас». Для современного ребенка, особенно жителя большого мегаполиса, природа выступает чуждой, неизвестной средой. Исчезло естественное детское «дворовое» сообщество: дети теперь реже свободно играют и общаются со сверстниками. Игровая культура детства как основное условие развития личности ребенка искажена. Серьезную проблему вызывает «уход» театрализованных игр из жизни современного ребенка. Мы считаем, что театр-это искусство прямого и сильного эмоционального воздействия, которое представляет ни с чем несравнимые возможности для развития творчества наших воспитанников, является художественным отражением окружающей действительности, помогает отобразить переживания людей в разные моменты жизни. Кроме того, театр сопровождает, влияет и формирует личность ребенка на протяжении всего его развития.  Многие произведения вызывают эмоциональный отклик, воздействуют на эстетическую сторону души, становятся источником и средством воспитания подрастающего поколения. Детское творчество одна из актуальных проблем дошкольной педагогики и детской психологии. Исследователи детского творчества утверждают, что способности могут развиваться только в творческой деятельности. А самый распространенный вид

детского творчества – это театральная деятельность. Из наблюдений как дети ведут себя в свободной деятельности, было замечено, что они играли в

«театр», но игры были кратковременными, обеднены сюжетом, т.к. не хватало знаний о быте, традициях обрядах своего народа. И в решении этих проблем главным помощником мы считаем театральную деятельность.  

Мы надеемся, что благодаря нашей проектной деятельности, нам удастся вернуть театрализованные игры в жизнь современного ребенка, сделать ее ярче и добрее.  

Цель:

формирование творческой личности ребёнка через театральную деятельность  

Задачи:

- развивать у детей интерес к различным видам детского театра и поддержка их свободной творческой самореализации в театрализованной игре;

- развивать зрительное и слуховое внимание, память, наблюдательность фантазию, воображение, образное мышление и коммуникативность; учить импровизировать игры драматизации на темы знакомых сказок;

- воспитывать доброжелательность и контактность в отношениях со сверстниками;

- развивать умение использовать  народный фольклор в театральной деятельности.

- повысить профессиональный уровень педагогов по вопросам организации театрализованной деятельности детей;

- оптимизировать использование имеющегося в ДОУ театрального оборудования, атрибутов, костюмов, способствующих активизации театрализованной деятельности детей.

Предполагаемые результаты:

- повышается уровень коммуникативных качеств ребенка;

- формируется потребность ребёнка активно участвовать в театральных представлениях;

- раскрытие индивидуальности ребёнка, и развитие эмоционального контакта между детьми и взрослыми.

Объект исследования:  воспитанники детского сада

Сроки реализации проекта: краткосрочный (2 недели);

Этапы  реализации проекта:

1 этап – организационно - подготовительный.

Задачи:

- изучить литературу по данной проблеме;

- выявить условия состояния работы по заданной теме.

2 этап – основной - практический.

Задачи:

- создать благоприятные условия работы с детьми;

- совершенствовать работу над формированием творческой личности ребёнка через театральную деятельность;

- включить родителей в процесс реализаций проекта.

3 этап –  заключительный.

Задачи:

- определение наиболее эффективных приемов работы с детьми по формированию творческой личности ребёнка;

- теоретическое и практическое обоснование результатов.

I   Организационно - подготовительный этап:

Содержание: 

- создание предметно - развивающей среды по теме проекта;

- оформление детского сада и групп в соответствие с темой проекта;

- изготовление афиш  (с помощью родителей).

 II    Основной этап (практическая реализация проекта):

III  Заключительный этап:

1.Фотоотчет «Мы – артисты»

2. Выставка творческих работ « Афиша»

3. Развлечение для детей «Мы в мире театра»

4. Опера «Муха – Цокотуха»

4. Оформление  материалов проекта на сайте ДОУ.