Портфолио дошкольника
методическая разработка

Портфолио дошкольника

Портфолио дошкольника — это своеобразный маршрут его развития, это так называемое «досье успеха», в котором отражается всё интересное и достойное из того, что происходит в жизни ребёнка.

Портфолио дошкольника – это всегда портфолио-собственность. Это его любимая книга, которую он сам создавал вместе с родителями, воспитателями. В ней он выразил свои интересы, желания, мечты.

Портфолио дошкольника – это накопительное портфолио, «книжка обо мне» - так его называют дети.

Для ребенка особое значение имеет оформление портфолио. Портфолио должно привлекать, заинтересовывать. Вместе с тем страницы должны быть оформлены так, чтобы ребенку, который не умеет читать, было понятно. Этому способствуют рисунки, символы, эмблемы. Чаще всего портфолио представляет собой папку с файлами, это позволяет легко вносить изменения, пополнять ее новыми материалами.

Для чего же и кому нужно  Портфолио, если оно не имеет официальной силы и не требуется при поступлении  учебные заведения? Прежде  всего,  оно необходимо самому ребенку, для прослеживания динамики своих достижений. Также сбор материала для Портфолио приобщает ребенка к творческому процессу, к некоторому созиданию и формированию своего имиджа. Для родителей Портфолио представляет сборник ценной информации о своем ребенке, позволяющий судить о его развитии.

Цель Портфолио

Существует ряд функций портфолио: диагностическая (фиксирует изменения и рост за определенный период времени), содержательная (раскрывает весь спектр выполняемых работ), рейтинговая (показывает диапазон умений и навыков ребенка) и др. Процесс создания  портфолио является своего рода педагогической технологией.

 Задачи

• Поддерживать интерес ребенка к определенному виду деятельности;
• Создать для каждого воспитанника ситуацию переживания успеха;
• Поощрять его активность и самостоятельность;
• Формировать навыки учебной деятельности;
• Содействовать индивидуализации образования дошкольника;
• Закладывать дополнительные предпосылки и возможности для его успешной социализации
• Укреплять взаимодействие с семьей воспитанника, повышать заинтересованность родителей в результатах развития ребенка и совместной педагогической деятельности с ДОУ.

Условия достижения цели при создании Портфолио

1. Одно из главных условий – это добровольность. Если ведение портфолио сделать обязательным, то оно будет зачастую носить формальный характер. Это будет лишь лишняя нагрузка и для педагога и для детей. Создатель портфолио должен быть заинтересован в его создании. Даже отбор материала ребёнок должен делать самостоятельно. И если он не согласен разместить какой-либо материал в папке портфолио, то делать это не нужно. Ведь тогда теряется индивидуальность портфолио.
2. Необходимо чётко понимать цель сбора информации, цель создания самого портфолио. Она может быть различной:

• для сбора достижений, которые отражают результаты работы по какому-то направлению (например, достижения в изобразительном искусстве, спортивные достижения и т. д.);
• накопительной, когда информация собирается за определённый период. Таким образом, можно увидеть путь развития ребёнка за определенный отрезок времени;
• тематическое портфолио; составляется исходя из темы. Например, «Моё домашнее животное», «Лето - весёлая пора» и т. д.

3. Количество разделов и рубрик, их тематика определяется индивидуально для каждого случая.
4. Удобство хранения. Весь собранный материал необходимо систематизировать и хранить так, чтобы было удобно его использовать.
5. Если портфолио дошкольника, то вид, структуру и содержание определяет, либо педагог, либо члены семьи. Нельзя сбор информации пускать на самотёк, но считаться с мнением ребёнка обязательно.
6. Систематичность в сборе информации. Портфолио подразумевает постоянное пополнение и анализ имеющихся материалов. Можно заранее определить периодичность работы (например, не реже 1 раза в неделю, 1 раза в месяц, 1 раза в квартал и т. д.).

Виды портфолио

Портфолио может иметь несколько видов, на выбор родителей:

1. Электронное портфолио. Это довольно новый вид систематизации информации. Именно он больше всего привлекает старших дошкольников. Портфолио в электронном варианте – это всегда красочное, яркое зрелище, с множеством интересных эффектов.

2.Портфолио-раскраска.

Не накопитель достижений, а продукт детской деятельности и творческого процесса. Портфолио создает сам ребенок  (раскрашивает страницы, наклеивает готовые  изображения). Содержание  рубрики заполняет информацией педагог или родители.

3.Печатное портфолио . Создаётся в виде папок, картотек.

Принципы работы по составлению портфолио:

• Первый принцип – единство всех сфер духовной жизнедеятельности ребенка: эмоциональной, волевой, познавательной, коммуникативной.
• Второй принцип – это совместная деятельность и общение взрослого и ребёнка как движущая сила развития. Основой такого общения становится взаимный поиск пути друг к другу и к контакту с внешним миром, который опирается не на нотации, замечания, нравоучения, а на совместное переживание минут радости, огорчений, открытий.

Этапы работы по составлению портфолио

1.Постановочный.

 Определить цель его создания,  функциональные обязанности участников образовательного процесса, структуру портфолио (какие страницы, их название и др.) определяют дети и взрослые совместно, в зависимости от интересов и индивидуальных особенностей.

2.Поисковый :

2.1 Сбор информации

Оформление портфолио различно, особенно индивидуальны портфолио, составляемые с родителями.  Предложить  варианты разделов и рубрик, продумать возможное их содержание. В ходе работы могут появиться новые рубрики, предлагаемые детьми или взрослыми на основе интересных событий или проявлений ребенка.

2.2.Индивидуальная работа с детьми (дети имеют возможность обменяться мнениями, обсудить материалы друг друга, выслушать предложения, поделиться своими успехами).

2.3.Взаимодействие с родителями (консультативная помощь родителям по оформлению и заполнению страничек портфолио).

3. Заключительный

Провести семинары-практикумы, беседы, индивидуальные разговоры с родителями  и педагогами.

Алгоритм работы по составлению портфолио

• Постановка цели: автору должно быть понятно, для чего необходимо создавать портфолио.
• Определение вида портфолио: вид портфолио может быть предложен педагогом, родителем или выбран по желанию детей.
• Определение временного отрезка, во время которого будет собираться информация.
• Определение структуры портфолио: общее количество рубрик, из них часть – обязательные, которые должны быть у каждого, часть - по выбору автора.

• Определение критериев оценивания: обсуждаются и определяются совместно с родителями, детьми и педагогом (наличие всех обязательных рубрик, аккуратность выполнения работы и т.п.)
• Презентация.

Критерии оценивания

Значимость для ребенка, его родителей, педагогов

Творческий подход к оформлению

Интерес и желание ребенка

Взаимодействие с семьей

С помощью портфолио родители видят своего ребенка со стороны, его желания, интересы.

Портфолио также может использоваться как дополнительный материал при изучении семьи — уклада ее жизни, интересов, традиций. Важно научить родителей наблюдать, замечать все новое и интересное и, непременно, фиксировать, записывать.

Структура создания портфолио  дошкольника 

• Четкой структуры создания портфолио не существует.
• Она подбирается исходя из индивидуальных возможностей и интересов ребенка.
• Главное условие– портфолио должно быть ярким и красочным, в идеальном случае, оно станет любимой книжкой с картинками для ребенка и предметом гордости для его родителей.