Аналитическая справка по итогам комплексно-тематического плана воспитателя группы по поликультурному воспитанию дошкольников
календарно-тематическое планирование (старшая группа)

Аналитическая справка

по итогам изучения комплексно-тематического плана воспитателя группы по поликультурному воспитанию дошкольников

Сроки проведения: 

 Цель тематической проверки: определение уровня качества организации воспитательно-образовательной работы по поликультурному воспитанию детей старшего дошкольного возраста, выявление уровня знаний у дошкольников; выяснение причин и факторов, определяющих качество работы по поликультурному воспитанию дошкольников.

В соответствии с годовым планом работы на 2020 – 2021 учебный год МДОУ «Детский сад №43 комбинированного вида», приказом МДОУ от 10..2020 № 161 «Об организации тематической проверки» была проведена тематическая проверка с 8.10.20 по 9.10.17 в старших группах № 5, № 6, № 7. В проверке участвовали заведующий дошкольным учреждением Кузнецова Н.Б., старший воспитатель Бакулин Л.Ю.

Предмет контроля: педагогическая деятельность и ее результат.

Объект контроля: система воспитательно-образовательной работы в дошкольном учреждении.

Для эффективности проведения тематического контроля использовались следующие формы и методы (оценочный инструментарий):

1. изучение документации педагогов;

2. Анализ уровня развития детей;

3. работа с родителями.

Содержание контроля:

1. Оценка планирования работы воспитателя.

В ходе проверки были проанализированы Комплексно-тематические, календарные планы,  образовательной работы с детьми. Планирование по поликльтурном воспитанию детей осуществляется по типовой программе под редакцией Л. Н. Арутюнян «От рождения до школы». Планы оформлены в соответствии с требованиям.

Планирование данной работы проводится по темам: "Моя страна", "Народы России",  и т. д. Работа по каждой теме включает в себя занятия, игры, экскурсии, нерегламентированную деятельность детей, по некоторым темам — праздники, развлечения.

Тематическое планирование способствует эффективному и системному усвоению детьми знаний о своей стране, разных народах  причем темы разнообразны в каждой группе по содержанию, объему познавательного материала и сложности, следовательно, и длительности изучения.

Воспитателями запланированы ряд мероприятий, который включает

• Занятия: «Волшебное туристическое агенство», «Путешествие по карте народов» и.т.д.

• Чтение художественной литературы: Дмитриев Г.Д, Многокультурное образование М.: Народное образование,19999.-208 с.; Народы России: Энциклопедия/ Миклухо-Маклая Рос.: Большая Рос. Энцикл., 1994 и.т.д..

• Беседы: «Мир глазами ребенка», «Дружеские отношения между людьми» , «Народы Росси»

• Сюжетно-ролевые игры:  «Иностранцы», «Гости» и.т.д.

• Дидактические игры: « Наши соседи», «Угадай от куда я приехал», « Магазин одежды»

• Консультации для родителей: « Народы всего мира»

• Конкурс детских рисунков « Наши соседи»

Но вместе с тем в календарном планировании педагоги не отражают индивидуальную работу с детьми по полиокультурному воспитанию, а также недостаточно уделяют внимание театральным играм (кукольный театр, фланелеграф, настольный театр).

3. Обследование уровня развития детей.

В период тематической проверки воспитателями старших групп № 5, № 6, № 7 был проведен мониторинг с детьми по поликультурному воспитанию с 8.10.20 – 9.10.20.

Цель: определение уровня знаний по поликультурному воспитанию дошкольников. Предмет исследования – знания воспитанников по поликультурному воспитанию. Объект исследования – дети старших групп.

В каждой группе было опрошено по 10 воспитанников. В процессе исследования был составлен вопросник, включающий в себя 17 вопросов.

Вопросы:  Расскажи о русском народном костюме, его предметы, элементы и украшения?; Расскажи о жилище русского народа, его устройство?; Расскажи о народных промыслах русского народа (хохломская роспись)?; Какие обычаи и традиции русского народа  и русские народные практики ты знаешь?; Назови русские сказки, потешки? Ответы детей оценивались по балльной системе:

• 3 балла – высокий результат;

• 2 балла – средний результат;

• 1 балл – низкий результат.

В результате опроса детей было выявлено следующее, что воспитанники старших групп № 5, № 6, № 7 показали средний результат знаний по поликультурному воспитанию:

• Группа № 5 – 2,3 балла;

• Группа № 6 – 2,6 балла;

• Группа № 7 – 2 балла.

Самый лучший результат показала группа № 6.

Выводы: мониторинг по патриотическому воспитанию детей в старших группах № 5, № 6, № 7 показал, что уровень овладения необходимыми знаниями по поликультурному воспитанию - средний.

Рекомендации: воспитателям продолжать создавать условия для развития знаний и умений у воспитанников по поликультурному воспитанию, внедрять в работу программу по дисциплине « Практикум работы с родителями по поликультурному воспитанию детей дошкольного возраста» включающей в себя знания о о материальном и духовном культуре народов.

3. Оценка форм взаимодействия с родителями.

Не менее важным условием поликультурного воспитания детей является тесная взаимосвязь с родителями. Совместно с родителями создаются альбомы «Мой родной край», «Россия». Прикосновение к истории вызывает у ребенка сильные эмоции, заставляет сопереживать, внимательно относиться к памяти прошлого, к своим историческим корням.

Анализ результатов проверки по работе с родителями по поликультурному воспитанию показал, что педагоги используют разнообразные формы взаимодействия это:

• наглядно - демонстрационная информация;

• рекомендации для родителей по данной проблеме

• индивидуальные консультации, беседы.

. Цель анкетирования: выявить отношение родителей к поликультурному воспитанию детей дошкольного возраста. В анкете по поликультурному воспитанию было 11 вопросов, участников анкетирования 13 человек. Обработав ответы родителей по каждому вопросу анкеты, мы видим такие результаты, что для основной массы опрошенных – 76% считают актуальной в наше время проблему поликультурного воспитания детей и только 23% - нет.

69% опрошенных считают, что основную ответственность за поликультурное воспитание детей несут родители, 30 % - педагоги и общество и лишь.

Компетентными в вопросах поликультурного воспитания считают себя 38 %, не компетентными – 23%, частично – 61 %.

На вопрос «Что лично Вы делаете для поликультурного воспитания своего ребенка?» не ответили – 30%, остальные родители с детьми проводят поликультурные беседы, читают художественную литературу, проводят экскурсии по музеям и т. д.

На вопрос «Какой помощи в этом направлении Вы ждете от дошкольного учреждения» родители ответили пожеланием постоянно уделять внимание к поликультурному воспитанию.

Родители удовлетворены качеством образовательных услуг, оказываемых в дошкольном учреждении на 100 %.

Выводы: по результатам анкетирования мы видим, что поликультурное воспитание актуально, на современном этапе родители считают, что поликультурному воспитанию нужно постоянно уделять внимание, поэтому семьи воспитанников будут продолжать работу в этом направлении.

Вывод по тематической проверке: на основании выше изложенного можно сделать выводы, что в целом работа воспитателей старшей групп № 5, № 6, № 7 по поликультурному воспитанию ведется планомерно, целенаправленно и систематически. Образовательный процесс в группах строится на основе типовой программы под редакцией Л. Н. Арутюнян «От рождения до школы» и по программе « Практикум работы с родителями по поликультурному воспитанию детей дошкольного возраста». Работа по каждой теме включает в себя занятия, игры, экскурсии, нерегламентированную деятельность детей. Методические пособия, необходимые для решения задач по поликультурному воспитанию имеются в каждой группе. В старших группах создана предметно-развивающая среда - центры по поликультурному воспитанию, содержащие материал по ознакомлению с народами всего мира. Педагоги воспитывают у дошкольников любознательность, чувство любви и привязанности к другим народам, его обычаям, традициям в разных видах деятельности. Работа педагогического коллектива по воспитанию поликультурных чувств у детей старшего дошкольного возраста ведется на достаточном уровне.

На основании детального анализа работы по поликультурному воспитанию в старшей группах № 5, № 6, № 7, воспитателям рекомендовано:

1. Воспитателям продолжать работу по внедрению программы « Практикум работы с родителями по поликультурному воспитанию детей дошкольного возраста. Сроки: в течение года

Ответственные: воспитатели

2. Старшему воспитателю провести консультацию с педагогами: «Структура и наполняемость центров по поликультурному воспитанию».

Сроки: до 30.10.20

Ответственные: старший воспитатель

3. Активизировать работу по поликультурному воспитанию детей через взаимодействие с социальными институтами: организацию целевых прогулок, экскурсий (в библиотеку, и т. д.).

Сроки: согласно плану

Ответственные: воспитатели

4. Систематизировать работу по приобщению детей к истокам народной культуры (знакомство с предметами народного быта, народно-прикладного творчества).

Сроки: постоянно

Ответственные: воспитатели

5. Воспитателям пополнить папку-передвижку по вопросам поликультурного воспитания.

Сроки: до 30.10.20

Ответственные: воспитатель Власова А.Е.

Старший воспитатель : Бакулина Л.Ю.