КОНСПЕКТ ВЫСТУПЛЕНИЯ на районном семинаре для старших воспитателей на тему « Апробация программно-методического обеспечения православного компонента ФГОС ДО в ДОО ИГОСК»
методическая разработка

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №14»

Изобильненского городского округа Ставропольского края

356140 Ставропольский край, г. Изобильный, ул. Доватора, 2 тел. 2-24-97

ИНН2607000076 e-mail: izodou14@mail.ru

КОНСПЕКТ ВЫСТУПЛЕНИЯ

на районном семинаре для старших воспитателей

на тему

« Апробация программно-методического обеспечения православного компонента ФГОС ДО в ДОО ИГОСК»

Конспект составил старший воспитатель Андреева Е.В.

г. Изобильный,

 2019

Дошкольный возраст - период активного познания мира и человеческих отношений, формирования основ личности будущего гражданина. Чем младше ребенок, тем большее влияние можно оказать на его чувства и поведение. Духовно-нравственное воспитание - одна из актуальных и сложных проблем, которая должна решаться сегодня всеми, кто имеет отношение к детям. То, что мы заложим в душу ребенка сейчас, проявится позднее, станет его и нашей жизнью. Значимость этой программы в том, что она содействует сохранению духовного здоровья детей, знакомит их с основами православной культуры. Программа «Православного компонента дошкольного образования» направлена на приобщение детей к духовно-нравственному воспитанию, ознакомлению их с красотой окружающего мира, историей православных праздников, историей родного края, историей храмов Изобильненского района, с жизнью святых людей.

Цель и задачи программы

Цель программы:

целостное духовно-нравственное и социальное развитие личности ребенка посредством его приобщения к ценностям православной культуры.

Задачи:

Воспитывать у детей нравственные чувства: милосердия, сострадания, сопереживания, послушания родителям, любви к семье, Родине, гуманного отношения к окружающему миру, дружелюбия, стыдливости совершения безнравственных поступков, взаимопомощи, ответственности и заботы.  

Формировать нравственное сознание на основе базовых понятий духовности, нравственности и норм христианской этики (о добре и зле, правде и лжи, трудолюбия и лени, послушания, честности, милосердия, кротости, прощении), основных понятий нравственного самосознания (совесть, добросовестность, справедливость, верность, долг, честь, благожелательность);

Приучать детей к формам нравственного поведения, опираясь на примеры из жизни святых и людей благочестивых, прививать навыки доброделания и благотворительности;

Учить строить отношения с окружающими на основе  взаимоуважения, миролюбия; учить быть миротворцами в конфликтных ситуациях; не обижать, жалеть, мириться, прощать друг друга, преодолевать агрессию, гнев, сохранять мирное душевное устроения;

Развивать качества воли: умеренность в потребностях, умения ограничивать свои желания, подчиняться требованиям взрослых, в поведении выполнять нормы христианской этики.

Формировать умения оценивать свои (а не чужие) поступки в соответствии с нравственными нормами христианской этики, не осуждая других.

Побуждать  детей к украшению своей души добрыми качествами;

Вырабатывать у детей нравственные основы радостного и жизнеутверждающего мировосприятия;

Воспитывать уважительное отношение к труду как заповеданной человеку обязанности, привитие чувства благодарности к людям за их труд,  умение трудиться в коллективе и для коллектива.

Ориентировать семью на духовно-нравственное воспитание детей путем ознакомления родителей с основами православной педагогики и психологии (формирование представлений о формах традиционного семейного уклада).

 Особенностью  работы  является интегративный характер содержания, объединяющего все виды деятельности    старших дошкольников  на основе традиционных ценностей отечественной культуры.

Наполняя жизнь ребенка традиционными духовными представлениями и образами, государственно-церковные праздники, с которыми будем знакомить детей, вовлекают их в православный уклад жизни, традиции, обряды предков, развивая православное мировосприятие и  миропонимание. Отдельные занятия предусматривают, помимо знакомства со смыслом праздника, организацию художественно-продуктивной деятельности, отвечающей характеру развития мальчиков и девочек этого возраста. Дети готовят подарки, рисуют, выполняют аппликацию. В совместной деятельности дети успешнее осознают и осваивают правила доброй и благочестивой жизни, которые им трудно воспринять в отвлеченной, словесной форме.

 Обязательным фрагментом почти каждого занятия являются рассказы, сказки, игры, стихотворения и обсуждения их с детьми. Диалог помогает самим воспитанникам сделать  правильный выбор о добре и зле, о красоте растений и животных, о правде и лжи, о трудолюбии и лени, о милосердии и жестокости, тем самым  прививая им лучшие духовно-нравственные качества. В процессе духовно-нравственного воспитания расширяется и углубляется понятие о родных людях в семье (отец, мать, братья, сестры, бабушки, дедушки), прививаются навыки доброжелательного общения со сверстниками, даются представления о доме, храме, улице, поселке.

Средством духовно-нравственного воспитания детей дошкольного возраста является введение их в православную культурную и народную традицию через праздники, через знакомство с музыкальными и живописными произведениями на евангельские темы, через знакомство со святынями родного края (города).

Программа «Православного компонента дошкольного образования» направлена на изучение православных традиций, на формирование и развитие творческого мышления воспитанников, на приобретение социально - педагогических  знаний и умений в области духовно-нравственного воспитания, необходимых для личностной самоидентификации, самоопределения и самореализации обучающегося с использованием возможностей дополнительного образования.

Актуальность программы определяется в  воспитании духовно-нравственной личности. В сфере основных интересов детей 5-7 лет наблюдается желание  стремиться к добру.

Особенность организации образовательной деятельности по духовно-нравственному воспитанию, заключается в том, что занятия проходят в деятельности. Обязательной частью является чтение и обсуждение литературных произведений, слушание и анализ музыкальных произведений, диалоги с детьми, предполагает различные виды художественной деятельности: рисование (раскрашивание), аппликации, ручной труд (изготовление подарков).  

Для достижения задач программы используются различные методы и приемы:

Наглядный метод

• чтение педагогов рассказов с показом демонстрационного материала.
• Экскурсии по городу, целевые прогулки;
• наблюдения;
• показ сказок педагогам, детьми;
• рассматривание иллюстраций, предметов, репродукций картин;
• проведение дидактических игр;
• моделирование сказок.

Словесный метод используется при:

• чтении литературных произведений;
• чтении стихотворений детьми;
• беседах с элементами диалога, в обобщающих рассказах воспитателя;
• ответы на вопросы педагога, детей;
• проведение разнообразных игр (малоподвижных), сюжетно-ролевых,

дидактических, игр драматизации и др.

• чтении литературных произведений вне занятий;
• сообщение дополнительного материала воспитателем;
• загадывание загадок;
• рассматривание наглядного материала;
• проведение викторин, конкурсов, тематических вечеров;
• чтений литературных произведений родителями.

Практический метод используется при:

• организации продуктивной деятельности дошкольников;
• проведении игр различных видов (строительных, дидактических, подвижных, малоподвижных, инсценировки);
• пошива кукол к сказкам;

организация постановок сказок, литературных произведений, конкурсов, викторин;

• проведение экскурсий различной направленности;
• организация вечеров с родителями;
• изготовлении детьми наглядных пособий для занятий.

Программа   «Православный компонент дошкольного образования» реализуется в группах обучающихся дошкольного возраста 2  года  и рассчитана на детей  старшей и подготовительной групп детского сада.

Программа   «Православный компонент дошкольного образования» рассчитана в  старших и подготовительных группах детских садов  на  48  учебных недель. План работы построен в соответствии с годовым православным календарём и православными праздниками.

Занятия проводятся в форме:         

• учебных занятий;
• активных форм организации учебного процесса: обучающая экскурсия, ситуационная учебная игра, «День добрых дел», акции,  совместные мероприятия  и т.д.

Учебный план

Интернет-ресурсы для получения материала для реализации православного компонента.

1. Сайт «Православие.ру»
2. Википедия
3. Архиепископ Амвросий Ермаков
4. Митрополит Шевкунов Тихон
5. Завуч духовно-просветительского центра г. Изобильного Светлана Петровна 89064729547